中班科学《有趣的水》
2024年中班科学《有趣的水》教案通用
2024年中班科学《有趣的水》教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》，主题为“有趣的水”。
具体内容包括水的性质、水的用途、节约用水等。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 学习水的用途，懂得水对人类和动植物的重要性。
3. 培养节约用水的好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途及节约用水。
难点：如何让学生理解水的重要性，并付诸实践行动。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明杯、色素、搅拌棒、水龙头模型、图片等。
2. 学具：水、透明杯、色素、搅拌棒、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的水龙头模型，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（15分钟）（1）水的性质教师拿出透明杯，倒入水，让学生观察水的外观。
提问：“水是什么颜色的？有没有味道？”（2）水的用途教师出示图片，展示水在不同场景的用途。
提问：“水有哪些用途？”3. 随堂练习（10分钟）教师发放记录表，让学生观察教室内的水使用情况，并记录下来。
学生完成练习，教师巡回指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了水的哪些知识？”4. 节约用水行动（5分钟）教师提出节约用水的重要性，引导学生讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的用途：喝、洗衣服、洗澡、浇花等节约用水：关紧水龙头、一水多用等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或学校的水使用情况，思考如何节约用水。
2. 答案：观察到家里或学校的水使用情况，列出可以节约用水的地方。
提出至少两种节约用水的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了水的性质、用途及节约用水的重要性。
但在教学中，要注意引导学生付诸实践行动，真正做到节约用水。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。
2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。
（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。
（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。
（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿中班科学活动教材，主要涉及第四章《自然现象探索》中的第一节《水的奥秘》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、保护水资源的重要性。
教学重点：水的特性、水的用途、节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的水杯，引导幼儿观察水的外观，让幼儿说说水是什么颜色的，有没有味道。
（2）教师向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引发幼儿对水特性的兴趣。
2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过讲解和实验，让幼儿了解水的流动性和溶解性。
（2）水的用途：教师展示图片，让幼儿知道水在我们生活中的重要作用。
（3）水的循环：教师播放视频，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，每组提出一种节约用水的方法。
4. 作业布置（1）画出自己喜欢的水的用途。
（2）记录一周内家庭节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动性、溶解性。
2. 水的用途：生活、农业、工业等。
3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流等。
4. 节约用水方法：洗澡缩短时间、关紧水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水的用途。
答案：幼儿自由发挥，画出水的用途，例如：喝水、洗澡、浇花等。
2. 作业题目：记录一周内家庭节约用水的方法。
答案：幼儿记录，如：洗澡缩短时间、关紧水龙头、用淘米水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种教学方法，让幼儿了解了水的特性、用途和循环，培养了幼儿节约用水的意识。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《有趣的水》。
主要内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，学会节约用水。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的特性，以及如何节约用水。
重点：培养幼儿对水的认识，提高观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、颜色瓶、沙子、石子、海绵、图片等。
学具：水彩笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察自然角中的水，让幼儿说出水的特征。
2. 讲解水的特性（1）教师出示一杯水，让幼儿观察并说出水的颜色、味道、状态。
（2）教师通过举例，让幼儿了解水具有溶解、流动、湿润等特性。
3. 节约用水（1）教师通过图片展示，让幼儿了解水资源的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用水。
4. 例题讲解教师出示一个装满水的水杯，提问：“怎样让水杯里的水变少？”引导幼儿思考并说出答案。
5. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同材料（沙子、石子、海绵）使水杯里的水变少。
（2）让幼儿用画笔和调色盘，尝试用水作画。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 节约用水：关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于水的画，并写下你节约用水的方法。
答案示例：我画的是水龙头，节约用水的方法是及时关闭水龙头。
2. 课后与家长一起讨论：在生活中，我们还可以怎样节约用水？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，教学目标基本达成。
在课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并进行指导。
同时，教师可以组织一次“节约用水”的主题活动，让幼儿进一步了解水资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，知道水的重要性。
难点：培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、搅拌棒、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解水的用途，如：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）教师演示水的基本特性，如：无色、无味、透明、流动等。
