大班幼小衔接数学教案

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书写数字幼小衔接教案(13篇)

书写数字幼小衔接教案(13篇)

大班数学--认识数字1、教案:认识生活中的数字教学目标:1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用,能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。

简单的理解数量的含义。

2、认识一位数数字:0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。

教学重点:能够认识数字,初步理解数的量。

教学准备:图片、数字卡片教学过程:一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的,让孩子初步理解数字的用途。

2、数数1——20。

二、认识生活中的数字1、教师出示图片一:让孩子在图片上找一找数字。

教师:今天老师带来了图片,我们一起来看看它们是什么?鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩,这里有多少只小鸡?出示数字卡。

2、教师出示图片二:有一位叔叔正在公用电话亭打电话,电话机上有什么?电话机上是数字。

3、教师出示图片三:马路上开过来一辆辆的汽车,汽车牌照上有什么?也有数字4、教师出示图片四:家里的电视机有电视遥控器对不对,上面也有数字。

5、教师出示图片五:我们生活中离不开时间对不对,那谁知道钟表上有什么呢?有12个数字。

6、教师出示图片六:救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。

7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,让孩子读一遍,告诉孩子为什么要学习认识数字,让孩子初步了解学习数字的重要性。

8、教师:这些数字有什么用呢?例如,电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟表上的数字是用来表示时间的,这些数字还可以表示物体的数量等等。

三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字,寻找自己身边的数字,能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。

2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。

教师引导:我们的生活中还有很多地方都有数字,这些数字都有什么用? 例如,风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。

我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。

再比如,我们身体上有很多数字你知道吗?你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。

大班幼小衔接数学教研课

大班幼小衔接数学教研课

一、教研背景随着幼儿园教育改革的深入推进,幼小衔接已成为我国学前教育的重要议题。

大班幼儿即将步入小学,数学作为基础学科之一,其教学衔接显得尤为重要。

为了提高大班幼儿的数学素养,帮助他们顺利过渡到小学阶段,本教研课以“大班幼小衔接数学教学策略”为主题,旨在探讨适合大班幼儿的数学教学方法和策略。

二、教研目标1. 提高教师对幼小衔接数学教学的认识,明确教学目标。

2. 探讨适合大班幼儿的数学教学方法和策略,提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作,共同提升数学教学水平。

三、教研内容1. 大班幼儿数学教学目标(1)认知目标:培养幼儿对数学知识的兴趣,使其初步掌握10以内数的概念、加减法、几何图形等基础知识。

(2)情感目标:激发幼儿对数学学习的兴趣,培养其耐心、细心、专注等良好学习品质。

(3)能力目标:提高幼儿的逻辑思维、空间想象、动手操作等能力。

2. 大班幼小衔接数学教学策略(1)游戏化教学游戏化教学是幼小衔接数学教学的重要手段,通过设计富有童趣、寓教于乐的数学游戏,激发幼儿的学习兴趣。

如:数字接龙、找不同、猜数字等游戏,让幼儿在游戏中学习数学知识。

(2)情境化教学情境化教学是将数学知识融入生活情境,让幼儿在实际操作中感受数学的应用价值。

如:组织幼儿进行购物、测量、记录等实践活动,让幼儿在活动中运用数学知识解决问题。

(3)探究式教学探究式教学鼓励幼儿自主探究、合作学习,培养其创新精神和实践能力。

如:开展“我是小小侦探”活动,引导幼儿通过观察、比较、分析等方法,找出数字、图形等数学规律。

(4)家园共育家园共育是幼小衔接数学教学的重要组成部分,通过家长会、家访等形式,加强教师与家长的沟通,共同关注幼儿的数学学习。

如:开展“家庭数学角”活动,让家长与幼儿一起进行数学游戏,共同提高数学素养。

3. 教学案例分析(1)案例背景某幼儿园大班幼儿在学习10以内数的概念时,存在记忆困难、理解不深等问题。

(2)教学策略教师采用游戏化教学策略,设计“数字接力”游戏,让幼儿在游戏中学习10以内数的概念。

幼小衔接学习计划数学教案

幼小衔接学习计划数学教案

幼小衔接学习计划数学教案一、教案基本信息1. 教学内容:幼小衔接数学学习计划2. 教学目标:帮助幼儿顺利过渡到小学数学学习阶段,培养其数学兴趣和能力。

3. 适用对象:幼儿园学前班大班学生4. 教学时间:两个月5. 教学形式:小组合作、游戏互动、实验探究二、教学步骤第一周:1. 主题:认识数字1-10目标:通过故事、歌曲以及实物图片的形式,使幼儿熟悉和认识数字1-10。

