统编版高中语文必修下册《红楼梦中人居所之蘅芜苑》优秀课件
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2020-2021学年统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读 课件(17张PPT)
——第三十六回 批注：看似不经意的谈论各人的月钱，让我们看到了贾府森严的等级，在月钱的差异 中，主仆差别、嫡庶差别赤裸裸地被揭示出来，即便同是被奴役的丫鬟内部，也有着 阶级差别。巧姐后来遇难被救的情节。
阅 读 方 法
四、撰写笔记法
读书笔记示例1： 摘抄 宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：
阅读方法
阅读成果呈现方式
（ 提 示 ： （提示：拟写提纲，圈点批注，撰写札记、
泛 读 ， 精 思维导图、读书笔记、撰写人物志、设计人
读 ， 比 读 物书签等。）
等。）
谢 谢 欣 赏
而散的悲剧故事。
议题1 梳理前言与回目，推知结构与线索
（介绍整体把握章回小说的方法）
整 体 安
议题2 议题3
品读神话隐喻义，解读幻境曲词文 （理解前五回中神话故事的寓意）
厅堂院宇窥志趣，亭台楼阁探人情 （探究环境描写的志趣人情内蕴）
排 议题4 梳理宝玉之三观，探讨复杂之人性
（领略本书如实描写人物的特色）
读方法，并记录自己阅读成果的呈现方式。
课 前 预 习
周次
阅读章回
第一周 前五回 第二周 第六回至第十六回 第三周 第十七回至第三十回 第四周 第三十一回至第四十回 第五周 第四十一回至第五十回 第六周 第五十一回至六十回 第七周 第六十一回至第七十回 第八周 第七十一回至第八十回 第九周 第八十一回至第一〇〇回 第十周 第一〇一回至第一二〇回
——第三十三回·宝玉挨打
批注：同是被奴役，老婆子一句“跳井让他跳去”，让我们看到了世人对生 命的冷漠；对于金钏的自杀，老婆子说“有什么不了的事？老早的完了。太 太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的”，用“银子”来了结生命的逝 去，连一个仆人都认为金钱可以抵偿鲜活的生命，可见世家大族对奴隶生命 的漠然。
阅 读 方 法
四、撰写笔记法
读书笔记示例1： 摘抄 宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：
阅读方法
阅读成果呈现方式
（ 提 示 ： （提示：拟写提纲，圈点批注，撰写札记、
泛 读 ， 精 思维导图、读书笔记、撰写人物志、设计人
读 ， 比 读 物书签等。）
等。）
谢 谢 欣 赏
而散的悲剧故事。
议题1 梳理前言与回目，推知结构与线索
（介绍整体把握章回小说的方法）
整 体 安
议题2 议题3
品读神话隐喻义，解读幻境曲词文 （理解前五回中神话故事的寓意）
厅堂院宇窥志趣，亭台楼阁探人情 （探究环境描写的志趣人情内蕴）
排 议题4 梳理宝玉之三观，探讨复杂之人性
（领略本书如实描写人物的特色）
读方法，并记录自己阅读成果的呈现方式。
课 前 预 习
周次
阅读章回
第一周 前五回 第二周 第六回至第十六回 第三周 第十七回至第三十回 第四周 第三十一回至第四十回 第五周 第四十一回至第五十回 第六周 第五十一回至六十回 第七周 第六十一回至第七十回 第八周 第七十一回至第八十回 第九周 第八十一回至第一〇〇回 第十周 第一〇一回至第一二〇回
——第三十三回·宝玉挨打
批注：同是被奴役，老婆子一句“跳井让他跳去”，让我们看到了世人对生 命的冷漠；对于金钏的自杀，老婆子说“有什么不了的事？老早的完了。太 太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的”，用“银子”来了结生命的逝 去，连一个仆人都认为金钱可以抵偿鲜活的生命，可见世家大族对奴隶生命 的漠然。
第七单元《红楼梦》课件(共34张PPT)统编版高中语文必修下册
《红楼梦》导读教学实录
一、导入：整合学生问题提炼主题阐明任务 二、梳理情节识其情 三、鉴赏细节解其情 四、探究题 五、拓展写作
一、导入：整合学生问题提炼主题阐明任务
试卷讲评课件
师：今天非常高兴，能和大家一起共享阅读《红楼梦》的感受。 《红楼梦》的第一回，作者说，这本书“大旨谈情”［1］，意在抒写 “儿女之真情”［2］。
试卷讲评课件
师：正如刚才同学们所讲的，宝玉对自己生命中的万事万物以及 所有人，都有关怀之情。那从大家的分享中，我们可以看到宝玉实际 上是一个怎样的人？
生：多情。 生：感性。 生：善良。 生：关爱。 生：多愁善感。 生：他是一个泛爱、博爱之人。
试卷讲评课件
师：从刚才的分享里，我们能看到宝玉的“爱博”(板书)，主要体现 在他的平等、不分物我、不分贵贱，宝玉就是这样一个令人感动的人。
