幼小衔接数学下教案
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
数学幼小衔接教案5篇
数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年数学幼小衔接课程教案
2024年数学幼小衔接课程教案一、教学内容本节课选自《数学幼小衔接教程》第三单元“认识数字和数序”，具体内容包括：章节1.1“数字110的认识”，1.2“数序的概念及其运用”。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数字的意义。
2. 培养学生了解和运用数序的能力，能够正确进行数数、排序等操作。
3. 培养学生的观察、思考、表达和合作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字的意义及其运用，数序的理解和运用。
重点：掌握数字110的认识，学会数数和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅游乐园的场景，引导学生观察并说出图中物品的数量，如：“同学们，这幅图中有多少个气球？多少个小朋友？”2. 数字认识（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生观察并说出每个数字的名称。
（2）教师通过PPT展示数字的书写，引导学生跟随书写。
3. 数序概念（10分钟）（1）教师讲解数序的概念，让学生理解数序的意义。
（2）教师出示一组图片，如：5个苹果、3个香蕉、7个橘子，让学生按照数量排序。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“请将下列数字按照从小到大的顺序排列：3、7、1、5、2、4、6、9、8、10。
”（2）教师引导学生思考解题方法，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享学习心得，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 数序的概念及其运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格中正确书写数字110。
（2）按照从小到大的顺序排列下列数字：4、2、6、9、1、5、8、3、10、7。
2. 答案：（1）见田字格书写示例。
（2）1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。
幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)
幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。
所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼小衔接数学教案5篇
幼小衔接数学教案5篇幼小衔接数学教案设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。
但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。
活动目标：1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。
2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。
3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：三色正方形、剪刀媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。
活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）教师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么形状？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜欢的图案？6、你用原来的正方形分成了什么形状，摆成了什么图案？7、请小朋友们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。
幼儿回答问题。
幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展示幼儿操作结果。
展示幼儿操作结果。
再次感知正方形的面积守恒1、请你把正方形任意分成四份，摆一个你喜欢的图案？2、你摆的是什么图案，合回去和原来的正方形一样大吗？1、幼儿操作拼摆2、操作比较，回答问题拍照，展示照片引导幼儿总结正方形的面积守恒1、小朋友们，今天我们和哪个形状做游戏了啊？2、做游戏的时候，老师发现了一个小秘密，不知到你们发现了没有？3、我们把正方形分成四份，合回去之后，和原来比，它怎么样呢？1、回答问题2、总结规律展示幼儿操作结果。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一一、说教材《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、说目标根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、说教法与学法数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。
那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。
根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。
让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
四、说活动过程活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：1、设计一条活动主线在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。
以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。
整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2、培养一种快乐习惯游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。
通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。
我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容，详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念，通过实践活动，使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 学生能够通过观察和比较，区分这些图形，并能在日常生活中辨认出这些图形。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：图形的区分和在实际生活中的应用。
重点：三角形、正方形、长方形的特征及命名。
四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形卡片，图形模型。
学具：学生用三角板、正方形、长方形卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本，引导学生观察并发现其中的数学图形。
