大班幼小衔接方案

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大班幼小衔接的计划3篇(幼儿园大班幼小衔接工作计划)

大班幼小衔接的计划3篇(幼儿园大班幼小

衔接工作计划)

大班幼小连接的方案1

进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应训练，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力气，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力气的培育，使幼儿园训练与学校训练形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是争论幼小连接的实质所在。我园几年来在幼小连接方面做了很多努力，下面是本学年幼小连接方案。

一、幼儿入学的心理预备。

首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，快乐布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学活动的需要，有时又按学校班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验，

促进幼儿身心的进展。组织连接试验班幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回国后我们老师有目的，有方案的进行指导，引导幼儿自己主动参预环境的创设。以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的学校生生活场景图，其中有学校生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。利用学校领办的有利条件把幼儿园，学校教学设施交叉使用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在学校的舞美室，微机房和语言试验进行。还请学校老师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步生疏环境，增加了幼儿人际交往的力气，促进学校，幼儿园的有机渗透和适应，在猎取新的信息同时，增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。

幼儿园大班幼小衔接教案8篇

(实用版)

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大班幼小衔接教育实施方案

首先，我们需要明确大班幼小衔接教育的目标。幼小衔接教育

的目标是让幼儿在小学阶段能够适应新的学习环境，顺利完成学业。因此，我们需要在教育实施方案中明确幼儿园和小学的教学目标和

要求，确保幼儿在幼儿园阶段就能够打下扎实的学习基础，为顺利

过渡到小学做好准备。

其次，我们需要重视幼小衔接教育的过渡环节。在幼儿园和小

学之间的过渡环节中，我们需要做好教育教学内容的衔接，让幼儿

在学习内容上能够顺利过渡。此外，我们还需要关注幼儿的心理、

情感和行为习惯的过渡，让他们能够适应新的学习环境和生活方式。

另外，我们需要注重幼小衔接教育的教育手段和方法。在实施

方案中，我们需要根据幼儿的认知特点和学习特点，选择合适的教

学手段和方法，让幼儿在学习过程中能够愉快地学习并掌握知识。

同时，我们还需要注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力，让他们在

小学阶段能够更好地适应学习。

最后，我们需要加强家园合作，共同促进幼小衔接教育的实施。家庭是幼儿成长的重要环境，家长是幼儿的第一任教师。因此，我

们需要积极与家长沟通，加强家园合作，让家长了解幼小衔接教育的重要性，共同关注幼儿的成长和发展，共同为幼儿的幸福成长而努力。

综上所述，大班幼小衔接教育实施方案需要充分考虑幼儿的学习特点和发展需求，明确教育目标，重视过渡环节，注重教育手段和方法，加强家园合作，共同促进幼小衔接教育的顺利实施，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

幼小衔接教案大班7篇

（最新版）

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序言

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幼小衔接各年龄段方案

幼小衔接是儿童成长过程中的重要阶段，它涉及到儿童从幼儿园到小学的平稳过渡。为了确保儿童能够顺利适应小学生活，我们需要针对不同年龄段的儿童制定具体的衔接方案。本文将详细阐述各年龄段的幼小衔接方案，以期为教育工作者和家长提供有益的参考。

一、幼儿园小班（3-4岁）

在幼儿园小班阶段，儿童的身心发展尚处于初步阶段，他们对新环境的适应能力有限。因此，这个阶段的幼小衔接方案应着重于培养儿童的基本生活自理能力、社交能力和学习兴趣。

1. 生活自理能力：通过日常生活活动，教导儿童学会独立进餐、如厕、洗手等基本生活技能。同时，培养儿童养成良好的卫生习惯，如定期剪指甲、饭前便后洗手等。

2. 社交能力：鼓励儿童参与集体活动，学会与其他小朋友分享玩具、食物等。通过角色扮演等游戏，培养儿童的同理心和合作意识。

3. 学习兴趣：利用丰富多彩的教学资源，引导儿童接触各种学习活动，如绘画、音乐、舞蹈等。通过游戏化的教学方式，激发儿童的好奇心和探索欲望。

二、幼儿园中班（4-5岁）

在幼儿园中班阶段，儿童的身心发展逐渐成熟，他们开始具备更强的学习能力和自我意识。因此，这个阶段的幼小衔接方案应关注儿童的认知能力、语言表达能力和规则意识的培养。

1. 认知能力：通过各种教学活动，提高儿童的观察力、注意力和记忆力。例如，利用益智玩具和图书，培养儿童的逻辑思维和问题解决能力。

2. 语言表达能力：鼓励儿童多说话、多表达，提高他们的口语表达能力。同时，通过听故事、阅读绘本等活动，培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 规则意识：向儿童灌输基本的行为规范和道德准则，如尊重他人、遵守纪律等。通过制定班级规则和执行奖惩措施，帮助儿童建立初步的规则意识。