师：我们这次的课前阅读活动，就是让大家梳理，进行简要概括， 但大家都习惯于复述。我也给大家提个建议，我们在整合相关情节的时 候，还可以进行一些分类。比如我在阅读的时候，就会梳理典型的情节， 进行整合归类：“叹杏落枝空”，这是对自然万物之情；“惜龄官淋雨”， 这是对龄官(戏子)之情；“忧玉钏烫手”，这是对丫鬟之情；“问黛玉日常 饮食”，这是对贵族小姐之情。我将宝玉之情分为对自然万物和对人之 情，然后对人又可以分为对男性、对女性，对女性又可以分为对贵族小 姐、对丫鬟、对戏子。大家知道这三种身份有什么不一样吗？
生：女孩子们里面。 师：对，女儿国里面。最疼爱宝玉的贾母，也对宝玉很不理解， 最不理解的是，他竟然对这些丫鬟那么好！贾母当初以为是因为宝玉 知道了男女风月之事，到后来仔细观察，“究竟不是为此”［4］。我们 从这里也知道了，宝玉之情，还真的不仅仅是指狭义的爱情或者男女 间的风月之情，它有着更广泛的内容。
一、导入：整合学生问题提炼主题阐明任务 二、梳理情节识其情 三、鉴赏细节解其情 四、探究题 五、拓展写作
一、导入：整合学生问题提炼主题阐明任务
试卷讲评课件
师：今天非常高兴，能和大家一起共享阅读《红楼梦》的感受。 《红楼梦》的第一回，作者说，这本书“大旨谈情”［1］，意在抒写 “儿女之真情”［2］。
试卷讲评课件
师：正如刚才同学们所讲的，宝玉对自己生命中的万事万物以及 所有人，都有关怀之情。那从大家的分享中，我们可以看到宝玉实际 上是一个怎样的人？
生：多情。 生：感性。 生：善良。 生：关爱。 生：多愁善感。 生：他是一个泛爱、博爱之人。
试卷讲评课件
师：从刚才的分享里，我们能看到宝玉的“爱博”(板书)，主要体现 在他的平等、不分物我、不分贵贱，宝玉就是这样一个令人感动的人。
师：我们这次的课前阅读活动，就是让大家梳理，进行简要概括， 但大家都习惯于复述。我也给大家提个建议，我们在整合相关情节的时 候，还可以进行一些分类。比如我在阅读的时候，就会梳理典型的情节， 进行整合归类：“叹杏落枝空”，这是对自然万物之情；“惜龄官淋雨”， 这是对龄官(戏子)之情；“忧玉钏烫手”，这是对丫鬟之情；“问黛玉日常 饮食”，这是对贵族小姐之情。我将宝玉之情分为对自然万物和对人之 情，然后对人又可以分为对男性、对女性，对女性又可以分为对贵族小 姐、对丫鬟、对戏子。大家知道这三种身份有什么不一样吗？
生：女孩子们里面。 师：对，女儿国里面。最疼爱宝玉的贾母，也对宝玉很不理解， 最不理解的是，他竟然对这些丫鬟那么好！贾母当初以为是因为宝玉 知道了男女风月之事，到后来仔细观察，“究竟不是为此”［4］。我们 从这里也知道了，宝玉之情，还真的不仅仅是指狭义的爱情或者男女 间的风月之情，它有着更广泛的内容。
《红楼梦》课件(23张PPT)统编版高中语文必修下册
壹 香菱
香菱的判词： 根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。
——《红楼梦》 “金陵十二钗”副册
香菱，本名英莲。出生于一个殷实的诗书之家， 本是甄士隐之女；三岁那年的元宵之夜被拐卖， 期间颠沛流离，历经苦难。十几岁又被呆霸王 薛蟠生拉死拽弄到家里，成了一个侍妾。在呆 霸王外出经商后，她得以跟薛蟠的妹妹薛宝钗 住进大观园。香菱从“娇生惯养”的“乡宦之 家”，先沦为奴隶，又做了薛蟠侍妾，在大观 园里的地位低于小姐而高于丫鬟，她渴望精神 生活的充实和高雅。作者对她是充满同情的。
品味
默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在 山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含 笑一回。
这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩； “抠土” 有费尽心力之意,写她在立意构思时反复斟酌 之态；“含笑”，大约是有了奇句，因而感 到满意。
第一境界是“悬想”阶段：昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路———先拜黛玉为师，并在 黛玉指导下细细品味涵泳王维的诗；
第二单元，读杜甫的七言律诗一二百首，进 一步体会“真景物、真感情”，明白诗的功 力。
第三单元，读李白的七言绝句一二百首， “返璞归真”，培养诗的个性与想像力。
贰
1、诗学观 “词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用 修饰自是好的，这叫做‘不以词害意’。”
