大班幼小衔接的活动方案
2024年大班幼小衔接工作计划（六篇）
2024年大班幼小衔接工作计划一、指导思想本活动以《幼儿园教育指导纲要》精神为引领，秉持面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育理念。
针对幼儿身心发展的独特性和幼儿园实际情况，我们致力于通过丰富多彩的教育活动、精心设计的教育环境、细致的日常生活管理以及有效的家长工作，全方位推动幼儿身心健康发展。
二、活动时间与班级活动时间：设定于____年____月至____月，为期一学期。
活动班级：主要针对大一班与大二班幼儿开展。
三、活动目标1. 初步培养幼儿良好的学习习惯（如倾听习惯、阅读习惯）与生活能力（如自我服务能力、自我保护能力），同时建立初步的规则意识与任务意识。
2. 激发幼儿对小学生活的向往与兴趣，培养其积极的情感体验。
3. 使幼儿初步了解小学的学习活动特点与课堂教学规范，激发其对各类学习活动的好奇心与求知欲。
四、活动实施步骤第一阶段：启动与探索阶段（____年____月-____月）1. 成立幼小衔接工作组，明确职责分工，确保工作有序进行。
2. 加强教师对“幼小衔接”理论的学习，通过培训、讨论与辩论等形式，深入理解小学生的行为习惯、心理特点及小学教育目标与要求。
深入学习《纲要》，明确“幼小衔接”的目的与任务。
结合幼儿发展特点与学习兴趣，在日常生活的各个环节中渗透“幼小衔接”理念，全面开展相关活动。
促进大班教师间的经验分享，共同提升幼小衔接指导策略的有效性。
3. 召开家长会，宣传幼小衔接工作的重要性，引导家长积极参与并支持幼儿园的相关工作。
详细介绍《幼小衔接计划》，提升家长的认识与重视程度。
举办系列讲座或咨询活动，为家长提供科学指导。
与家长共同探讨幼儿在生活、学习、能力等方面的问题，形成家园共育的良好氛围。
第二阶段：实施与调整提高阶段（____年____月-____月）1. 开展《我上小学了》等主题活动，帮助幼儿初步了解并适应小学生活。
2. 组织幼儿参观小学，亲身体验小学生活，了解其学习生活与责任意识。
大班幼小衔接的计划3篇(幼儿园大班幼小衔接工作计划)
大班幼小衔接的计划3篇(幼儿园大班幼小衔接工作计划)大班幼小连接的方案1进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应训练，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力气，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力气的培育，使幼儿园训练与学校训练形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是争论幼小连接的实质所在。
我园几年来在幼小连接方面做了很多努力，下面是本学年幼小连接方案。
一、幼儿入学的心理预备。
首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，快乐布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。
其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学活动的需要，有时又按学校班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。
组织连接试验班幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回国后我们老师有目的，有方案的进行指导，引导幼儿自己主动参预环境的创设。
以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的学校生生活场景图，其中有学校生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。
利用学校领办的有利条件把幼儿园，学校教学设施交叉使用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在学校的舞美室，微机房和语言试验进行。
还请学校老师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步生疏环境，增加了幼儿人际交往的力气，促进学校，幼儿园的有机渗透和适应，在猎取新的信息同时，增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。
第三、进入学校后，儿童的生活条件和训练条件将发生新的变化。
幼儿由事事依靠父母慢慢过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以玩耍为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。
2024幼儿园大班幼小衔接计划（9篇）
2024幼儿园大班幼小衔接计划幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。
因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。
我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。
其具体工作计划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
2024幼儿园大班幼小衔接计划（二）转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。
幼儿园大班幼小衔接教案8篇
幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班户外活动幼小衔接方案(通用5篇)
大班户外活动幼小衔接方案（通用5篇）大班户外活动幼小衔接方案1一、活动宗旨：1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。
2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。
