第三课 下雨啰
苏少版美术四年级下册《第3课 下雨啰》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第3课下雨啰》教学设计1一. 教材分析《第3课下雨啰》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习，运用线条、色彩、构图等基本元素，表现出下雨天的景象。
教材以图片和文字的形式，提供了多种下雨天的场景，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
他们在生活中也一定经历过下雨天，对下雨天的景象有自己的感受和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，能够用线条和色彩表现出下雨天的景象。
2.培养学生的观察能力和想象力，让他们能够从生活中发现美，创造美。
3.培养学生的合作意识和沟通能力，让他们在绘画过程中能够相互借鉴，共同进步。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用线条和色彩，表现出下雨天的景象。
2.教学难点：如何引导学生观察和感受下雨天的特点，以及如何运用线条和色彩来表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导他们发现下雨天的特点。
2.实践法：让学生通过实际绘画，掌握线条和色彩的运用技巧。
3.合作法：让学生在绘画过程中，相互借鉴，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《第3课下雨啰》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关图片和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示下雨天的景象，让学生观察和感受。
引导学生分享自己经历的下雨天，激发他们的创作欲望。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，引导学生分析下雨天的特点，如雨滴、云彩、地面等。
让学生思考如何用线条和色彩来表现这些特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，相互评价，教师总结。
通过讨论，让学生进一步掌握线条和色彩的运用技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作出不同于教材的下雨天景象。
四年级美术下册教案-第3课 下雨啰8-苏少版
四年级美术下册教案第3课下雨啰8苏少版教学目标本课旨在引导学生观察并描绘下雨的场景，培养他们观察生活、表现生活的能力，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：了解雨的形成过程，掌握描绘雨中景象的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱和敬畏之心，增强他们的环保意识。
教学内容1. 雨的形成：介绍雨的前兆、雨的形态、雨的声音等。
2. 雨中景象：观察并描绘雨中的建筑、植物、人物等。
3. 雨具的介绍：介绍雨伞、雨衣、雨靴等雨具的用途和特点。
教学重点与难点重点正确描绘雨中的景象，如建筑、植物、人物等。
掌握雨的形成过程和雨具的用途。
难点表现雨中的气氛，如雨滴的质感、雨中的光线等。
创造性地表现雨中的生活场景。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入利用PPT展示雨的前兆，如乌云密布、电闪雷鸣等，引导学生观察并讨论。
通过视频介绍雨的形成过程，让学生了解雨的来历。
第二阶段：观察与讨论出示雨中景象的图片，引导学生观察并讨论雨中的建筑、植物、人物等。
邀请学生分享他们在雨中的经历和感受。
第三阶段：实践与创作指导学生用铅笔勾勒出雨中的景象，注意表现雨滴的质感和雨中的光线。
学生用彩色铅笔或水彩笔为作品上色，教师巡回指导。
第四阶段：展示与评价学生展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。
邀请学生互相评价，分享彼此的心得和体会。
板书设计板书下雨啰！插入雨的形成过程图解。
列出雨中景象的关键词，如建筑、植物、人物等。
插入雨具的图片和用途说明。
作业设计让学生课后观察雨中的景象，尝试用文字或图画记录下来。
鼓励学生与家人分享他们在课堂上的学习内容和作品。
课后反思通过本课的学习，学生能够观察并描绘下雨的场景，提高了他们的绘画能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活、表现生活，激发他们对自然现象的兴趣和好奇心。
四年级下册美术教案-第3课下雨啰｜苏少版
四年级下册美术教案第3课下雨啰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察并描绘出下雨的场景，理解并运用湿画法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力、表达能力及创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。
