八年级上-科学-电阻与变阻器练习题--含答案
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电阻、变阻器练习题
一、选择题（以下各题四个选项中只有一项符合题意）
1、如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，
下列分析正确的是（）
A.灯泡变亮，电流表的示数变大
B.灯泡变暗，电流表的示数变小
C.灯泡亮度不变，电流表的示数变大
D.灯泡亮度不变，电流表的示数变小
2、小明用如图所示的电路，探究影响金属丝电阻大小的因素，
他手边除了有电路中的器材外，还有一根金属丝，则（）
A．只能探究电阻与金属丝长度的关系
B．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
C．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
D．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
3、关于导体电阻的正确说法是（）
A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零。
B.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。
C.导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系。
D.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大
4、关于导体的电阻说法错误的是（）
A.两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线，铜导线的电阻小。
B.长短相同的铜导线，粗的导线比细的导线电阻小。
C.粗细相同的铝导线，长的导线比短的导线电阻大。
D.用铝导线换下输电线路中的铜导线，保持电阻值不变，铝导线的横截面积应和原来铜导线
的横截面积一样。
5、将一根导线均匀拉直成横截面积为原来1/2的细导线，拉直后的细导线与原导线电阻相比（）
A.变大
B.不变
C.变小
D.无法判断
6、一根铝导线电阻是R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取（）
A.将这根铝导线拉长后接入电路中
B.将这根铝导线对折后接入电路中
C.降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强度
D.用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中
7、甲、乙两根导线通过的电流强度分别是2安培和3安培，下列说法正确的是（）
A.甲导线的电阻一定大
B.乙导线两端的电压一定大
C.乙导线的电阻可能大些。
D.将甲、乙接入同一电路中，电流一定不相等
8、甲乙两个导体电阻之比是1∶4，将它们分别接到同一电源两端，通过它们的电流是（）
A.通过导体甲的电流较大
B.通过导体乙的电流较大
C.一样大
D.无法判断
9、下列说法正确的是（）
A．短导线的电阻比长导线的电阻小B．粗导线的电阻比细导线的电阻小
C．铜导线的电阻比铁导线的电阻小D．同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小10、下列说法中正确的是（）
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．同种材料的导线，若横截面积相同，则长导线电阻大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大11、若在粗细相同中的铜丝、铁丝、镍铬合金丝中选择做电学实验连接电路用的导线，最好选用（）
A．铜丝B．铁丝C．镍铬合金丝D．三种材料都一样
12、在如图所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A，当缓慢地给线圈
加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将（）
A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断
13、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为2R，以下方法可行的是（）
A．将铜导线对折起来，接在电路中B．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中C．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍D ．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍
14、下列说法中正确的是（）
A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零
B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小
C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零
D.导体的电阻是导体本身的一种性质
15、使用滑动变阻器时，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片调到阻值最大，下列各图中滑片位置
正确的是：（）
16、如图所示电路，如果滑片P向右移动，两表示数将（）
A．电压表示数变大，电流表示数变大
B．电压表示数不变，电流表示数变小
C．电压表示数变小，电流表示数不变
D．电压表示数不变，电流表示数变大
二、填空题
17、如图甲所示的插入式电阻箱的结构示意图。它的最大电阻值是Ω，
图中A、B两个接线柱之间的电阻值是Ω。如图乙所示，该电阻箱的示数是_ _Ω。
18、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线
的，从而减小了导线的，以达到减少输电线上电能损失的目的。19、硅、锗等半导体材料的导电能力比铜、铁等金属的导电能力＿＿＿（选填“强”或“弱”）。某些
第18小题图
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物质在温度很低时，电阻变为＿＿＿，这就是超导现象。如果能制造出常温下的超导体，它可以在下列哪些情境得到应用＿＿＿（选填序号）。①用作电吹风的电热丝②用作白炽灯的灯丝③用作输电线缆
20、导体对_______的阻碍作用，叫做电阻，在国际单位中，电阻的单位是_ __，符号是___。
21、800欧姆＝________千欧姆＝________兆欧姆。
22、不同的导体，电阻一般________，电阻是________的一种性质，导体电阻的大小决定于导体的
________、________和________，还跟________有关系。对大多数导体来说温度越高，电阻________。
23、一条合金丝导线拉直成原来长度的二倍时它的电阻比原来电阻变________，这是因为合金丝的
_____ ___ 且 ____ ____。
24、甲、乙两条长度相同的镍铬合金电阻线，R甲< R乙,则甲的横截面积______乙的横截面积（选填“大
于”、“小于”或“等于”）。
25、通过实验发现导体电阻的大小还受__________影响，同一只电灯，发光时比不发光时的电阻
_________（选填“大”或“小”）。
26、有一种半导体，受热后电阻随温度的升高而迅速减小，利用这种半导体材料可制成体积很小的
________电阻。可以用来测量很小范围内的________，反应快而且精确度高.
三、作图与实验题
27、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
（1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。
乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关。
丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关。
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。
（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表。选用导线A和B进行实验，可以探究（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想①应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。
28、在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路．
⑴、在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是．
⑵、为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察．
⑶、另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中
串联接入电流表．你认为同学的改进更好一些，理由是．
29、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
(1)、实验室中有一铭牌上标有“20Ω、2A”字样的滑动变阻器，如图甲所示.若要把它其中的两个
接线柱连接到电路中去，共有种接法；“20Ω”指的是接线柱间的电阻值，或表示接A （或B）、C时阻值在之间变化。“2A”指的是 __. (2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图乙中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动
变阻器的滑片向右移灯泡变暗.
