第19课 俄国十月革命的胜利教案
《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计
《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计【教学目标】一、知识与能力：识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利。
理解：理解十月革命革命爆发的条件与必然性。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
指导学生阅读课文所提供的历史材料及图片，立足材料，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。
二、过程与方法：通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作及交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。
三、情感态度、价值观：认识到十月革命的爆发是历史的必然；无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键；坚定社会主义信念。
【重点难点】重点：十月革命胜利的历史意义难点：俄国十月革命爆发的历史条件与必然性【教学方式】采用分组自主探究学习的方式，学生阅读、讨论与教师点拨、分析相结合。
【教学用具】采用ppt课件的方式辅助教学【教学过程】『导入新课』情境导入：《1991年红旗从克里姆林宫上降落》图与《俄国十月革命周年纪念活动》图对比，从历史与现实的反差激发学生学习兴趣，导入《第19课俄国十月革命的胜利》。
『构建知识结构』1、小组交流订正课前预习题（练习册填空部分）2、构建知识结构简图、检验预习效果『师生互动』一、历史条件：1、客观条件：根据探究资料与任务，小组合作探究：俄国爆发十月革命具备了哪些历史条件？第一组：作为一个帝国主义国家，俄国的经济特点体现在哪些方面?为十月革命爆发提供哪个方面的条件？第二组：俄国在政治统治上与其他主要资本主义国家有何不同？俄国在政治上有何特点？第三组：俄国存在哪些社会矛盾？第四组：一战给俄国带来什么的影响？一战为十月革命爆发提供哪方面的条件？2、主观条件：（补充内容）引导学生运用学过的分析方法推导出主观条件。
二、革命经过：提出问题，学生解决思考题，梳理出重点知识点与发展脉络。
三、革命成果：思考:建立政权的标志事件是什么？如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益？引导学生分析、解决。
人教版历史高中必修一第19课俄国十月革命的胜利教学设计1
3.个性化需求：根据学生的兴趣和认知差异，部分学生可能对俄国十月革命的历史背景和过程感兴趣，另一部分学生可能更关注十月革命对世界历史的影响。因此，在教学过程中，要关注学生的个性化需求，充分调动他们的学习积极性。
（五）总结归纳
在课堂练习结束后，我会引导学生总结本节课的主要内容。学生会回顾所学知识，对我所讲的内容进行梳理和归纳。这种方式有助于巩固学生对知识的记忆，构建知识体系。
总之，在这节课的教学过程中，我会注重启发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。同时，我会关注学生的个性化需求，充分调动他们的学习积极性，使他们在掌握知识的同时，培养正确的历史观念和全球视野。
（三）情感态度与价值观
二、学情分析
考虑到高中生的认知发展特点和已有知识基础，本节课的学情分析如下：
1.认知发展特点：高中生已具备一定的历史知识储备，思维具有一定的批判性和创造性。他们可以通过分析、综合、比较等方法，对历史事件进行深入理解。同时，高中生关注历史事件对社会现实的影响，具有较强的问题意识。
（二）过程与方法
本节课采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究俄国十月革命的历史背景、过程及其胜利意义。具体过程如下：1.引导学生关注俄国十月革命前的社会政治状况，分析沙皇专制统治、俄国资本主义发展不充分等问题，培养学生分析历史问题的能力；2.通过分析列宁领导下的布尔什维克党如何抓住时机，发动起义，推翻临时政府的过程，培养学生对历史事件进程的理解和把握能力；3.组织学生讨论十月革命胜利后，俄国社会政治经济发生的重大变化，培养学生对历史事件影响的评价能力；4.引导学生关注十月革命对世界历史的影响，培养学生的历史观念和全球视野。
教学设计7：第19课 俄国十月革命的胜利
第19课俄国十月革命的胜利【教学目标】1.知识与能力识记：19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。
第一次世界大战激化了各种社会矛盾。
二月革命；《四月提纲》；七月流血事件；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。
在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家；开辟了人类历史的新纪元。
理解：19世纪末20世纪初的俄国社会状况与社会主义革命取得成功之间的相互联系。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
2.过程与方法问题探究，情景再现等3.情感态度与价值观（1）十月革命的爆发是历史的必然。
（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。
【教学重点和难点】1.教学重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
2.教学难点：俄国社会主义革命的历史条件和苏维埃政权采取的措施。
【教学过程】导入新课请同学们先看下面一组图片，指出他们是谁？然后回答他们对国际共产主义运动做出了什么样的贡献？马克思、恩格斯把社会主义由空想变成了科学；列宁把社会主义由理论变成了现实。
列宁是如何把科学社会主义理论变成现实的，如何在世界上建立了第一个社会主义国家？讲授新课一、革命前的沙皇俄国（问题探究1）（多媒体展示探究问题）请同学们先看课本88页，然后思考俄国是否具备了社会主义革命的条件？哪些是主观条件？哪些是客观条件？十月革命的爆发是历史的必然还是偶然呢？（提示）条件：（1）客观条件：①当时俄国已具备帝国主义的基本特征；②俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节；③一战激化了俄国社会矛盾。
（2）主观条件：①俄国无产阶级深受双重压迫，革命性较强；②有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的正确领导；③广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
请同学们阅读课本88页至90页，归纳俄国社会主义革命的过程。