教学内容1. 场景描绘：下雨的场景，包括雨滴、雨伞、湿漉漉的地面等。
2. 湿画法：介绍湿画法的特点和技巧，如何在湿润的画纸上进行绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：观察并描绘下雨的场景，运用湿画法进行创作。
2. 教学难点：如何运用湿画法表现出雨滴、雨伞、湿漉漉的地面等细节。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示下雨的场景，引导学生观察并提出问题，引发学生的兴趣。
2. 新授：介绍湿画法的特点和技巧，示范如何使用湿画法进行创作。
3. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导。
板书设计1. 下雨啰2. 内容：场景描绘、湿画法、作品展示作业设计1. 作业内容：用湿画法描绘一个下雨的场景。
2. 提交方式：拍照至班级群，进行线上展示。
课后反思通过本次课程，学生能够观察并描绘出下雨的场景，理解并运用湿画法进行创作。
但在实践中，部分学生对湿画法的掌握还不够熟练，需要在后续的课程中加强练习。
总体来说，学生对自然现象的热爱和好奇心得到了增强，环保意识也有所提高。
教学过程1. 导入生活情境引入：教师可以播放一段下雨的视频或展示下雨的图片，让学生回忆起自己在雨中的经历，引导学生关注雨天的细节，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞的颜色等。
问题引导：教师提出问题，如“下雨时，你们看到了什么？”“雨滴落在地上会怎样？”“你们喜欢在雨中玩耍吗？”等问题，激发学生的思考和讨论。
2. 新授新授环节是传授新知识、技能的关键部分。
在这一环节中，教师需要详细讲解湿画法的技巧和应用：湿画法介绍：教师可以通过PPT或实物展示，向学生介绍湿画法的定义、特点和适用场景。
四年级下册美术教案-第3课下雨啰｜苏少版
四年级下册美术教案第3课下雨啰｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够运用线条和色彩表达雨中的场景。
2. 学生能够理解并运用透视原理，创造出具有空间感的画面。
3. 学生能够通过观察，描绘出雨中的人物动态和表情。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，理解雨中场景的特点。
2. 学生通过实践，掌握表现雨中场景的绘画技巧。
3. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过描绘雨中场景，表达自己的情感和想象力。
3. 学生能够通过观察和描绘，培养对生活的观察力和表现力。
教学内容教学重点1. 如何运用线条和色彩表现雨中的场景。
2. 如何运用透视原理，创造出具有空间感的画面。
3. 如何通过观察，描绘出雨中的人物动态和表情。
教学难点1. 理解并运用透视原理。
2. 线条和色彩的运用技巧。
3. 观察并描绘雨中的人物动态和表情。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范画、雨具、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示雨中的场景，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享自己对雨中场景的感受和想法。
新课教学1. 教师讲解线条和色彩在表现雨中场景时的运用技巧。
2. 教师讲解透视原理，并示范如何在画面中运用透视原理。
3. 教师讲解如何观察并描绘雨中的人物动态和表情。
学生练习1. 学生在教具和学具的支持下，进行雨中场景的绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计1. 雨中场景的特点：展示雨中场景的图片，引导学生观察和讨论。
2. 绘画技巧：讲解线条和色彩的运用技巧，以及透视原理的运用。
3. 人物动态与表情：展示雨中人物动态和表情的图片，引导学生观察和描绘。
作业设计1. 作业内容：要求学生运用本节课所学的技巧，创作一幅雨中场景的画作。
苏少版美术四年级下册《第3课 下雨啰》说课稿3
苏少版美术四年级下册《第3课下雨啰》说课稿3一. 教材分析《第3课下雨啰》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了多种下雨的图片，以及一些绘画技法和提示，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对绘画有一定的兴趣和基础。
但部分学生可能对描绘动态场景还存在一定的困难，需要通过引导和示范来提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.让学生观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用不同的绘画技法，提高学生的绘画水平。