2、以读促学 “你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》、你只把 他的五言律一百首细心揣摩透了，然后再读百二十首老杜的七言律， 次之再李青莲的七言绝句读一二百首，肚子里先有了这三个人做了 底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。” 3、讲究讨论、“启发式”教学 黛玉道：“可领略了些没有？”香菱笑道：“我倒领略了些，只不 知是不是，说给你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。 你且说来我听听。” 4、注重理论与实践的结合 黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首未诌成。你就做一首来。 ‘十四寒’的韵，由你爱用那几个字去。”
部编版高一必修语文下册课时7第七单元《红楼梦》整本书阅读七PPT教学课件
人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也。……敷演出
一段故事来，字，是提醒阅者眼目，亦是此书立意本旨。
•
至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒
为供人之目而反失其真传者。
•
虽其中大旨谈情，亦不过实录其事……
• 作者的创作意图： • 一是为闺阁立传，记叙“行止见识”“或情或痴”“或小才微善”，
2.梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的艺术结构； 建构并积累阅读长篇小说的方法和经验。
3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物复杂的性格，深入 探究作品的内涵和主旨。
4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价值，获得审美感悟， 丰富自己的精神世界；品味和欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用 能力。
禄，最终又被封建社会所不容。作者正是用他们的爱情和生命的悲
剧，表达对封建社会的控诉。
第二小组
主题 •
爱情 悲剧
依据1
第一回： 甄士隐梦 中见一僧 一道，僧 人说起绛 珠仙子“还 泪说”；
依据2
依据3
第五回：【终身误】“都 第五回：【枉凝眉】 道是金玉良姻，俺只念木 “若说没奇缘，今生偏
石前盟。空对着，山中高 又遇着他；若说有奇
——高中语文统编教材总主编、北京大学中国语言文学系教授温儒敏
高一—部编版—语文必修下册—第七单元《红楼梦》第7课时
《红楼梦》第7课时 答疑
问题1：阅读长篇小说我们已经有一些经验，但对于把握 《红楼梦》这样经典名著的主题，我们仍需一些方法指导，老 师能说说在探究主题时，我们应该从哪些方面把握吗？
明确： 1. 了解小说的结构。《红楼梦》在结构上分为两个部分：一是前五 回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘 世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。 二是从第六回到第一百二十回，虽然写了十余年光景的生活，却是基于 前五回铺叙的背景展开的。因此，阅读和把握前五回的内容对于理解全 书主旨非常重要。
《红楼梦》整本书阅读 课件 统编版高中语文必修下册
统编新版高中语文必修下册第七单元
《红楼梦》是章回体作品,其回目犹如小说的“眼睛”,简练工整。请阅读 各回回目,编写章回提纲,初知小说内容；理清故事情节,梳理小说线索结构。
《红楼梦》可以分为五大段落 ◎第1回至第5回是全书的“序 幕”，也是阅读全书的“纲” ◎第6回至第18回为第二大段 ◎第19回至第54回为第三大段 ◎第55回至第78回为第四大段 ◎第79回至第120回为第五大段
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子 跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起 他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产 生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他 身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想 上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级 的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛 逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品 提供了良好的基础。
作为一部百科全书式的艺术作品，《红楼梦》虽然聚 焦于贾府盛衰和爱情悲剧，但反映的社会生活远远不 止于此。书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头 、佣夫帮闲、倡优贼盗等，以贾府为中心，构成了复 杂的社会关系网。举凡世运升降、官场关系、经济生 产、社会分工、舆论民情等社会生活的方方面面，在 《红楼梦》中均有反映。了解这些内容，可以领悟小 说的社会意义，有助于对小说艺术成就的把握。