2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何辨别这些图形，并引导学生通过触摸教具来加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据学具卡片进行图形分类练习，教师巡回指导。
5. 情景应用（5分钟）让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形，并进行分享。
六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。
2. 板书特征：每个图形的边数、角度等。
3. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、长方形，并画在纸上。
答案：无固定答案，要求正确辨别并画出图形。
2. 家庭作业：观察周围环境，找出三种不同图形的物品，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形，进行创意绘画，提高学生对图形的认识和运用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼小衔接小学数学教案
幼小衔接小学数学教案主题：数字的认识和写法
教学目标：
1. 认识0-10的数字及其写法；
2. 能够正确书写0-10的数字。
教学重点和难点：
1. 0-10的数字写法；
2. 1-10的数字是整数的写法。
教学准备：
1. 0-10的数字卡片；
2. 黑板、彩色粉笔；
3. 学生练习本。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课所学的数字0-5；
2. 出示0-5的卡片，让学生认读。
二、新课讲解（15分钟）
1. 出示0-10的数字卡片，让学生认读；
2. 介绍1-10的数字写法；
3. 通过示范，让学生跟读；
4. 让学生尝试自己书写。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 小组合作：学生利用卡片，合作排列0-10的数字；
2. 老师巡视指导，纠正错误。
四、实际运用（10分钟）
1. 出示一组数字，让学生根据要求写出相关数字；
2. 让学生在练习本上完成。
五、课堂小结（5分钟）
1. 老师总结本节课的重点内容，强调学生要勤加练习；
2. 让学生展示他们书写的数字作品。
六、布置作业（2分钟）
1. 让学生在家练习书写0-10的数字，每个数字至少写5遍；
2. 下节课检查。
教学反思：
本节课采用了多种教学方法，充分激发了学生的学习兴趣，但在练习环节可能时间稍有不够，下节课需要更好地安排时间。
小学幼小衔接数学教案
小学幼小衔接数学教案
1.能够理解并掌握小学数学基础知识；
2.能够熟练运用加减乘除四则运算；
3.能够发展数学思维，培养解决问题的能力。
教学内容：
1.整数的加减法；
2.乘法口诀表；
3.除法的认识和运算；
4.应用题练习。
教学准备：
1.教材《小学数学》；
2.习题集；
3.黑板、彩色粉笔、擦布。
教学过程：
一、复习与导入（5分钟）
教师复习上节课的知识，回顾整数的加减法，同时引入今天的主题，让学生了解今天将学习的内容。
二、讲授新知（15分钟）
1. 教师讲解乘法口诀表，帮助学生记忆；
2. 介绍除法的概念，并进行相关运算示范；
3. 引导学生认识乘除法与加减法的联系，进行比较和总结。
三、练习与巩固（15分钟）
1. 学生带着习题集，进行乘法口诀表的默写练习；
2. 学生进行文题练习，巩固所学的知识；
3. 学生进行整数的加减乘除综合运算练习，提高运算能力。
四、拓展与应用（10分钟）
1. 学生进行实际生活中的数学问题解决，培养数学思维；
2. 学生进行游戏式学习，加强对所学知识的理解和应用。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的数学作业，督促学生完成并复习所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握乘法口诀表、整数的加减乘除运算，并能够应用于实际生活中解决问题。
同时，通过拓展与应用环节，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，需要更多的激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
幼小衔接数学教案全集
幼小衔接数学教案全集第一课：认识数字1. 教学目标•认识数字0-9；•能够辨认数字，并熟练书写；•通过各种游戏和活动，培养幼儿对数字的兴趣。
2. 教学重点•辨认数字；•书写数字。
3. 教学准备•小黑板/白板；•数字卡片；•彩色笔。
4. 教学过程4.1 导入新知•教师出示数字卡片0-9，逐个向幼儿展示，并要求幼儿跟随念读。
4.2 认识数字•教师在黑板上写下数字0-9，然后逐个指向数字，让幼儿按顺序念读。
•教师给每个数字配上相应的手势，如数字1可以伸出食指，数字2可以伸出食指和中指，等等。
4.3 书写数字•教师向幼儿展示如何书写数字0-9，并在黑板上示范书写。
•幼儿跟随教师的示范，用彩色笔在练习簿上书写数字。
4.4 游戏活动•数字找对子：教师准备一些数字卡片，将它们分成两份，幼儿需要找到相同的数字卡片组成对子。
•数字大比拼：教师从数字卡片中抽取一个数字，幼儿需要快速找到比这个数字更大的数字卡片。
5. 教学总结•总结今天学习的内容，复习数字0-9的写法和念读。
•鼓励幼儿在日常生活中主动观察和使用数字。
第二课：数量与数目1. 教学目标•认识数字1-10之间的数量关系；•掌握使用数量词描述物体数量的方法；•培养幼儿对数量的理解和感知。
2. 教学重点•数量与数目的认识；•使用数量词描述物体的数量。
3. 教学准备•数字卡片0-10；•物体模型（如豆子、玩具动物）；•数量词卡片。
4. 教学过程4.1 导入新知•教师出示数字卡片0-10，逐个向幼儿展示，并让幼儿念读。
4.2 认识数量与数目•教师通过展示物体模型，示范将相应数量的物体与数字卡片配对，并要求幼儿一起配对。
•教师出示数量词卡片，例如“一只”、“两个”，然后将相应数量的物体与数量词配对。
4.3 数量词的使用•教师出示物体模型和数字卡片，逐个指向物体，并要求幼儿用相应的数量词描述物体的数量。
4.4 游戏活动•物体计数：教师将一些物体放在幼儿面前，幼儿需要用数字卡片和数量词卡片一一对应，正确描述物体的数量。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼小衔接数学练习教案
幼小衔接数学练习教案一、教学目标1、帮助幼儿建立初步的数概念，包括数的顺序、大小、相邻数等。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、让幼儿通过游戏和练习，体验数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）认识 10 以内的数字，理解数字的含义。
（2）掌握 10 以内的加减法运算。
2、难点（1）理解加减法的概念，能够在实际情境中运用。
（2）培养幼儿的数学思维，解决简单的数学问题。
三、教学方法1、直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让幼儿直观地感受数学概念。
2、游戏教学法：设计各种有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
3、操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来巩固所学知识。
四、教学准备1、数字卡片 1 10 。
2、实物教具，如苹果、香蕉、玩具等。
3、加减法算式卡片。
4、练习册、绘画工具。
五、教学过程1、导入通过展示一些幼儿熟悉的物品，如几个苹果、几把椅子等，引导幼儿数一数，从而引出数字的概念。
2、认识数字 1 10（1）依次出示数字卡片 1 10 ，让幼儿认读。
（2）通过手指游戏、儿歌等方式，帮助幼儿记忆数字的形状和发音。
