小学德育工作经验交流材料(5篇)精选

小学德育工作经验交流材料（5篇）
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小学德育工作经验交流材料第一篇：
马卡连柯说过爱是教育的基础, 没有爱就没有教育.作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界, 要用爱心去滋润学生, 如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：
一、加强常规管理, 培养良好的习惯。

学生从早晨上学放学, 一日的常规是否规范、文明, 影响良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中, 我主要从小事抓起, 抓好常规管理, 培养学生良好的学习、生活习惯, 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初, 我就根据班中的实际情况, 明确了各个岗位的负责人。

如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。

同时, 我利用班队让全班同学讨论, 明确小学生应做哪些, 不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比, 表彰日常行为规范好的同学, 评为优胜星, 以此不断强化, 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、注重干部队伍的培养, 实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：抓在细微处, 落在实效中, 班主任工作只有细致入微, 才能使班级管理见成效, 而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理, 创设各种表现机会, 充分调动全班每个同学的积极性, 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足, 民主意识得培养, 管理能力得增强。

班干部既要有管理能力, 又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己的职责, 及时认真的完成每一项工作。

在班干部中, 我定期开展批评和自我批评, 让大家意识当班干部不
是为了一时的光荣, 应该更加以身作则, 成为班级中各方面的示范。

对于各方面不太自觉的同学, 我请小干部和他们结成手拉手小伙伴, 班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步, 效果比较明显。

三、注重家校联系工作。

教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的, 对学生教育离不开家长的配合。

我重视与家长的沟通, 坦诚相待, 使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度, 并时常同他们交换意见。

家访是学校与家长联系的重要途径, 我高度重视, 帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题, 同家长达成共识, 充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子。

家长都忙于工作, 跟孩子的沟通更少, 所以我们更要做好家校联系工作。

四、补差方面。

针对本班的学困生, 自己没有放弃不管, 而是想方设法帮助他们上进, 关心、呵护每一个同学。

一方面利用课余时间与他们谈心, 化解他们心中的隔阂, 让学生感老师对他们的关心与爱, 使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。

另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规范, 处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。

只有端正了学习态度, 学习目的性明确了, 学习兴趣也上去了, 学习劲头也来了, 学习成绩也能有所提高。

再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况, 以便增进师生之间的友谊。

这样做也得了学生家长的好评。

总之, 作为教师只要你具备一个爱字, 那一定会把工作做好。

苏霍姆林斯基说：老师无意间的一句话, 可能造就一个天才, 也可能毁灭一个天才。

因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生, 尤其是不要伤害学生的自尊心和人格, 让每个学生都能抬起头来走路。

小学德育工作经验交流材料第二篇：
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面, 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

我校始终坚持德育为首, 育人为本的办学指导思想, 把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透, 密切联系社会、家庭, 加强德育队伍建设, 拓宽德育工作渠道, 提高德育工作的针对性、实效性和主动性, 取得了良好的效果。

现将我们的一些做法总结如下：一、加强德育队伍建设, 提高德育工作质量。

1、提高学校领导班子的政治素质。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者, 加强学校领导班子建设, 是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节, 为此, 我们学校的领导班子坚持学习, 不断提高自己的政治理论水平和思想素质, 不断增强法律意识, 学法、懂法, 依法治校, 依法治教。

2、加强和突出师德建设。

师德是教师职业道德的灵魂, 是教育艺术的基础和前提。

为此, 我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书, 把师德师风建设责任落实每一位教师。

坚持组织全体教职员工深入学习, 认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》, 学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学教师十_届校园艺术节、体育节、科技节, 成立了各种学生社团, 如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等, 丰富校园生活, 培养学生能力, 发展学生个性, 陶冶学生情操。

四是科技教育活动。

我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动, 进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践教育活动。

如组织学生敬老院进行慰问演出, 德育基地举
行团队活动, 让学生走出校园, 既有效填补了双休日教育的空白, 又使青少年在实践中得锻炼成长。

六是主题教育活动。

新生进校以后, 我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训, 对学生实行准军事化管理, 通过参观军营、队列训练、生活指导等形式, 帮助学生确立规范意识, 增强纪律观念, 磨练坚韧意志, 培养吃苦耐劳的精神；组织开展爱心助残活动, 并设立爱心助学基金, 让学生在活动中实实在在地感受关爱他人的意义。