女娲补天，木石前盟
贾府人物，上下关系
前五回的主要内容和线索
◎第三回：贾雨村夤缘复旧职，林黛 ◎第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断 葫芦案。第四回展现小说更广阔的社会背景，
玉抛父进京都。第三回介绍典型环境， 介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把
通过林黛玉的眼睛，对贾府做第一次 贾府置于一个更广阔的社会背景之中，使之 更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然带出
第七单元《红楼梦》整本书阅读课件统编版高中语文必修下册
合说钗、黛都对宝玉大有情义，但结局都不好
《红楼梦》中有很多水平很高、反应人物个性特征的诗词曲赋，如黛 玉、宝钗、宝玉等人写的一组“白海棠诗”，就显露出人物的乐趣和 性情。这节课我们在小组合作探究的基础上，选择小说中某位人物的 某一首诗词，加深对人物的理解，并展示你们的赏析短文。
要求：每一组派出2到3位同学，上台展示你们组的探究成果，其中一 人朗诵，一人（两人）展示鉴赏文字。
地名隐意：恨无缘
红楼人物住所简析及别号简析
紫菱洲（迎春，别号紫菱） 在《红楼梦》中，大观园东部有一个 庭院，西侧临水，东部靠山，院内西 部建筑是紫菱洲，北房正厅，即缀锦 楼。此处是《红楼梦》中贾迎春的住 所，与藕香榭隔水而望。
红楼人物住所简析及别号简析
藕香榭（惜春，别号藕榭）
《释名》云:"榭者，借也。借景而成者也。或水边， 或花畔，制亦随态。"史湘云曾在这里开海棠社， 设螃蟹宴。贾母二宴大观园时，在大观东面的缀 锦阁底下吃酒，让女戏子们在藕香榭的水亭子上 演习乐曲，借着水音欣赏，箫管悠扬笙婉转，乐 声穿林渡水而来，格外好听。
顾影自怜，多愁善感
——林黛玉性情在其诗词中之体现
这种多愁善感和哀怨的性情，在黛玉的《咏白海棠》中得到了 充分的表现。《咏白海棠》诗中写道：“……月窟仙人缝缟袂 ，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。”在 清冷的月窟里缝白色的缟衣，多么颓废；在秋天的深闺里悄悄 哭泣，又是多么的凄楚。“娇羞默默同谁诉”是作者对自我心灵 的真情独白，说明她有满腹的心事，但由于环境的压迫而不能 向任何人倾诉，即使对自己的知音宝玉也羞于启齿，只好在西 风落叶的季节，凄凄凉凉地送走一个又一个寂寞的黄昏。
顾影自怜，多愁善感
——林黛玉性情在其诗词中之体现
部编实用高一语文下第七《红楼梦》ppt整本书阅读PPT课件
蒋勋谈红楼
宝玉关心每一个人，关心每一种生命的不同处境，他对任何生命形 式，都没有“不喜欢”，都没有恨。包括地位卑微的丫头、仆人， 在他的心目中，都应该是被尊重的对象，都有可以被欣赏的美。他 在繁华的人间，看到芸芸众生，似乎每一个人、每一个生命，都像 自然中的一朵花，他没有比较，只有欣赏，只有欢喜与赞叹。宝玉 ，其实是《红楼梦》中的菩萨。宝玉爱每一个人，他的爱都没有执 着与占有。《金刚经》说：“应无所住而生其心。”正是宝玉的本 性。《红楼梦》的阅读，因此是一种学习“宽容”的过程。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的 生活 。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆；祖 父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐 监察御使，极受康熙宠信。雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被 抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后移居北京西郊，靠卖字画和朋 友救济为生 。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大 转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。 他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
又在蓬窗上。说甚么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？ 昨日黄土陇头埋白骨，今宵红绡帐底卧鸳鸯。金满箱，银满箱，转眼乞丐人
皆谤；正叹他人命不长，那知自己归来丧？ 训有方，保不定日后作强梁。择膏梁，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，
