2014年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题试卷

2014年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题试卷（一）

（注：本套试卷与2014年郑州市经济技术开发区考试试卷一样）

（满分100分时间120分钟）

一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题0.5分，共15分）

1.2014年4月15日，习近平主席在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时强调，要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，以为宗旨，以为根本，以为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。（）

A.政治安全人民安全经济安全

B.人民安全政治安全经济安全

C.国家安全人民安全公共安全

D.人民安全国家安全公共安全

2.十二届全国人大常委会第七次会议表决通过，将（）确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

A.8月15日

B.9月3日

C.10月13日

D.12月13日

3.中石化2014年3月宣布，将在2017年建成我国首个（）方页岩气田——涪陵页岩气田。这标志着我国页岩气开发实现重大战略性突破，提前进入规模化商业化发展阶段。

A.千万

B.十亿

C.百亿

D.千亿

4.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

5.我国义务教育经费来源的主要渠道是（）

A.教育专项资金

B.国家财政拨款

C.城乡教育经费附加

D.社会集资拨款

6.我们在进行阅读时，经常一边看书，一边在书上勾勾画画。这种学习策略属于（）

A.精细加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.调节策略

7.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）

A.行为方式

B.意向或意图

C.行为习惯

D.语言或行为

8.根据埃里克森的人格发展理论，8岁的孩子属于（）阶段。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

9.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）

A.分组教学

B.个别教学

C.道尔顿制

D.班级授课制

10.个体在群体压力下放弃自己的意见，而采取与多数人一致的行为的社会现象是（）

A.从众

B.服从

C.遵守

D.顺从

11.根据皮亚杰的道德认知发展理论，如果一个孩子已能够用公道不公道作为道德判断标准，他可能的年龄是（）

A.5岁

B.7岁

C.10岁

D.15岁

12.下列符合上位学习的描述的是（）

A.新材料是原先获得材料的特例或证据

B.新材料类属于原有的具有较高概括性的概念

C.新命题与认知结构中的原有特殊观念既无从属关系，也无总括关系

D.在原有观念的基础上学习一个包容程度更高的命题

13.能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维，不受到自己的情绪和偏爱的影响的思维品质是（）

A.广阔性

B.深刻性

C.独立性

D.批判性

14.教育法律关系中两个最重要的主体是（）

A.教育部门与下属学校

B.教师与学生

C.教育机构与非教育机构

D.教育领导与教师

15.教学计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

16.集体是群体发展的（）

A.最终结果

B.中间环节

C.目标

D.最高阶段

17.孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”。这体现了在教学中应遵循（）

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.可接受性原则

18.在动作技能学习过程中，练习进入一定阶段后，成绩出现暂时停顿的现象，称为（）

A.起伏现象

B.高原现象

C.过度学习

D.中止现象

19.教师职业的特殊性要求教师必须具有（）

A.管理能力

B.控制能力

C.教育能力

D.研究能力

20.动机强度与学习效率之间（）

A.成正比关系

B.成反比关系

C.成U型曲线关系

D.成倒U型曲线关系

21.校本教研是推进学校教学研究的重要形式，其研究主体是（）

A.教师

B.校长

C.专家

D.学生

22.按照归因理论，“能力”属于（）因素。

A.内部—不稳定—可控

B.内部—稳定—不可控

C.外部—稳定—不可控

D.外部—不稳定—不可控

23.自我形象受到空前关注是在（）

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

24.下列属于现代教学方法的是（）

A.讲授法和程序教学

B.讨论法和提问法

C.讲授法和自主学习教学法

D.合作学习教学法和掌握学习教学法

25.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这反映了儿童身心发展的（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

26.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

27.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）

A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激—反应联结

28.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

29.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响是（）

A.正迁移

B.横向迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

30.下列不属于教师职业道德主要范畴的一项是（）

A.教师义务

B.教师良心

C.教师权利

D.教师公正

得分评卷人二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

31.教育一般分为（）

A.学校教育

B.家庭教育

C.学生教育

D.终身教育

E.社会教育

32.以课程任务为依据，可把课程分为（）

A.研究课程

B.技能课程

C.核心课程

D.基础课程

E.拓展课程

33.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（）

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.履行教师聘约，完成教育教学工作任务

C.对学生进行宪法规定的基本原则的教育

D.关心爱护全体学生，尊重学生人格

E.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

34.个体发展是多维的，一般认为由（）三个维度构成。

A.认知发展

B.情绪与社会性发展

C.生物发展

D.思维发展

E.技能发展

35.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.课堂性质

D.校园文化

E.学生对教师的期望

36.综合实践活动的基本内容有（）

A.研究性学习

B.社区服务

C.社会实践

D.劳动与技术教育

E.信息技术教育

37.人本主义认为，教师要营造好的课堂气氛，需要做到的两点是（）

A.真诚

B.移情

C.权威

D.民主

E.认可

38.以下属于建构主义知识观的是（）

A.知识是对世界的一种解释

B.知识是客观现实和客观规律唯一准确的表征

C.知识是对问题解决的一种假设

D.知识随着人类的进步而革新

E.知识是个体与外部环境交互作用的结果

39.教育学上的德育范围很广，它包括（）等方面。

A.集体主义教育

B.爱国主义教育

C.思想教育

D.道德教育

E.政治教育

40.按照实施评价的资料性质的不同，教学评价可分为（）

A.量化评价

B.质化评价

C.常模参照评价

D.标准参照评价

E.诊断性评价

得分评卷人三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“”。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分）