活动安排:1)数数歌:老师与幼儿一起唱数数歌,帮助幼儿快速认识数字1-10。

2)故事时间:老师通过讲故事的形式,介绍数字1-10的概念。

3)认数字游戏:老师用不同形状和颜色的图案进行游戏,并要求幼儿根据数字表进行配对。

第二周:2. 主题:认识基本图形目标:通过观察和实践,使幼儿认识和区分圆形、正方形、三角形和矩形。

活动安排:1)图形拼贴:幼儿用不同颜色的纸张和剪刀,制作圆形、正方形、的切割和粘贴游戏。

2)形状识别游戏:老师用实物物品,比如球、盒子、三角形的标志等,让幼儿辨别形状。

3)形状识别绘画:通过画图的方式,让幼儿在实践中认识图形。

第三周:3. 主题:认识大小比较目标:通过观察、比较,使幼儿认识大小,掌握数学概念中的大和小。

活动安排:1)大小排序:老师准备不同大小的玩具或者实物,让幼儿进行大小排序。

2)大中小游戏:老师给幼儿出示图片,要求幼儿说出该图片的大小。

3)识别大小标记:老师用图形标识出大小关系,然后进行游戏让幼儿快速认识。

第四周:4. 主题:认识简单的加减法概念目标:通过实际生活中的情景,帮助幼儿初步了解加减法的概念。

活动安排:1)实物对比:老师用不同数量的物品进行对比,引导幼儿认识加减法的概念。

2)数字游戏:通过数字游戏,让幼儿在游戏中学习简单的加减法。

3)口算练习:老师通过口算练习,帮助幼儿掌握加减法的简单概念。

第五周:5. 主题:认识时间和钟表目标:通过实际生活中的时钟、日历等物品,帮助幼儿认识时间和钟表。

活动安排:1)观察时钟:老师引导幼儿观察时钟,并认识时钟上的数字和指针的含义。

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写(第一章)2. 基本运算(第二章)3. 几何图形(第三章)4. 量的计量(第四章)5. 数据分析(第五章)二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写,能够熟练书写0100的数字,并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算,能够进行简单的加减乘除运算,并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知,能够识别常见的平面和立体图形,并了解其特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点:数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点:数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于数的实践情景,引导学生进入学习状态。

例如:小明的妈妈买了5个苹果,他想分给3个好朋友,每个朋友能分到几个苹果呢?2. 讲解:(1)数的认识与书写:介绍数字的写法和意义,让学生跟随老师一起书写数字。

(2)基本运算:通过例题讲解,让学生掌握加减乘除的计算方法。

(3)几何图形:展示各种几何图形,让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习:(1)数的学习:让学生完成数的学习练习题。

(2)基本运算:让学生完成基本运算练习题。

(3)几何图形:让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计1. 数的认识与书写:数字0100的书写方法。

2. 基本运算:加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形:常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目:(1)数的认识与书写:请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。

2. 答案:(1)数字书写:略。

(2)基本运算:12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7(3)几何图形:略。

幼儿园幼小衔接数学教案-2024鲜版

幼儿园幼小衔接数学教案-2024鲜版
10
游戏化教学方法应用
创设游戏情境
通过创设生动有趣的游戏情境,激发 幼儿的学习兴趣和参与热情。
游戏化评价方式
采用游戏化的评价方式,如闯关游戏 、积分兑换等,让幼儿在轻松愉快的 氛围中掌握数学知识。
游戏化教学资源
利用游戏化教学资源,如数字卡片、 图形积木等,增加学习的趣味性和互 动性。
2024/3/28
空间方位
引导幼儿理解上下、左右 、前后等空间方位概念。
9
逻辑思维训练启蒙
分类与排序
通过分类和排序游戏,培养幼儿 的逻辑思维能力,如按照颜色、 形状、大小等进行分类和排序。
2024/3/28
推理与判断
通过简单的推理游戏,引导幼儿学 会根据已知条件进行推理和判断。
问题解决
鼓励幼儿尝试解决简单的数学问题 ,如数的组合、图形的拼接等。
伴进行有效的合作和交流。
2024/3/28
18
作业完成情况分析
分析幼儿数学作业的完成情况, 包括完成的数量和质量,以及完 成作业所花费的时间和努力程度

评估幼儿在作业中表现出来的数 学能力和思维水平,以及是否存
在需要进一步加强的方面。
根据作业完成情况,对幼儿进行 个性化的指导和帮助,促进幼儿
在数学方面的进步和发展。

14
实践操作
2024/3/28
分组活动
将幼儿分成小组,让他们在小组内互相合作,共同完成与本节课 内容相关的实践操作任务。
个体操作
鼓励幼儿独立完成实践操作任务,培养他们的动手能力和解决问 题的能力。
互动交流
引导幼儿在操作过程中进行互动交流,分享彼此的经验和发现, 促进知识的内化和迁移。
15
总结归纳

幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案

幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案

一、教案简介教案名称:幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案章节:第一章认识数字1-10课时:2课时教材来源:《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标:1. 让学生通过观察、操作、交流等活动,掌握数字1-10的认识。

2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。

3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣,为小学数学学习打下基础。

教学内容:1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程:第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 组织学生进行数数游戏,如“点名游戏”、“数数接龙”等。

2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。

二、主题活动(15分钟)1. 教师展示数字卡片,引导学生认识数字1-10。

2. 学生分组进行数数、识数练习,如“数字排序”、“数字比较”等。

3. 教师巡回指导,纠正学生的错误。

三、巩固活动(10分钟)1. 学生进行数字填空练习,如“1后面跟着哪个数字?”2. 教师组织学生进行数学故事分享,让学生运用所学知识。

四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。

2. 学生进行数数、识数练习,巩固所学知识。

二、主题活动(15分钟)1. 教师设计数字1-10的趣味游戏,如“数字拼图”、“数字连线”等。

2. 学生分组进行游戏,培养合作意识。

三、巩固活动(10分钟)1. 教师出示数字1-10的物品,学生进行识数练习。

2. 学生进行数字排序、比较练习,提高数学能力。

四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价:1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。