(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再联一个电流表，并增加根导线.
四、综合应用题
30、想一想，如何改进：
小红设计的电动机能正反转的电路如右图，操作时发现电动机的转向不
易确定．请你利用发光二极管帮助小红解决这个问题．画出相应电路图．
31、关于滑动变阻器的构造，下列说法中正确的是（）
A．瓷筒可以用胶木筒代替
B．接线柱应有两个，有四个接线柱的不能起到变阻器的作用
C．线圈可以用裸导线绕制，也可以用带绝缘漆皮的铜或铅线绕制
D．滑动变阻器的滑片与线圈接触的地方，绝缘漆不必刮去，以保证线圈导线间的绝缘
32、（多选）如图所示，滑片P可（）
A.向左滑动，但不能滑到C点
B.向左滑动，可以滑到C点
C.向右滑动，但不能滑到D点
D.向右滑动，可以滑到D点且阻值最大。
33、在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压和通过它的电流.聪明而粗心的小刚连接了如图所示的电
路.同组的小林发现有错误,主张拆了以后重新连接,可是时间来不及了,小刚眼珠一转,在图示的电路中只增加了一根导线,电路就正常工作了.
（1）如果闭合图中所示电路的开关,电压表示数、电流表示数
（填“有”或“无”），小灯泡发光。
（2）在图中画出小刚连接的那根导线.(用虚线表示)
第32小题图
第33小题图
第30小题图
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1
2
3
4
5 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A C C D A A C A D
B A A D D
C B
22、不同，导体，材料，长度，横截面积，温度。越大。23、大，长度增大，横截面积变小。24、大于。25、温度，大。26、热敏，温度变化。27、长度，丙。B、C。28、开关，灯泡的亮度，乙，乙同学的做法灯泡可保护电路。29、2， A、B 0～20Ω滑动变阻器允许通过的最大电流值为2A (2) 连线如图所示
(3) 串一
30、
31、A．32、A、D．33、有，无，不。
仙桃三中杨洁
2012年2月2日星期四
浙教版八年级上科学电阻_滑动变阻器专项练习
电阻 一、填空： 1、导体对电流的叫电阻，电阻是本身的一种，它的大小跟，，和有关。 2、电阻的国际单位制的主单位是。把导体两端加的电压，导体中通过电流是时，导体的电阻规定为。如果某导体两端电压是5伏特，导体通过的电流强度是2安培，则导体的电阻是W。 3、A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5厘米2，B 导体的横截面积是5毫米2，则导体A的电阻导体B的电阻。 4、已知1米长，1毫米2粗的均匀铜导线的电阻是0.017W，则1千米长，5毫米2粗的均匀铜导线的电阻是W。 5、滑动变阻器的工作原理是改变导体的来改变导体的电阻。某滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω，1A”的字样，它表示此滑动变阻的变化范围是，允许通的最大电流是。 6、把上题的滑动变阻器用如图的符号表示，当滑片P移到最 左端时，；当滑片；当滑片 移至最右端时，。 7、如图所示电阻箱（变阻器的一种），接在电路中的电阻 是欧。 8、有一种变阻器如图所示，当1、3铜塞拔出后，接在电路中 的阻值为欧。
二、选择题： 1、横截面积相同，电阻也相等的铝导线和镍铬合金导线，导线较长的是 A．铝导线B．镍铬合金线 C．两条导线一样长D．以上情况都可能 2、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为2R，以下方法可行的是 A．将铜导线对折起来，接在电路中 B．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中 C．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍 D．将铜导线用拉丝机拉长至原来倍 3、下列说法正确的是 A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大 C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大4、将如图所示滑动变阻器串联在电路中，当滑片P向A端移动时，电路中电阻变大，则应连接的接线柱应是 A．A和B B．A和C C．B和C D．B和A 5、如图所示，将两个滑动变阻器串联起来，连接在电路中， 连接时使用了MN接线柱，若要使两只变阻器的总电阻最大，则滑片应放在 A．都放在最右端； B．都放在最左端； C．放在最右端； D．放在最左端。 6、如下图所示滑动变阻器的四种连法中，使滑动变阻器滑片P向左滑动，电阻变大的是
八年级科学影响导体电阻大小的因素
八年级科学影响导体电阻大小的因素本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第4节影响导体电阻大小的因素 一、学习目标： ．知识与技能：经初步分析能猜测影响导体电阻的一些因素，学会运用控制变量法进行实验方案设计，能从实验结果定性地得出导体电阻与其长度、粗细和材料之间的关系，知道并能设计实验来探究金属导体的电阻与温度的关系。 2．过程与方法：了解探究实验的设计过程，学会运用控制变量法来探究影响导体电阻的因素。 3．情感、态度与价值观：通过本节课的教学，让学生学会运用控制变量法设计实验方案来解决生活中的一些实际问题。 二、重点、难点： ．运用控制变量法探究导体电阻与导体的长度、粗细与材料之间的关系。 2．知道金属导体的电阻受温度变化的影响。 三、学习过程： [情境导入] 【思考】我们知道，不同的材料导电能力不同，金属能导电是导体，塑料不易导电是绝缘体。除了材料这一因素会影响电阻的大小以外，你认为还有哪些因素会影响电阻的大
小呢？ [合作探究] 【小组讨论】导体的电阻与哪些因素有关？ 【提出猜想】猜想1：导体的电阻可能与材料有关。 猜想2：导体的电阻可能与长度有关。 猜想3：导体的电阻可能与粗细有关。 猜想4：导体的电阻可能与温度有关。 从上可知：影响导体电阻大小的因素可能有长度、粗细、材料、温度等。 【思考】当影响一个量的因素有多个时，应该如何研究这些因素对其的影响呢？ 一、研究导体电阻与长度的关系 在研究导体电阻与长度的关系时，控制的变量有 ，变量是 。 实验电路图： 实验现象记录：（设计表格） 实验结果： 二、研究导体电阻与横截面积的关系 本实验中，控制的变量有
初二上册科学知识点总结
第四章电路探秘 第一节电路图 1、电路的组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。 2、通路:接通的电路 (闭合开关) 开路：断开的电路（断开开关） 短路：电路中没用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。 发生短路时，电路中会有很大的电流，轻则损坏电源，重则发生事故。 通路、开路、短路三种状态下的电流的比较： 持续电流存在的条件是：除电路中有电源外，电路还必须是通路，这两个条件缺一不可。 3．常用的电路元件符号： 4、画电路图应注意的问题 （1）元件位置安排要适当，分布要均匀；（2）元件不要画在拐角处； （3）整个电路图最好呈矩形；（4）图要完整美观，横平竖直，简洁、工整。 5、电路的两种基本连接方法----串联和并联。 串联电路----电流从电源的正极流出,经过用电器流到负极,流过的路径只有一条. 并联电路----电路中有分支,电流流过的路径有两条或两条以上. 第二节电流的测量 1、电流 (1)电流形成: 电荷的定向移动形成电流； (2)电流的方向: 正电荷移动的方向为电流方向，金属导体中，电子从电源的负极流向正极，所以，电流方向与电子的运动方向相反，外电路中电流从电源的正极流向电源的负极； (3)电流的符号: I (4)电流的单位: 安培(A), 毫安(mA), 微安(μA)。1A＝1000mA，1mA＝1000μA 2、电流的测量工具----电流表 (1)量程: 电流表通常有两个量程：0~0.6A和0~3A