二、“十月革命的一声炮响”1. 二月革命（问题探究2）二月革命是什么性质的革命？其结果如何？请就其结果谈谈你的看法。
初三历史教案-第19课俄国十月革命的胜利 最新
第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与教学建议重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。
教材内容分析与教学建议科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。
“革命前的沙皇俄国”一目内容主要叙述俄国社会主义革命的历史条件。
客观条件：第一，19世纪末20世纪初的俄国，已进入到帝国主义阶段，具有帝国主义特征；但资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。
第二，第一次世界大战一方面激化了俄国的各种社会矛盾，加速了革命形势的发展；另一方面各主要帝国主义国家大多卷入战争，为俄国革命创造了有利的国际环境。
主观条件：第一，俄国的无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫，革命性较强；第二，有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；第三，广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
1917年二月革命的爆发，推翻沙皇专制制度，形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
“十月革命一声炮响”一目主要讲述十月革命的经过。
二月革命为十月革命做了准备，资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。
七月流血事件使政权完全落入临时政府手中，革命和平发展已不可能。
列宁发表《四月提纲》从理论上指出进行社会革命的历史任务，并亲自领导了彼得堡格勒武装起义，取得了十月社会主义革命胜利。
“伟大的开端” 一目主要讲述苏维埃政权的巩固和十月革命胜利的历史意义。
第一，苏维埃政权建立后通过政治、经济、外交措施来巩固政权。
第二，对俄国历史的影响：十月革命的胜利，在世界上建立了第一个无产阶级专政国家，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望；为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
第19课 俄国十月革命的胜利教案
第19课俄国十月革命的胜利教案教学准备教学目标一、知识与能力识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。
二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。
在俄国建立了世界上个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。
理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
二、过程与方法情景再现、问题探究。
三、情感态度价值观十月革命的爆发是历史的必然。
无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
教学方法讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。
教具准备多媒体设备教学过程一、导入新情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。
回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。
板书：俄国十月革命的胜利二、讲授新板书：一、革命前的沙皇俄国教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首先必须分析它的背景。
在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。
教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。
19课俄国十月革命的胜利教案
（4）有成熟的革命理论——列宁主义和伟大的导师。
二、十月革命的经过
1、二月革命：资产阶级民主革命(性质)
时间：1917年3月
结果：推翻罗曼诺夫王朝统治，工兵代表苏维埃和临时政府（掌握实权），两个政权并立。
2、十月革命一声炮响
“四月提纲”----指明俄国革命的方向
①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
②他还明确提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
手段：以和平的方式
3、7月流血事件——导火线
原因：临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民强烈不满。7月俄军在前线惨败。
影响：临时政府开始大肆搜捕和杀害布尔什维克党人；两个政权并存的局面结束，和平夺权已不可能。
七月流血事件中，大量的布尔什维克党人惨遭杀害，同学们要在这里注意，在每场政治斗争中都会有流血事件，在这种情况下，大家一定要学会保护自己，自己的生命安全是第一位，其他的事情要想完成必须以这个作为前提。另外就是，咱们遇到这些时一定要冷静处理，不能只是盲目大胆，鲁莽行事，一定要对自己负责。
6、十月革命开辟了人类历史新纪元的内涵是
A．是俄国历史上最深刻的社会革命
B．建立了世界上的第一个社会主义国家
C．鼓舞了国际无产阶级革命运动
D.推动被压迫民族解放运动
7﹑俄国十月社会主义革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市，造成这种不同的原因的是
A．俄国是工业国，中国是农业国
B．俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数
成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。
教学设计3：第19课 俄国十月革命的胜利
第19课俄国十月革命的胜利
由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。
”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。
……”
阅读材料结合教材P89本目第二段回答问题：
①上述内容出自什么文献？是谁在什
么背景下制定的？
②材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务?
