出纳实务说课 PPT

Step 3
• 设计课程内容
• 确定课程目标
• 出纳工作任务和职业能力
1、以实际工作 过程为主线
整体
设计 3、充分考虑高职 学生的认知特点和 学习方法
2、以真实企业实际 发生的经济 业务为背景
课程
理念 4、突出职业能力 培养为核心的课程
目标
一、说课程标准 ——前导后续课程
前导课程
•基础会计 •财务会计
☆学生已学习了基础会计、财务会计等课程，具备学习本门 课程的知识基础; ☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师 在课堂上展开形式多样的教学活动； ☆形象思维强于逻辑思维，爱动手，厌理论； ☆缺少社会实践、对会计工作缺乏感性认识。
四、说学情与学法 —学法指导
☆强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练; ☆通过校内外实习实训增强学生实务操作技能。
课程内容
•教材应从学生的实 际出发，教材中活动 设计的内容要具体， 要跟上企业行业的实 际要求和发展，并具 有可操作性。
二、说教材 —教学参考资料
三、说教法 —教学方法
案例分析法 1
情境教学法
2
3
角色扮演法
任务驱动法
4
三、说教法 —教学方法
情境教 学法
学习情境2：
出纳银行结算业务处理
学习情境3：
•会办理出纳交接手续 ；会核算现 金结算 ；会办理与核算银行结算 业务 ；会清查货币资金。
•培养学生认真细致的工作态度、爱岗 敬业的职业精神、规范操作的安全责 任、遵纪守法的法律意识。
一、说课程标准 ——教学内容及进度安排
共计32个学时
教学组织安排
项目一 出纳岗位描述
共计2个 学时
共计4个学时
项目二 出纳操作基础技能 共计6个学时
五、说教学程序 ——教学目标
能力目标
会办理出纳交接 手续 ；会核算现金 结算 ；会办理与核 算银行结算业务 ； 会清查货币资金。
知识目标
掌握现金结算的核算 方法；掌握办理与核算银 行结算业务的方法；掌握
清查货币资金的方法
素质目标
培养学生认真细 致的工作态度、爱 岗敬业的职业精神、 规范操作的安全责 任、遵纪守法的法 律意识。
项目三 出纳现金管理 项目四 出纳银行结算业务处理 项目五 出纳岗位技能单项实训
共计10 个学时
共计2个 学时
项目六 出纳岗位技能综合实训
共计6个学时
项目七 出纳资料的整理、归档与工作交接
共计2个 学时
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
一、说课程标准 —课程重难点及解决方法
1、银行相关业务的处理
出纳岗位技能单项实训
学习情境1： 出纳现金管理
基于不同业务 的处理
学习背景：出纳岗位技能分析
出纳业务
4
载体资料：——真实公司、典型案例； ——针对性、时效性
三、说教法 —教学方法
角色扮演法
任务驱动教学
完整的工作过程
评价提升 评价
资讯
计划
反思
分析学习
检查反馈
检查
实施
决策
实施执行
在实践过程中学习
三、说教法 —教学手段
黑板、实物
传统
电子课件、PPT 多媒体
网络资源 自主型学习
业务实训
校内教学软件模拟实训 校外实习实训
过程性 考核
终结性 考核
职业能力（40%） 职业素质（20%） 期末实训报告（40%）
三、说教法 —考核评价
学生评价 专家评价
调查、访谈
教师教学 效果评价
座谈
后续课程 教师评价
企业评价四、说学情与学法 —学情源自析本课程出纳 实务
后续课程
•会计综合 实训
•企业模拟 经营对抗 实训
预备知识：熟悉基本会计相关知识，能熟练进行会计相关业
务的处理。
教学对象：会计专业、会计与审计专业三年级学生
课程学时：32学时
学分：3学分
一、说课程标准 ——课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
•掌握办理出纳交接手续的方法； 掌握现金结算的核算方法；掌握办 理与核算银行结算业务的方法；掌 握清查货币资金的方法。
出纳实务说课
《 1 说课程标准
出 纳 实
2 说教材
2
务 》
43 说教法
说 课
5 说学情与学法
4
说教学程序
5
一、说课程标准 ——课程定位
本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程
它属于岗位技能核心 课程
旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能，培育学生的 岗位能力
Step 1
Step 2
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2
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1、银行各种票据的填制
2、银行存款余额调节表的编制
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业务往来模拟，来掌握相关知识和操作方式
纳，经理还是另做安排。” 1、课后思考与练习 ， 夯实基础知识 2、实际操作，提高 动手能力
五、说教学程序 ——教学效果
针对性
Reality Identity
趣味性
能动性
• 以学习型工作任务为载体，学习目的明 确，针对性强。
• 行动导向教学，采用各种灵活适当的教学方 法，增强趣味性，激发了学生的学习热情。
• 充分发挥了学生的学习潜力，培养学生解 决问题的能力，注重学生个体差异，促进共 同进步。
五、说教学程序 ——教学实施
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