当使用0~0.6A量程时，每大格表示0.2A 每小格表示0.02A 当使用0~3A量程时，每大格表示1A 每小格表示0.1A 读数时应“先看量程后读数”。 (2)电流表的使用规则 ①必须把电流表串联在待测电路中。 ②必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 ③绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 (3)电路接完后，接通电源前必须先选较大的量程试触，同时观看电流表的指针偏转情况： ①指针不偏转：可能电路有断开的地方。 ②指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。 ③指针偏转很小，说明量程选大了。 ④指针反向偏转，接线柱接反了。 第三节物质的导电性 1、检测物质的导电能力 接通电路等等 2、容易导电的物质叫导体 有金属、石墨、人体、大地和食盐水。 不容易导电的物质叫绝缘体 橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气是绝缘体。 Ps.纯净的水、蒸馏水是不导电的，但普通水中往往溶有大量杂质，能够导电。 3、物质的导电能力不是绝对的 有些绝缘体在条件改变时会变成导体（如金属被腐蚀,烧红的玻璃能够导电） 4、半导体 导电能力介于导体与绝缘体之间。常见的半导体材料: 锗,硅.应用于电子技术和无线电工程上5、金属导电的微观解释 导体内有大量能自由移动的电子, 一般非金属中几乎没有自由电子，因此它们几乎不能导电。 6、电阻 （1）电阻是导体对电流的阻碍作用，导体对电流的阻碍作用越强，电阻就越大。 （2）电阻越大，导体的导电能力越弱。
浙教版八年级科学上册同步练习：4.3物质的导电性与电阻(含解析)
A. 长度相同、横截面积不同 B. 长度相同、横截面积相同 C. 长度不同、横截面积相同 D. 长度不同、横截面积不同 4. 实验室有以下六种导线，小明在探究“影响导体电阻大小的因素”的实验中，想研究 导体的电阻与横截面 积的关系，那么他要选择的导线编号是 A. ①④ B. ①⑥ C. ②⑤ D. ③⑥ 5. 用实验的方法研究长度、横截面积、材料是否影响电阻大小，老师给同学们提供了以 下备选的导线规格，见下表。你认为对导线选择合理的是（） 浙教版八年级科学上册同步练习： 4.3 物质的导电性与电阻 题号 一 二 总分 得分 一、选择题（本大题共 12小题，共 48.0 分） 1. 如图所示，在 A 、B 两点间先后接入下列物体，闭合开关后，能够使小灯泡发光的是 B. 铜线 C. 玻璃棒 2. 图中标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于导体 的是（） A. 石墨、金属 B. 石墨、橡皮 C. 木材、金 属 D. 木材、橡皮 3. 小明用如图所示的电路研究电阻与材料的关系，在 A 、B 间分别接入锰铜合金线与镍 铬合金线，这两根合金线应该
A. abcd B. aefg C. bcfg D. cdef 6.关于电阻的大小，下列说法正确的是（） A.电阻的大小只跟导体的长度有关 B.电阻的大小只跟导体的温度有关 C.常温下，长度越长的导体，电阻越大 D.常温下，材料和长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大 7.在常温下将下面几种物质接到图中A、B 两点间，能使灯泡发光的是（） A. 铅笔芯 B. 塑料直尺 C. 玻璃棒 D. 干木筷子 8.图所示的电路是研究导线的电阻大小是否与导线材料有关。其中除了AB、CD 导线的 长度相同外，还应满足的条件是 A. 横截面积不同，材料不同 B. 横截面积相同，材料不同 C. 横截面积不同，材料相同 D. 横截面积相同，材料相同 9.为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜 芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导 体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是（） A. 电线的长度 B. 电线的横截面积 C. 电线的材料 D. 电线的温度 10.如图电路，把两个金属夹子夹在下面哪个物体的两端，闭合开关后小灯泡能发 光（） A. 铁钉 B. 塑料尺
【浙教版】-八年级科学上册-电路电流、电压、电阻知识归纳
电路和电流知识点归纳 知识网络梳理： 电流方向 电流表的使用 串、并联电路中电流的特点 组成 串联 电路的连接方法 并联 家庭电路 组成 安全用电 基本知识梳理： （一）、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 （轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。）
2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C ） 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电
1e=1.6×10-19C 元电荷 e （二）、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路 （三）、导体和绝缘体： 1、导体：定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动
【浙教版】-八年级科学上册-《电流与电压和电阻的关系》教案(1)
电流与电压和电阻的关系教案课题电流与电压和电阻的关系 核心素养通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。 设计思想本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了 学生的动手能力和观察能力。电流与电压和电阻的关系实际上 就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知 识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动 得出结论，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性 较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要 通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学 生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出 现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际 问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学 方法来探求新知识。本节课是在前面学习了“电流”、“电压”、“电阻”等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定量关系。通 过探究实验知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可 以用电压表测量的物理量，并进一步引出电阻也是可测量的物 理量。 教材分析本节共分成两部分内容：探究电流与电压的关系和探究电流与 电阻的关系，本节课完整的让学生体验了科学探究的全过程， 让学生经历了科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、