41.友谊是同伴关系的重要层面。（）

42.按照学习策略分类，时间管理策略属于认知策略的一种。（）

43.教育行政部门在接到教师申诉书的次日起，必须在二十天以内做出处理。（）

44.教学设计中应当最先考虑的问题是教学内容的设计。（）

45.环境为个体身心发展提供了前提。（）

46.处于关注生存阶段的老师一般会把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，想方设法迎合学生。（）

47.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）

48.2014年初，中国南极黄河站建成并投入使用。（）

49.2014年5月21日，亚洲相互协作与信任措施会议（亚信）第四次峰会在北京举行。（）

50.国务院常务会议通过的《事业单位人事管理条例》于2014年7月1日起施行。（）

得分评卷人四、简答题（本大题共5小题，共20分）

51.简述学生伤害事故中的归责原则。（3分）

52.简述维持课堂纪律的策略。（4分）

53.简述新型师生关系的特点。（4分）

2014年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题试卷（一）

54.简述教师布置作业时应遵循的基本要求。（4分）

55.简述学生不良行为的矫正策略。（5分）

得分评卷人五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

56.阅读案例，回答问题。

一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话（以下是苏问，欧答）：

问：虚伪应归于哪一类？

答：应归于非正义类。

问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类？

答：非正义类。

问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，能说是非正义吗？

答：不能。

问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人，这种行为该怎么看？

答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。

苏格拉底：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所领导的军队已经丧失了士气，精神面临崩溃，他欺骗自己的士兵说援军马上就到，从而鼓舞士气取得胜利，这种行为该如何理解？

答：应算是正义的。

问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦、很好吃，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢？

答：应属于正义类。

苏格拉底仍不肯罢休，又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的武器，这种偷窃行为是正义的吗？

答：是，他们也应属于这一类。

问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗？

欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。

（1）案例中的对话运用了什么教学方法？体现了什么教学指导思想？（3分）（2）结合案例，分析此方法的优缺点。（7分）

57.阅读案例，回答问题。

2002年2月，美国一所中学的28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，该教师愤然辞职。学校有近一半的教师表示，如果学校要求他们改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上的一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。

请运用所学教育理论分析此案例。（10分）

得分评卷人六、作文题（本大题共30分）

林老师的困惑

在我所教的初一班级里有一个女孩子，上课总是一副懒懒散散、无所事事的样子。我找她谈过多次，劝导、鼓励等方法都用了，当时她总是一言不发，而过后依然如故。有一天，上课时她趴在桌子上，怔怔地发呆。下课后，她突然跑来问：“老师，你说学习有什么用？大学毕业生都找不到工作，你们当老师的一个月的薪水还不够买一件衣服呢，我不想学习，那些歌星、影星整天玩，还可以挣大钱，干嘛非要这么辛苦地学习呢？”

要求：

（1）如果你是林老师，你将如何回答这位同学的问题？请结合材料给这位女生写一封信。

（2）立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅、有说服力。

（3）不少于800字。

2014年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题试卷（一）

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.B【解析】略。

3.C【解析】略。

4.D【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。

5.B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第五十三条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

6.B【解析】运用有意识记和无意识记、排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、画线等均属于复述策略。

7.B【解析】态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

8.D【解析】6～11岁的儿童处于勤奋感对自卑感的阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感。

9.B【解析】个别教学是古代学校的主要教学形式。

10.A【解析】从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。

11.D【解析】7岁前的孩子认为听话的行为就是好的行为，按自己意愿行事就是坏的行为，分不清服从和公正的区别。10岁左右的孩子认为平等（公平）的行为就是公正的。而13岁左右的孩子已能用公道不公道作为道德判断的标准。

12.D【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。A、B项是下位学习，C项是并列结合学习。

13.D【解析】思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，又善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。

14.B【解析】教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师，教师的教育教学和学生的学习是教育活动的主要内容和基本形式。

15.A【解析】开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。

16.D【解析】正式群体的发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段。其中，集体是群体发展的最高阶段。