3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。
4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
二、活动时间：4月2日下午2：30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。
五、人员分工：1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准备家长签到表；2、副园长李真负责家长邀请函。
3、大班教师孙海英准备发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小衔接家长会；5、大班教师负责家长接待、签到和拍照；6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。
2、会前播放音乐等待家长。
3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。
4、介绍本次活动的目的和流程。
5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。
6、班主任代表发言。
7、徐园长精彩讲座。
8、与家长交流（互动）大班户外活动幼小衔接方案2设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。
例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。
幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。
目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
活动目标1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的'向往。
大班幼小衔接教案6篇
大班幼小衔接教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何做好大班幼小衔接系列活动教研活动方案
如何做好大班幼小衔接系列活动教研活动方案一、前言大班幼小衔接是学前教育中非常重要的一个环节，它关系到孩子们在进入小学后是否能够顺利适应新的学习环境。
为了帮助大班的孩子们更好地过渡到小学生活，我们设计了一系列的大班幼小衔接系列活动教研活动方案。
本文将从理论和实践两个方面对这些活动的策划和实施进行详细的阐述，以期为幼儿园教育工作者提供一些有益的参考。
二、理论依据1. 儿童发展心理学理论根据儿童发展心理学的理论，幼儿阶段是一个关键的发展时期，这个时期的教育对孩子的成长具有重要的影响。
大班幼小衔接活动旨在帮助孩子们提前适应小学生活，因此在策划和实施这些活动时，我们需要充分考虑儿童的心理特点，以便更好地满足他们的需求。
2. 学前教育课程标准我国的学前教育课程标准明确规定了幼儿教育的目标、内容和方法。
在策划和实施大班幼小衔接系列活动时，我们需要遵循这些标准，确保活动的科学性和有效性。
三、活动方案1. 活动目标通过大班幼小衔接系列活动，帮助孩子们提前了解小学生活，增强自信心，培养良好的学习习惯和行为习惯，为顺利进入小学做好充分的准备。
2. 活动内容(1)参观小学：组织孩子们参观即将就读的小学，让他们亲身感受小学的环境和氛围，了解小学的学习生活。
(2)邀请小学生分享经验：邀请小学的优秀学生来给大班的孩子们分享他们的学习经验和心得，让孩子们了解小学生的生活和学习状态。
(3)开展模拟课堂：设置模拟课堂环节，让孩子们模拟上课过程，体验小学的学习方式和节奏。
(4)亲子活动：组织亲子活动，让家长参与到孩子的教育过程中来，共同为孩子的成长助力。
3. 活动实施(1)提前与小学沟通：在活动开始前，与即将就读的小学进行充分的沟通，了解学校的教学理念、教学设施等信息，为活动的顺利进行做好准备。
(2)精心设计活动：根据幼儿的特点和需求，精心设计活动方案，确保活动的趣味性和实用性。
(3)注重活动的过程：在活动实施过程中，注重引导孩子们积极参与，关注他们的情感需求，及时给予关爱和支持。
大班幼儿幼小衔接方案
大班幼儿幼小衔接方案大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇）为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班幼儿幼小衔接方案1一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
如何做好大班幼小衔接系列活动教研活动方案
如何做好大班幼小衔接系列活动教研活动方案一、前言大家好，今天我们要来聊聊如何做好大班幼小衔接系列活动教研活动方案。
我们要明确一个概念，那就是“幼小衔接”。
所谓幼小衔接，就是指幼儿园大班到小学一年级的过渡期。
这个阶段对于孩子们来说，是非常关键的，因为它不仅关系到孩子们的学习成绩，还关系到他们的心理健康和人际交往能力。
那么，我们应该如何设计一系列的活动，帮助孩子们顺利度过这个过渡期呢？下面，就让我们一起来探讨一下吧！二、活动目标1. 让孩子们了解小学的学习生活，增强对小学的向往和期待。
2. 帮助孩子们适应小学的学习环境，提高学习兴趣和积极性。
3. 培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯，为小学生活打下坚实基础。
4. 促进孩子们与小学同龄人的交流与互动，提高人际交往能力。
三、活动内容1. 参观小学校园组织幼儿园大班的孩子们参观附近的小学校园，让他们亲身感受小学的学习氛围和环境。
在参观过程中，可以邀请小学生进行讲解，让孩子们了解小学的日常作息、课程设置等信息。
还可以安排一些互动环节，让孩子们与小学生一起参加游戏、做手工等活动，增进彼此的了解和友谊。
2. 学习小学知识针对即将进入小学的孩子，可以开展一些小学知识的普及活动。
比如，可以请小学生向他们介绍自己喜欢的课程、课外活动等；也可以组织一些趣味性的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到一些小学生活的基本知识。
这样既能让孩子们提前了解小学生活，又能激发他们对小学的兴趣。
