电与热(物理课件)(4)
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8.4 电和热
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
解：已知R= 60Ω，I=200mA=0.2A， t=5min=300s 求Q
Q=I2Rt= (0.2A)2×60Ω×300s=720J
答：共产生720J热量。
电流通过导体时，如果消耗电能全部转 化为热，而没有同时转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
即： Ｑ＝Ｗ＝Ｐt＝ＵＩt 。
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验
• （2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
（1818--1889）
公式：Q=I2Rt
公式中的符号意义及单位：
I→电流→ 安培（A） R→电阻→欧姆（Ω） t→时间→ 秒（S） Q →热量→焦耳（J）
• 练习：一根60Ω的电阻丝，通过的电流为 200mA，在5min内共产生多少热量？
• 条件：一个烧瓶电阻一定，相同时间内通入不同电流
• 现象：电流大时温度升高得多
• 结论：在电阻、时间相同的 热量Ｑ与电流Ｉ，电阻 Ｒ和时间t有什么定量关 系呢
？
实验结论：
电流通过导体产生的热量随导体中的电流的增 大而_增__大___（减小、增大），随导体的电阻的增大 而__增__大__ （减小、增大） ，随通电时间的增加而 __增__加___ （减小、增加） 。
三、课堂小结，反思整合：
电流的热效应 电与热 焦耳定律
电热的利用和防止
1．电风扇、电烙铁和电动机上都标有“220 V 60 W”字样，
它们都在额定电压下工作相同时间，产生热量多的是（B ）
A．电风扇
B．电烙铁
C．电动机
D．一样多
2．在研究电热跟哪些因素有关的实验中，为了比较电流通过 两段不同的金属丝产生的热量跟电阻的关系，实验时，应
身体健康，学习进步！
保持相同的物理量是（ C）
A．通过它们的电流和加在它们两端的电压
B．通过它们的电流和加在它们的电阻
C．通过它们的电流和通电时间
D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间
3．下列用来防止电热危害的物体是（D ）
A．供取暖用的电褥子
B．电暖器的散热片
C．电熨斗的金属外壳
D．电视机上的散热窗
没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 不求做的最好，但求做的更好。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 人，最大的敌人是自己。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用
你熟悉这些 用电器吗？
接通电源后, 以上用电器会有什
么现象产生?
电流的热效应:电流通过导体时电能转化成热
通电一段时间后,电炉丝热得发红, 而导线却几乎不发热,什么原因呢?
问题：电流通过导体时产生热的多少 跟什么因素有关？ 猜想：与__电__流__、__电__阻__、__时__间___有关
解：已知R= 60Ω，I=200mA=0.2A， t=5min=300s 求Q
Q=I2Rt= (0.2A)2×60Ω×300s=720J
答：共产生720J热量。
电流通过导体时，如果消耗电能全部转 化为热，而没有同时转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。
即： Ｑ＝Ｗ＝Ｐt＝ＵＩt 。
• 实验探究：
实验
• （1）、电流的热效应是否与电阻有关？
• 采用的方法： 控制变量法
• 条件：两个烧瓶里电阻丝串联，电流相同，电阻不同
• 现象：电阻大的温度升高得多
• 结论：在电流、时间相同的情
况下，电阻越大，产生
的热量越多
• 实验探究：
实验
• （2）、电流的热效应是否与电流有关？
• 采用的方法： 控制变量法
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的平 焦耳 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 英国物理学家 通电时间成正比。
（1818--1889）
公式：Q=I2Rt
公式中的符号意义及单位：
I→电流→ 安培（A） R→电阻→欧姆（Ω） t→时间→ 秒（S） Q →热量→焦耳（J）
• 练习：一根60Ω的电阻丝，通过的电流为 200mA，在5min内共产生多少热量？
• 条件：一个烧瓶电阻一定，相同时间内通入不同电流
• 现象：电流大时温度升高得多
• 结论：在电阻、时间相同的 热量Ｑ与电流Ｉ，电阻 Ｒ和时间t有什么定量关 系呢
？
实验结论：
电流通过导体产生的热量随导体中的电流的增 大而_增__大___（减小、增大），随导体的电阻的增大 而__增__大__ （减小、增大） ，随通电时间的增加而 __增__加___ （减小、增加） 。
三、课堂小结，反思整合：
电流的热效应 电与热 焦耳定律
电热的利用和防止
1．电风扇、电烙铁和电动机上都标有“220 V 60 W”字样，
它们都在额定电压下工作相同时间，产生热量多的是（B ）
A．电风扇
B．电烙铁
C．电动机
D．一样多
2．在研究电热跟哪些因素有关的实验中，为了比较电流通过 两段不同的金属丝产生的热量跟电阻的关系，实验时，应
身体健康，学习进步！
保持相同的物理量是（ C）
A．通过它们的电流和加在它们两端的电压
B．通过它们的电流和加在它们的电阻
C．通过它们的电流和通电时间
D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间
3．下列用来防止电热危害的物体是（D ）
A．供取暖用的电褥子
B．电暖器的散热片
C．电熨斗的金属外壳
D．电视机上的散热窗
没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 不求做的最好，但求做的更好。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 人，最大的敌人是自己。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人
电热既有有利的一面，也有不利的一面。 家里的_____电__炉_、_____电__热_、水_器_______ 都电是饭利锅用电热的例子，而电视机后盖有 很多孔，就是为了________；防电止动电热机危的害
外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相
连的扇叶还向散热片吹风，也是为了 _______防_。止电热危害
通电一段时间后, 电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热,什 么原因呢?
学习焦耳定律后，再通过刚才的练习， 你能回答这个问题了吗？
电炉丝比导线的电阻大得多，在电流、 时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多
电热的利用和防止： 以上用电器是利用电流的热效应。 以上的散热片，风扇等是防止电热，起散热作用