阅读P89本目第三段，七月流血事件两个政权并存的局面结束，和平夺取已不可能请你根据图片的信息提示，向大家介绍彼得格勒武装起义的简单情况。
（2）建立巩固政权
探究:阅读教材90页课文内容结合学思之窗思考为巩固新生政权采取了哪些措
学生看材料结合课本回答：
《四月提纲》
背景:①二月革命后出现两个政
权并存的局面。
②广大人民群众迫切要求早日实
现和平，但临时政府却继续进行帝国
主义战争
第一阶段指资产阶级革命，第二
阶段指社会主义革命;
第一阶段通过二月革命完成
革命任务：将俄国革命从资产阶
级民主革命转变为社会主义革命的任
务。
革命方式：争取以和平方式取得
政权
学生从课本中找出答案回答即可
这部分书上内
容仅一段，但利用
多媒体展示，使学
生理解了《四月提
纲》的内容，并且
学生知道了十月革
命分为几个阶段，
每个阶段的任务。
不再是简单的传授
二月革命和十月革
命的知识。
详略得当，有
效的安排课堂。
人教版必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计
4.强化史料教学，提高学生的史料阅读、分析、评价能力。
-提供丰富的史料资源，如革命领导人的演讲、宣言、回忆录等，让学生从中提炼有效信息。
-引导学生学会运用史料论证观点，培养严谨的学术态度。
5.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
-通过撰写论文，培养学生独立思考、深入探究问题的能力。
-引导学生关注历史事件与社会变革的关系，提高他们的历史素养。
2.制作思维导图：要求学生以十月革命为主线，制作一张思维导图，内容包括革命背景、过程、影响等方面的关键知识点。思维导图要简洁明了，便于梳理和记忆。
-制作思维导图，有助于学生形成系统化的知识结构，提高学习效率。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受十月革命的氛围。
-通过多媒体展示革命时期的图片、视频，让学生直观了解革命的历史背景。
-组织角色扮演活动，让学生扮演革命领导人、士兵、工人等角色，深入理解各阶级在革命中的立场和作用。
2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.培养学生的民主、平等、正义观念。
-通过对十月革命背景、过程的学习，让学生了解革命旨在消除剥削、实现社会公平正义的目标。
-引导学生关注社会问题，积极参与社会事务，培养具有民主、平等、正义观念的公民。
3.培养学生的爱国情怀和世界眼光。
-通过学习十月革命对世界历史进程的影响，让学生认识到国家利益与世界和平的密切关系。
-将学生分成若干小组，每组负责研究革命过程中的一个重要事件，进行汇报和讨论。
-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见，形成共识。
3.结合问题驱动法，激发学生的思维活力，引导学生深入探讨历史事件。
历史①必修5.19《俄国十月革命的胜利》教案
第19课俄国十月革命的胜利一、教学目标（一）知识与能力目标：1．通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。
2.通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
（二）过程与方法目标：1.结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
2.从不同角度比较二月革命和十月革命。
3.结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
（三）情感、态度与价值观目标：1.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
2.社会主义制度的建立是历史发展的必然。
二、教学重点、难点重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
三、课时安排：1课时四、教学过程【问题导学】巴黎公社失败后，国际社会主义陷入了低潮，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命，十月革命为什么会在俄国爆发，过程又是怎样的，又有何意义，这就是本课所探讨的问题。
新课讲授：（一）革命前的沙皇俄国【问题探究】马克思说：“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家”你认为只是真的吗？为什么？请同学们看书第一、二段内容，以小组形式谈论分析，然后归纳出俄国具备了哪些革命的条件。
【教师点拨】在分析俄国革命爆发的原因时，可以从客观和主观两方面进行分析；客观方面，俄国已经进入帝国主义时代，但同时又是最落后的帝国主义国家，“一战”使得它各种矛盾激化，人民群众无法生存，故而发动武装起义。
主观方面，俄国无产阶级及其政党成熟。
教师着重分析为什么此时俄国成为帝国主义链条上最薄弱的一环？教师进一步总结：上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件不具备，如英、法、美。
（二）十月革命的过程【学生自主学习】教师指导学生完成课件中的任务后总结十月革命的过程：二月革命掘沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
第19课,俄国十月革命的胜利教案
第19课,俄国十月革命的胜利教案篇一：第19课俄国十月革命的胜利教案第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教学重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。
三、教材分析：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。
四、教学过程：（一）导入新课：方法1：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。
大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。
方法2：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。
列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。
今天我们就学习这次革命运动。