华师大版-科学-八年级下册-科学：4.4《电阻》(第二课时)教案(华师大八下)
第四节电阻——第二课时 一、教学目标： 1、知识目标 1）知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理． 2）知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流． 3）知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数． 4）知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点． 5）了解什么是半导体和超导体。 2、能力目标 1）培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力． 2）培养学生的创新思维． 3）培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力． 4）培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯． 3、情感目标 培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神． 二、教学设计方案： 复习：什么是导体？（导体对电流的阻碍作用）单位：欧姆（Ω），其他单位还有千欧（kΩ），兆欧（MΩ），1MΩ=103kΩ=106Ω 导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小与导体的材料、长度、截面积和温度有关． 导入新课： 演示：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化． 为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？ 1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗． 2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？ 1、滑动变阻器 活动：制作铅笔芯变阻器 制作步骤： 1、把一段铅笔用刀片小心地剖开，使铅笔芯露出一半。 2、将测通气的a端固定在铅笔芯的一端，b端沿着铅笔芯缓慢滑移，同时观察小灯泡的亮度发 生怎样的变化。
自我评价： 1、与其他同学做的变阻器进行比较；能明显控制小灯泡亮度变化的铅笔芯长度与所用的铅笔芯 的硬度（2H、H、HB、B、2B、6B）是否有关？你认为采用什么样硬度的铅笔芯为宜？ 2、通过这一制作，你获得什么启示？这样的变阻器可能会有哪些用处？ 演示：出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用. 教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件． 1）滑动变阻器的作用 滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件． 我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻． 2）滑动变阻器的构造 滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？ 让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造． 教师出示观察提纲． 1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？ 2．这些部分是怎样组合在一起的？ 3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？ 4．它铭牌上标志有什么？ 学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称． 引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？ 决定导体电阻大小因素是什么？ 根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻． 学生讨论： 3）总结出四种减小电阻方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？ 这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度），教师指出这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积）。
2019精选教育年秋浙教版科学八年级上册练习：46 电流与电压、电阻的关系(1).doc
4.6 电流与电压、电阻的关系（1） 1．下列能正确表示通过某定值电阻的电流与它两端电压之间关系的图像是(B) (第2题) 2．在“探究电流与电压的关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行了探究，并根据各自的实验数据绘制出如图所示的I-U关系图像，从图中可以看出R1、R2的大小关系为(B) A. R1＞R2 B. R1 (1)分析表格中的数据，发现电阻两端的电压是__变化的__(填“变化的”或“不变 的”)。 (2)小芳通过对实验数据的分析，认为此实验需要改进，请你和小芳一起设计探究电流与电阻关系的实验电路图。 ,(第6题解)) (3)你设计的电路中，更换电阻后，是如何控制变量的？更换电阻后，移动滑动变阻器的滑片，使电阻R两端的电压保持不变。 7．做“探究电压一定时，电流跟电阻的关系”实验时，设计电路如图甲所示。 ,(第7题)) (1)连接电路时，开关必须__断开__。 (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑动到__B__(填“A”或“B”)端。 (3)实验中，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，测得实验 (4)实验结论：电压一定时，导体中的电流与其电阻成反比。 8．为了探究通过导体的电流与导体两端电压的关系，小晨设计了图甲所示的电路。电源电压恒为6伏，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。 1 电阻 【例1】有三根相同材料制成的导体 A 、B 、C ，在相同的温度下，A 比 B 长，粗细 相同；C 与 B 长度一样， C 粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 . 