C语言程序设计说课(超好)PPT课件

T学ex法t in指he导re 教、学、做 三位一体
文理兼招
①学生入学基础差 ②逻辑思维能力参差不齐 ③高中学习阶段接触到的计
算机知识较少
④程序设计能力几乎是零。
先强化基础知识
任务驱动、通过 实训提升实际操 作能力
从习题入手、自主探 索C基lic础k 知to识add 任T务itle驱动、合作交流
高职学生
《C语言程序设计》说课
《C语说言课程人：序唐设涛 计》课程说课 机电与信息工程系说课人：唐涛
电子与通信教研室
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说课程教学大纲 说教学资源 说教学方法与手段 说学情与学法指导 说教学过程设计
说考核评价
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分组讨论教学：集思广益、拓展与升华
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说教学方法与手段
2、教学手段-营造快乐课堂
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说教学方法与手段
2、教学手段-构建压力课堂
“过山车”式的平时成绩计算方法
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说学情与学法指导
教学对 象分析
成绩排名 菜单设计
成绩输入数据有效性检查 最高成绩的计算 考查课成绩的转换
学生总分、平均分的计算 乘法口诀的打印
学生按总成绩的排名 学生成绩的查询 学生成绩管理系统菜单设计
4
4
4
4
4
8
排
S6
S7
函数 指针
学生成绩打印
学生成绩打印模块的设计
4
8
利用指针对学生成绩排序
利用指针对学生成绩排序 简易计算器程序设计
①高职学生智力不差 ①自控能力相比较差
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说学情与学法指导
1、指导策略
结合实践操作， 多鼓励，挖掘优点
厌学
结合实际案例， 提高解决问题的能力
较差
乐学
知识转换 增强解决问题的能力。
较好 培养自学
提高综合的应用能力。
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说学情与学法指导
1、学习方法
分组 讨论法
强化 记忆法
学法
对比 学习法
自主 探究法
函数
猜数字游戏 鸡蛋赔偿问题 百钱百鸡问题
宰相的麦子 单词接龙游戏
充分体现任务驱动、实践导向的设计思想
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说课程教学大纲
7、课程重点
•重点模块
程序设计基础知识 顺序结构程序设计 选择结构程序设计 循环结构程序设计
数组 函数
•重点内容
变量的理解 数据的输入/输出 if语句选择结构 while与for循环结构 一维数组的引用 函数定义与参数传递
说考核评价
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说课程教学大纲
1、课程性质
课程性质
1.
高职高专计算机 类和电子信息类 各专业的专业基 础课和职业素质 必修课
2.
培养高职学生计 算机编程基本思 想、编程基本技 能及逻辑思维能 力的必修课
3.
可用来解决岗位工 作中实际问题，为 提高职业能力和拓 展职业空间打下坚 实基础
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说课程教学大纲
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说教学资源
1、教材选用原则
面向应用，理论与实践有机结合。
原则浅Βιβλιοθήκη 易懂，符合高职学生认知规律。任务驱动，培养学生自主学习能力。
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说教学资源
谭浩强教授编著的 《C语言程序设计》
自编教材
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说教学资源
2、网络资源
课外学习网站：C语言网
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章节内容
项目任务
导向性实施内容
理论 实践 时数 时数
S1
C语言基础
学生成绩计算
学生平均成绩的计算 一元二次方程的求解问题
2
2
S2
顺序结构程序设计 成绩输入输出界面设计
成绩的输入与输出设计 交通红绿灯模拟
4
4
5
S3
课 S4
时
安
S5
选择结构程序设计 成绩数据有效性检查
循环结构程序设计 学生成绩统计分析
数组
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说课程教学大纲
8、课程难点
•难点模块
选择结构程序设计 循环结构程序设计
数组 函数 指针 结构体
•难点内容
if语句的嵌套 多重循环程序设计 二维数组与字符串
函数递归调用 指针的引用 结构体的引用
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2020/1/3
19
说教学方法与手段
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说教学方法与手段
讲练结合：实操体验
采用边讲边练的教学互动形式，导入贴近实际的程 序设计实例。 在教学过程中，适当安排学生在计算机或者黑板上 进行实际程序设计编写 让学生亲自观察和体验程序设计的成功感受，加深 知识的理解。
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说教学方法与手段
1. 引导鼓励学生观察、探究和合作 交流，使学生形成有效的学习策 略。
2. 讨论解题的多样性，引导学生选 择合适策略，丰富思维方式，获 得成功的体验和多元的发展。
4
8
学生成绩的录入、成绩统计
S8
结构体
学生成绩记录定义和数据处理 竞选投票统计
2
6
学生成绩数据链表的实现
S9
文件的读写
学生成绩数据的保存
成绩管理系统数据的存储 计算机磁盘文件内容的显示 文件的复制
4
4
总学时数
108
32
48
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说课程教学大纲
6、实践教学内容
顺序 结构
数组
选择 结构
算法 设计
指针
循环 结构
2、课程地位 专业基础课
课程 地位
岗位基本能力课程
计算机类专业 网络类专业 电子商务类专业 电子类专业
其它课程的先导课
C++程序设计 Linux程序设计 Java程序设计 其它编程语言
软件开发技术 网站开发技术 嵌入式技术 单片机开发技术
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说课程教学大纲
3、课程目标
知识 目标
①掌握程序的基本结构 ②掌握数组和函数的运用 ③掌握指针和位运算的基本操作
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说教学方法与手段
1、教学方法
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说教学方法与手段
案例导入：引入全课程案例
以项目“学生成绩管理系统” 为主线，贯穿顺序、选择 、循环结构和数组、指针等所有章节中，课程教学具有连 贯性。 教学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、 方法演示、实践演练、复习归纳，以解决实际问题的学习 方法来学习软件开发。 使学生体会到知识的实用性，提高学习兴趣。知识的实 用性，提高学习兴趣。
教学 目标
能力 目标
①掌握初步编程思想，熟悉基本算法 ②能独立编写代码，编写测试数据 ③良好的编程思路和风格
素质 目标
①具备基本的阅读程序和程序的编写的素质 ②激发学习编程语言、软件开发的兴趣和敏感度 ③培养团队合作、协同开发的素质
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说课程教学大纲
4、教学总体规划
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说课程教学大纲
任务序 号