3.培养学生团队合作意识，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘下雨的场景，运用不同的绘画技法表现动态场景。
2.难点：学生对动态场景的描绘，以及创新意识和想象力的发挥。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察下雨的场景，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画技法，引导学生模仿和实践。
3.合作法：学生分组合作完成作品，培养团队合作意识。
4.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示下雨的场景图片，引导学生观察和描述。
2.讲解：教师讲解绘画技法和注意事项，示范绘画过程。
3.实践：学生分组合作，进行绘画实践。
4.指导：教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进措施。
5.展示：学生展示作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计包括课题《下雨啰》、绘画技法和注意事项等，以简洁明了的方式展示本课的重点内容。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己的学习过程。
2.同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习。
3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和创造力。
九. 说教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
四年级下册美术教案-第3课下雨啰｜苏少版
四年级下册美术教案第3课下雨啰｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够运用线条和色彩表达雨中的情景。
2. 学生能够理解并运用透视原理，表现出雨中街道的深远感。
3. 学生能够创作出具有个人风格的雨景作品。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会捕捉雨中的细节。
2. 学生通过实践，掌握线条和色彩的运用技巧。
3. 学生通过创作，培养创新思维和审美能力。
情感态度价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过描绘雨景，培养对自然环境的观察和感受能力。
教学内容1. 雨景的特点: 引导学生观察雨中的景象，了解雨滴的形状、雨中的色彩变化等。
2. 透视原理: 讲解并示范透视原理在雨景绘画中的应用，如街道的深远感、雨滴的近大远小等。
3. 创作指导: 引导学生运用线条和色彩表达雨中的情景，鼓励创新和个人风格的展现。
教学重点与难点重点1. 线条和色彩的运用。
2. 透视原理的应用。
3. 个人风格的展现。
难点1. 雨滴的形状和动态表现。
2. 雨中色彩的深浅变化。
3. 透视原理的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具: 图片素材、示范画作、透视原理图示。
2. 学具: 绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入: 利用图片或视频素材，引导学生观察雨中的景象，激发兴趣。
2. 新授: 讲解雨景的特点、透视原理及其在绘画中的应用。
3. 示范: 示范雨景绘画的步骤和技巧。
4. 实践: 学生进行雨景绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价: 学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计1. : 下雨啰2. 重点内容: 雨景特点、透视原理、创作指导。
3. 辅助图示: 雨滴形状、色彩变化、透视原理示意图。
作业设计1. 作业要求: 创作一幅雨景作品，运用所学的线条、色彩和透视原理。
2. 提交方式: 个人作品，纸质提交。
3. 评价标准: 线条和色彩的运用、透视原理的应用、个人风格的展现。
课后反思1. 教学效果: 分析学生对雨景绘画技巧的掌握情况，评估教学目标的达成度。
苏少版美术四年级下册《第3课 下雨啰》教学设计3
苏少版美术四年级下册《第3课下雨啰》教学设计3一. 教材分析《第3课下雨啰》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨天的景象，掌握雨滴的画法，以及利用线条、色彩等表现手段，创作出富有生活气息的美术作品。
教材中提供了多种雨天场景的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
但他们对于雨滴的画法以及如何表现雨天场景的气氛还需进一步指导。
此外，学生对于生活中的雨天景象有亲身体验，但如何将现实中的雨天转化为美术作品，还需引导他们进行思考和创作。