致使锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长：乱哄哄你方唱罢我登场，反认他乡 是故乡；甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。
而这种美学的悲剧，更多的强调最终抵抗的无效。 宝钗容貌丰美，举止娴雅，世事洞明，人情练达。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。
3.悲剧与历史的统一
鲁迅说：“悲剧是把人生最有价值的东西毁灭给人看。”一个人的灾
第七单元《红楼梦》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修下册
格。此事之后发生的"滴翠亭事件"，则体现了宝钗的机敏急智。
此回情节作者通过对人物的刻画及行动的描绘，生动、形象地再现 了人物活动的场面，并且为读者展现了一副不可多得的仕女图。
菱学香
诗
香菱学诗，是曹雪芹著作《红楼梦》中的经典故事，被选入 语文课本。
脂砚斋对此有精辟的分析: "细想香菱之为人也，根基不让
画册
贾宝玉梦游 太虚幻境
金
陵
十
二
交代《红楼梦》
钗 正
众多主要人物和 册
次要人物的发展
和结局
林黛玉薛宝钗 贾元春贾迎春 贾探春贾惜春 史湘云 李纨 王熙凤 巧姐 秦可卿 妙玉
判词
金陵十二钗副册
歌词
金陵十二钗又副册
金陵十二钗图册判词（之一）
可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。 （林黛玉、薛宝钗）
二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。 （元春）
才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 （探春）
展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。（湘云） 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。（妙玉） 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。（迎春）
只因他贪赃枉法，不上一年就被革了官职。他来到扬州，做了巡盐御史林如海的幕 客，教林黛玉念书。
容概内
要
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中 国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹（作者尚有争议 ）所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子 贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳 人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美， 可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》课件-统编版高中语文必修下册
笔端 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
运用聪明智慧 对菊吟咏
含着
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。
秋怨，借菊的孤傲抒发自己的情怀
自从 一从陶令平章后，千古高风说到今。
陶渊明 吟咏
高尚的品格
这首诗是黛玉借吟诗来排遣郁积的内心，借菊表明自己高尚的情操。
专题探究
问菊 潇湘妃子
指中间两联所问到的那种思想情怀 把两手交放在背后，是有所思的样子
海棠社成员作完菊花诗后，李纨笑道：“等我从公评来。 通篇看来，各人有各人的警句。今日公评：《咏菊》第一， 《问菊》第二，《菊梦》第三，题目新，诗也新，立意更 新，恼不得要推潇湘妃子为魁了。”黛玉听后道：“我那 首也不好，到底伤于纤巧些”。李纨道：“巧的却好，不 露堆砌生硬”。再读读黛玉的三首菊花诗，谈谈你对这三 首诗的认识。
专题探究
任务一 了解海棠社的相关信息
1.阅读第三十七回，为海棠诗社的建社过程画一个流程图。
探春倡导起社，宝玉、 黛玉、宝钗等响应
拟定开社日期
探春定社名 为“海棠社”
李纨自荐掌坛 社成员定别号
李纨出题，迎春限韵，探春监 场，社成员作诗，评定名次
定社长和副社长
按照这个建社流程，尝 试和同学一起组建一个 诗社吧。
专题探究
2.阅读第三十七回，梳理海棠诗社初始成员及其别号、身份、职责。
姓名 别号 李纨 稻香老农
身份 社长
职责 评委
迎春 菱洲
副社长
出题限韵
惜春 藕榭
副社长
誊录监场
探春 蕉下客
成员
作诗