【例2】一根铜导线的电阻为 R ，要使电路中的电阻变为 2R ，以下方法可行的是 （ ） A ．将铜导线对折起来，接在电路中 B ．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中 C ．将铜导线用拉丝机拉长至原来 2 倍 D.将铜导线用拉丝机拉长至原来 2 倍 【例3】在如图 6－20 所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是 0．6A ， 当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电 表的示数将（ ） A ．小于 0.6A B ．等于 0.6A C ．大于 0.6A D ．无法判断 【例4】如图所示，AB 和 BC 是由同种材料制成的长度相同、横截面 积不同 的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电 流的大小，有 （ ） A ．I A B ＜I B C B ．I AB ＝I BC C ．I AB ＞I BC D ．无法确定 【例5】关于导体电阻的正确说法是 （ ） A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体 的电阻为零。 B.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。 C.导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关 系。 D.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大 本期答案： 1. R A > R B > R C 2. D 3. A 4. B 5. C 2 八年下级科学预习提纲 学生姓名： 第三章 电 家长签名： 5 电流与电压和电阻的关系 一、学习目标： 1．电流跟电压、电阻的关系 (1) 电流跟电压的关系：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。对这一关系的理解，应该注意：①这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流和另一导体上的电压成正比。 ②不能反过来说， 电阻一定时． 电压跟电流成正比。 这里存在一个逻辑关系的问题， 电流、电压都是物理量，有各自的物理意义，物理量之间存在一定的因果关系，这里的电压是原 因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。 (2) 电流跟电阻的关系：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。对这一关系的理解要注意：①电流和电阻是针对同一导体而言的，不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。②不能反过来说，电压不变时，导体的电阻与通过它的电流成反比。我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中电流 的增大或减小而使它的电阻发生改变。 2．欧姆定律 (1) 内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 (2) 公式：I ＝ U 。 R 对欧姆定律的理解时应注意： ①定律中有两处强调了“这段导体” ，它表明定律涉及的电流、电压和电阻三个量都是对 同一导体或同一段电路而言的。 ②定律中提到的“成正比”和“成反比”的两个关系分别有不同的前提条件，甲当导体的 电阻一定时，通过它的电流跟它两端的电压成正比，当导体两端电压一定时，通过它的电 流跟它的电阻成反比。 ③欧姆定律公式 I ＝ U 可以变形为 U ＝IR ，但不能认为导体两端电压跟导体中的电流、导 R 体的电阻成正比，因为电压是形成电流的原因；公式还可以变形为 R ＝ U ，但不能认为导 I 体的电阻跟它两端电压成正比，跟电流成反比，因为电阻是导体本身的性质，跟所加电压和通过的电流无关，只是为我们提供一种测量、计算导体电阻的方法而已。 3．伏安法 (1) 用伏安法测电阻的原理；根据欧姆定律的变形公式 R ＝ U ，分别用电压表和电流表测 I 电阻、变阻器练习题 一、选择题（以下各题四个选项中只有一项符合题意） 1、如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右滑动时， 下列分析正确的是（ ） A.灯泡变亮，电流表的示数变大 B.灯泡变暗，电流表的示数变小 C.灯泡亮度不变，电流表的示数变大 D.灯泡亮度不变，电流表的示数变小 2、小明用如图所示的电路，探究影响金属丝电阻大小的因素， 他手边除了有电路中的器材外，还有一根金属丝，则（ ） A ．只能探究电阻与金属丝长度的关系 B ．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系 C ．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究 D ．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究 3、关于导体电阻的正确说法是 （ ） A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零。 B.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。 C.导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系。 D.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大 4、关于导体的电阻说法错误的是 （ ） A.两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线，铜导线的电阻小。 B.长短相同的铜导线，粗的导线比细的导线电阻小。 C.粗细相同的铝导线，长的导线比短的导线电阻大。 D.用铝导线换下输电线路中的铜导线，保持电阻值不变，铝导线的横截面积应和原来铜导线 的横截面积一样。 5、将一根导线均匀拉直成横截面积为原来1/2的细导线，拉直后的细导线与原导线电阻相比（ ） A.变大 B.不变 C.变小 D.无法判断 6、一根铝导线电阻是R ，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取（ ） A.将这根铝导线拉长后接入电路中 B.将这根铝导线对折后接入电路中 C.降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强度 D.用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中 7、甲、乙两根导线通过的电流强度分别是2安培和3安培，下列说法正确的是（ ） A.甲导线的电阻一定大 B.乙导线两端的电压一定大 C.乙导线的电阻可能大些。 D.将甲、乙接入同一电路中，电流一定不相等 8、甲乙两个导体电阻之比是1∶4，将它们分别接到同一电源两端，通过它们的电流是（ ） A.通过导体甲的电流较大 B.通过导体乙的电流较大 C.一样大 D.无法判断 9、下列说法正确的是 （ ） A ．