2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。

3. 收集学生反馈意见,不断优化教学方法。

六、教案简介章节:第二章基础运算——加减法课时:2课时教材来源:《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标:1. 让学生通过实际操作,理解加减法的概念。

幼小衔接数学课程教案(精选6篇)

幼小衔接数学课程教案(精选6篇)

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案(精选6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案(精选6篇),欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标:1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程:一、故事导入:激发幼儿兴趣。

师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。

人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。

小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关:找对称的红心第二关:折一折第三关:找对称第四、五关:画对称图形三、制作对称图形1.要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?活动反思:本次活动的目标已经基本完成,整个活动清晰流畅,能一步一步的引导幼儿理解对称的含义,寓教于游戏中。

活动中,我给予了孩子自己探索和实践的空间,体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进:1.在幼儿用笔操作时,应当让幼儿搬椅子上位,坐在小椅子上,这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记,这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时,第五关画的图形有点复杂,可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景:进入大班后,孩子们对对称的概念已有初步的了解,但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过,为了让孩子们了解什么是对称,通过动手、动脑,判断是否对称,感受对称的美,设计了这节活动。

幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)

幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)

幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)幼儿园幼小衔接数学教案1活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。

3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

活动准备1、教学挂图(三)九方格图案1张,各种颜色,不同组合形式的方块拼图板若干,图板上有不同的数字。

2、幼儿用书第13、15页的操作材料。

与幼儿人数相等的九方格图案若干,记录单若干。

活动过程一、观察、比较各种方块拼图板。

1、教师出示各种方块拼图板,引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教师出示九方格图底板。

3、请个别幼儿运用图形重叠的方法,证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

4、引导幼儿讨论:你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?二、幼儿操作活动,尝试拼出九方格图案。

1、与同伴相互交流自己的拼法。

请一名幼儿运用方块拼图板,在大家面前尝试拼出九方格图案。

2、教师引导幼儿思考并讨论。

3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合,寻求多种答案。

三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

1、教师出示记录单,引导幼儿讨论:怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

四、交流、分享各自的拼图方法。

1、展示个别幼儿的拼图及记录单,集体进行验证。

2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上,引导同伴间相互欣赏学习。

幼儿园幼小衔接数学教案2活动目标:1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

2、体验游戏的快乐。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备:幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵活动过程:一、我们都是花仙子春天来了,花儿都开了。

花儿有哪些颜色?说说你是什么花仙子。

观察花朵排列的颜色规律二、游戏:花仙子找椅子1、两种颜色排序:AB请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

优质幼儿园大班幼小衔接精品教案含内容

优质幼儿园大班幼小衔接精品教案含内容

优质幼儿园大班幼小衔接精品教案含内容一、教学内容本节课选自《幼小衔接教材》第四章“趣味数学”,详细内容包括数的比较、认识整十数、理解数的组成和加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数的比较,能分辨大小、多少。

2. 使学生认识整十数,并理解其含义。

3. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。

三、教学难点与重点教学难点:数的组成及加减运算。

教学重点:数的比较、整十数的认识、数的组成。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、挂图、计数器、磁性小白板。

学具:学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性小白板展示一幅果园的图片,引导学生观察图片中的水果数量,提问:“哪个水果多?哪个水果少?”2. 例题讲解(10分钟)(1)数的比较:通过磁性小白板上的水果数量,引导学生学会比较大小、多少。

(2)整十数的认识:利用数字卡片,让学生认识整十数,并理解其含义。

(3)数的组成:使用计数器,演示数的组成,引导学生理解加减运算。

3. 随堂练习(10分钟)(1)学生分组,用数字卡片进行数的比较游戏。

(2)学生用计数器进行加减运算练习。

教师针对学生的练习情况进行点评,强调本节课的重点内容。

六、板书设计1. 数的比较大于(>)小于(<)等于(=)2. 整十数的认识10、20、30、40、50、60、70、80、903. 数的组成10=5+5、20=10+10、30=15+15七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)8<12<20>5(2)40=410、50=510、60=610(3)13、5、13八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了数的比较、整十数的认识、数的组成和加减运算。

在课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时发现问题并进行针对性指导。

拓展延伸:引导学生发现生活中的数学,如购物时比较价格、数玩具等,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

书写数字幼小衔接教案(13篇)

书写数字幼小衔接教案(13篇)

书写数字幼小衔接教案(13篇)大班数学--认识数字1、教案:认识生活中的数字教学目标:1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用,能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。

简单的理解数量的含义。

2、认识一位数数字:0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。

教学重点:能够认识数字,初步理解数的量。

教学准备:图片、数字卡片教学过程:一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的,让孩子初步理解数字的用途。

2、数数1——20。

二、认识生活中的数字1、教师出示图片一:让孩子在图片上找一找数字。

教师:今天老师带来了图片,我们一起来看看它们是什么?鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩,这里有多少只小鸡?出示数字卡。