三. 教学目标1.让学生掌握雨滴的画法，学会用线条、色彩表现雨天景象的气氛。
2.培养学生的观察能力和创新精神，提高学生的绘画水平。
3.培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，并用美术手段表现出来。
四. 教学重难点1.雨滴的画法及表现雨天景象的气氛。
2.如何将现实中的雨天转化为美术作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解雨滴的画法和雨天景象的表现。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的雨天景象，激发学生的创新思维。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画水平。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
3.教学场所：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆生活中的雨天景象，让学生谈谈对雨天的感受。
进而引出本课的主题《下雨啰》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的雨天场景图片，让学生观察并描述雨天的特点。
然后教师展示自己的示范作品，边展示边讲解雨滴的画法和表现雨天景象的气氛。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，尝试画出雨滴和雨天景象。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）学生互相交流自己的作品，分享绘画心得。
第3课 下雨啰(教学设计)苏少版美术四年级下册
第3课下雨啰（教学设计）苏少版美术四年级下册一、教学内容本节课的主要内容是学习描绘雨天的画面及画水滴的方法。
二、教学目标1.学生能够运用水彩画基本技法描绘雨天的画面；2.学生能够理解雨是水滴向下落的自然现象；3.学生能够运用线条和色彩画出准确的水滴。
三、教学重点1.学生理解雨天画面的特征；2.学生运用基本水彩画技法描绘雨天画面；3.学生学会绘制水滴。
四、教学难点1.学生运用线条、色彩与光感描绘具体的画面特征；2.学生运用水彩渲染创作细节。
五、教学方法1.创设情境法；2.示范法；3.互动探究法。
六、教学流程1.引入（5分钟）教师通过讲述小故事或展示图片等方式引入本节课的主题内容，让学生感受到雨天画面的变化和特点。
2.学习技法（20分钟）教师通过示范和讲解，引导学生掌握绘制雨天画面的技法，包括：1.水彩画渐变化控制；2.颜色运用；3.光线感染感的描绘。
3.创作实践（ 45分钟）学生根据老师的指导，自主练习画作，重点注意仿照老师呈现的画面特征4.互动讲评（10分钟）学生根据自己的作品，进行互相欣赏及讨论。
5.学习水滴绘制（20分钟）教师讲解水滴的基本特征及画法，并示范教学。
6.创作实践（20分钟）学生使用所掌握的技法自主创作。
7.学生汇报（10分钟）学生逐一展示自己的创作，互相欣赏及评论。
七、课堂扩展教师可以在教室内创设一个场景，模拟雨天的氛围，让学生在雨中观察并记录不同的雨滴特征，此外，教师也可以要求学生通过采写等方式进行沉浸式学习，加深学生对雨的理解。
八、总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了描绘雨天画面和画水滴的方法，更重要的是理解了雨天的自然现象，提高了美术抽象思维和基本素描能力。
四年级美术下册教案-第3课 下雨啰9-苏少版
四年级美术下册教案第3课下雨啰9苏少版教学目标1. 让学生了解雨的基本知识，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现雨的技能。
3. 培养学生热爱生活，热爱大自然，学会欣赏生活中的美。
教学内容1. 雨的基本知识：介绍雨的形成、种类和作用。
2. 雨的表现形式：通过观察和想象，用线条、色彩等表现雨的形态。
3. 雨的艺术作品欣赏：欣赏画家如何表现雨的作品，提升学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条、色彩等表现雨的形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象雨的形态，并将其表现在画纸上。
教具与学具准备1. 教具：雨的视频、图片，画家表现雨的作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：播放雨的视频，让学生感受雨的氛围，引发学生对雨的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍雨的基本知识，让学生了解雨的形成、种类和作用。
3. 实践操作：引导学生观察和想象雨的形态，用线条、色彩等表现雨的形态。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 艺术作品欣赏：欣赏画家如何表现雨的作品，提升学生的审美能力。