短导线的电阻比长导线的电阻小 B ．粗导线的电阻比细导线的电阻小 C ．铜导线的电阻比铁导线的电阻小 D ．同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小 10、下列说法中正确的是 （ ） A ．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B ．同种材料的导线，若横截面积相同，则长导线电阻大 C ．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 D ．粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大 11、若在粗细相同中的铜丝、铁丝、镍铬合金丝中选择做电学实验连接电路用的导线，最好选用（ ） A ．铜丝 B ．铁丝 C ．镍铬合金丝 D ．三种材料都一样 12、在如图所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A ，当缓慢地给线圈 加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将（ ） A ．小于0.6A B ．等于0.6A C ．大于0.6A D ．无法判断 13、一根铜导线的电阻为R ，要使电路中的电阻变为2R ，以下方法可行的是（ ） A ．将铜导线对折起来，接在电路中 B ．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中 C ．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍 D ．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍 14、下列说法中正确的是（ ） A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零 B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小 C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零 D.导体的电阻是导体本身的一种性质 15、使用滑动变阻器时，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片调到阻值最大，下列各图中滑片位置正确的是：（ ） 16、如图所示电路，如果滑片P 向右移动，两表示数将（ ） A ．电压表示数变大，电流表示数变大 B ．电压表示数不变，电流表示数变小 C ．电压表示数变小，电流表示数不变 D ．电压表示数不变，电流表示数变大 二、填空题 17、如图甲所示的插入式电阻箱的结构示意图。它的最大电阻值是 Ω， 图中A 、B 两个接线柱之间的电阻值是 Ω。如图乙所示，该电阻箱的示数是_ _Ω。 18、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线 的 ，从而减小了导线的 ，以达到减少输电线上电能损失的目的。 19、硅、锗等半导体材料的导电能力比铜、铁等金属的导电能力＿＿＿（选填“强”或“弱”） 。某些 第18小题图 -- 电阻、变阻器练习题 一、选择题（以下各题四个选项中只有一项符合题意） 1、如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右滑动时， 下列分析正确的是（） A.灯泡变亮，电流表的示数变大 B.灯泡变暗，电流表的示数变小 C.灯泡亮度不变，电流表的示数变大 D.灯泡亮度不变，电流表的示数变小 2、小明用如图所示的电路，探究影响金属丝电阻大小的因素， 他手边除了有电路中的器材外，还有一根金属丝，则（） A．只能探究电阻与金属丝长度的关系 B．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系 C．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究 D．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究 3、关于导体电阻的正确说法是（） A.因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零。 B.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小。 C.导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系。 D.导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大 4、关于导体的电阻说法错误的是（） A.两根长短、粗细都相同的铜导线和铝导线，铜导线的电阻小。 B.长短相同的铜导线，粗的导线比细的导线电阻小。 C.粗细相同的铝导线，长的导线比短的导线电阻大。 D.用铝导线换下输电线路中的铜导线，保持电阻值不变，铝导线的横截面积应和原来铜导线 的横截面积一样。 5、将一根导线均匀拉直成横截面积为原来1/2的细导线，拉直后的细导线与原导线电阻相比（） A.变大 B.不变 C.变小 D.无法判断 6、一根铝导线电阻是R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取（） A.将这根铝导线拉长后接入电路中 B.将这根铝导线对折后接入电路中 C.降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强度 D.用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中 7、甲、乙两根导线通过的电流强度分别是2安培和3安培，下列说法正确的是（） A.甲导线的电阻一定大 B.乙导线两端的电压一定大 C.乙导线的电阻可能大些。 D.将甲、乙接入同一电路中，电流一定不相等 8、甲乙两个导体电阻之比是1∶4，将它们分别接到同一电源两端，通过它们的电流是（） A.通过导体甲的电流较大 B.通过导体乙的电流较大 C.一样大 D.无法判断 9、下列说法正确的是（） A．短导线的电阻比长导线的电阻小B．粗导线的电阻比细导线的电阻小 C．铜导线的电阻比铁导线的电阻小D．同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小10、下列说法中正确的是（） A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．同种材料的导线，若横截面积相同，则长导线电阻大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大11、若在粗细相同中的铜丝、铁丝、镍铬合金丝中选择做电学实验连接电路用的导线，最好选用（） A．铜丝B．铁丝C．镍铬合金丝D．三种材料都一样 12、在如图所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A，当缓慢地给线圈 加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将（） A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断 13、一根铜导线的电阻为R，要使电路中的电阻变为2R，以下方法可行的是（） A．