为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用, 升旗仪式由各班自主申报, 旗手由本班品学兼优的学生担任, 有升旗班级介绍和旗手介绍, 并由该班班主任作国旗下讲话, 这样的升旗仪式更贴近学生实际, 使学生在受最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感, 增强了班级凝聚力。

二、以学科教学为主阵地, 重视课堂渗透
1.学科教学――努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。

我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。

在人文学科教学中, 把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位, 同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀, 激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感, 从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实, 增长生存、发展和成功的生命智慧。

在自然科学学科教学中, 教师在传授科学知识、培养学生能力的同时, 根据学生特点, 发挥学科优势, 让学生在探索中获得真知, 在实践中品味成功, 在思索中激活思维, 注重激发学习兴趣, 培养良好习惯, 端正学习态度, 指导学习方法, 为他们终身学习和发展奠定坚实基础, 使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

2.课程设置――由单一化向多元化转变。

为了适应素质教育的要求, 最大限度地发挥课程的德育功能, 我校加强了德育课程建设, 使原先单一的德育课堂向多元化发展。

一是把传统班会课改为活动课, 引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、实话实说、座谈会等形式, 一课一主题, 贴近学生的生活实际和心理需求, 通过充满知识性、教育性、趣味性的活动, 叩击学生心灵, 激励其奋发向上。

二是开设了人文阅读鉴赏课, 引领学生博览中外名著, 品评文学佳作, 感悟多彩人生, 提高人文修养。

三是开发活动课程, 在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。

课外活动时间, 我校的文学、器乐、书画、英语角、篮球队、排球队等兴趣小组活动开展得有声有色。

四是开设校外课堂。

带领学生走出校园, 武警中队、看守所、烈士陵园、法庭、敬老院等单位参观体验, 让学生在特定的环境中接受道德教育。

3.教学评价――努力体现人文精神。

课堂评价具有导向激励制约功能, 我们制定了符合素质教育要求的评课标准。

将人文教育内容加入评课标准, 从教学目标、内容、过程等方面, 按照有机渗透的原则科学地进行评价。

我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容, 主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理, 是否尊重爱护学生, 是否符合课改要求。

通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能, 在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素养。

三、以班集体教育为主渠道, 注重自我完善
1.民主管理――唤起学生自尊。

在德育过程中, 我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成, 充分发扬教育民主, 创设宽松、和谐、开放的教育环境, 使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程, 成为师生间双向交流的过程。

鼓励班主任根据班级具体情况, 发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。

学生干部一律竞争上岗, 班级中人人有事做, 事事有人做；常规管理放手由学生组织实施, 让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。

不少班级探索出了特色鲜明的管理方法, 如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。

2.自定班风――激发学生自悟。

各班班风的制定注重过程的教育作用, 放手让学生讨论酝酿, 在此基础上确定富有班级个性的班风, 不少班级还发动学生设计了班徽、班旗、编写了班歌, 制定了班规班约和班级行动纲领。

这种由学生心底流淌出来的班级精神, 最能叩击学生心灵, 其效果远远超过了空洞的说教。

班级的主题班会也从学生中征集主题, 由学生自行策划主持, 取得了明显的教育效果。

3.德育作业――促使学生自省。

我校给每一位学生配备德育作业本, 要求学生每天对自己的思想和行为进行反思, 记录自己的人生感悟, 让学生在自律中自我完善、健康成长。

班主任每天利用德育作业及时了解学生思想动态, 与学生进行心贴心的沟通。

各班针对实际情况, 自行布置德育作业, 从个人琐事国家大事、从班级建设学校管理, 无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。

此外, 在期末评选三好学生与文明学生时, 我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式, 在公正、公开的评价过程中, 让学生对自己的思想、行为进行自省与总结, 从而受最真切、最持
久的教育。