2、教师出示图片二:有一位叔叔正在公用电话亭打电话,电话机上有什么?电话机上是数字。

3、教师出示图片三:马路上开过来一辆辆的汽车,汽车牌照上有什么?也有数字4、教师出示图片四:家里的电视机有电视遥控器对不对,上面也有数字。

5、教师出示图片五:我们生活中离不开时间对不对,那谁知道钟表上有什么呢?有12个数字。

6、教师出示图片六:救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。

7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,让孩子读一遍,告诉孩子为什么要学习认识数字,让孩子初步了解学习数字的重要性。

8、教师:这些数字有什么用呢?例如,电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟表上的数字是用来表示时间的,这些数字还可以表示物体的数量等等。

三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字,寻找自己身边的数字,能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。

2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。

教师引导:我们的生活中还有很多地方都有数字,这些数字都有什么用? 例如,风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。

我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。

2024年幼小衔接大班特色数学课程课件(20课

2024年幼小衔接大班特色数学课程课件(20课

2024年幼小衔接大班特色数学课程课件(20课一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班特色数学课程,涉及教材的第四章《认识数字和计数》。

具体内容包括:数字010的认识,学会计数,了解数序,以及数字的读写。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的读写,并能熟练地进行计数。

2. 培养学生对数序的认识,了解数字之间的关系。

三、教学难点与重点教学难点:数字的读写和计数。

教学重点:数字010的认识,数序的理解。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数器、PPT课件。

学具:学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示日常生活场景,引导学生发现数字在生活中的应用,如电话号码、车牌号等。

2. 数字认识(10分钟)介绍数字010的读写,让学生跟读,并出示数字卡片,让学生进行识别。

3. 计数练习(15分钟)教师示范计数方法,引导学生用计数器进行计数练习,从0数到10,再从10倒数到0。

4. 数序理解(10分钟)通过比较数字大小,让学生了解数序,并引导学生发现数字之间的规律。

5. 例题讲解(10分钟)出示例题,讲解解题思路,引导学生进行思考。

6. 随堂练习(10分钟)分组进行数字读写和计数练习,教师巡回指导,解答学生疑问。

六、板书设计1. 认识数字和计数2. 内容:数字010的读写计数方法数序理解例题解析七、作业设计1. 作业题目:(1)写出数字010的读写。

(2)从0数到10,再从10倒数到0。

(3)比较数字大小,并说明理由。

2. 答案:(1)略。

(2)略。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生对数字和计数的学习情况,对教学难点进行针对性地辅导。

2. 拓展延伸:引导学生观察生活中的数字,了解数字在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 数字010的认识:通过直观的教具展示,让学生对数字产生直观的印象,并引导他们进行观察和描述。

大班幼小衔接数学教案20篇

大班幼小衔接数学教案20篇

大班幼小衔接数学教案20篇《大班幼小衔接数学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)大班数学教案《分类》含反思活动目标1,通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2,培养儿童的动手操作能力,合作交流能力。

3,发展目测力、判断力。

4,引发幼儿学习的兴趣。

重点难点1按标准进行分类,并能说说什么是分类,2对不同物品分类,培养儿童动手能力,观察能力。

活动准备衣服,鞋子,书及作业本,瓶子,篮子,玩具狗。

活动过程评价等级:小朋友每6人一组,围成半圆形坐好,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服,鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们,在我们这间教室堆放了好多东西,你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子,篮子。

师;这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?生; 应该把东西整理好。

把同类放在一起。

师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

教师引导幼儿每组选择收拾一种物品,每组把东西一样一样地分类放好。

师:老师想看那位小朋友最能干,生兴趣很高,乐于参与。

有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好,很整齐、很漂亮。

教学反思在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的欲望。

在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。

这节课较好的体现了理念。

同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。

(2)大班数学教案《比一比》含反思活动目标1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放,并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

幼小衔接大班数学教案

幼小衔接大班数学教案

幼小衔接大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握20以内的数字,能够熟练地进行加减运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3.增强学生对数学的兴趣,为小学生活打下基础。

二、教学内容1.20以内数字的认识2.20以内加减法的运用3.数学游戏:数字猜猜猜、快乐拼图三、教学重点与难点1.重点:20以内数字的认识,加减法的运算。

2.难点:加减法的灵活运用,培养学生的逻辑思维。

四、教学过程1.导入新课师:同学们,大家好!今天我们要上一节有趣的数学课,学习20以内的数字和加减法。

你们准备好了吗?2.认识20以内的数字师:我们先来认识一下20以内的数字吧。

请大家按顺序说出这些数字:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

师:很好,现在请大家拿出自己的小手,我们一起边数边写这些数字,巩固一下记忆。

3.学习20以内加减法师:我们学习20以内的加减法。

请大家看黑板,我给大家举个例子。

例题:5+3=?师:我们先看加号,表示我们要把两个数相加。

然后,我们把5和3放在一起,数一数,一共是8。

所以,5+3=8。

(1)7+2=?(2)9+4=?(3)6+5=?师:同学们做得很好,下面我们再来学习减法。

例题:10-3=?师:减号表示我们要从一个数中减去另一个数。

我们把10和3放在一起,数一数,去掉3,剩下7。

所以,10-3=7。

(1)9-4=?(2)8-2=?(3)7-5=?4.数学游戏:数字猜猜猜师:现在我们来玩一个游戏,叫做“数字猜猜猜”。

我会说出一个数字,请大家用手势表示出来。

(1)师:1生:(伸出1根手指)(2)师:5生:(伸出5根手指)(3)师:10生:(伸出10根手指)5.数学游戏:快乐拼图师:我们来玩一个快乐拼图的游戏。

我会把一些数字卡片放在地上,请大家找到相同数字的卡片,并组成一个完整的数字。

师:今天我们学习了20以内的数字和加减法,希望大家课后能够认真练习,为小学生活做好准备。

幼小衔接数学教案(共5篇)