将铜导线对折起来，接在电路中B．将同样长，同样粗的铝导线代替铜导线接在电路中C．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍D ．将铜导线用拉丝机拉长至原来2倍 14、下列说法中正确的是（） A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零 B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小 C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零 D.导体的电阻是导体本身的一种性质 15、使用滑动变阻器时，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片调到阻值最大，下列各图中滑片位置 正确的是：（） 16、如图所示电路，如果滑片P向右移动，两表示数将（） A．电压表示数变大，电流表示数变大 B．电压表示数不变，电流表示数变小 C．电压表示数变小，电流表示数不变 D．电压表示数不变，电流表示数变大 二、填空题 17、如图甲所示的插入式电阻箱的结构示意图。它的最大电阻值是Ω， 图中A、B两个接线柱之间的电阻值是Ω。如图乙所示，该电阻箱的示数是_ _Ω。 18、如图是四根高压输电线上的一个装置，利用这个装置将四根导线并联起来，相当于增大了导线 的，从而减小了导线的，以达到减少输电线上电能损失的目的。19、硅、锗等半导体材料的导电能力比铜、铁等金属的导电能力＿＿＿（选填“强”或“弱”）。某些 第18小题图 初二自然科学电流与电压、电阻的关系鄂教版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 电流与电压、电阻的关系 二、学习目标： 1、理解串、并联电路的电压特点。（重点） 2、研究电流与电压、电流与电阻的关系。 3、理解欧姆定律，并能进行简单计算，并会应用欧姆定律测量电阻。（重点） 4、掌握串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系。（难点） 三、重难点讲解： 【知识点1】串、并联电路的电压特点 1、用电压表测干电池的电压 （1）将电压表的正接线柱与干电池的正极相连，负接线柱与干电池负极相连，电压表的示数等于电源电压，如图甲所示。 （2）串联电池组的电压等于各节干电池的电压之和。如图乙所示。 （3）并联电池组的电压等于各节干电池的电压，如图丙所示。 2、串、并联电路的电压特点（重点） ①串联电路电压的特点 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 即：U＝U1＋U2＋…＋U n 其中：U1、U2、…U n表示各部分电路两端的电压，如图甲。 ②并联电路电压的特点 在并联电路里，各支路两端的电压均相等，如图乙. 即：U＝U1＝U2＝…＝U n 【知识点2】电流跟电压的关系 通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比，即U／I为定值。 理解这一结论时应注意以下两点： （1）不能反过来说，电阻一定时，电压与电流成正比，这里存在一个逻辑关系的问题。电流、电压都是物理量，有各自的物理意义，物理量之间存在一定的因果关系，这里电压是原因，电流是结果，因为导体两端加了电压，导体中才有电流产生，不是有了电流才有电压。 （2）这里的导体中的电流与导体中的电压是对同一导体而言的，用电压表和电流表测同一导体的电压与电流，不能用一个导体的电压与另一个导体的电流去比。 【知识点3】电流与电阻的关系 通过实验可以总结出电流跟电阻的关系是：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 在理解该结论的时候应注意以下两点： （1）不能说导体的电阻与通过它的电流成反比，因为导体电阻是它本身的一种特性，是个定值，不会因电流的增大或减小而随之改变。 （2）电流和电阻也是针对同一导体而言的，不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。 【知识点4】欧姆定律（重点） 1、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比. 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律 ．．．．。 U 2、欧姆定律的表达式：I= R 式中：U表示一段导体两端的电压，单位为伏特（V）；R表示这段导体的电阻，单位为欧姆（Ω）；I表示通过这段导体中的电流，单位为安培（A）。 3、说明：欧姆定律是电学中重要的基本规律，它是通过实验总结、归纳得到的规律。欧姆定律是全章的核心，它反映了电流、电压、电阻三者一定的数量关系。掌握这一定律要注意以下几点： （1）欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路。 （2）欧姆定律中“通过”的电流I，“两端”的电压U及“导体”的电阻R都是同一个导体或同一段电路上对应的物理量。不同导体的电流、电压、电阻间不存在上述关系。因此在运用公式Ⅰ＝U／R时，必须将同一个导体或同一段电路的电流、电压、电阻代入计算，三者一一对应．在解题中，习惯上把同一个导体的各个物理量符号的角标用同一数字表示。 （3）欧姆定律中三个物理量间有同时性，即在同一部分电路上，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都将引起电路的变化，从而导致电路中的电流、电压、电阻的变化，因而公式Ⅰ＝U／R中的三个量是同一时间的值。 （4）I＝U／R和R＝U／I的区别，欧姆定律表达式Ⅰ＝U／R表示导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关，当电阻R一定时，导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，而R＝U／I，是由欧姆定律表达式I＝U／R变形得到的，它表示某段导体的电阻数值上等于这段导体两端电压与其通过的电流的比值，这个比值只是导体本身的属性，不能理解为R与U成正比，与Ⅰ成反比，这也是物理与数学的不同之处。 （5）为了便于分析问题，最好先根据题意画出电路图，在图中标明已知量的符号、数值和未知量的符号，这是一种基本技能，在以后的解题中经常要用到。 （6）公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中的主单位，即I的单位是安培，U 八年级上科学第四章电路试题 一、选择题 1. 如图为城市道路路口交通信号指示灯的示意图，指示灯可以通过不同颜色灯光的变化来指挥 车辆和行人的交通行为，从而达到维持交通秩序和安全的目的。根据你对交通批示灯的了解可 以推断（） A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 2.如图，紧密相连的导体AB的长度是BC的2倍，AB的横截面是BC的3倍，已知AB中的电流强度为0.3安，则BC段的电流强度为（） A.0.1安 B.0.3安 C.0.9安 D.0.45安 3.如图所示的电路中，电流表测量的是( )。 A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的总电流 4.