大班幼小衔接活动方案

一、活动目的。

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育衔接，是学前教育和义务教育的衔接环节，是学前教育和小学教育的过渡。为了更好地促进孩子们从幼儿园到小学的顺利过渡，我们制定了以下大班幼小衔接活动方案。

二、活动内容。

1. 交流会。

在幼儿园和小学老师的配合下，举办一次交流会，让幼儿园的老师和小学的老

师互相了解对方的教学方式、教学理念和教学目标，为孩子们的顺利过渡做好准备。

2. 亲子活动。

组织一些亲子活动，让孩子们和家长一起参与，增进彼此之间的情感交流，帮

助孩子们更好地适应小学生活。

3. 观摩课。

安排幼儿园的孩子们去小学观摩一节课，让他们提前感受小学的学习氛围，增

加对小学生活的期待和信心。

4. 主题教育。

开展一些主题教育活动，如安全教育、礼仪教育等，让孩子们在幼儿园阶段就

具备一定的小学生活能力。

5. 过渡课程。

设计一些过渡课程，让孩子们从幼儿园到小学的过渡更加顺利，如适应小学的

课程、作息时间等。

三、活动意义。

通过以上活动，可以帮助孩子们更好地适应小学生活，顺利完成幼小衔接，减少因过渡期不适应而产生的问题，提高孩子们的学习积极性和适应能力。

四、活动保障。

1. 教师配合。

幼儿园和小学的老师要密切配合，共同为孩子们的幼小衔接做好准备。

2. 家长支持。

家长要积极配合幼儿园和小学的活动安排，与学校保持良好的沟通，共同关注孩子们的幼小衔接问题。

3. 资源保障。

学校要为幼小衔接活动提供必要的资源保障，包括场地、物资等。

五、活动评估。

活动结束后，要对幼小衔接活动进行评估，总结经验，查找不足，为今后的幼小衔接活动提供参考和借鉴。

大班幼儿幼小衔接方案

大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇）

为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班幼儿幼小衔接方案1

一、指导思想：

再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

二、活动目的：

1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备

2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡

3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

三、活动衔接方案：

（一）教育教学方面：

通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

幼儿园大班幼小衔接活动方案(优秀15篇)

（经典版）

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大班幼小衔接活动方案

一、活动简介

大班幼小衔接是指幼儿园大班的孩子们顺利过渡到小学的过程。为了帮助幼儿适应小学生活，并顺利进入小学的学习状态，需要进行一系列的衔接活动。本文将提出一份高质量的大班幼小衔接活动方案，确保幼儿的平稳过渡。

二、活动目标

1. 培养幼儿的自理能力和独立性，使其能够适应小学生活；

2. 培养幼儿的社交能力，提升其与他人的合作意识；

3. 培养幼儿的学习兴趣和学习动力，引导他们逐渐适应小学的学习模式；

4. 促进幼儿全面发展，提升他们的语言、认知和动手能力。

三、活动内容

1. 幼儿园校园参观

让幼儿有机会参观小学校园，熟悉小学环境和布置，并引导他们观察和提问。参观过程中，向幼儿介绍小学的教室、操场、图书馆等地方，并解答他们可能的疑问。

2. 与小学生互动活动

组织大班和小学一年级学生进行互动活动，例如合作游戏、交流分

享等。通过这些活动，让幼儿与小学生建立联系，增进彼此的了解和

友谊。同时，也可以请小学生向幼儿分享自己的小学生活经验，对幼

儿的过渡有较大的帮助。

3. 教学资源对接

幼儿园和小学可以对教学资源进行对接，将幼儿已有的知识与小学

课程内容相结合。例如，在幼儿园以书本故事展开活动，小学老师可

以根据这些故事展开相关的课程，让孩子们在认知上有一定的铺垫。

4. 专项体能训练

小学生活相对于幼儿园生活来说，更加注重体育锻炼。为了帮助幼

儿们更好地适应小学的课程安排，可以增加专项体能训练活动。例如，开展晨练活动、户外运动、体育竞赛等，提高幼儿的体能水平，为他

们未来的小学生活做好准备。

5. 小学生原班来幼儿园

幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇

幼儿园大班幼小衔接活动方案篇1

活动目标：

1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的注意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观察蔬菜真实的模样

(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观察。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾分享

1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

4、菜市场买卖的情景模仿。

幼儿园大班幼小衔接活动方案篇2

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

幼儿园大班幼小衔接工作计划最新7篇,幼儿园大班幼小衔接工作计划

幼儿园大班幼小衔接工作总结计划最新7篇,幼儿园大

班幼小衔接工作总结计划

1、创设心理氛围。

和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

1、注意水平的衔接。

可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。

因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。

在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。

大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

3、知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写提供条件。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、幼小互动衔接。