3. 培养学习习惯和行为习惯为了帮助孩子们更好地适应小学生活，我们需要从现在开始培养他们的学习习惯和行为习惯。
可以通过举办一些小活动，让孩子们在游戏中学会遵守规则、尊重他人、自律自强等品质。
比如，可以组织一场接力比赛，让孩子们学会团队合作；也可以开展一场讲故事比赛，让孩子们学会倾听和表达。
这些活动都能让孩子们在实践中养成良好的习惯。
4. 加强人际交往能力培训进入小学后，孩子们将面临更多的人际关系挑战。
大班幼小衔接活动方案5篇
大班幼小衔接活动方案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《大班幼小衔接活动方案5篇》，一起来看看！大班幼小衔接活动方案篇1活动目标1、熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备1、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2、给家长发活动通知，召开家长会，做好参观准备（路线、纸巾、太阳帽等）。
具体活动流程为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以及《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
幼儿园大班幼小衔接活动方案(优秀15篇)
幼儿园大班幼小衔接活动方案(优秀15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班幼小衔接活动方案(优秀15篇)幼小衔接活动方案方案的实施需要团队的协作和执行力。
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案篇1活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园大班幼小衔接活动方案篇2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
幼儿园大班幼小衔接活动方案(5篇)
幼儿园大班幼小衔接活动方案（5篇）为保障活动顺利开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案，希望能够给您提供一些帮助。
目标：1.初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：1.参观小学并与小学生对话。
对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察。
并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。
帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
大班幼小衔接家长开放日活动方案
大班幼小衔接家长开放日活动方案一、活动主题。
“幼小衔接，携手共进”二、活动目的。
1. 让家长了解大班幼小衔接阶段孩子的学习与生活情况，增强家园共育的意识。
2. 向家长展示幼小衔接的教学内容和教育方法，帮助家长更好地为孩子入小学做准备。
3. 提供家长与孩子、教师互动交流的机会，促进亲子关系和家园关系。
三、活动时间。
[具体日期]上午[开始时间] 中午[结束时间]四、活动地点。
幼儿园大班教室及户外活动场地。
五、活动对象。
大班幼儿家长。
六、活动准备。
1. 教师准备。
提前规划好开放日当天的教学活动内容，包括幼小衔接课程展示（如语文、数学、拼音等）、课堂常规训练展示（如正确的坐姿、握笔姿势等）。
准备好活动所需的教学材料，如教材、教具、练习册等。
布置教室环境，展示幼儿的学习成果（绘画、手工、书写作品等）。
制定活动流程表，并提前向家长发送邀请函，告知活动的时间、地点和内容。
2. 幼儿准备。
提前练习当天要展示的学习内容，如儿歌朗诵、数学计算等。
知道家长开放日的活动，做好欢迎爸爸妈妈的心理准备。
七、活动流程。
# （一）签到入场（8:30 8:50）1. 家长在幼儿园门口签到，领取活动资料（包含活动流程表、幼儿学习成果册等）。
2. 由大班小朋友担任小小引导员，带领家长进入大班教室。
# （二）早操展示（8:50 9:15）1. 幼儿在操场上整齐列队，向家长展示充满活力的早操。
2. 教师在一旁引导幼儿展示正确的动作姿势，展现幼儿健康、积极向上的精神面貌。
# （三）教学活动展示（9:15 10:30）1. 语文小课堂（9:15 9:40）教师通过有趣的故事导入拼音教学，比如讲一个小动物在森林里找宝藏，宝藏的密码是几个拼音字母的故事。
展示幼儿认读拼音、书写拼音的能力，让孩子们分组上台进行拼音小比赛，看哪个小组读得又快又准，写得最规范。
请家长观察孩子在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与度等。
2. 数学趣味乐园（9:40 10:10）教师以游戏的方式开展数学教学，例如把数学题变成小动物分水果的游戏。
幼儿园大班幼小衔接工作计划9篇
幼儿园大班幼小衔接工作计划9篇幼儿园大班幼小衔接工作计划1具体工作计划如下：一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)培养幼儿会独立地穿x服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。
(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
大班幼小衔接开放日活动方案及流程
大班幼小衔接开放日活动方案及流程一、活动方案。
1.1活动目标。
幼小衔接对于大班孩子来说至关重要。
咱们这个开放日活动啊，目标就是让家长清楚地了解幼儿园在幼小衔接方面做的努力，同时让孩子们提前体验小学的一些学习和生活模式。
这就好比给孩子和家长都打一针“预防针”，让他们对即将到来的小学生活心里有个底儿，做到心中有数。
1.2活动准备。
首先得把场地布置好，教室可以稍微调整一下布局，营造出一点小学课堂的氛围，桌椅摆放整齐，像小学那样规规矩矩的。
教具方面呢，准备一些适合幼小衔接教学的东西，像拼音卡片、简单的数学教具之类的。
还得通知家长活动的时间、地点和内容，可不能让家长们“丈二和尚摸不着头脑”。
二、活动流程。
2.1开场致辞。