幼小衔接数学教案(共5篇)

幼小衔接数学教案(共5篇)第一篇:幼小衔接数学教案活动名称:比较高矮长短活动目标:1、初步感知物品有长有短;2、知道长和短是比较出来的;3、学习比较活动准备:长短不一的铅笔3支活动过程:一、认识长短1、出示3支铅笔,引导幼儿初步感知物体有长短。

2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比,看看谁长谁短。

4、汇报比较结果。

二、巩固练习做幼儿用书第4页,将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。

活动名称:比较高矮活动目标:1、初步感知物品有高有矮;2、知道高和矮是比较出来的;3、学习比较活动准备:1-5的数字卡片活动过程:一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面,认识“高”和“矮”。

2、请5个高矮不同的幼儿上台,其他人比较高矮。

3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1,第二高的小朋友取数字卡片2,依次为5个小朋友编号。

二、巩固练习做幼儿用书第5页,按动物的高矮编号。

活动名称:比较粗细活动目标:1、初步感知物品有粗游戏;2、知道粗和细是相比较而言的;3、学习比较活动准备:彩色圆柱体(红盒)活动过程:一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体,分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页,将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

活动名称:比较宽窄活动目标:1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备:长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程:一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较,分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习:幼儿用书第7页,将长方形按照从宽到窄的顺序编号。

活动名称:比较薄厚活动目标:1、初步感知物品的薄厚;2、知道薄和厚是相对而言的3、学习比较活动准备:薄厚程度不同的书活动过程:一、认识薄厚1、将薄厚不同的书排列到桌子上2、去最薄的和最厚德书进行比较,分别命名“薄”、“厚”3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列二、巩固练习:幼儿用书第8页,将书本按照从厚到薄的顺序写上编号,并区分衣服的薄厚。

幼儿园大班幼小衔接数学教案:20以内的连加

幼儿园大班幼小衔接数学教案:20以内的连加

幼儿园大班幼小衔接数学教案:20以内的连加一、教学目标通过本堂课的学习,让幼儿能够掌握以下内容:•认识数字1-20;•掌握20以内的连加运算;•提高幼儿的计算能力和逻辑思维能力;•培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备•黑板、白板或投影仪;•数字卡片或数字图示;•数学工具(例如小珠算、算盘等);•练习纸。

三、教学内容和流程第一步:导入(5分钟)•引导幼儿回顾前几堂课学习的内容,包括数字的认识和简单的加法运算。

•准备一些数字卡片或数字图示,让幼儿认读数字1-20,确保每个幼儿都能正确快速地认读。

第二步:讲解和示范(10分钟)•通过拿起数字卡片或数字图示来示范连加的过程。

•围绕数字1-20进行示范,例如:1+2=3,3+4=7,依次类推。

•给出一些简单的加法题,引导幼儿尝试通过连加来得出结果。

第三步:练习和巩固(30分钟)•分发练习纸,并给出一定数量的连加题目,鼓励幼儿自己尝试计算。

•在练习过程中,教师可以适时地巡视和指导,纠正幼儿的错误,同时表扬正确的计算过程和答案。

•引导幼儿在计算过程中使用数学工具,例如小珠算或算盘,以提高计算准确性和速度。

第四步:小组合作(15分钟)•将幼儿分成小组,每个小组5-6人。

•给每个小组分发一些连加题目,并要求小组内的幼儿共同合作解答。

•教师可以设定一定时间限制,鼓励小组内的幼儿进行有效的分工合作,提高解题效率。

第五步:总结和反馈(5分钟)•鼓励幼儿上台分享自己解题的过程和答案。

•回顾课堂内容,总结20以内的连加规律和方法。

•对幼儿的表现给予肯定和鼓励,同时指出需要进一步提高的地方。

四、教学评估评估方式•观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度;•检查幼儿在课堂练习和小组合作中的表现;•收集幼儿完成的练习纸,评判其计算准确性和速度。