（二）讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——十月革命的历史条件列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
1.俄国是落后的帝国主义国家，各种社会矛盾尖锐请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。
第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。
??俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。
历史人教版必修一第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，如撰写心得体会、制作历史小卡片等。
2.作业反馈：对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习情况，为后续教学提供参考。
3.鼓励学生：鼓励学生在课后继续深入研究俄国十月革命，培养学生的自主学习能力。
首先，我以“革命or改革？”为主题，引导学生思考革命与改革在历史发展中的区别与联系。通过对比分析，使学生理解革命往往是在旧体制无法解决矛盾时产生的，而改革则是在现有体制框架内进行的一种调整。
其次，我以“十月革命前后俄国社会变革”为线索，引导学生关注革命前俄国社会的矛盾和问题，以及革命后新政权采取的措施。通过分析，使学生认识到十月革命是俄国社会矛盾的集中爆发，新政权为解决这些问题进行了积极的探索。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上一节课所学内容，询问学生对俄国二月革命的理解，以此引出本节课的主题——俄国十月革命的胜利。
2.图片展示：展示俄国十月革命的相关图片，如列宁领导起义的场面，让学生直观感受革命氛围，激发学习兴趣。
3.视频片段：播放俄国十月革命的短视频，让学生进一步了解革命过程，为后续学习打下基础。
1.了解俄国十月革命的发生背景，掌握革命的过程及其重要历史事件。
2.分析十月革命前后俄国社会的变革，认识革命对俄国社会发展的影响。
3.探讨十月革命对世界历史的影响，了解革命如何推动国际共产主义运动的发展。
4.掌握马克思主义的基本原理，认识布尔什维克党在革命中的重要作用。
5.培养学生对历史事件的客观评价能力，能运用所学知识分析历史问题。
第19课俄国十月革命的胜利.doc - 教学设计
第19课俄国十月革命的胜利【教学目标】1、知识与能力识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。
2、过程与方法阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。
3、情感态度与价值观通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。
从而对学生进行社会发展规律性的教育。
【教学工具】多媒体【教学重难点】重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。
注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】从上节课，我们将线索拉到了世界史（社会主义），社会主义无产阶级进行革命有一种科学的理论作为指导—马克思主义。
第一次对马克思主义理论进行伟大尝试的重大事件是什么？结果如何？今天我们开始学习马克思主义的第一次胜利就是俄国的十月革命。
【播放幻灯片1、2】【讲授新课】一、十月革命爆发的历史条件指导学生阅读教材的第一子目，从经济、政治、外部条件等方面了解俄国十月革命爆发的历史背景。
【播放幻灯片3】1、客观条件活动：合作探究师：播放资料、引导归纳、学法指导（论从史出）生：结合所给资料让学生把俄国革命前的政治、经济状况自己进行概括总结进行整理归纳，借此培养学生的概括和阐释能力。
经济方面：1861年农奴制改革，开始向资本主义过渡。
第19课俄国十月革命的胜利教案
第19课俄国十月革命的胜利【课标及教学要求】【重难点】十月革命过程：二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义；二月革命与十月革命（狭义）异同；十月革命胜利的意义；巴黎公社与十月革命异同；十月革命与中国新民主主义革命道路学：自主学习1、概述俄国十月革命进程中的重大历史事件。
2、俄国十月革命胜利的历史意义。
讲：【知识结构及重难点解析】一、十月革命的背景——俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节经济：1861农奴制废除后，俄国资本主义有一定的发展，但仍然是一个落后的农业国。
政治：①腐朽的沙皇制度占统治地位，俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐。
②一战激化了各种社会矛盾（直接）列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
”对这句话的正确理解是A一战是俄国十月革命爆发的根本原因B没有一战就没有俄国的社会主义革命C一战激化了俄国各种矛盾，加速了革命的发生D俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件二、十月革命的过程（一）二月革命（1917年3月）（考点1）1、性质：资产阶级性质的革命2、结果：推翻罗曼诺夫王朝，出现两个政权并存——超出一般资产阶级革命的范畴工兵代表苏维埃、资产阶级临时政府（掌握实权）（二）《四月提纲》的发表（列宁）（考点2）内容：提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变得任务；提出“全部政权归苏维埃”的口号，争取以和平的方式取得政权。
（三）七月事件——两个政权并存局面结束，和平夺权没有可能1、概况2、结果：确立武装起义的方针。
●理解：二月革命后列宁曾经设想革命有和平发展的可能，但在七月事件后，资产阶级临时政府的高压政策使革命和平发展没有可能，这是采取暴力手段的直接因素；而长期的沙皇专制使俄国缺乏合法斗争的条件则是主要因素。
（四）十月革命：彼得格勒武装起义——推翻资产阶级临时政府，建立苏维埃政权（考点3）性质：（无产阶级）社会主义性质革命★转变：资产阶级性质革命——社会主义性质革命和平夺权——武装夺权（8月会议）●革命过程也可归纳为：二月革命七月事件十月革命（五）建立政权、巩固政权：全俄工兵代表苏维埃代表大会（时间、内容、意义）内容1、《告工人、士兵和农民书》：正式宣布临时政府被推翻，全部政权归苏维埃。