17.A【解析】题干的描述体现了因材施教原则。

18.B【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

19.C【解析】教师的根本任务是教书育人，因此，教师必须具备教育能力。

20.D【解析】略。

21.A【解析】略。

22.B【解析】根据韦纳的成败归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。

23.C【解析】高中阶段自我形象受到了空前的关注。

24.D【解析】略。

25.C【解析】题干的描述体现了个体身心发展的不平衡性规律。

26.B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

27.D【解析】略。

28.A【解析】题干描述的是常规管理的内涵。

29.D【解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

30.C【解析】教师职业道德范畴主要包括：（1）教师义务；（2）教师良心；（3）教师公正；（4）教师荣誉；（5）教师人格。

二、多项选择题

31.ABE【解析】略。

32.ADE【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。

33.ABCDE【解析】详见《中华人民共和国教师法》第八条规定。

34.ABC【解析】个体在模式化的发展变化中包含着三个关键的发展过程——身体的，

主要指生理发展过程；认知发展过程；人格和社会性发展过程。发展的每一步都包含着生理过程、认知过程、人格和社会性发展过程三者复杂的相互作用。

35.ABE【解析】影响课堂管理的因素有：（1）教师的领导风格；（2）班级规模；（3）班级的性质；（4）对教师的期望。

36.ABCDE【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

37.AB【解析】罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：（1）真实或真诚；（2）尊重、关注和接纳；（3）移情性理解。

38.ACDE【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性：（1）建构主义认为知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改正并随之出现的新的假设和解释；（2）知识并不能精确地概括世界的法则，而是需要针对具体情境进行再创造；（3）知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但学习者仍然会基于自己的经验背景进行理解并建构属于自己的知识。

39.ABCDE【解析】略。

40.AB【解析】略。

三、判断题

41.√【解析】略。

42.【解析】时间管理策略属于资源管理策略。

43.【解析】教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。

44.【解析】教学设计中应当最先考虑的是教学目标设计。

45.【解析】为个体身心发展提供前提和基础的是遗传素质，而环境为个体身心发展提供了多种可能。

46.√【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

47.√【解析】题干的描述体现了成功教学法的指导思想。

48.【解析】2014年初，中国南极泰山站建成并投入使用。

49.【解析】2014年5月21日，亚洲相互协作与信任措施会议（亚信）第四次峰会在上海举行。

50.√【解析】略。

四、简答题（答案要点）

51.根据《学生伤害事故处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

52.（1）建立有效的课堂规则；（2）合理组织课堂教学；（3）做好课堂监控；（4）培养学生的自律品质。

53.（1）人际关系：尊师爱生；（2）社会关系：民主平等；（3）教育关系：教学相长；（4）心理关系：心理相容。

54.（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）考虑不同学生的能力需求；（3）分量适宜、难易适度；（4）作业形式多样，具有多选性；（5）要求明确，规定作业完成时间；（6）作业反馈清晰、及时；（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。

55.（1）改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪；（2）保护自尊心，培养集体荣誉感；（3）讲究谈话艺术，提高道德认知；（4）锻炼与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯；（5）注重个别差异，运用教育机智。

五、案例分析题（答案要点）

56.（1）案例中的对话运用了产婆术，也称苏格拉底问答法。这种方法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。显然，这种方法体现了启发式教学指导思想。

（2）根据案例中的对话，可见产婆术的特点是：抓住学生思维过程中的矛盾，启发诱导、层层分析、步步深入，最后导出正确的结论。苏格拉底就是经常用“产婆术”的方法唤醒人们的意识，使他了解他所认为是真的东西，原来是假的；他所认为是对

的，原来是错的。他以此来强调学生要主动地去求得知识、发现知识，时刻注意引导人形成正确的思想，得到有关道德的完善无误的概念。产婆术的实质在于：启发学生的积极思维活动，从而自觉地获得知识，对培养学生的分析能力、推理能力、概括能力是有一定作用的。但也有很大的局限，因为它只适于人们已知的东西，而不适于未知的东西。

57.（1）教师的根本任务是教书育人，这就意味着：教师不仅仅担负着传授知识的任务，更重要的是教会学生做人。案例中的教师发现学生抄袭互联网的材料以应付作业后，给予这些学生零分。这种做法是正确的，是值得肯定的。

（2）教师给予零分导致学生有留级的危险，由此家长提出抗议，这说明家长对学生的做法是默许的。而教师了解到家长的态度后，宁愿离职也不愿更改成绩，这表明该教师的职业道德修养是极高的。

六、作文题（写作思路）

首先，根据学生的问题，给出答案。可见，学生的问题是当下大多数人的观点，即“读书无用论”，从教育上来说，就是“教育无用论”。由此，考生可从该角度出发，对学生的问题进行分析。

其次，从新课程角度来说，提出“重过程”的观点。学生在受教育的过程中，学到了什么，是一个结果；如何学到，则是一种过程。要让学生学会在过程中享受乐趣。最后，题目要求以写信的形式回答问题，这就要求在写作时，要用简单通俗

的语言与学生进行沟通。 2020-2-8