评估标准•能够准确地认读数字1-20;•能够进行20以内的连加运算;•能够使用数学工具提高计算准确性和速度;•能够积极参与小组合作,有效解决问题。

大班幼小衔接教案20篇

大班幼小衔接教案20篇

大班幼小衔接教案20篇1. 主题:认识数字0-10目标:通过游戏和练习,帮助幼儿认识数字0-10,并能正确写出数字符号。

活动步骤:(1) 引导幼儿唱数字歌,认识数字0-10的顺序。

(2) 准备一张卡片,上面写上数字0-10的符号,让幼儿用相应的数字卡片贴在上面。

(3) 引导幼儿观察一组物品,让他们用手指指出相应的数量,并用数字卡片写出数量。

(4) 同样,可用数字卡片进行游戏,让幼儿按照指令贴上相应的数字符号。

(5) 结束活动前,让幼儿在纸上自由书写数字0-10的符号,以检测他们的掌握情况。

2. 主题:认识和区分颜色目标:通过观察和分类活动,帮助幼儿认识基本颜色,并能正确命名和区分。

活动步骤:(1) 引导幼儿观察周围的颜色,依次命名并帮助他们记忆。

(2) 准备几个盒子,分别装入不同颜色的纸张,让幼儿玩分类游戏,将同色的纸张放入相应的盒子。

(3) 通过游戏或绘画活动,巩固幼儿对颜色的认知,让他们用相应的颜色笔画出图案或填色。

(4) 结束活动前,可以进行小测验,让幼儿指出不同颜色的物品或正确命名各种颜色。

3. 主题:认识日常生活用品目标:通过观察和练习,帮助幼儿认识常见的日常生活用品,并能正确命名和使用。

活动步骤:(1) 通过图片或实物,让幼儿观察和命名常见的日常生活用品。

(2) 安排小组活动,准备一份日常生活用品的照片或卡片,让幼儿根据指令找出相应的物品。

(3) 在游戏中引导幼儿用适当的方式对待这些物品,例如,让他们按照用途进行分类,或模仿使用方法。

(4) 可以读一本关于日常生活用品的图书,让幼儿了解更多的东西,并让他们从书中找出相关的物品。

(5) 结束活动前,可以组织拼图或手工制作活动,让幼儿用纸板或纸做出一些日常生活用品的模型,并展示给其他人看。

4. 主题:认识基本形状目标:通过观察和游戏,帮助幼儿认识基本形状,并能正确命名和辨认。

活动步骤:(1) 引导幼儿观察周围的形状,例如,让他们指出房间里的正方形窗户、圆形桌子等。

幼儿园大班幼小衔接数学计划

幼儿园大班幼小衔接数学计划

幼儿园大班幼小衔接数学计划标题:幼儿园大班幼小衔接数学计划一、引言幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的重要过渡阶段,对于孩子的成长和发展具有重要影响。

在这个阶段,我们应注重培养孩子的数学能力,以帮助他们更好地适应小学的学习环境。

以下是我们为幼儿园大班孩子制定的幼小衔接数学计划。

二、目标设定1. 培养孩子的基础数学概念,如数与计数、形状和空间、模式和排序等。

2. 提高孩子的数学思维能力和问题解决能力。

3. 增强孩子的自信心和对数学的兴趣。

三、活动设计1. 数字游戏:通过玩数字拼图、数独等游戏,让孩子在玩中学,提高他们的数字敏感度和计算能力。

2. 形状认知:通过观察实物、图片或模型,让孩子认识各种基本形状,理解形状之间的关系。

3. 实际操作:利用生活中的物品进行简单的测量和比较,让孩子理解数量的概念,提高他们的观察能力和判断能力。

4. 情境模拟:设置一些实际情境,让孩子在解决问题的过程中运用所学的数学知识,提高他们的应用能力。

四、实施步骤1. 教师根据教学内容,设计相应的教学活动。

2. 在活动中,教师要引导孩子主动参与,鼓励他们发表自己的想法,提高他们的参与度。

3. 在活动结束后,教师要对孩子的表现进行评价,并及时给予反馈,帮助他们改进不足。

五、评估与调整我们将定期对孩子进行数学能力的评估,了解他们在数学学习上的进步情况。

根据评估结果,我们会适时调整教学方法和策略,以确保我们的数学计划能够有效地促进孩子的数学学习。

六、结语幼小衔接是一个关键阶段,我们要充分利用这个时期,通过科学合理的数学计划,激发孩子的数学兴趣,培养他们的数学能力,为他们的未来学习打下坚实的基础。

幼儿园大班幼小衔接的精品教案精选

幼儿园大班幼小衔接的精品教案精选

幼儿园大班幼小衔接的精品教案精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接教材》第四单元“生活中的数学”,主要内容包括教材第12页至第14页的《有趣的数字》和《找规律》两部分。

详细内容围绕数字的认识与书写、简单数字规律的探索,以及与生活实际相结合的数学问题解决。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握010数字的认识和书写。

2. 培养幼儿发现数字规律的能力,提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:数字规律的理解和运用。

教学重点:数字的认识、书写以及与生活实际相结合的数学问题解决。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、PPT课件。

学具:练习本、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示日常生活中常见的数字,引导幼儿观察并说出它们的意义。

2. 数字认识和书写(10分钟)(1)教师出示数字卡片,引导幼儿认识010的数字。

(2)教师示范数字的正确书写方法,幼儿跟随书写。

(3)幼儿在练习本上练习书写数字,教师个别指导。

3. 数字规律探索(10分钟)(1)教师出示磁性黑板上的数字序列,引导幼儿观察并找出规律。

(2)幼儿分组讨论,共同发现数字规律。

4. 例题讲解(5分钟)教师出示例题,引导幼儿运用所学数字知识解决问题。

5. 随堂练习(10分钟)幼儿完成教材第14页的练习题,教师个别指导。

六、板书设计1. 数字010的认识与书写。

2. 数字规律探索。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目:完成教材第15页的练习题。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了数字的认识、书写和简单规律的探索。

课后,教师应关注幼儿对数字规律的理解和运用,对学习困难的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸方面,可以引导幼儿在生活中寻找数字,发现数学的乐趣,提高数学素养。