黛玉 潇湘妃子 成员
作诗
宝钗 蘅芜君
成员
作诗
宝玉 绛洞花主 成员
作诗
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统编版高中语文必修下册《红楼梦中 人居所 之蘅芜 苑》优 秀课件
宝钗其人
• 到晚间，众人都在贾母前，定昏之余，大家娘儿姊妹等说笑时，贾母因问宝
钗爱听何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂 之食，便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。次日便先送过衣服 玩物礼去，王夫人、凤姐、黛玉等诸人皆有随分不一，不须多记。吃了饭点 戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折《西游 记》。贾母自是欢喜，然后便命凤姐点。…… 至上酒席时，贾母又命宝钗点。 宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。宝玉道："只好点这些戏。"宝钗道：" 你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处，排场又好，词藻更妙。"宝玉 道："我从来怕这些热闹。"宝钗笑道："要说这一出热闹，你还算不知戏呢。
“是。”贾母忙命拢岸，顺着云步石梯上去，一同进了蘅芜苑，只觉异香扑
鼻。那些奇草仙藤愈冷逾苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及
进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，
并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。贾母叹
道：“这孩子太老实了。你没有陈设，何妨和你姨娘要些。我也不理论，也
二十二
统编版高中语文必修下册《红楼梦中 人居所 之蘅芜 苑》优 秀课件
宝钗其人
• 确实也有虚伪和矫情的一面。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物， 就按贾母平时的爱好回答。她还当着面奉承过贾母。她说：“我来了这么几 年，留神看起来，凤丫头凭她怎么巧，也巧不过老太大去。”结果是贾母大 夸奖她：“提起姊妹”，“从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。”金 钏儿投井自杀后，王夫人心里不安。她安慰王夫人说：金钏不会自杀；如果 真是自杀，也不过是个糊涂人，死了也不为可惜，多赏几两银子就是了。王 夫人说，不好把准备给林黛玉做生日的衣服拿来给死者妆裹，怕她忌讳，薛 宝钗就自动地把自己新做的衣服拿出来交给王夫人。这—段文字不但是写她 讨好王夫人，而且还显示出这个封建主义的信奉者是怎样的冷酷无情。“寿怡红群
我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房，
精致的还了得呢。他们姊妹们虽不敢比那些小姐们，也不要很离了格儿。有
现成的东西，为什么不摆？若很爱素净，少几样倒使得。我最会收拾屋子的，
如今老了，没有这些闲心了。他们姊妹们也还学着收拾的好，只怕俗气，有
好东西也摆坏了。我看他们还不俗。如今让我替你收拾，包管又大方又素净。
合薛宝钗的个性，薛宝钗初来贾府之时，“罕言寡语，人谓藏愚，安分随 时，自云守拙”，可见宝钗虽然博学多才，却并不像林黛玉那般锋芒毕露， 而是选择隐藏自己的实力，压抑自己的个性，并以此来作为融为新环境 的手段。
统编版高中语文必修下册《红楼梦中 人居所 之蘅芜 苑》优 秀课件
• 贾母因见岸上的清厦旷朗，便问“这是你薛姑娘的屋子不是？”众人道：
芳开夜宴”那一回，写她掣得的酒令牙签上画着牡丹，上有午句诗：“任是无情也动 人”。按照封建社会的标准，薛宝钗被称做群芳之冠，但又说“无情”。“无情”， 是指她是封建道德的信奉者和实行者；“也动人”，却不过说她的貌美。她吃的药， 叫做冷香丸，身上又有一股“冷香”。所住蘅芜苑，愈冷愈苍翠，及进了屋，如雪洞 一般。与她相关的东西都冷得出奇。因此她被称为“冷美人”。她这种冷，是把不合 乎封建礼制的东西都剔除干净，剩下了仁义礼智信，剩下了有些不近人情的冷。
蘅芜剪影十七、 十八回 Nhomakorabea宝玉对联是： 吟成豆蔻才犹艳， 睡足荼蘼梦亦香。 横批：蘅芷清芬。
第十八回贾元春赐名” 蘅芜苑
荼蘼，植物名，晚春至 夏才开花，传说荼蘼开 后无花，故宋·王琪《春 暮游小园》有句“开到 荼蘼花事了”。这对联 影射宝钗。上联赞宝钗 诗才。下联述其性情： 宝钗于“花事了”之时， 犹能“睡足”，“梦亦 香”，足见其镇定、淡 然。
没想到，你们的东西自然在家里没带了来。”说着，命鸳鸯去取些古董来，
又嗔着凤姐儿：“不送些玩器来与你妹妹，这样小器。”王夫人凤姐儿等都
