青年教师的“教育初恋”

青年教师的“教育初恋”

作者：李小琴

来源：《江西教育·管理版》2013年第07期

在我的工作笔记的扉页，总写着许多教师都知道的那句话：“热爱是最好的老师。”回顾自己的杏坛往事，让我回味悠长、刻骨铭心的就是我的“教育初恋”。的确，如果能让一个青年教师在刚刚从业的日子里，就领略到对于教育事业怦然心动的感觉，激发起昂扬向上的斗志，不由自主地爱上学生，爱上自己所从事的事业，这样的“教育初恋”是青年教师成长的重要阶段和必不可少的幸福体验，也是学校管理的软功夫和学校文化中隐性文化的体现。

默默注视：感受着家长的温柔情怀

“春去秋来，你的爱已无声。把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，依偎在你温暖寂寞的怀里，告诉你，我其实一直都懂你……”——《懂你》

新老师刚刚参加工作，我校便布置了一项特殊的作业：用一个月的时间，每天提前20分钟到校，站在校门口当导护教师，默默地观察家长对孩子的表现，及时写下300字左右的日记。在这一个月里，新教师们对家长的温柔情怀有了深刻的了解。倪老师在日记中表达了感动之情：“今天，我看到这样温馨的一幕。一位漂亮的妈妈送儿子进校门前，彼此击了一下掌，似乎在给对方加油。临走前，孩子突然要妈妈蹲下来，然后在她脸上亲了一下，蹦跳着离开了。孩子热情地和我打招呼，妈妈脸上露出了幸福的微笑，一直含情脉脉地目送儿子进去了。孩子已经走远了，她还不肯离开，没想到孩子又突然回头，看见了妈妈后飞奔回来，快乐地说：‘妈妈，我爱你！妈妈，再见！’他们那亲密无间的样子，让我快乐地回味了一个上午。”汪老师也倾诉了自己的心声：“每天我都会看见这样的一幕：到校门口，许多家长总是帮孩子戴好红领巾，整理衣服，检查一下水杯，然后抚摸着孩子的小脑袋，说‘上课注意听讲，别和小伙伴打架’。我发现家长们对孩子也无限依恋呢！一般都会等看不见孩子才走开。今天，我又再次读了台湾作家张晓风的《我交给你们一个孩子》，文章写道：‘世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？’我就陷入了沉思，感到了沉甸甸的责任，是呀，我们该将如何对待这些可爱的孩子们呢？”

读懂了家长对孩子真诚的爱，明白了家长忐忑不安的心，感受到他们的忧虑以及学校寄托的期望后，青年教师深有感触。他们观察着，记录着，思考着：如何智慧地爱学生，与他们一起快乐地学习，一起自信地成长，在学生纯真的心灵上播种下善良、正直、乐观的种子，还家长、社会一个理想的人。

声声祝福：体验着教师的如花幸福

“带着诚挚的敬意，带着深深的感激，带着欢声，带着笑语，带着回忆芬芳和甜蜜。在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花，献呀献给你……”——《捧一束鲜花献给你》

开学后几天就是教师节了。在这样一个柔风送爽、花香四溢的节日里，如何让青年教师有个终生难忘的美好回忆？一大清早，惊喜就在等待着他们——

学校行政组的成员齐刷刷地站在校门的两边，手捧着娇艳欲滴的玫瑰花，沐浴着清晨的阳光，面带着灿烂的微笑，美好得像一群天使。当他们看到有教师进来时，校长就立刻上前，大方地献上鲜花，并道一声祝福：“教师节快乐！”当老师接过鲜花的一刻，体验到了幸福就像花儿一样！情意浓浓的献花与暖意融融的祝福，让老师们的脸上都洋溢着惊讶，眼神中流露着喜悦，青年教师更是如此。这一天，校园里温情脉脉，飘荡着动听的歌曲《我爱米兰》：“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田……”青年教师们在欢喜与欣喜的同时，能深深地感受到校园里有对教师群体的重视，感受到社会上有对教师职业的推崇。青年教师陈银娟老师感慨地说：“我爱教师节，因为她是这样的美好，空气中会散发出玫瑰的清香，记忆中会保留着怡口莲的甜蜜。我爱教师这一职业，因为当我站在三尺讲台上，带领着可爱的学生在知识的海洋里尽情遨游时，在思维的天地中任意驰骋时，我觉得特别快乐。看到学生无邪求知的双眼，朝气蓬勃的面孔，我就会感到身为人师的责任！与天真烂漫的孩子在一起，我的人生注定将永远年轻！”

看过李希贵校长的一本名为《学生第二》的书，在书中他谈到学校的管理者应该把关爱的目光投到教师的身上，让教师感受到自己的重要，让教师觉得自己的生活幸福、美好，因为“当学校把教师放在第一位的时候，教师也才会把学生放在第一位”。青年教师在教育生命之初，便感受到了“教师第一”，感受到了自己存在的重要与价值，这该是何等幸运啊！