第19课俄国十月革命的胜利 教案
第19课俄国十月革命的胜利主讲人：曹彦红年级：高一级备课组：历史组第19课俄国十月革命的胜利课型：新授课课时：一课时考纲要求：俄国十月革命课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
教学目标：知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性；情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。
社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。
教学难点：俄国十月革命的背景教学方法：先学后教当堂训练教学过程：导入：看图片：列宁的葬礼【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？【生】列宁。
【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。
初高中知识衔接：十月革命爆发的时间？二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？展示学习目标（师板书，学生阅读）1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景2、识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权）3、理解十月革命的历史意义一、十月革命的过程（一）夺取政权自学部分1、二月革命①二月革命的目标？（阅读教材88页第三段回答）②二月革命出现了哪两个政权并列的局面？（阅读教材89页第一行回答）③苏维埃的含义？（阅读教材89页“历史纵横”回答）2、《四月提纲》①革命任务是什么？（阅读教材89页第二段回答）②列宁为了实现革命任务提出了哪两大口号？（阅读教材89页第二段回答③《四月提纲》中主张以什么方式夺取政权？3、七月流血事件什么标志着两个政权并存局面的结束？（阅读教材89页“十月革命一声炮响”第三段回答）回答）4、十月革命（狭义）①狭义的十月革命爆发的时间、地点？②狭义十月革命的目标？教师小结：1、二月革命的性质：资产阶级民主革命（反封建）；十月革命的性质：社会主义革命（反对资产阶级，推翻临时政府）2、夺取政权的过程：二月革命推沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
高中历史必修一说课稿{第19课俄国十月革命的胜利}
知识与技能：通过学习，使学生掌握俄国十月革命的基本过程、关键事件和历史意义；培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，了解俄国十月革命的历史背景、过程和影响；培养学生运用史料、图片等资料进行历史学习的方法。
情感态度与价值观：激发学生对俄国十月革命的兴趣，认识到革命对国家、民族命运的重要性；引导学生树立正确的价值观，认识到社会主义制度的优越性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将会采取以下策略或活动：首先，通过引入生动的历史故事和真实的历史图片、视频资料，让学生在感官上体验到革命的紧张氛围，引发他们的好奇心。其次，设计互动讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞激发学习兴趣。再次，结合现实问题，让学生探讨十月革命对当代世界的影响，增强学习的现实意义。最后，组织角色扮演活动，让学生模拟革命中的重要角色，从人物的角度理解历史，提升学习的参与感和体验感。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：一是提问与回答，教师提问，学生回答，引导学生主动思考，教师给予反馈和指导；二是小组讨论，将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，培养团队协作和交流能力；三是角色扮演，让学生模拟革命中的重要角色，进行情景再现，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。通过这些互动方式，激发学生的积极性，促进他们的思考、交流和合作。
高中历史必修一说课稿{第19课俄国十月革命的胜利}
一、教材分析
（一）内容概述
第19课《俄国十月革命的胜利》是高中历史必修一的重要内容，它位于整个课程体系的现代世界史部分，主要围绕20世纪初俄国十月革命的发生、发展及其历史意义展开。本节课的主要知识点包括：一战期间俄国的社会矛盾与危机、列宁的《四月提纲》与七月事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利后苏维埃政权的建立与巩固、十月革命的历史意义等。通过本节课的学习，学生将了解俄国十月革命的过程及其对世界历史发展的深远影响。
《俄国十月革命的胜利》教学设计
新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计一、课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
二、教学目标1．知识与能力理解俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、十月社会主义革命胜利；探究十月革命对人类历史、对世界、对俄国的影响和意义。
2．过程与方法通过课前学生分组搜集整理资料，课堂辩论，初步掌握论从史出、史论结合的历史分析方法和辨证的看待历史事件的能力。
通过看视频、阅读教材，学会归纳整理历史事件发展脉络的能力。
通过小组合作探究、史料研习法，探究十月革命对俄国、对世界发展的影响和历史意义，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法。
3、情感态度与价值观通过俄国十月革命历史条件的学习，认识俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；通过俄国十月革命影响的学习，认识认识社会主义制度的建立是历史发展的必然，社会主义必将最终战胜资本主义。
三、学情分析高一年级的学生,通过初中的历史学习，对俄国历史已有一定的了解，但缺乏理性分析的能力。
因此可引导学生搜集历史资料，归类整理，培养学生论从史出、史论结合的历史分析方法。