笑回说：“他自己不要的。我们原送了来，他都退回去了。”薛姨妈也笑说：
“他在家里也不大弄这些东西的。”贾母摇头说：“使不得。虽然他省事，
倘或来一个亲戚，看着不像，二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。
红楼梦中人之住所探究 ——蘅芜苑
——5.11
蘅芜苑
蘅芜剪影
十七回
• 便见一所清凉瓦舍，一色水磨 砖墙，清瓦花堵。那大主山所 分之脉，皆穿墙而过。贾政道 ：“此处这所房子，无味的很 。”因而步入门时，忽迎面突 出插天的大玲珑山石来，四面 群绕各式石块，竟把里面所有 房屋悉皆遮住，而且一株花木 也无。只见许多异草：或有牵 藤的，或有引蔓的，或垂山巅 ，或穿石隙，甚至垂檐绕柱， 萦砌盘阶，或如翠带飘摇，或 如金绳盘屈，或实若丹砂，或 花如金桂，味香气馥，非花香 之可比。贾政不禁笑道：“有 趣！只是不大认识。
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• 蘅芜苑的植被还有一个最明显的特点——都是蔓生爬藤植物！ • 清代陈昊子《花镜》卷五载： • “藤萝，一名女萝，在木上者；一名菟丝，在草上者。其枝蔓软弱，必须
附物生长......辟荔一名巴山虎，无根，可以缘木而生藤蔓。” • 蔓生爬藤植物皆柔软曲卷、随缘自适、攀附他物向上的特性，而这恰好符
我的梯己两件，收到如今，没给宝玉看见过，若经了他的眼，也没了。”说
着叫过鸳鸯来，亲吩咐道：“你把那石头盆景儿和那架纱桌屏，还有个墨烟
冻石鼎，这三样摆在这案上就够了。再把那水墨字画白绫帐子拿来，把这帐
子也换了。”
四十四
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宝钗其人
• 周瑞家的轻轻掀帘进去，只见王夫人和薛姨妈长篇大套的说些家务人情 等语。周瑞家的不敢惊动，遂进里间来，只见薛宝钗穿著家常衣服，头 上只散挽着簪儿，坐在炕里边，伏在小炕儿上同丫鬟莺儿正描花样子呢。 见她进来，宝钗便放下笔，转过身来，满面堆笑让：“周姐姐坐。…… 薛姨妈乃道：“把匣子里的花儿拿来。”香菱答应了，向那边捧了个小锦 匣来。薛姨妈道：“这是宫里头作的新鲜样法，堆纱花儿十二支。昨儿 我想起来，白放着可惜旧了的，何不给他们姊妹们戴去。昨儿要送去， 偏又忘了。你今儿来得巧，就带了去罢。你家的三位姑娘，每人两枝， 下剩六枝，送林姑娘两枝，那四枝给了凤哥罢。”王夫人道：“留着给宝 丫头戴罢了，又想着她们！”薛姨妈道：“姨娘不知道，宝丫头古怪着呢， 她从来不爱这些花儿粉儿的。
宝钗其人
• 到晚间，众人都在贾母前，定昏之余，大家娘儿姊妹等说笑时，贾母因问宝
钗爱听何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂 之食，便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。次日便先送过衣服 玩物礼去，王夫人、凤姐、黛玉等诸人皆有随分不一，不须多记。吃了饭点 戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折《西游 记》。贾母自是欢喜，然后便命凤姐点。…… 至上酒席时，贾母又命宝钗点。 宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。宝玉道："只好点这些戏。"宝钗道：" 你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处，排场又好，词藻更妙。"宝玉 道："我从来怕这些热闹。"宝钗笑道："要说这一出热闹，你还算不知戏呢。
“是。”贾母忙命拢岸，顺着云步石梯上去，一同进了蘅芜苑，只觉异香扑
鼻。那些奇草仙藤愈冷逾苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及
进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，
并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。贾母叹
道：“这孩子太老实了。你没有陈设，何妨和你姨娘要些。我也不理论，也
二十二
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宝钗其人
• 确实也有虚伪和矫情的一面。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物， 就按贾母平时的爱好回答。她还当着面奉承过贾母。她说：“我来了这么几 年，留神看起来，凤丫头凭她怎么巧，也巧不过老太大去。”结果是贾母大 夸奖她：“提起姊妹”，“从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。”金 钏儿投井自杀后，王夫人心里不安。她安慰王夫人说：金钏不会自杀；如果 真是自杀，也不过是个糊涂人，死了也不为可惜，多赏几两银子就是了。王 夫人说，不好把准备给林黛玉做生日的衣服拿来给死者妆裹，怕她忌讳，薛 宝钗就自动地把自己新做的衣服拿出来交给王夫人。这—段文字不但是写她 讨好王夫人，而且还显示出这个封建主义的信奉者是怎样的冷酷无情。“寿怡红群
