青少年心理特征分析

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浅谈青少年心理发展的特点

初中阶段是青少年长身体、学知识、世界观、人生观形成的重要阶段。正确把握他们的心理活动特点及其规律,对于引导他们健康成长具有重要的意义。那么,当代青少年在心理发展上有哪些特点呢?笔者浅谈如下:

一、情感丰富、强烈,但欠成熟稳定,容易冲动失衡。

进入青少年期后,情感逐步变得丰富、活跃,富有感染力,很容易动感情,这是本期重要的心理特征。一部动人的影视片,一本迷人的小说或一场精彩的演讲,常使中学生心潮澎湃,热血沸腾,激动不已。这是青少年情感特征和大脑兴奋性增强的反映。

青少年中学生脱离儿童期幼稚型情感,逐步从低级、单纯、较为原始的情感活动向高级、复合型、社会性情感发展。具有一定的群体感、道德感和社会责任感,热爱祖国、向往美好理想的复杂情感。这是进入青春期教育和道德、理想、人生观、价值观教育的重要心理基础。

但也应该指出,青少年期情感活动常表现出不稳定,欠成熟,容易冲动失衡的特点。遇到生活中的矛盾,感到不满和委屈时容易激动发怒,呈现出激情爆发状态,男生比女生更为明显。少数男生尤为突出,他们往往因为一些日常琐事而争吵、谩骂、斗殴、甚至一气之下酿成严重的后果。因此,必须引起我们的高度注意,尽可能将青少年间发生的矛盾解决在萌芽之中。

二、兴趣广泛,爱玩好动,广交朋友,由于缺乏鉴别能力,判断力和选择力不强,容易感染不良社会风气的影响。

青少年期的大多数学生,思维活跃,精力充沛,兴趣广泛,爱玩好动,故积极

参加自己所喜爱的文体活动,群览博阅,从事一种或多种适合自己兴趣的课余活动。

大多数青少年都有自己的一定交友范围。一般都有几个彼此无话不说,非常投机的知心朋友,伙伴朋友之间讲究信义,常常将朋友利益高于家长、教师和社会集体利益,容量讲“哥儿们义气”、“姐妹交情”,因此,我们在交友问题上必须对青少年中学生进行正确引导。

由于缺乏社会经验,鉴别、判断、选择能力较差,对现实社会生活中正反两方面影响难以比较和正确选择:是非、美丑、良莨、荣辱、勇敢与强暴, 高尚品质与低级趣味、友谊和义气、自由与纪律、民主与法律、诚实与虚伪等。少数学生不顾社会利益,法制观念淡薄,搞结帮团伙活动,结果走向歧途。

三、意志逐步确立,但还处于不很完善、不很稳定的状态之中。

坚毅顽强的意志是青少年必备的基本素质之一。表现为:(1)具有自觉性。大多数中学生和自己小学阶段相比,自觉性明显得到增强,自觉遵规守纪、自觉学习和劳动,积极主动参加学校的各项活动。(2)具有坚持性。广大中学生坚持不懈,持之以恒地学习,勇于克服各种困难,不怕挫折和失败。

(3)具有果断性。很多中学生无论做任何事都能把握时机,当机立断,毫不脱泥带水。(4)具有自制性。绝大多数中学生无论何时何地都能控制自己的感情,克服自己的欲望,约束自己的言行,严格遵守中学生守则和日常行为规范。但必须指出中学生的意志发展还不很完善,不很稳定。其主要表现是:(1)想得浅,想得近,不深刻,不长远。(2)决心大于行动,计划难以持久。(3)内部调节能力不强。(4)行动上具有盲目性和冲动性。

四、智力发展日趋成熟。

其表现为,注意力达到一定的水平,有意注意占主导地位,对周围客观事物有自己独立见解,喜欢与人争论,爱发表议论,爱提意见和建议,遇事容易追根求源,但有时固执已见,不易改变自己的错误观点。理解性记忆取代机械性记忆。求知欲强,思维有了更高的抽象概括性,但认识事物还缺乏全面性,不够稳定成熟。由于求知欲望强,有时会产生嫉妒现象,想象力创造力有明显的发展,富于理想和幻想,有些脱离实际,追求的目标期望值过高,出现主观与客观,理想与现实相脱离的问题。观察力和记忆力有了更好的发展。总之,上学阶段是他们智力发展的“黄金年代”。

青少年健康心理标准

综合多数心理学家和医学家的观点,青少年心理健康应具有如下标准:

一、身体健康,智力正常。身体健康、智力正常是衡量心理健康最主要的标准之一,是正常生活、学习和工作的基本条件。

二、人格完整,意识良好。心理健康的青少年胸怀坦白,言行一致,表里如一,热爱生活,兴趣爱好广泛,具有良好的自我意识,并自尊自爱,尊重他人,善于调节自己的言行举止,使其性格、情感、行为等能符合其年龄特点。

三、乐于交流,善于结友。具有良好的人际关系,善于结交知心朋友,与朋友沟通心灵,友好相处。面对矛盾和分歧,能正确对待,妥善处理,并有乐于助人的愿望和行为。

四、情绪稳定,乐观开朗。情绪是心理健康的温度计,乐观能使人心情开朗。心境上保持相对的平衡,有稳定的情绪,就能在顺境中积极向上,谦虚谨

慎,在逆境中意志顽强,战胜困难。

五、有所追求,积极进取。能树立正确的世界观、人生观、价值观,有理想,有信念,有追求,敢于面对现实,勇于承担责任,能确定比较切合实际的奋斗目标,并为之努力奋斗。

青少年人格发展与人格特点探析

生理机能的逐渐成熟,特别是大脑高级神经活动水平的提高,为青少年人格的发展奠定了物质基础和前提。由于家庭、学校和社会对青少年的要求比之幼儿和儿童有所提高,加上青少年自身自我意识的增强和知识经验的增多,他们的人格得以渐次完善和定型。

一、青少年人格发展的轨迹

青少年期是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期,随着生理发展尤其是性的成熟,青春期便踏着轻盈而欢快的步履悄然而至。此时青少年的心理发展也渐次成熟,这意味着他们将由一个依赖于成人抚养教育,主要按照成人和社会所制定的规范生活的孩子,逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人。他们的认识水平、情感体验和自我调控能力都在这一时期有了飞速的发展,他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成和定型,这为他们走向社会、步入人生定下了基调。

青少年在人格发展方面,表现出三个特点,第一是伴随着生理的逐渐成

熟,产生了“独立感”和“成人感”,渴望摆脱成人的控制,迫切要求独立自主,喜欢自我表现和发表自己的看法;第二是开始关注“自我”,关心自己与他人的内心世界,逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的行

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