两个定值电阻，甲标有“10欧1.5安”，乙标有“20欧0.5安”现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压是（） A.15伏 B.25伏 C.10伏 D.5伏 A．导体电阻一定时，电压跟电流成正比B．导体电阻一定时，电流跟电压成反比 C．电压一定时，电阻跟电流成正比D．电压一定时，电流跟电阻成反比 6.如图所示的电路中，电源电压恒为24V，电阻R1 ＝R2 ＝120Ω，两只电流表的量程均为 O～0.6A。当闭合开关时，两只电流表的示数均为O.2A。若故障由这两个电阻中的其中一个引起，则出现的故障是( ) A．R2短路 B．R2断路 C．R1短路 D．R1断路 7.给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬丝、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。由上述实验器材，可以完成的研究课题是（ ） A.只有① B.只有② C.①和② D.①、②和③ 8.如图所示的电路中，当开关断开，甲乙两表为电流表时，示数之比为I 甲：I 乙=2：3；当开关S 闭合，甲乙两表为电压表时，则两表的示数之比U 甲：U 乙为（ ） A.3：1 B.1：3 C.3： 2 D.2：1 9. 小明同学在科学实践活动中，设计了如下图所示的四种用电流表或电压表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中R ′是滑动变 阻器，R 是定值电阻，电源两极间电压恒定。四个电路中有一个电路能实现压力增大，电表示数增大，这个电路是 （ ） 10 A ．③④⑤⑥ B ．②③⑥⑦ C ．①⑤⑥⑦ D ．⑤⑥⑦⑧ 11．电路如图，电源电压一定，关于电路的工作情况，下列说法正确的是（ ） A ．只闭合S1时，两只灯泡是串联的 B ．若电压表和电流表的位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏 C ．若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大 D ．若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏 12．某同学用如右图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A 、B 两点间的电阻由15Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是 ( ) A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动 C.将变阻器滑片适当向右移动 D.将电池个数增加 13.李晶同学在实验中连接了如图1所示的电路，闭合开关S 后，他发现灯泡L 1、L 2 电阻 一、教材和教法分析： 在这节课前学生已经学习了电路的初步概念以及电路的基本连接方式——串联和并联，要进一步了解串、并联电路的特点，则必须涉及三个基本的物理量：电流、电压和电阻。所以掌握电阻的概念，是学习欧姆定律和研究串、并联电路的基础，是接下来的变阻器教学的必要准备。电阻是导体本身具有的一种性质，是导体对电流的一种阻碍作用，因此研究决定导体电阻大小的因素就显得十分必要。在实验研究中采取控制变量法，对引导学生如何进行科学探究将是一种示范。另外，对比实验的设计，可以培养学生分析、比较的能力，所以本节课旨在培养学生发现问题，研究问题，最终解决问题的能力，从而加深学生对科学的兴趣。 二、教学目标： 知识目标： 1、知道导体电阻的含义及电阻的符号 2、知道电阻的单位并能进行简单的换算 3、了解决定导体电阻大小的因素 技能目标： 1、培养学生观察生活，并从中提出科学问题的能力。 2、培养学生分析、猜想和假设的能力。 3、培养学生实验设计能力和动手操作能力。 4、使学生掌握控制变量法的正确使用。 情感目标： 1、在科学猜想和猜想验证的过程中激发学生的学习兴趣和探索精神，培养大胆质疑的科学精神。 2、学会从生活中提炼科学。 3、通过实验，培养实事求是的科学态度。 4、逐步培养学生对自然科学的学习兴趣和对科学的探究精神 5、在课堂中培养学生交流、分享和协作的习惯。 三、教学重点和难点 重点：如何探究决定电阻大小的三个因素 难点：电阻的概念 四、教学过程 1、演示实验，引入新课 实验内容：取用家庭用的两个白炽灯泡（15瓦和100瓦），并联接在220伏的电路上。 观察：它们发光时的亮度是否相同呢？ 学生观察结果：两灯发光时的亮度并不相同。 教师及时引导学生，提出疑问一：为什么它们发光时亮度不同？平日里我们总看到有些灯很亮，有些灯很暗，因为我们习以为常，所以从未想过原因，今天我们来探讨一下这个问题。（通过引导，教育学生要学会关注生活，从生活中分析和发现科学，让学生了解科学源于生活的道理。） 欧姆定律 一、欧姆定律 1.探究电流与电压、电阻的关系。 a.电压不变时，通过电阻的电流与电阻成 ； b.电阻不变时，电阻两端的电压与通过的电流成 ； 2.欧姆定律的内容：导体中的 ，跟导体两端的 成正比，跟导体的 成反比。 3.欧姆定律的数学表达式是U I R = ，可变形为U IR =和U R I =。 4.说明：①适用条件：纯电阻电路(即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能) ②公式U I R =中的I 、U 、R 必须是同一段电路上或同一个用电器上的(“同体性”)； ③公式U I R =中的I 、U 、R 必须是同一时刻或同一状态下的(“同时性”)； ④公式U I R =中的I 、U 、R 的单位必须依次是安、伏、欧。 ⑤R ＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I 给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关，U ＝0时，R≠0，导体的电阻取决于导体的 、 、 和 。 二、串联 122.电压： U= 3.电阻： R= 4.分压定律： U 1 /U 2= 总结：(1)对于多个电阻R 1、R 2、…、R n 串联，则串联电路总电阻R 总=R 1+R 2+R 3…+R n 。 (2)若n 个阻值相同的电阻设每个电阻阻值为R 0串联，则由串联电路特点可知R 总= 。 (3)串联电路的总电阻阻值比任何分电阻的阻值都要 。 (4)用一个电阻R 代替两个串联电阻R 1、R 2接入电路后，电路的状态不变，则R 叫做串联电阻R 1、R 2的等 效电阻，或叫 。 1.电流： I= 2.电压： U=U 1=U 2 3.电阻： 1/R= 4.分流定律： I 1/I 2= 总结：(1)n 个电阻并联，有n 211111R R R R +++=Λ总 (2)n 个相等的电阻R 0并联，总电阻R 总= ； (3)两个电阻R 1、R 2、并联的总电阻R 总= ； (4)并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都 ； (5)不论电阻串联还是并联，电路中任一电阻增大，总电阻都将 ；串联的电阻个数越多，总电阻 ；并 联的电阻个数越多，总电阻 。 四、伏安法测电阻 1.定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的 电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 等效于八年级科学上册典型例题电阻(新版)浙教版
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