我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房，
精致的还了得呢。他们姊妹们虽不敢比那些小姐们，也不要很离了格儿。有
现成的东西，为什么不摆？若很爱素净，少几样倒使得。我最会收拾屋子的，
如今老了，没有这些闲心了。他们姊妹们也还学着收拾的好，只怕俗气，有
好东西也摆坏了。我看他们还不俗。如今让我替你收拾，包管又大方又素净。
合薛宝钗的个性，薛宝钗初来贾府之时，“罕言寡语，人谓藏愚，安分随 时，自云守拙”，可见宝钗虽然博学多才，却并不像林黛玉那般锋芒毕露， 而是选择隐藏自己的实力，压抑自己的个性，并以此来作为融为新环境 的手段。
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• 贾母因见岸上的清厦旷朗，便问“这是你薛姑娘的屋子不是？”众人道：
芳开夜宴”那一回，写她掣得的酒令牙签上画着牡丹，上有午句诗：“任是无情也动 人”。按照封建社会的标准，薛宝钗被称做群芳之冠，但又说“无情”。“无情”， 是指她是封建道德的信奉者和实行者；“也动人”，却不过说她的貌美。她吃的药， 叫做冷香丸，身上又有一股“冷香”。所住蘅芜苑，愈冷愈苍翠，及进了屋，如雪洞 一般。与她相关的东西都冷得出奇。因此她被称为“冷美人”。她这种冷，是把不合 乎封建礼制的东西都剔除干净，剩下了仁义礼智信，剩下了有些不近人情的冷。
蘅芜剪影十七、 十八回 Nhomakorabea宝玉对联是： 吟成豆蔻才犹艳， 睡足荼蘼梦亦香。 横批：蘅芷清芬。
第十八回贾元春赐名” 蘅芜苑
荼蘼，植物名，晚春至 夏才开花，传说荼蘼开 后无花，故宋·王琪《春 暮游小园》有句“开到 荼蘼花事了”。这对联 影射宝钗。上联赞宝钗 诗才。下联述其性情： 宝钗于“花事了”之时， 犹能“睡足”，“梦亦 香”，足见其镇定、淡 然。
没想到，你们的东西自然在家里没带了来。”说着，命鸳鸯去取些古董来，
又嗔着凤姐儿：“不送些玩器来与你妹妹，这样小器。”王夫人凤姐儿等都
笑回说：“他自己不要的。我们原送了来，他都退回去了。”薛姨妈也笑说：
“他在家里也不大弄这些东西的。”贾母摇头说：“使不得。虽然他省事，
倘或来一个亲戚，看着不像，二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。
红楼梦中人之住所探究 ——蘅芜苑
——5.11
蘅芜苑
蘅芜剪影
十七回
• 便见一所清凉瓦舍，一色水磨 砖墙，清瓦花堵。那大主山所 分之脉，皆穿墙而过。贾政道 ：“此处这所房子，无味的很 。”因而步入门时，忽迎面突 出插天的大玲珑山石来，四面 群绕各式石块，竟把里面所有 房屋悉皆遮住，而且一株花木 也无。只见许多异草：或有牵 藤的，或有引蔓的，或垂山巅 ，或穿石隙，甚至垂檐绕柱， 萦砌盘阶，或如翠带飘摇，或 如金绳盘屈，或实若丹砂，或 花如金桂，味香气馥，非花香 之可比。贾政不禁笑道：“有 趣！只是不大认识。
统编版高中语文必修下册《红楼梦中 人居所 之蘅芜 苑》优 秀课件
• 蘅芜苑的植被还有一个最明显的特点——都是蔓生爬藤植物！ • 清代陈昊子《花镜》卷五载： • “藤萝，一名女萝，在木上者；一名菟丝，在草上者。其枝蔓软弱，必须
附物生长......辟荔一名巴山虎，无根，可以缘木而生藤蔓。” • 蔓生爬藤植物皆柔软曲卷、随缘自适、攀附他物向上的特性，而这恰好符
我的梯己两件，收到如今，没给宝玉看见过，若经了他的眼，也没了。”说
着叫过鸳鸯来，亲吩咐道：“你把那石头盆景儿和那架纱桌屏，还有个墨烟
冻石鼎，这三样摆在这案上就够了。再把那水墨字画白绫帐子拿来，把这帐
子也换了。”
四十四
统编版高中语文必修下册《红楼梦中 人居所 之蘅芜 苑》优 秀课件
宝钗其人
• 周瑞家的轻轻掀帘进去，只见王夫人和薛姨妈长篇大套的说些家务人情 等语。周瑞家的不敢惊动，遂进里间来，只见薛宝钗穿著家常衣服，头 上只散挽着簪儿，坐在炕里边，伏在小炕儿上同丫鬟莺儿正描花样子呢。 见她进来，宝钗便放下笔，转过身来，满面堆笑让：“周姐姐坐。…… 薛姨妈乃道：“把匣子里的花儿拿来。”香菱答应了，向那边捧了个小锦 匣来。薛姨妈道：“这是宫里头作的新鲜样法，堆纱花儿十二支。昨儿 我想起来，白放着可惜旧了的，何不给他们姊妹们戴去。昨儿要送去， 偏又忘了。你今儿来得巧，就带了去罢。你家的三位姑娘，每人两枝， 下剩六枝，送林姑娘两枝，那四枝给了凤哥罢。”王夫人道：“留着给宝 丫头戴罢了，又想着她们！”薛姨妈道：“姨娘不知道，宝丫头古怪着呢， 她从来不爱这些花儿粉儿的。