（3）让幼儿在教室里找出数量是 1 、 2 、3 ……的物品。
3、数字的顺序和大小（1）将数字卡片打乱顺序，让幼儿按从小到大或从大到小的顺序排列。
（2）通过比较不同数量的物品，让幼儿理解数字的大小关系，如 3 个苹果比 2 个苹果多。
4、相邻数（1）讲解相邻数的概念，让幼儿知道每个数字都有两个相邻的数字。
（2）通过数字卡片游戏，让幼儿找出某个数字的相邻数。
5、加减法的初步认识（1）利用实物教具，如苹果，进行加减法的演示。
比如，有 3 个苹果，再拿来 2 个，一共有几个苹果？用算式 3 ＋ 2 ＝ 5 表示。
（2）让幼儿自己动手操作，用实物进行加减法的练习。
6、练习巩固（1）发放练习册，让幼儿完成 10 以内的加减法练习题。
（2）组织幼儿进行小组活动，互相出题、解答。
一年级数学幼小衔接课程教案(精选15篇)
一年级数学幼小衔接课程教案一年级数学幼小衔接课程教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学幼小衔接课程教案篇1教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。
(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。
你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。
谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的比较像?比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。
1、用钉子板围。
2、用小棒摆。
四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。
幼小衔接教案数学-幼升小衔接数学教案
幼小衔接教案数学-幼升小衔接数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握数数、识数、写数的基本能力，为小学数学学习打下基础。
2. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力、动手操作能力。
二、教学内容：1. 数数：学会从1数到100，能够倒数，理解数的顺序。
2. 识数：认识数字0-9，能够辨别大小写数字。
3. 写数：学会写数字0-9，能够正确书写自己的名字。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学的重要性。
3. 分组合作教学法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、点子卡片、写数本、画笔等。
2. 教学场地：教室、游乐场等。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃身心。
2. 导入新课（10分钟）：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
教师出示数字卡片，让学生按顺序数数，回答问题。
3. 教学内容讲解（15分钟）：a. 数数：讲解数的顺序，让学生倒数，巩固记忆。
b. 识数：教授数字0-9的写法，让学生辨别大小写数字。
c. 写数：讲解数字0-9的书写方法，让学生动手写数。
4. 实践操作（10分钟）：分组进行写数比赛，让学生在实际操作中提高写数能力。
教师巡回指导，纠正错误。
6. 结束课程（5分钟）：组织学生进行简单的放松活动，如唱歌、跳舞等，让学生在愉悦的氛围中结束课程。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评估：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 游戏竞赛评估：通过组织数学游戏竞赛，检验学生的学习效果，提高学生的学习兴趣。
七、教学反思：1. 教师应定期对教学内容进行反思，确保教学内容符合学生的实际需求。
2. 教师应关注学生的学习进度，调整教学策略，提高教学效果。
幼小衔接数学教案(共篇)
幼小衔接数学教案（共5篇）正文第一篇：幼小衔接数学教案活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体（红盒）活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称：比较薄厚活动目标：1、初步感知物品的薄厚；2、知道薄和厚是相对而言的3、学习比较活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：一、认识薄厚1、将薄厚不同的书排列到桌子上2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列二、巩固练习：幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。
幼小衔接数学教案
幼小衔接数学教案教案主题：幼小衔接数学教法教案目标：1. 帮助幼儿从幼儿园过渡到小学数学学习，打好数学基础。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 提高幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 数的认识与计数：a. 让幼儿通过观察和实际操作，认识1-10的数。
b. 利用故事、游戏等形式，帮助幼儿学会数数，并能准确地表达出数量。
2. 数的比较与排序：a. 利用不同物体的大小、形状等特征，让幼儿学会比较数的大小。
b. 帮助幼儿掌握使用“比”、“大于”、“小于”等词语进行数的比较。
c. 引导幼儿进行简单的排序活动，理解数的顺序。
3. 运算符号的认识：a. 引导幼儿认识加减乘除等数学运算符号。
b. 利用游戏和实际生活情境，帮助幼儿理解运算符号的作用和意义。
4. 数字的组成与分解：a. 通过图形、贴纸等教具，让幼儿认识一些简单的组成数。
b. 引导幼儿进行数的分解活动，理解数的构成。
5. 数量与面积的认识：a. 让幼儿通过实例、绘画等方式，认识数量和面积的概念。
b. 帮助幼儿学会使用简单的单位来测量和估算数量和面积。
教学步骤：1. 导入：利用幼儿熟悉的故事、游戏等情境来引起幼儿的兴趣，为学习数学做好准备。
2. 学习活动：通过教具、游戏、实际操作等方式，帮助幼儿逐步学习和掌握不同的数学知识和技能。
3. 深化巩固：通过巩固练习、小组合作等形式，加强幼儿对所学知识的理解和应用能力。
4. 拓展延伸：提供一些拓展的学习材料和活动，让幼儿有机会进一步探索数学的乐趣和应用。
教学评价：1. 日常观察：观察幼儿在学习过程中的参与度、注意力、理解程度等情况。
2. 个别辅导：根据幼儿的学习情况，进行个别的辅导和反馈。
3. 组织评价：利用小组活动、展示等形式，让幼儿互相交流和评价学习成果。
教学资源：1. 教具：数字卡片、计数棒、计数贴纸、几何图形拼图等。
2. 图书：包含数学故事、绘本、练习册等。
3. 游戏：数字游戏、排序游戏、计算比赛等。
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】篇一：幼儿幼小衔接数学教案篇一活动目标1、通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3、感受数学与生活的"联系，产生喜欢数学的情感。
活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图活动过程：1、创设情境，学习得数是0的减法？师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）师：为什么是0？你们为什么用减法计算？（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。