教学过程中注意生生、师生的互动，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，提高学生的理性分析能力。
四、教学重点难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：社会主义革命为什么首先在俄国取得胜利。
十月革命的历史条件、历史意义既是重点、又是难点，是把握本课知识的基础和关键，是连接本课及世界现代史的纽带。
五、教学方法本节课通过学生课前搜集整理资料，课堂上开展课堂辩论，小组讨论，合作探究，小组展示等方法开展教学。
教师维持秩序、提出建议、参与交流、汇总成果。
采用启发式、讨论式教学方法，以实现生生、师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。
人教版高中历史必修1第5单元第19课《俄国十月革命的胜利》教案.doc
笫19课《俄国十月革命的胜利》教案【教学目标】一、知识目标俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》十月革命胜利的现实意义及世界意义二、技能目标概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。
通过本课学习，使学生学会从历史的角度來看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
三、德育目标通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律性的教育. 【重点和难点】重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施【教学过程】导入新课：同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。
提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。
）对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。
按照传统的科学社会主义观点来说,社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。
这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。
新课教学：导读：我们先来学习导读部分，请同学们认真的阅读，然后回答这三段到底讲了些什么。
请甲同学分别归纳一下这三段话的主要内容。
（学生回答以后老师讲解。
）对，第一段讲了俄国十月革命的伟大意义；第二段讲了在十月革命的影响下世界多个地区爆发了民族解放运动；第三段讲了苏联的社会主义建设运动。
实际上，这三段分别概括了第一章总共三节的简要内容。
第五单元 第19课 俄国十月革命的胜利教案
第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第19课俄国十月革命的胜利任课教师：课题第19课俄国十月革命的胜利教学目标（一）课标内容：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
（二）知识与能力：1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。
（三）过程与方法：1、史料研读，掌握阅读材料解决问题的学习方法。
2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。
掌握运用已学知识评价历史意义的方法。
（四）情感、态度与价值观：1、十月革命的爆发是历史的必然。
2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
3、社会主义制度的建立是历史的必然。
4、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学重点重点：1、俄国社会主义革命的历史条件经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。
必然要探究其爆发的历史条件。
2、十月社会主义革命胜利的历史意义。
经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。
探究十月革命胜利的历史意义教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。
2、苏维埃政权采取的措施技术准备、大屏教学教程教师活动学生活动导入新课：一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二、“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小结检测课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。
第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例人教版高中历史必修1
1. 培养学生对历史事件的尊重和敬畏之心，使其认识到历史的重要性和不可篡改性。
2. 引导学生正确对待历史人物和事件，培养其客观、公正的评价能力。
3. 通过俄国十月革命的胜利，使学生认识到革命是人类社会进步的重要推动力，激发其爱国主义情怀。
4. 培养学生对社会主义事业的信仰和信心，坚定其走社会主义道路的决心。
2. 课程内容：紧密结合课本内容，以俄国十月革命为主线，引导学生了解革命的背景、过程及其对世界历史的影响，使学生掌握基本的历史知识。
3. 教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
4. 情感态度价值观：通过对俄国十月革命的了解，使学生认识到革命是人类社会进步的重要推动力，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 问题导向深入浅出：教师设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考历史事件的本质，培养学生的问题意识和批判性思维能力。同时，教师通过提问、解答等方式，激发学生的求知欲，使其在解决问题的过程中掌握历史知识。
3. 小组合作紧密有效：教师合理划分学习小组，确保每个学生在小组内都能发挥自己的特长和作用。设计具有挑战性的小组任务，激发学生的团队协作精神，培养其合作能力。同时，教师对小组讨论进行指导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。
