高中语文文言文断句

古人写文章很讲究语句的整齐对称， 行文中经常上下句用相同的字数和结构， 并常常运用对偶、排比、顶真、互文等 修辞方法。利用这个特点我们可以方便 快捷地进行文言断句。
君子三年不为礼，礼必坏，三年不为乐， 乐必崩。 （对偶，顶真）
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。 （互文）
一、通读文段，理解文意是关键。
文
言
一、对话标志断句法
断 句
二、重要名词断句法
步 骤
二、巧用方法， 先易后难。
三、重要虚词断句法
及
四、特殊句式断句法
方
法
五、修辞方式断句法
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
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王戎七岁尝与诸小儿游看道旁 李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不 动人问之答曰树在道旁而多子此必 苦李取之信然
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道 旁李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在 道旁而多子，此必苦李。”取之信 然。
参考译文
韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了严冬的 时候，只有一件短袄，他的母亲殷夫人亲自为他 做短袄，（做时）叫康伯拿来熨斗取暖。母亲对 康伯说：“暂时（暂且）穿上短袄，过一些日子 （过一阵）给你做夹裤。”康伯说：“这（短袄） 已经够了，不需要夹裤了。” 母亲问他原因，他 回答说：“火在熨斗里面，熨斗的柄也就热了， 现在已经穿上短袄，下半身也应当是暖和的，所 以不需要（再做夹裤）了。”他母亲听了感到非 常惊奇，知道他将来会成为国家的栋梁之材。
比如：中郎将、屯骑校尉、郎中、工部 员外郎、谏议大夫、御史大夫、兵部侍郎、 秘书郎、太守、刺史、长史、黜陟使、枢密 使、节度使、右仆射、史馆修撰、黄门郎、 国子祭酒、文学掾。
常在句首的时间词，顷之 向 之 末几 已而 须臾 既而 俄 而 俄顷 等，也可以帮助断句。
1、句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、 斯、今、盍、嗟夫、是以、是故等常用于一句话 的开头，前面一般要断开；
其诸（语气词，大概，或者）异乎人之求之与？”
【参考译文】
子禽问子贡说：“老师到了一个国家，总是知道这 个国家的政事。（这种资格）是他自己求得呢，还是人 家国君主动给他的呢？”子贡说：“老师温良恭俭让， 才得到这样的资格，夫子求得的方法，或许与别人的求 法不同吧？”
2.顾荣施炙 12处
顾荣在洛阳尝应人请觉行炙 人有欲炙之色因辍己施焉同 坐嗤之荣曰岂有终日执之而 不知其味者乎后遭乱渡江每 经危急常有一人左右己问其 所 以 乃 受 炙 人 也。
人而无信，不知其可 野芳发而幽香 黑质而白章 取之于蓝，而青于蓝。
岂非士之愿与？ 与人相比，远矣！
判断句式：…者…也，此则…，此诚… 反问句式：不亦…乎、何……之有、安…哉 （也）、孰与…乎、岂…哉（耶，乎）、独…哉、 非…欤、宁…乎、其…乎 被动句式：为…、为…所…、受…于…、 见…于 其他固定句式：如…何，奈…何，若…何， 得无…乎？无乃…乎？况…乎？与其…孰若…， 与（与其）……宁，何其…也，直…耳！特…耳！ 惟…耳！奚以……为？何以……为？其…其…， 何其……，一何……，……庶几……欤？
奈……何——把……怎么办？ 如……何——对……怎么办？ 不亦……乎——不也是……吗? 其…乎（邪）岂…哉（乎）独…耶（哉）
——难道…吗？ 其……之谓也——大概说的就是……吧 何以……为 ——为什么要……呢？ 非……欤——（难道）不是……吗？ 无乃……乎（欤）——恐怕……吧 得无……乎——恐怕（莫非，该不会）……吧 孰与 与…孰——跟…比较，哪一个… ……庶几……欤？————…或许（大概）…吧？
惟……耳！——只是……罢了！ 直（特）……耳！ ——只不过…罢了！ 所以——用来……的、……的方法、 ……的 原因 以……故 ——因为……的缘故 然而——这样却 （既然）这样，那么 谓……曰…… ——对……说，告诉……说； 把……叫做…… 何其……也——多么……啊 一何…… ——多么……啊 其……其……——是……还是…… 与（与其）……宁—与其…宁可（不如） 非（不）……则……——不是……就是
2、句尾虚词：也、兮、矣、焉、耳等经常用于 陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等常用于 疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它 们的后面一般要断开。
3、句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于 句中，这些词前后一般不断句。
焉避其难？ 心不在焉 又何戚焉？ 盘盘焉，囷囷焉
所欲有甚于生者 己所不欲，勿施于人 于其身也，则耻师焉 师道之不传也久矣 廉颇者，赵之良将也
自成之令康伯捉熨斗谓康伯曰且著襦寻作复裈
儿云已足不需复裈也母问其故答曰火在熨斗中
而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳母甚异之知
为国器。
——《世说新语》
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦， 母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰： “且著襦，寻作复裈。”儿云：“已足，不需 复裈也。” 母问其故，答曰：“火在熨斗中而 柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。” 母 甚异之，知为国器。 复裈kūn 夹裤
（后来韩康伯成为东晋玄学思想家）
8处
子禽问于子贡曰夫子至于 是邦也必闻其政求之与抑与 之与子贡曰夫子温良恭俭让 以得之夫子之求之也其诸异 乎人之求之与
（《论语》）
【参考答案】
子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政， 求之与（欤），抑（还是，抑或）与之与？”子贡曰： “夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，
参考译文
王戎七岁的时候，和小朋友们一 道玩耍，看见路边有株李树，结了很 多李子，压断了枝条。那些小朋友都 争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。 有人问他（为什么不去摘李子），王 戎回答说：“这树长在大路边上，还 有这么多李子，这一定是苦李子。” 摘来一尝，果然是这样。
韩康伯数岁家酷贫至大寒止得襦母殷夫人
文言文中，有一些明显的对话、引 文标志，如：“曰” “言”“云”“道”“说”等。根据这 些标志，很容易找到一些断句的地方。
不过，这里要注意两点：一是对话 中又有对话的情况，二是文中省略说话 人和“曰”字的情况。
阅读中，要随时标出文段中的重要的名 词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、 物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、 植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在 句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进 行断句。