重点和难点解析:1. 实践情景引入的方式。

幼小衔接大班数学教案(通用6篇)

幼小衔接大班数学教案(通用6篇)

幼小衔接大班数学教案幼小衔接大班数学教案(通用6篇)作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的幼小衔接大班数学教案(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼小衔接大班数学教案1课时:第3课时教学内容:1~5的分解与组成教学目标:1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会1~5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐教学重难点:能通过观察、分析一个数多种分法,掌握1~5的组成教学过程:<2的分解和组成>师:小朋友们,喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸,咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?生:好师:首先,老师先拿出2个来,我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。

学生放笑脸师:瞧,这位小朋友把笑脸分开了,分成了两份,每一份有一个笑脸,也就是说,2分成了1和1,(幻灯片演示)师:我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。

学生放笑脸师:他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块,就变成了2个笑脸,也就是说,1和1组成了2(幻灯片演示) 学生动手写一写,练一练<3的分解和组成>做游戏,老师手里拿着三个笑脸(两手都有),展示一只手,另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。

从中体会3的分解。

老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上,同上引导小朋友们去理解3的组成。

(幻灯片演示)学生动手写一写,练一练<4的分解与组成>师:2和3会分解了,小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。

(连续找三个小朋友)学生尝试的放,老师对每一种方法进行解释。

幻灯片展示。

再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起,幻灯片展示学生动手练一练<5的分解与组成>师:接下来,我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面,那个小朋友自告奋勇,主动来发一发。

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大班幼小衔接数学教案【篇一:大班幼小衔接方案】淮阴实验小学幼儿园大班幼小衔接活动方案2014—2015学年第二学期孩子从幼儿园进入小学学习,是人生道路上一个重要的转折点。

由于活动环境、生活习惯上的骤变,以及课业的繁重,使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。

因此,孩子是否能很快地适应小学生活,幼小衔接是关键。

那么如何让孩子愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视;教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。

为此,特制定以下计划。

一、具体措施:(一)幼儿园方面:1.带领幼儿参观小学,熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。

2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。

3.对幼儿进行知识、能力的培养。

①数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。

②语言能力——听、说、读、写等能力的培养。

③社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。

④动手能力——举行各种竞赛活动,如:整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。

4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练,班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛;举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。

5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动:《如何做好幼小衔接工作》6.走进小学一年级的课堂。

7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。

8.适当延长上课时间(35分钟),上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数,加强课堂常规的训练。

(认真倾听别人说话、举手发言等。

)9.培养孩子的时间观念,在各环节实行“限时制”,让孩子在规定的时间里完成各项活动。

如:吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。

10.召开家长会,向家长介绍幼小衔接的重要性。

(二)、幼儿方面:1.会在田字格里正确的书写数字1—10。

2.会正确的书写自己的名字。

3.认识文具,能说出各种文具的名称,会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。

4.有时间观念,能在相应的时间里完成规定的任务。

5.会看课程表、作息时间表。

6.能用符号记录老师布置的任务,并能及时完成。

(三)、家长方面:1.帮助孩子树立自信,鼓励孩子独立,做好上小学的心理准备。

2.让孩子树立时间观念,训练孩子早睡早起,在规定的时间内吃饭,改变无节制看电视的不良习惯;让孩子自己的事情自己做,并能帮助家长做一些力所能及的事情。

3.在家里给孩子准备一个安静、固定的地方,供孩子学习,准备合适的桌椅、台灯及必须的书包、文具等学习用品。

4.配合幼儿园培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯。

5.提醒并督促幼儿完成老师布置的任务。

二、具体时间安排:三月份:1.制定幼小衔接工作计划。

2.召开大班年级组老师会议,商讨有关幼小衔接的措施。

3.开展晨间说新闻活动,幼儿听故事、讲故事、阅读图书等活动,增强幼儿的口语发展及阅读的能力。

4.幼儿自理能力培养——整理图书、玩具柜。

四月份:1.向孩子介绍小学,带领孩子参观小学,激发幼儿向往上小学的愿望。

2.加强习惯培养,利用主题活动帮助幼儿树立时间观念,形成规则意识。

3.规范幼儿的握笔姿势,开展写数字比赛活动。

五月份:1.举行幼小衔接专题研讨活动。

2.叠被子、整理床铺3.进行幼小衔接家长学校授课活动,召开幼小衔接家长会,向家长开放半日活动。

4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛活动。

5.举行穿衣服、系鞋带比赛。

六月份:1.适当延长上课时间(35分钟),上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数,加强课堂常规的训练。

(认真倾听别人说话、举手发言等。

)2.组织幼儿参观小学,认识小学的教室、操场,进入一年级的教室和哥哥姐姐一起上课,看他们的作业,参加小学升旗仪式。

3.组织幼儿讨论“怎样做一名合格的小学生”。

通过讨论对他们提出较高的要求,督促他们养成小学生应有的行为习惯。

4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛。

5.认识文具,能说出各种文具的名称,会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。

6.背小书包入园,体验背书包上学的兴趣。

已经开展的活动:1.幼儿自理能的养成——整理图书、玩具柜。

2.规范幼儿的握笔姿势,开展写数字比赛。

3.生活自理能力的养成——折衣服、叠被子、整理床铺。

4.参观小学校园,了解校园的设施、公用活动室、上课及课间活动。

5.观摩小学生升旗仪式。

6.请一年级的学生介绍小学生活,讲述书包的用途,了解书包的结构。

六月份幼小衔接的内容主题名称:我要上学了活动时间:六月份活动目标:帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动,激发幼儿上小学的愿望,为他们顺利进入小学做好准备。