活动开始的时候，老师得热情洋溢地跟家长和孩子们打招呼。
就说：“欢迎各位家长和可爱的小朋友们来到咱们的幼小衔接开放日活动呀！今天啊，就像一场特别的旅行，咱们一起去探索一下幼小衔接这个有趣的世界。
”2.2教学展示。
2.2.1语文教学。
老师可以拿出拼音卡片，像变魔术似的给孩子们展示。
从简单的单韵母开始教起，“张大嘴巴aaa”，让孩子们跟着读。
然后做一些有趣的拼音小游戏，比如让孩子拿着卡片找对应的小朋友。
这就叫寓教于乐，让孩子们在玩的过程中就把知识学到手了，不是那种死记硬背的“填鸭式”教学。
2.2.2数学教学。
展示一些简单的数学运算，像1 + 1等于多少呀。
用小木棒来演示，一根小木棒加上另一根小木棒，就是两根小木棒啦。
还可以让孩子们分组竞赛，哪个小组算得又快又准，就像一场小小的“数学武林大会”一样，激发孩子们的好胜心。
2.2.3课间休息模拟。
这时候呢，老师可以说：“小朋友们，现在我们来模拟课间休息啦。
”孩子们可以像在小学那样，自己去喝点水、上个厕所。
这能让他们提前适应小学的课间休息节奏，可别到时候上了小学手忙脚乱的。
2.3家长互动环节。
2.3.1家长提问。
给家长们机会提问，比如说关于孩子上小学后的学习压力啊，怎么辅导作业之类的问题。
大班幼小衔接工作计划12篇
大班幼小衔接工作计划12篇大班幼小衔接工作计划1一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。
同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。
其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。
遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。
敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。
大班幼小衔接活动方案
大班幼小衔接活动方案为了帮助大班孩子们顺利过渡到小学生活，以下是一份详细的幼小衔接活动方案：活动目的：通过一系列精心设计的活动，让孩子们在心理、社交、学习等方面做好进入小学的准备。
活动时间：2024年5月1日至2024年6月30日活动对象：幼儿园大班全体学生活动内容：1. 心理准备活动：- 组织孩子们参观附近的小学，让他们了解小学的校园环境和日常生活。
- 邀请小学生来园分享小学生活经验，让孩子们对小学生活有更直观的认识。
2. 社交能力培养：- 通过角色扮演游戏，让孩子们学会如何与不同年龄和背景的人交流。
- 组织小组合作游戏，培养孩子们团队协作和解决冲突的能力。
3. 学习习惯培养：- 模拟小学课堂环境，让孩子们体验小学的上课方式和纪律要求。
- 引导孩子们学会自我管理，如整理书包、按时完成作业等。
4. 知识技能提升：- 教授基础的数学和语文知识，为小学学习打下基础。
- 通过绘画、手工等活动，激发孩子们的创造力和想象力。
5. 体能训练：- 安排适量的体育活动，如跳绳、跑步等，增强孩子们的体质。
- 教授孩子们基本的运动技能，如拍球、投掷等。
6. 家长参与：- 举办家长会，让家长了解幼小衔接的重要性和方法。
- 鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的成长。
活动实施步骤：1. 制定详细的活动计划，包括时间表、活动内容和负责人。
2. 准备活动所需的物资和场地。
3. 对教师和家长进行培训，确保他们了解活动的目的和方法。
4. 按照计划开展各项活动，确保每个孩子都能参与进来。
5. 活动结束后，收集反馈，总结经验，为今后的活动提供参考。
结束语：通过这一系列的幼小衔接活动，我们希望能够帮助孩子们在心理、社交、学习等方面做好充分的准备，让他们能够自信、愉快地迎接小学生活。
我们相信，通过家园校三方的共同努力，孩子们一定能够顺利过渡到小学阶段，开启他们人生的新篇章。
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大班幼小衔接活动方案
一、活动目的:
为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,从6月份开始进行小幼衔接的内容,准备在3个月的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排:
1、参观小学：
1) 6月中旬带幼儿参观小学,了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
2)请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
3)小学生与幼儿座谈,请小学生与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础,学习简单的知识
1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具,学习整理书包。
三、具体计划:
1、7-8月适当调整课程时间和种类,增加语言、数学的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。
3、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
4、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
6、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。
7、介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;
8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;
9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;
10、通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。
11、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。