（3）教师引导幼儿思考：水有哪些特点？为什么我们要节约用水？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、调色盘等材料，让幼儿画出水的基本特性。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并描述水的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和重要性，培养了幼儿节约用水的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动。
（2）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（3）让幼儿回家后，与家长一起讨论如何节约用水，共同实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入和生动；4. 随堂练习的互动性和参与性；5. 板书设计的简洁与清晰；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中班科学公开课教案《有趣的水》含课件
中班科学公开课教案《有趣的水》含课件一、教学内容本节课选自中班科学公开课教材第四章《身边的科学》，主题为“有趣的水”。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的净水实验。
二、教学目标1. 了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，认识到水的重要性。
3. 培养节约用水的好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的特性和节约用水的重要性。
重点：了解水的用途，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：课件、水、容器、实验器材。
学具：记录本、画笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的用水场景，如洗手、洗菜、浇花等，引导幼儿观察并思考：水在我们生活中有哪些用途？2. 讲解水的特性（10分钟）利用课件展示水的无色、无味、透明、流动等特性，让幼儿亲身体验，加深对水的认识。
3. 节约用水教育（10分钟）讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
4. 净水实验（15分钟）指导幼儿进行简单的净水实验，让幼儿了解水的过滤过程，培养幼儿的实验操作能力。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些关于水的用途和节约用水的图片，让幼儿进行判断，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《有趣的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：洗手、洗菜、浇花等节约用水：随手关闭水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：（2）简述节约用水的重要性，并举例说明。
2. 答案：（1）示例：洗手、洗菜、浇花、洗澡、洗衣服等。
（2）示例：节约用水可以保护水资源，让我们的生活更美好。
例如，洗手时不要让水一直流，用完水后及时关闭水龙头。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解水的特性、节约用水教育、净水实验等环节，让幼儿了解了水的特性和用途，培养了幼儿节约用水的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的用水行为，及时给予指导和建议。
同时，可开展相关主题活动，如参观自来水厂、制作节水海报等，进一步拓展幼儿的科学知识。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，以《有趣的物理》教材第四章《水》为依据，详细内容涉及水的特性、水的用途、水的循环等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿对水的循环、用途等基本认识，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途及循环。
难点：让幼儿理解水的循环过程，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小船、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小船在水中漂浮的情景，引发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解水的特性：（1）让幼儿观察水的外观，引导他们说出水是无色、无味的。
（2）用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引导他们说出水是透明的。
3. 例题讲解：（1）展示图片，讲解水的用途，如喝水、洗澡、洗衣物等。
（2）讲解水的循环过程，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、水彩在画纸上画出水的用途。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己的画作，并说出水的用途。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：喝水、洗澡、洗衣物等（3）水的循环：蒸发、降水、地下水流等七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程2. 答案：参照板书设计，正确画出水的循环过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的特性、用途及循环的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水的来源。
（2）开展节约用水主题活动，培养幼儿的环保意识。
（3）让幼儿观察生活中的水现象，如雨后的积水、冰冻的水等，激发他们的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
中班科学公开课《有趣的水》课件
中班科学公开课《有趣的水》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过学习，让幼儿了解水的性质，探究水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水的颜色、状态和味道，理解水的重要性。
2. 能够通过观察和实验，发现水的性质，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，培养珍惜水资源的意识。
重点：让幼儿掌握水的性质，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、杯子、滴管、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一杯水，让幼儿观察并描述水的颜色、状态、味道。
（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？为什么我们要喝水？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过实验，让幼儿观察水在不同情况下的变化，如冰块融化、水滴放大等。
（2）讲解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察水在色素、盐等物质作用下的变化。
（2）记录实验结果，分享实验过程中的发现。
（2）讨论如何保护水资源，珍惜水资源。
5. 活动延伸（5分钟）（1）让幼儿用彩泥制作关于水的作品，如小河、水滴等。