活动内容活动一:参观小学让幼儿了解小学的环境,知道一年级教室的位置,观摩一年级小学生的的活动,养成仔细观察的习惯。

可带孩子去社区内的小学参观,熟悉小学的环境。

活动二:我心中的小学幼儿能用多种方式表现自己心中的小学,大胆想像自己未来的学校。

老师在区域中提供多种材料让幼儿构建自己心中的小学。

活动三:走进小学参加小学生的升旗仪式,走进小学一年级的课堂,引导幼儿幼儿认真倾听小学老师的话,按小学老师的要求转移自己的注意。

回幼儿园后教师组织谈话,并模拟小学生上课。

活动四:我的小书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能,学习分类摆放学习用品,会整理自己的小书包。

活动五:作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。

在家中、在幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。

活动六:拍毕业照、召开毕业典礼。

【篇二:幼小衔接教案(数学)】幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想:幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂,融入小学学习生活的重要阶段,对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。

本教材在新课改背景下,以一年级数学教材为研究对象,从幼小衔接的角度出发,通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合,多方位考虑,承前启后,进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。

1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力,重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础,提供幼儿熟悉的情景,帮助幼儿理解数学知识。

2、通过联系实际的内容,为幼儿了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发幼儿的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导幼儿自主探索,合作交流的学习方式,让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为幼儿进入小学学习打好必要的基础。

二、总体目标通过提供充分的条件,创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

本教材数学教学的主要分类有:10以内数的读写,以及相对应的加减法;20以内数的认识和意义,以及20以内的不进位加法和不退位减法;整十数、整百数的加减法;会进行简单的连加、连减以及加减混合运算;两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系;平面图形和立体图形的初步认识;有关日历以及钟表的的粗浅知识;以及数学思维能力训练等。

三、阶段学习内容及目标:第一阶段教学内容:1. 美丽的海底世界2. 我是数字小能手3. 我最喜欢的食物4. 比较(一)5. 找邻居6. 小狗分骨头7. 分小圆片8. 小猴分桃9. 苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园(一)15.找路线16.动物吃水果17.数一数,连一连18.填填数字19.合理分组20.找相关第一阶段教学目标:1. 教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。

用正确的方法书写1~10的数字2. 教幼儿利用实物或图形,辨别物体的高矮、长短、大小等。

3. 教幼儿学习5以内的加减,正确迅速地掌握5以内的数的加减运算。

4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。

5.进行数学思维能力训练,发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第二阶段教学内容:1.分铅笔2.农场里的鸡3.海底探险4.分皮球5.画水果6.动物乐园7.小金鱼安家8游戏屋9.以内加法表10.10以内减法表11.方位高手——前后12.方位高手——左右13.方位高手——上下14.口编应用题——我是能干的小学生15.口编应用题——可爱的小猫咪16.口编应用题——快乐的小动物17.找找块数18.小动物换水果19.打孔机20.小动物找链子21.移多补少22.采蘑菇,割青草第二阶段教学目标:1.教幼儿学习10以内数的分解组成。

2.教幼儿学习10以内的加减,正确迅速地掌握10以内的数的加减运算。

2.教会幼儿多角度观察图形,学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法。

3.通过带领幼儿整理10以内加法表和减法表,发现算式之间的规律,提高口算速度。

4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下。

5.创设具体情景,让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。

6.进行数学思维能力训练,发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第三阶段教学内容:1. 数小棒2. 田园丰收了3. 比较(二)4. 小猫喵喵5. 摆小棒游戏(一)6. 摆小棒游戏(二)7. 糖果小屋(一)8. 糖果小屋(二)9. 猜猜我是几10.魔法数字(一)11.魔法数字(二)12.口算我最棒13.小小理财家(一)14.小小理财家(二)15.认识二等分16.补墙17.找四季18.动脑筋取皮球19.滑坡猜想20.走迷宫第三阶段教学目标:1.用正确的方法书写20以内的数字,认识20以内的单数和双数,并能进行正确的数数,顺数,倒数。

2.初步认识数位名称,个位和十位,并了解它们的含义。

3.会书写并运用“<、>、=”来表示两位数的大小关系。

4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法,并能正确迅速的进行计算。

5.初步认识人民币,简单了解“元、角、分”之间的关系。

6.进行数学思维能力训练,发展幼儿学数学用数学的数学思想。

第四阶段教学内容:1. 小兔回家2. 摘丝瓜3. 小河边4. 拼图乐园(二)5. 我是优秀饲养员(一)6. 我是优秀饲养员(二)【篇三:幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案教学内容:正确的举手姿势、坐姿训练,听动训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势,懂得上课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练,提升注意力能力教学过程:一、导入师:小朋友们,大家好!生:老师好!师:小朋友们,欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂!老师知道啊,你们都是大班的小朋友,那么,你们能告诉老师,你们在大班都学过什么吗?(此时学生思考中,老师可适当提示。

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