做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。

因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

幼儿园大班幼小衔接活动方案

一、活动背景：

随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接成为了教育界关注的

热点问题之一。幼小衔接活动是为了更好地实现学前教育和小学教

育无缝对接，使幼儿园的孩子们顺利过渡到小学阶段。因此，制定

一套合理的幼儿园大班幼小衔接活动方案，对提高孩子们的过渡适

应能力，促进他们的全面发展具有重要意义。

二、活动目标：

1.促进幼儿园大班学生适应小学生活和学习环境，顺利过渡到

小学阶段。

2.提高幼儿园大班学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.培养幼儿园大班学生良好的行为习惯和社交交往能力。

三、活动内容：

1.小学校园导览活动：组织幼儿园大班学生参观当地小学校园，在学校的各个场所进行导览，让幼儿园学生对小学的环境有一个初

步了解，为他们的过渡做好准备。

2.小学生经验分享活动：邀请小学生来幼儿园与大班学生分享

小学生活经验。小学生可以讲述自己的学习方法、小学生活琐事，

回答幼儿园学生的问题，从而引导幼儿园学生更好地适应小学生活。

3.小学生示范课堂活动：邀请小学老师到幼儿园进行示范课堂，让幼儿园大班学生亲身体验小学上课的氛围和学习方式，帮助他们

逐渐适应小学的学习模式。

4.递水桶传球游戏：这是一种体验式的活动，旨在培养幼儿园

大班学生的团队合作精神和互助精神。游戏中，每个学生都需要扮

演角色，不仅要完成传递任务，还要确保水没有泼洒。通过这个游戏，孩子们能够学习与他人合作和沟通的重要性，并逐渐形成良好

的集体意识。

5.绘本阅读分享活动：组织幼儿园大班学生进行绘本阅读，鼓

励他们通过绘本的形式表达自己对小学生活的期待和想法，同时也

幼儿园大班幼小衔接活动方案(5篇)

幼儿园大班幼小衔接活动方案（5篇）为保障活动顺利开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定活动方案呢？下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案，希望能够给您提供一些帮助。

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

准备：

1.参观小学并与小学生对话。对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察。并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。牛牛范文为您带来了9篇幼儿园大班幼小衔接教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

幼儿园大班幼小衔接教案篇一

【活动目标】：

1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。

【活动准备】：

材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等

经验准备：对时钟有初步的认识。

【活动过程】：

一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。

1、你们能继续往下数吗？

2、什么时候会有这样的倒计时？

二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

1、讲述故事。

2、回忆故事。（游戏翻翻乐）

（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？

（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？

小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。

三、安排时间——有合理安排时间的意识。

1、出示时钟。

（1）根据故事内容演示钟面。

（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？

（3）你们在睡觉前会做哪些事情？

2、分组讨论。

（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？

（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？

（3）这些事还可以更快一点吗？

小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。

活动反思

一、说说活动设计背景与目标的确立

《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

幼儿园大班幼小衔接教案2篇

Teaching plan for large class connection between kindergarten and primary school

幼儿园大班幼小衔接教案2篇

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1、篇章1：幼儿园大班幼小衔接教案

2、篇章2：大班幼小衔接语言教案

篇章1:幼儿园大班幼小衔接教案

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生

的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

准备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

（1）今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。）

（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。

（1）小学生xxx小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。）（2）小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）

大班第一学期幼小衔接方案

一、教学目标：

1. 帮助大班儿童顺利过渡到小学，适应新环境，逐步独立生活和学习；

2. 培养儿童基本的生活自理能力和社交能力；

3. 提升儿童阅读、写作、数学等基本功的能力。

二、教学内容：

1. 逐步学习认识26个字母，认识笔画、音节，并能够初步拼读和书写一些简单的字词；

2. 学习简单的加减法，认识数字的概念；

3. 学习基本的生活常识和自我保护意识，如交通安全、火灾逃生、个人卫生等；

4. 体育锻炼，培养儿童团队合作意识和基本的运动技能。

三、教学方法：

1. 积极鼓励儿童参与学习，通过游戏、歌唱、绘画等形式，激发儿童的学习兴趣和好奇心；

2. 注重针对个体差异，因材施教，为每个孩子提供个性化的学习辅导；

3. 注重互动交流，在课堂上让儿童和教师、同学们建立良好的互动关系，培养儿童的社交能力。

四、家长配合：

1. 安排好儿童的日常时间，营造良好的学习生活环境；

2. 鼓励儿童多读书，多动脑，多锻炼身体；

3. 积极与老师配合，关注孩子的学习情况和行为表现，及时沟通、协调。