5. 引导学生在现实生活中积极践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
在教学过程中，法的运用以及情感态度价值观的培养，努力实现本节课的教学目标。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 通过播放相关历史纪录片、音乐、图片等，为学生营造一个生动、真实的历史情境，使其仿佛置身于那个激情燃烧的年代。
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第19课俄国十月革命的胜利展1、马克思主义诞生的条件、2、《共产党宣言》发表的历史意义3、巴黎公社失败的原因、历史意义一、课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
二、教学目标：1、知识与能力目标：（1）通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义（2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力２、过程与方法目标：（1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
（2）从不同角度比较二月革命和十月革命。
（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
3、情感、态度与价值观目标：（1）十月革命爆发的历史必然性。
（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。
三、教学重点、难点：1、重点：（1）俄国十月革命的历史条件；（2）十月革命胜利的历史意义。
2、难点：（1）俄国十月革命的历史条件；（2）苏维埃政权的巩固。
四、课程设计【知识回顾】①马克思主义诞生的标志是什么？②第一个无产阶级政权的尝试是哪个国家的什么政权？结果怎样？是不是就意味着马克思主义理论行不通了呢？【导入】巴黎公社失败后，国际社会主义陷入了低潮，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命。
首先请同学们看这张照片。
在这张照片拍摄于2007年，正值俄国十月革命胜利90周年之际，当时大量的俄罗斯人，自发地走上街头，高举着红旗，一起纪念这一场发生在90年前的伟大革命。
1871年巴黎公社淹没在血泊中后，马克思曾经认为社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。
沙皇俄国是一个发达的资本主义国家吗？如果不是,为什么在这样一个落后的国家却建立了世界上第一个社会主义国家？列宁曾说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反”那么，俄国社会主义革命是偶然发生的吗？材料1：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。
……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，英国的1/5，法国的1/4。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。
……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。
探分析：（1）俄国是通过什么方式走上资本主义道路的？19世纪60年代的农奴制改革。
（这是俄国一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制、贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量的土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分的狭小）（2）19世纪末20世纪初俄国资本主义发展的特征？俄国资本主义发展的落后具体体现在哪些方面?已进入帝国主义阶段，但发展缓慢,远远落后于其他帝国主义国家。
具体表现在:①小农经济占优势; ②经济发展在很大程度上依赖于西方列强；③野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
结论一：资本主义有所发展，但落后于其他国家，20世纪初进入帝国主义阶段（经济基础）材料二：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。
……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。
1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。
俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。
（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）分析：沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。
俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。
1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。
结论二：各种矛盾尖锐，广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。
无产阶级同资产阶级之间的矛盾。
（政治基础）材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。
……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。
如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
-----列宁分析：材料中所说的“战争”指的是哪场战争？它给俄国带来什么的影响？①第一次世界大战；②沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，革命潮流冲击着沙皇专制统治，这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。