（2）展示作品，互相交流创作心得。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活、生产、生态（3）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友（1）画一画：画出水在你的生活中的样子。
（2）说一说：用水的重要性及如何保护水资源。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解了水的性质和重要性，培养了珍惜水资源的意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的来源。
（2）开展节水主题活动，提高幼儿的环保意识。
中班科学公开课《有趣的水》精品课件
中班科学公开课《有趣的水》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，探索水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索水的奥秘，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的用途和基本特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿通过实验探索水的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、滴管、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一杯水，邀请幼儿观察并描述水的特征。
（2）教师引导幼儿思考：水有什么用途？生活中哪里有水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水在不同容器中的形状变化。
（2）教师讲解水的三态变化：液态、固态、气态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行实验：观察水滴在玻璃杯壁上的现象。
（2）幼儿记录实验结果，并与同伴分享。
4. 探索活动（10分钟）（1）教师引导幼儿思考：水为什么能流动？水为什么会结冰？（2）幼儿分组讨论，发表自己的观点。
（2）教师提出拓展问题：除了我们生活中常见的水，还有哪些物质也具有类似的特性？六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途（2）水的特性（3）水的三态变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录水流动的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的用途和基本特性。
课后，教师可以引导幼儿继续观察生活中的水现象，如水的流动、水的结冰等，激发幼儿对科学的兴趣。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。
本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。
重点：掌握水的特性，了解水的用途。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。
（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。
（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。
（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。
（2）写一写你的节水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》含反思一、教学内容本次科学课的主题为：《有趣的水》。
我们将通过观察、实验和探究等方式，让孩子们了解水的特性和性质，培养他们的科学兴趣和动手能力。
1. 学习目标•认识水的多样性和重要性；•掌握水的物理特性，如质量、体积和形态变化；•了解水的来源和用途，并形成正确的使用水资源的意识。
2. 教学重难点•教学重点：让孩子们真正了解水的特性和性质，从实际生活出发，理解水的重要性和用途。
•教学难点：让孩子们掌握水的形态变化，如液体、气体和固体等状态以及转换。
3. 教学过程（1）引入“水是什么？在哪里可以找到水？”老师问道，引导孩子们思考。
孩子们有的说：“水是喝的”，有的说：“水在河里，池塘里，也可以从井里取到”。
于是老师继续问道：“那么水还有什么其他的作用呢？”（2）探究实验接下来，老师带领孩子们进行一项实验：利用吸管、水杯和水，观察水的形态变化，让孩子们感受水的重量和体积的变化。
实验过程如下：1.先让孩子们分别拿起水杯和吸管，老师示范将吸管插入水中，并用手指捏住吸管的一端抽起几口水，让孩子们观察水的变化。
2.接着，老师让孩子们提出问题：水的质量和体积变了吗？为什么？3.老师引导孩子们思考和探究，帮助他们得出结论：水的质量和体积都没有变化，因为水的形态变化了。
4.最后，老师示范将水倒入盆子中，让孩子们观察水的流动和形态变化。
（3）巩固练习接下来，老师将通过游戏和练习来巩固孩子们的学习成果。
1.游戏：老师带领孩子们玩“变变水”的游戏，让孩子们自由发挥，将水变成不同的形状、颜色、温度等。
这样可以让孩子们提高动手能力，同时培养他们的想象力和创造力。
2.练习：老师将发放练习册，让孩子们根据学习内容填写简答题、选择题和绘图题等，检查孩子们的学习效果和掌握程度。
（4）归纳总结在课程最后，老师将让孩子们回顾整个学习过程，归纳总结所学的知识点和方法。
同时，老师也会强调正确使用水资源、保护环境的重要性，并鼓励孩子们积极参与到环保行动中。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思2
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《神奇的水世界》，详细内容包括：水的特性、水的用途、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，培养他们保护水资源的意识。
重点：让幼儿了解水的特性，学会观察、探索和表达。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、图片、卡片等。
学具：小水杯、颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水龙头，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个装满水的盆，让幼儿观察水的外观，引导幼儿说出水的特性。
（2）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍水的用途和保护水资源的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手实验，观察颜料加入水中的变化，培养幼儿的观察力。
（2）让幼儿用小水杯装水，练习倒水、端水等动作，提高幼儿的动作协调能力。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）水有哪些用途？（2）我们应该如何保护水资源？每个小组分享自己的讨论成果。
六、板书设计1. 主题：有趣的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水世界要求：用画纸和画笔，画出自己对水的认识，包括水的特性、用途和保护水资源等。
答案：略2. 家长参与作业：与家长一起讨论如何在生活中节约用水，将讨论结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性。
在课堂实践中，教师应及时关注幼儿的表现，鼓励他们积极参与，提高课堂效果。
2. 拓展延伸（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿从日常生活中做起，培养节约用水的良好习惯。
中班科学公开课优质教案《有趣的水》含优质课件
中班科学公开课优质教案《有趣的水》含优质课件一、教学内容本节课选自中班科学公开课，主题为《有趣的水》。