静静聆听：触摸着同事的火热心跳

“撒给大地多少绿荫，那是爱的音符……” ——《好大一棵树》

为了弘扬高尚师德，营造敬业奉献的良好氛围，发现和宣传教育教学工作中涌现出的优秀教师，学校在品真楼会议室开始了“夸夸我身边的好老师”师德演讲比赛。会上，参赛老师分别作了《怀揣梦想一路同行》《教师，我们最幸福的称号》《浓淡之间自有洞天》等扣人心弦的演讲。他们声情并茂、慷慨激昂的演讲，歌颂了我们身边楷模们爱岗敬业、无私奉献的高尚师德、热血师魂。让青年教师们发现：原来，感动的事儿就在我们的校园，优秀的教师就在我们的身边。值得一提的是，有一位工作十多年的周丽萍老师将赞许的目光投注到刚参加工作的倪霞老师身上。周老师向在场的所有人动情地讲述真实的故事：倪霞，一个24岁的女孩，一个心地善良又乐观向上的老师。学生脚受伤了，她无微不至地照顾他，甚至背着他上下楼；拔河比赛的现场，她热血沸腾，涨红了脸，扯开嗓子喊，为班级加油助威；日常教学中，她的身影经常活跃在师傅倪新琴老师的教室，虚心求教……我注意到，倪霞老师的眼眶湿润了，同时发现，所有的青年教师听得格外认真。开展“夸夸身边的好老师”这项活动，学校也是用心良苦的，因为“教育基于真善美，直抵人的心灵，教育直接面对每一个正在生长中的生命，教师个人的美好无论何时都弥足珍贵，也许正是它，构成了童年最有意义的‘希望的生态’……”

优秀教师以自己高尚的情操教育感染学生，以人格魅力和卓有成效的工作赢得别人的尊重。当演讲结束后，主持人邀请演讲故事中的主人公一一上台亮相，校长对这些教师表达了深深的敬意与谢意，微笑着给他们每人献上一份珍贵的礼物。这一举动将活动推向了高潮，整个会场微笑相连，激情传递。开展师德演讲活动，青年教师触摸到了身边的同事对于工作，对于学生的火热情怀。同时，这一活动激发了青年教师对如何做好一名学生心目中优秀教师的深入思考。

悄悄定格：品味着师生的动人瞬间

“亲爱的伙伴，亲爱的小树，让我们共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树……”——《校园的早晨》

李镇西老师从教近30年来，相机换了一个又一个，但镜头始终对准校园里的真善美。一张张不同的照片，记录下教育的点点滴滴，让李老师幸福的教育之梦能够编织得更真实，更动人，而他的教育人生也由此变得更丰富了。校长在网络上看到李镇西先生的一篇文章《随身带个小相机》，由此而深受启发。于是他便建议青年教师准备一只相机，定格每一个动人的瞬间，并及时上传班级博客。

现在，随意打开青年教师的博客，那种享受教育的感觉便随之而来。瞧，高妤娟老师的班级博客中，每一张照片都是那么生动、鲜活、精彩。她很用心，将学生在学校读书征文活动中的获奖情况发布在博客中，并将学生的作品附在后面，激发了学生成为书香孩子的心愿；她很用情，在学生春游后，迫不及待地上传学生观看海豚表演时兴奋的目光，研究蚂蚁搬家的身影，坐在秋千上神采飞扬的样子；她很给力，当孩子困惑地问“腊梅还是蜡梅”时，她拍摄下孩子手指书本，虚心请教的样子，还在照片的下面介绍了一篇转载释疑的文章，让大家茅塞顿开……

当青年教师用相机的镜头定格每个瞬间时，他对学生，对真善美的追求也真实地记录下来了。徐瑒老师上的晨会课《最美的实小娃》的灵感就源于一张照片：有一天，她看见班里的一个孩子正在全神贯注地用抹布擦拭着吊兰的叶子，她立刻拿起了相机，将这看似平常却打动人心的一幕拍摄了下来。晨会课上，她将照片给班里学生看，大家都兴奋极了，称赞那个孩子是护绿使者。当徐老师请他上台谈谈体会，孩子居然讲述了一个美丽的故事：“我刚刚负责照顾班里的植物时，一盆文竹引起了我的注意。它一点也没有生机，枝叶都是枯黄的。我还想过把它扔掉，但又舍不得。后来，我像照顾别的花花草草一样照顾它，没想到，它居然又活了过来。我想，爱心的力量真大啊！”于是，一盆枝叶重新焕发生机的文竹也成了徐老师照相机的主角，因为它，见证了学生爱的奇迹！

其实，每一个孩子都是尚未雕琢的璞玉，每一个孩子都有他的“闪光点”，在孩子匆匆成长的路上，当青年教师拥有了一双发现与欣赏的眼睛时，他就会理解孩子、倾听孩子、爱上孩子，成为孩子的“知己”。举起相机，对准孩子，定格于童年的一瞬间时，那是青年教师用爱的目光抚摸学生的美丽印迹。