4.人生设计――促进学生自立。

组织学生进行自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样活动。

每人一张自我人生设计卡, 上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。

人生设计卡犹如一面镜子, 学生随时可以对照反思, 激励自己, 做一个自立自强的人。

四、以优化的德育环境为依托, 注重濡染熏陶
1.校园环境――润物无声。

注重凸显校园环境的美育功能, 努力形成艺术化校园的特色, 充分发挥环境的熏陶作用。

走进我们的校园, 巍巍钟楼拔地而起, 实验楼、图书楼、行政楼、教学楼、宿舍楼, 错落有致；开阔的广场, 整齐的行道树, 大面积的草坪, 生趣盎然的庭院, 优美和谐。

校园环境体现了贴近学生生活, 陶冶学生美好情操, 提高学生人性修养的审美追求。

注重校园文化氛围的营造, 充分利用网络、电视、校报、黑板报、宣传栏、荣誉室、广播台等宣传阵地, 对学生进行正面教育；将至诚、至勤的校训嵌入教学楼和主干道的命名；在教室内精心张挂伟人画像、语录；在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗, 展出丰富多彩、富有教育意义的材料；组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌曲播唱等活动, 倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。

广泛发动师生参与校园文化建设。

校训、校风、学风的制定, 道路、楼
房、庭院的命名, 均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。

校园内的草坪上那一个个温馨的标语, 也来自学生的智慧。

这些看似简单却又独具匠心的布置, 是学校丰厚的人文资源, 让学生在不经意间受潜移默化的教育和熏陶。

2.师表引领――耳濡目染。

重视教师人文精神的塑造, 引导教师牢固树立三个意识, 即服务意识、质量意识、法规意识；发扬四种精神, 即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神, 鼓励教师争做教书育人的楷模, 为学校的发展多作贡献。

制定并严格执行《师德考核细则》, 规范教师从教行为。

以展师德风采、创优秀群体、树教育新风为主题, 开展师德教育系列活动。

全校教师牢固树立以服务树信誉的办学理念, 在教学中面向全体, 真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。

学生耳濡目染, 人文素养便在不知不觉中得了提升。

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液, 人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。

通过三年的努力, 我校校园环境整洁优美, 教学活动井然有序, 教风学风踏实严谨, 师生风貌热情自信, 素质教育取得了丰硕的成果。

今后, 我校将进一步解放思想、开拓思路, 积极探索新时期德育工作的新途径、新方法, 全面实施素质教育, 不断丰富学校内涵, 加快形成办学特色, 努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。

小学德育工作经验交流材料第五篇：
多年来, 我校始终把德育工作放在学校工作的首位, 坚持以小学生日常行为规范教育为抓手, 加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育, 坚
持走以德育人、严抓常规、形成特色的德育工作之路, 在突出重点, 注重实效上下功夫, 开展行之有效的德育工作, 取得了显著的成绩, 形成了鲜明的德育特色。

一、细心抓好学校德育常规建设
1、加强德育队伍建设, 努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍, 坚持做教学育人、服务育人、管理育人。

学校认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。

为全面提高班主任工作的能力与水平, 推行班主任培训学习制度, 期初学校召开班主任会议, 会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每周一次班主任例会, 并开展班主任经验交流会等, 来提高班主任的理论水平和工作能力。

２.加强学生小干部队伍建设。

学生干部是教师工作的小助手, 只有充分发挥学生的积极能动性, 让他们当好班级的小主人, 班集体才会成为学生学习、生活的乐园。

（１）建立了小干部例会制。

每个月组织学生干部开一次例会, 对他们的工作进行辅导和总结。

（２）倡导学生会值周制, 让每个学生都有机会参与班级管理。

（３）举行小干部交流会。

学校每月举行了一次小干部交流活动, 交流各自的工作经验, 取长补短, 使班级管理不断上台阶。

认真组织学生干部配合值周教师, 对学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正, 将校风巡查工作落实处。

3、严格考核班级工作制度, 包括学生仪表、卫生、两操纪律检查。

学校组织对全校各班的班容班貌进行了检查评比, 并将评比结果纳入了班级工作评估中。

坚持每日一检查, 每周一小结, 一月一公布, 成绩突出的, 给予表彰奖励、
存在问题的, 给予批评改进。

4、.狠抓养成教育。

本期我们继续推行教师值周, 班级值周的制度, 深入实施体验教育, 充分发挥学生的主体作用, 对各班的清洁、文明礼仪、纪律、健康、安全等情况进行考核, 每周小结, 对星级班级进行分项评比。