教学内容主要包括教材第二章《探索水的奥秘》的第二节“水的性质与用途”，详细内容涉及水的外观、状态、浮力、溶解性等基本性质，同时探讨水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的状态变化，理解浮力、溶解性等概念。
2. 培养观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强环保意识，认识到水资源的珍贵，学会节约用水。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的浮力、溶解性等性质，以及水在日常生活中的重要性。
教学重点：观察水的状态变化，培养探索精神，学会节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、玻璃杯、木块、硬币、盐、糖、冰块、热水、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小勺、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块、水、热水三种不同的水状态，引导幼儿观察并提问。
2. 例题讲解：（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）演示浮力实验，让幼儿观察木块、硬币在水中浮沉现象。
（3）进行溶解实验，观察盐、糖在水中溶解的过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察水滴，记录下来。
（2）分组进行浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。
（3）尝试用滴管、小勺等进行溶解实验。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、有浮力、能溶解等。
（2）水的状态：冰、水、热水。
（3）水的用途：生活、农业、工业等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水龙头，记录一天用水的情况，学会节约用水。
（2）与家长共同进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，记录下来。
2. 答案：（1）略。
（2）木块、硬币等物体在水中浮沉情况，记录表格如下：物体 | 浮沉情况|木块 | 浮硬币 | 沉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水性质的理解程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园中班《有趣的水》教案
幼儿园中班《有趣的水》教案幼儿园中班《有趣的水》教案（精选16篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《有趣的水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《有趣的水》教案篇1(一)活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
了解糖、盐等物质的融化现象。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。
洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
2、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说通过水看到的。
师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?(二)幼儿进行尝试操作。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质，学会观察和表达。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现水的性质，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、搅拌棒、放大镜等。
学具：每组一份水、杯子、色素、搅拌棒、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯水和一杯色素，向幼儿展示。
引导幼儿观察两杯液体，提问：“大家看看这两杯液体有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）每组选一名代表进行汇报，分享他们观察到的水的性质。
其他幼儿补充，教师点评并给予鼓励。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了我们刚才了解到的水的性质，你们还知道水有哪些用途吗？”让幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 课题：《有趣的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）观察方法：看、闻、尝七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水；（2）和家人一起分享水的用途。
2. 答案：（1）略；（2）如：解渴、洗涤、灌溉等。
八、课后反思本节课通过实践操作、观察和讨论，让幼儿了解了水的性质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言进行描述，提高他们的表达能力。
同时，在拓展延伸环节，可以引导幼儿了解更多关于水的内容，如水的循环、节约用水等，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的组织与引导6. 作业设计的实用性和启发性7. 课后反思的深入性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过实践操作，直观地了解水的性质，并学会观察和表达。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容《有趣的水》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，教育幼儿节约用水，爱护环境。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性和用途，以及节约用水的重要性。
难点：如何让幼儿理解并实践节约用水，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、小石子、汤匙、滴管、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个装满水的小水桶，提问：“小朋友们，你们知道这是什么东西吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，进而引入课题。
2. 例题讲解：（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水是无色、无味、透明的，具有流动性和溶解性。
（2）教师讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察水流动和溶解的现象。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明，具有流动性和溶解性。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（3）节约用水，保护水资源。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水世界，并分享给同学和老师。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己对水的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对水的特性和用途有了一定的了解，但在节约用水方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，培养节约用水的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，以及节约用水的重要性。