结论三：一战激化了俄国的国内矛盾（社会条件）材料四俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。
更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。
还有，俄国的农民深受压迫，较容易结成工农联盟。
分析：俄国革命当时还具备以下主观条件：具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。
结论四：组织基础：俄国无产阶级及其政党的成熟——布尔什维克党，有杰出的革命领袖列宁。
(主观条件)过渡：在这样的背景下，俄国十月革命经历了怎样的斗争过程？（1）夺取政权阅读课本：概述俄国无产阶级经历了哪些艰难斗争过程，才建立了自己政权，夺取革命最终胜利的？二月革命：1914年爆发的世界大战，进一步激化了俄国社会的各种矛盾，导致二月革命的爆发。
①“二月革命”的性质是什么？（资产阶级民主革命）②革命后，俄国的政治形势有何突出特点？（出现了两个政权并存的局面，但临时政府掌握着实际的权力。
）③俄国人民所特别关心的最基本的问题是否得到了解决？（二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。
临时政府为了自身的利益，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。
在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。
全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
）《四月提纲》：1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。
成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱戴的领袖。
第二天，列宁在布尔什维克的会议上作了《论无产阶级在这次革命中的任务》的报告，这就是著名的《四月提纲》。
材料：“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。
”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。
”材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务?第一阶段指资产阶级革命，第二阶段指社会主义革命;第一阶段通过二月革命完成革命任务：将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
在报告中，列宁指明了俄国革命的方向，即布尔什维克党要领导人民进行推翻资产阶级临时政府统治的社会主义革命。
根据人民掌握着武装这一有利情况，列宁还提出了和平过渡的方法。
列宁的《四月提纲》得到了全国各地党组织的同意，全党为其实现积极地努力斗争。
七月事件：临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民强烈不满。
直接原因是俄军在前线惨败。
经过：1917年7月，工人和士兵在彼得格勒举行示威游行，临时政府出动军队镇压。
影响：临时政府开始大规模搜捕和杀害布尔什维克党人；两个政权并存的局面结束，七月流血事件，是俄国革命发展的转折点和平夺权已不可能，转向暴力革命。
社会主义革命不可避免十月革命：1917年11月6日晚，列宁为首的布尔什维克党领导的武装起义首先在彼得格勒发生。
到11月7日，起义军已占领主要经济部门、交通要塞和政府各部。
晚上9时45分，“阿芙乐尔”号炮声，革命工人和士兵向临时政府的最后据点冬宫发动猛攻，并于次日凌晨完全占领冬宫。
彼得格勒武装起义取得胜利。
接着，莫斯科等城市的武装起义也相继成功。
从彼得格勒起义的胜利可以看出，俄国革命的胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大的农村，而这样一条革命道路是适合俄国的。
（2）建立巩固政权探究:阅读教材90页课文内容结合学思之窗思考为巩固新生政权采取了哪些措施？为什么苏维埃政权会得到广大工农的支持?第一，全部政权归苏维埃，奠定了俄国革命的社会主义性质。
第二，通过《土地法令》，废除封建土地所有制，将土地分给农民。
解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料所有制。
为苏维埃政权赢得了广泛的同盟。
第三，通过《和平法令》，坚决要求退出帝国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。
这三条措施无一不是代表了广大人民的利益，体现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿望，得到了人民的热烈拥护和支持。
这从另一个方面反映了革命前人民的悲惨处境。
沙皇专制制度的残酷统治，紧随其后的临时政府推行的违背人民意愿的战争政策，都使人民不堪忍受。
人民强烈要求改变现状，推翻反革命政权。
故十月革命的发生是历史的必然。
归纳：（工兵代表苏维埃第二次代表大会召开：政府成立，巩固政权的措施）（满足人民三大要求）政治：———掌握政权（最核心）⑴颁布《告工人、士兵、农民书》宣告新政权的建立 (全部政权归苏维埃)⑵选举成立新的政府---人民委员会(实现人民民主)经济：———建立经济基础（最根本颁布《土地法令》（消灭剥削:封建----国有）外交：———恢复和平环境（最迫切）颁布《和平法令》退出战争【问题探究】①二月革命与十月革命有什么不同？②十月革命为什么能成功？✓俄国无产阶级力量的强大，易于工农联盟。
✓以列宁为首的布尔什维克党的正确领导。
✓帝国主义忙于一战，为十月革命的胜利提供了一个有利的客观环境。
✓十月革命前的俄国是各种矛盾的集合体。
过渡：作为新生的社会制度对社会的发展产生什么影响？1、性质：人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。
2、意义:（1）对人类历史是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，打破了资本主义制度一统天下的局面。
（2）对世界沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争，开创了国际社会主义运动的新局面（3）对俄国为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。