板书设计1. 题目：下雨啰2. 主题：雨的形态3. 内容：雨的形成、种类和作用，雨的表现形式，艺术作品欣赏。
作业设计1. 画一幅以雨为主题的画，要求运用所学的线条、色彩等表现雨的形态。
2. 写一篇关于雨的观察日记，记录雨的形态和自己的感受。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否能够有效地引导学生观察和想象雨的形态。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的感受和建议，以便于改进教学。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体播放不同场景下雨的视频，如城市街道、乡村小径、森林等，让学生从视觉和听觉上感受雨的氛围。
情感联结：询问学生在下雨天的感受和经历，鼓励他们分享，以此建立与主题的情感联系。
四年级美术下册教案-第3课 下雨啰5-苏少版
下雨啰教学内容苏少版四年级下册第三课下雨啰教材分析《下雨啰》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型表现”学习领域对生活的观察、直观感受和体验是美术学习的基础。
教学目标：知识与技能：1.通过回忆下雨的情景，体验下雨给人和动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
2．利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
过程与方法：1.运用猜谜的形式导入学习内容，通过绘本阅读展开思考与活动。
在与主角的对话、PK过程中，观察体验雨中人物的动态特征。
在感性环境中体会的雨中情实现情感升华。
2．通过实践练习、作品对比欣赏、分析雨景图的表现方法。
3.展示学生作品，通过互评、自评，提高图像识读和审美判断的能力。
情感、态度和价值观：1.锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
体验雨带来的乐趣，培养观察能力，提高表现能力。
2.激发学生主动参与课堂实践，乐于尝试探索美术表现的兴趣。
教学重点与难点：教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人家亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教学准备：教师准备：多媒体课件、雨中的视频、范作、绘画工具等。
学生准备：水彩笔或油画棒、勾线笔、画纸。
教学过程：一、谜语导入千条线，万条线，落入水中都不见（雨）出示课题：下雨啰师：这个谜语给我们形象的描述了雨的形态——线。
【设计意图】谜语导入激发学生学习兴趣，归纳总结雨的形态——线，可以让学生更好的观察雨并与美术元素线结合起来，为后面的表现雨做好准备。
同时通过分析思考提高学生的图像识读能力。
二、雨中初探1.说一说：描写雨的好词好句。
师：老师从你们的词句中不仅看到了雨量的大小，还听到了雨的声音，了解了雨的作用。
2.了解雨师：你们知道雨是怎样形成的吗？生：……视频展示雨的形成过程。
3.表现雨师：你们会怎样表现雨呢？生：尝试板画、介绍作品。
四年级下册美术导学案-第3课 下雨啰｜苏少版
四年级下册美术导学案-第3课下雨啰｜苏少版一、导入课前播放一段下雨的视频，让学生听听雨滴落在玻璃上的声音。
然后发挥想象力，让学生发表自己对下雨天的感受和想象。
二、学习目标1.学习画雨的技法2.培养学生的观察能力和想象力3.提高学生的绘画技能三、学习内容1. 苏少版《下雨啰》欣赏通过欣赏苏少版的画作《下雨啰》，让学生感受到雨天的神秘和美好，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. “下雨时”观察练习让学生观察下雨时的景象，描绘下雨时街道上的情景、风景、人物和习惯等。
通过练习，训练学生的观察能力和想象力，为下一步的作画做好准备。
3. 作画练习使用炭笔在A4纸上描绘下雨的场景，让学生通过手绘呈现雨天的感觉。
可以让学生用颜色笔或颜料将自己的作品涂上颜色。
四、实践环节1. 自由绘画通过以上的学习，让学生自由发挥，任意选取一个下雨的场景进行绘制。
老师可以提供一些画纸和颜料，供学生使用。
2. 互相欣赏让学生将自己的作品展示给其他同学欣赏，通过欣赏和交流，让学生互相学习和进步。
3. 评价老师可以在作品旁边评语，肯定学生的优点，指出学生可以改进的地方，促进学生的自我提升。
五、延伸拓展1.可以到野外或水边观察下雨天的景象，更好地感受下雨的神秘和美好。
2.可以使用其他画材，如水彩等，更好地表现出雨天的艺术效果。
3.可以让学生在绘画的过程中发挥自己的创意，创造出自己独特的雨天世界。
六、总结通过本课的学习，学生能够掌握一定的画雨技法，同时培养了学生的观察能力和想象力，提高了学生的绘画技能。
通过自由绘画、互相欣赏和评价等环节，让学生在良好的学习氛围中取得更好的学习效果。
四年级美术下册教案-第3课 下雨啰6-苏少版
《下雨啰》教学设计一、教材分析《下雨啰》是义务教育课程苏少版美术第八册的第三课。
属“造型·表现”领域。