幼儿园《有趣的水》教案6篇
幼儿园《有趣的水》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《探索水的奥秘》，详细内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，了解水的用途。
难点：如何引导幼儿从日常生活中发现水的用途，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、颜料、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解水的用途，让幼儿了解水在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“我们在生活中如何节约用水？”让幼儿分组讨论，并分享各自的想法。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿观察水在不同温度下的变化，增强他们对水的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：关紧水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“水”的画，展示水的用途和特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对水的认识程度。
2. 针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如组织幼儿参观水源地、开展节约用水主题活动等。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿节约用水的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的实验操作安全与教育意义5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作与家长参与一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，难点在于培养幼儿节约用水的意识和从日常生活中发现水的用途。
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幼儿园中班科学教案：有趣的水
一：设计思路
著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”,活动内容的选择要贴近幼儿的生活。
水是生命之源、生活中不可缺少的东西,是幼儿最熟悉的东西之一,几乎每个幼儿都喜欢玩水,水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。
为此我从幼儿的身边事物着手,抓住幼儿的兴趣点,设计了融认知、情感、表现为一体的探索活动——“有趣的水”,激发幼儿的探究欲望,尽可能的创造条件让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
二：活动目标:
1.了解水的透明性、流动性及溶解性。
2.能积极参与活动,乐于和大家分享自己在操作活动中的发现。
3.知道保护水资源的重要性,初步培养环保意识。
三：活动重点、难点:
自主探索,大胆表达,了解水的三个基本特性——透明性、流动性、溶解性。
四：活动准备:
1.两个透明的杯子(一个装有水,一个装有沙子),糖果两个。
2.一次性透明塑料杯若干个、有洞的塑料、塑料小筐、漏斗，四大盆水、搅拌棒人手一个,抹布，勺子若干。
3.奶粉、果珍、盐，红豆。
米，石头。
4.操作记录表，马克笔
5.视频
四：活动过程:
（一）游戏:藏猫猫
1.教师出示两个透明的玻璃杯,一个装有水,一个装有沙子。
师:今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙子,我现在要将两个神秘的宝贝藏在他们里面,小朋友仔细看看,老师藏了什么宝贝在里面?(幼儿观察后回答)师:为什么我们能很快知道水里藏了什么宝贝?却不知道沙子里藏了什么呢?(幼儿讨论)
2.师幼小结:水是无色透明的,我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色。
(析:开始部分玩游戏“藏猫猫”,既生动有趣,又激发了幼儿的好奇心以及探索的欲望。
将玻璃球分别藏在清水中和沙子中,让幼儿观察寻找,找出“神秘的宝贝”。
通过两个物体鲜明的对比,让幼儿直观的感知到水是透明的。
)
（二）游戏:请客
1.出示装有水的塑料盆和一次性塑料杯。
师:现在我们要请水宝宝来做客,把它从塑料盆里请到杯子里,你们有什么好办法呢?(幼儿自由回答)
师:老师给小朋友们也准备了一些工具,我们来认识一下(介绍提供的工具:小网兜、漏勺、汤勺、塑料袋),请小朋友选择自己喜欢的工具去邀请水宝宝。
2.幼儿操作,教师观察指导。
(提醒幼儿操作之前卷起袖子,用抹布及时擦去桌面上的积水。
)
3.请个别幼儿讲述自己操作的过程。
师:你们请到水宝宝了吗?我们请小朋友来和大家分享一下。
师幼小结:水是流动的。
分析:幼儿在玩“请客”游戏过程中,自主选择材料,尝试运用不同的工具把水宝宝从塑料盆中请到自己的杯子里,有的幼儿请来了水宝宝,有的幼儿没请来,让幼儿通过自己的实际操作以及同伴间讨论,最后得出结论:水是流动的,漏水的工具是请不到水宝宝的。
)
(三)游戏:变魔术
1.出示一杯清水。
师:老师也把水宝宝请来了,这次水宝宝要和我们一起变魔术。
2.出示操作记录表，讲解操作规则。
师:老师也给小朋友们准备了一些材料,我们一起来看一看有哪些，有红豆，奶粉，米，石头，果珍，我们用勺子取几样你喜欢的材料，把它放入水中，用搅拌棒搅一搅，你们看看会发生什么现象，一起去后面的桌子上探索一下吧。
让我们一起和水宝宝变魔术！
3.幼儿操作,教师观察指导。
4.操作结束，根据操作记录表交流结果，请个别幼儿讲述自己变魔术过程。
师:你们的水宝宝发生变化了吗?发生了什么变化?(幼儿自由回答)
师:现在我们一起来看这个记录表，看的见的就打√，看不见的就打×，你们来告诉我答案哦。
为什么有的看不见，有的还能看见呢？
师幼小结:水有溶解性,所以我们才能变出这么神奇的魔术。
(析:在这个环节中,幼儿通过玩“变魔术”游戏,尝试把糖、盐、奶粉、咖啡等各种不同的材料倒入水中搅拌,然后引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝,发现水的变化,了解水的溶解性。
)
四：爱护水资源。
1.师:今天,我们和水宝宝玩了这么多游戏,你们喜欢水宝宝吗?你们知道在我们日常生活中水宝宝有什么作用吗?(幼儿自由回答)
2.播放视频——“水宝宝生病了”。
师:水宝宝怎么了?为什么会生病呢?我们应该怎么保护水宝宝?()
3.师幼小结:我们在日常生活中应该注意节约用水,保护水宝宝,不让脏东西污染它们。
(析:教师首先从幼儿已有的经验导入,然后通过欣赏视频,让幼儿在交流互动中再进一步了解水资源的重要性,鼓励幼儿从小节约用水,爱护水资源,培养环保意识。
)
五：活动反思
本节科学活动课程，我本着幼儿在玩中学，学中玩，通过《指南》中指出，让幼儿直接感知，实际操作，亲身体验为前提。
幼儿也比较有兴趣去进行操作和大胆表达自己的想法，但是在环节中我觉得：
1：我的语言还有待提高，有些总结性语言要说清楚，每个环节的过渡语要自然连贯大方。
2：课的准备材料要充分，而且桌子要够幼儿操作，可以两张桌子进行操作，水的流动性环节。
选中的给幼儿操作的材料要有待思考和加强，如：怎样就能让他一操作就知道水会流动，请不来水宝宝。
而且流动的那个感觉要让幼儿看清楚。
是否可以替换别的更实用一些的材料。
在溶解那个环节，由于紧张和兴奋，导致总结话语都没说。
3：针对于课的科学性也有所加强，如到底是溶解了就打√，还是不溶解打√？。