各班充分利用朝会、班会, 通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式, 从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手, 狠抓常规管理, 培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯, 促进了良好校风、班风的形成。

二、精心抓好学校德育阵地建设
1、用好每周的国旗下讲话。

每周安排一位学生作国旗下讲话, 讲话之前都要认真写好讲话搞, 并收集起来学校存档。

利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育, 教育学生孝敬父母, 关心父母的身体健康, 积极参加力所能及的劳动, 尽可能地为父母多做家务；引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。

收看有利于身心健康成长的电视节目。

树立科学的世界观, 不参加封建迷信、赌博等违法活动。

2、充分发挥才艺展示活动的教育功能
通过大家唱, 大家跳艺术教育活动和《麻城市保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》让学生参与活动的整个过程。

充分运用学生的模仿力和创造力, 让他们在活动中各展才能, 同时也让大家来共同学习, 促使少年儿童
德、智、体等全面发展。

3、充分发挥班级主题班会的教育功能。

主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一, 通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育, 对形成良好的校园风气及学生的健康成长, 都起着重要的作用。

学校要求各班主任认真组织学生召开各类主题班会活动, 要有活动计划, 有活动记录。

三、热心开展丰富多彩的德育活动
1、开展感恩教育系列活动
为了让学生学会感谢父母, 感谢老师, 感恩社会以何光营先生向我校捐赠校服事迹为例开展感恩教育系列活动。

学习有吃水不忘挖井人的古训和滴水之恩当涌泉相报的美德。

让学生知道没有一颗感恩的心, 就永远不能真正懂得关心他人。

如果没有一颗感恩的心, 就永远不会明白父母的苦心、老师的艰辛、别人的善心, 逐步形成了自觉知恩图报、明礼守信的健康品质。

2、开展我是劳动小能手系列活动。

在农村, 他们每天早出晚归, 辛勤劳作, 非常辛苦。

教育学生从小树立热爱劳动的思想感情, 鼓励学生多参加劳动, 干一些力所能及的庄稼活, 利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生, 既能使学生自己得锻炼, 也减轻了父母的负担, 使他们能尽自己所能为父母服务。

3.联系社会、家庭, 发挥整合优势。

本期我中心继续加强对班主任家访工作的组织管理, 要求班主任每月至少家访一次, 并把家访工作纳入对班主任
工作的考核。

各校还组织班主任分别针对各班情况, 召开了家长会, 要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流, 指导家长如何教育孩子, 每位班主任都建立了后进生档案。

四、突出重点, 确保师生生命安全。

安全稳定是学校头等大事, 我们牢固树立安全第一的思想, 时刻牢记事事讲安全, 时时讲安全, 贯彻落实安全高于一切, 责任重于泰山的安全工作方针, 在学校工作中突出安全工作大局, 遇会必讲安全, 必强调安全。

具体做法有：
1、政教处、少先队经常利用广播、电视、板报, 开展安全教育宣传活动, 各班级经常召开安全教育主题班会。

2、每学期都进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全等为主题的法制报告会, 学校每学期进行一次紧急避险逃生演练活动。

使学生掌握躲避危险和自救的简易方法。

3、每学期初与各位家长及学生签订安全协议书, 让家长明确职责, 提高家长的安全意识, 增强责任感, 共同管理, 确保学生平安、健康的成长。

4、把防火防盗、食品卫生、门卫、列队集合、上下楼梯、外出活动的交通安全等工作作为安全工作重点来抓。

5、定期对学校安全工作进行排查, 查找隐患。

6、在流行易发季节, 严加防范, 建立日查制度, 做好检查记录。

如有情况, 及时上报。

7、校行政值周领导对学校的教育教学、后勤、安全等工作全面巡查, 发
现问题及时
总之, 我校通过落实有特色的德育工作, 有力的推动了素质教育的全面实施, 保证了农村小学办学方针和办学理念的贯彻落实, 为教育教学质量的稳定提高奠定了坚实的基础, 发挥了学校在社会主义新农村文化建设中的核心作用, 提高德育工作实效, 是一项与时俱进的工程, 我们将不断开拓创新, 注重实践, 进一步打造德育特色品牌, 让德育之花在舒家畈小学开得更加鲜艳美丽。