首先，“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。
通过本课程的学习可以使学生进一步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
加深学生对生活的认识,体验生活的乐趣，同时培养学生热爱自然,热爱生活的思想感情。
根据本课特点拟定以下三个教学目标：1、认知目标：进一步熟悉形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的特有效果。
2、技能目标：利用色彩和粗细、疏密、节奏不同的点、线、形状，大胆而富有创造性地表现不同的雨及雨中的情景，借以锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
3、情感目标：尝试体验下雨给人与动、植物带来的不同感受，培养学生热爱自然,热爱生活的思想感情。
本节课要想学生能打开创造的闸门，我借助了学生的交流以及声音、图片等媒体帮助学生加深对雨的印象，把学生对雨景、雨情的想像作为教学重点，把在此基础上帮助学生选择合适的形式，恰当的媒材来形象地，富于创造性地表现出学生最想表现的、印象最强烈的雨景并体现出自己的情感倾向作为教学的难点。
二、学情分析儿童在进入三、四年级后，也就进入了儿童绘画心理的中级阶段。
这个阶段被专家称作儿童绘画的转变期或过度期。
从心理学角度来讲，这显然也是儿童从直观形象思维向抽象思维发展的过度阶段。
而且现在的学生他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢以自我为中心，加上四年级学生对不同的美术材料和工具的使用有了一定的认识和掌握，因此他们也就有了按照自己的想法自由的表现画面的基础。
同时他们的情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也逐渐增强，这就为在美术课堂中开展恰如其分的情感熏陶，培养学生的人文精神和审美情感提供了可能。
下雨啰教案6篇
下雨啰教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第3课 下雨啰 教学设计-四年级下册小学美术(苏少版)
第3课下雨啰教学设计-四年级下册小学美术（苏少版）一. 教学目标1.了解下雨天的常见景象和景色;2.学习使用基础的颜色和画笔，绘制下雨天的场景;3.提高学生观察能力和绘画创造力。
二. 教学内容1.下雨天的常见景象和景色;2.使用基础的颜色和画笔绘制下雨天的场景。
三. 教学重点1.手绘下雨时的表现方法和技巧；2.绘画的色彩表现。
四. 教学难点1.绘画场景的透视感表现；2.颜色和形状的运用。
五. 教学准备1.教师备好下雨天的图片、小雨伞、彩色卡纸、水彩笔等画画工具；2.学生准备好铅笔、橡皮擦、水彩笔、水杯等画画工具。
六. 教学过程1. 导入情境：教师可能会让学生看一段下雨的视频或图片，然后要求他们描述观察到的雨天景象和颜色。
在帮助学生了解下雨天的表现以及准备绘画前，老师应该先让学生熟悉下雨天的各种体验和风景。
2. 教学步骤：第一步：铅笔草图•老师现场做一幅下雨天的画作示范，以便学生有一个好的视觉模型来借鉴；•要求学生使用铅笔草图，画出下雨天的风景、建筑物、路灯、小人等（可以借鉴老师的示范，然后根据自己的想法绘制）。
第二步：练习画线•通过引导学生简单的示范，让学生学习怎样运用不同的线条以避免单调和枯燥，同时着重于手肘的灵活运用，使线条自由流畅；•引导学生练习如何变换笔画的粗细。
第三步：绘制轮廓•用黑色的水彩笔，勾出下雨天的场景，使它的轮廓和线条更加鲜明；•这个时候不需要考虑色彩，只需注重线条、结构和空间感。
第四步：涂上颜色•选择不同颜色的水彩笔，将颜色划分到细节处；•要求学生有意识地在画面不同深度的部位应用浅色、中色和深色的色彩（例如，远处的建筑物可以用深色，近处的建筑物可以用浅色）；•注意配色的和谐搭配。
第五步：依据需要为画面增加细节•不一定必须对每件物品进行色彩和纹理的填充，但是应该在需要的部位添加一些细节，让画面更具生命力；•比如可以为建筑物增加窗户或门，为天空增加云朵，为场景增加小动物、小人物等。
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老 师 的 范 画
作业练习：
自选喜欢的形式表现出雨中的场景。
展示与评价: 谈谈自己作品表现最得意的地方。 构思创意： 你的画面中蕴涵了怎样的情感。 表达创意： 你的画面中包含了怎样的美术语言。
雨 的 赞 美
“沙沙沙……”下雨了。 雨点落在池塘里， 池塘开心的笑了， 露出了许多小酒窝。 雨点落在草丛中， 草儿脱去了灰衣裳， 换上了碧绿的新衣服。 雨点落在马路上， 蹦跳着， 溅起了数不清的小珍珠。 雨点落在我的小伞上， “噼里啪啦”， 好像弹起了钢琴， 多么美妙呀！
分小组讨论:
•下雨的时候，我们会需要什么？ •除了人类发明的这些雨具，自然界中还有什么可以 拿来遮雨？ •有雨具的时候我们会怎样？没有雨具的时候我们又 会怎样呢？ •下雨的时候，人与自然界之间会发生哪些事情呢？ （提示：人与人之间，人与一个人面对下雨的时候，我们的情绪和表 现都是不一样的。你们看出这位先生的情绪了吗？他 是怎样表现的？