（3-3=0）（4）总结规律？师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？小结：两个相同的数相减得0。
2、扩展练习（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。
门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
（3）师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？4、小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。
你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。
（幼儿完成幼儿用书p13页作业）活动延伸留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。
？以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！篇二：幼儿幼小衔接数学教案篇二活动目的1、使学生在观察、交流的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。
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2.小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢?
(二)图文共读
1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)
师：让学生练习，手口一致的数数
学生看着图片，数数
比一比：
<比多少>
师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。
学生比较，回答
师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比，看谁的铅笔多?谁的铅笔少?
学生数铅笔、比较
<比长短>
师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短
1.教师分别出示时间，小组进行讨论。(时间5分钟)
2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
幼小衔接数学下教案3
活动目标：
1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。
三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。
四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。
教学反思：
通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点
重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备
1.物质准备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程
(一)导入活动
学生比较
师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。
学生比较
<比高矮>
师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮
学生比较
做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，(反复)
<比远近>师：展示图片，帮源自明找到最近的回家的路。学生找路
师：找到距离我最远的同学，最近的同学。
2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3、请你试一试
(1)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理
小组合作游戏：请你来帮忙
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
2.练习幼儿的视觉辨别能力。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.有兴趣参加数学活动。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点：
重点是让他们能说出图形的名称。难点是辨认不同图形的特征。
活动准备：
粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。
活动过程：
一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。
教学过程：
数一数：
师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体
学生观察图片，找物体，数数
师：说数字歌，找数字。(1像铅笔，细长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜;6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草;8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜;10像灯笼，挂得高。)
1~5的认识：
出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。
带着学生写一遍，学生练习。
小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。(分别再举例子复习)
幼小衔接数学下教案2
一、活动目标
1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
幼小衔接数学下教案1
教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写
教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，
会比较大小长短，认识并能书写1-5
2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、
能力。
3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。
2.让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。
3.有些是相似的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。
4.有些是相关联的如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。
5.经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念。
二、先让幼儿知道物体有名称图形也有名称，以引起他们的好奇心，然后才把图形的名称告诉他们。
2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)
(三)认识整点
1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点
(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试
(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点
1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)