我是聪明的消费者教案
第三十课做聪明的消费者教案
（1）消费者的基本权利：本节课的核心内容是让学生掌握消费者的九项基本权利，包括安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严权、监督权、受教育权和休息权。通过具体案例和法律规定，使学生明确这些权利的具体含义和实际运用。
举例：以食品安全为例，讲解消费者的安全权，让学生了解如何识别有毒有害食品，保护自身健康。
2.理性思维：培养学生分析、比较、判断消费信息的能力，提高其理性思考和决策的能力。
3.社会责任感：引导学生关注消费者在环保、公平贸易等方面的责任，培养其社会责任感，使其成为具有良好道德品质的公民。
4.实践能力：通过案例分析和实际操作，提高学生在生活中运用消费知识解决问题的能力，增强其实践操作技能。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了消费者的基本权利、消费策略与技巧，以及消费者在保护环境和支持公平贸易等方面的责任。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）理性消费观念的培养：在实际生活中，学生容易受到广告和同伴的影响，难以做到理性消费。
难点解析：通过讨论、辩论等形式，让学生认识到理性消费的重要性，并学会在实际生活中抵制诱惑，遵循消费原则。
（3）消费者社会责任感的培养：学生可能对消费者在环保、公平贸易等方面的责任认识不足，缺乏主动承担社会责任的意识。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对消费者权利的认识还有待提高。在导入新课环节，当我问到他们在日常生活中是否遇到过权益受损的情况时，大部分学生都能举出例子，但他们对如何运用法律手段保护自己还不够清楚。因此，我在讲授理论知识时，尽量用通俗易懂的语言解释法律条款，并结合实际案例进行分析。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益和应尽的责任。
2. 培养学生理性消费、合理选择的能力。
3. 提高学生识别消费陷阱、维护自身合法权益的意识。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：了解消费者享有知情权、选择权、安全权、公平交易权等基本权益。
2. 消费者的责任：认识消费者在消费过程中应尽的责任，如尊重他人权益、保护环境等。
3. 理性消费：学习如何进行预算管理、避免盲目跟风、合理选择商品和服务。
4. 识别消费陷阱：了解常见的消费陷阱，如虚假广告、假冒伪劣商品等，学会自我保护。
5. 维护合法权益：学习如何维权，如与商家协商、投诉举报等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者的权益和责任。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨如何理性消费和识别消费陷阱。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟维权过程，提高实际操作能力。
4. 利用多媒体教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和素材，方便学生模拟维权过程。
3. 制作多媒体课件，包括图片、视频等，丰富教学内容。
五、教学评价1. 学生能列举出消费者的基本权益和应尽的责任。
2. 学生能够运用所学知识，分析实际消费场景，提出合理建议。
3. 学生能够识别常见的消费陷阱，并掌握维权方法。
4. 学生能够在日常生活中践行理性消费、环保消费的理念。
六、教学过程1. 导入：通过一个真实的消费维权案例，引发学生对消费者权益的关注。
2. 新课导入：介绍消费者的基本权益和应尽的责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解消费者权益的具体体现。
4. 小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中践行理性消费、识别消费陷阱。
5. 角色扮演：学生模拟维权过程，提高实际操作能力。
7. 课后作业：布置一道关于消费者权益的实践作业，让学生在日常生活中运用所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
2020部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》教案
第二单元做聪明的消费者买东西的学问【教学目标】[知识]（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。
（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。
[能力]（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。
（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
[情感、态度与价值观]（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。
（2）感受消费者如何去自我保护。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受消费者的自我保护。
【教学准备】[教师]制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
[学生]课本。
【教学过程】第一课时第一部分内容：谈话导入同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。
再来帮雯雯出主意吧！第二部分内容：谈话展开活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。
生活委员雯雯邀请你来帮忙。
请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。
（2）同学汇报。
小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
(二)观察记录，找出共同点。
1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高自我保护意识。
2. 培养学生理性消费、合理选择商品的能力。
3. 引导学生学会辨别虚假广告，避免上当受骗。
二、教学内容1. 消费者的基本权益2. 理性消费与选择3. 消费者权益的保护4. 辨别虚假广告5. 正确的消费观三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者基本权益的认识，理性消费与选择，消费者权益的保护。
2. 教学难点：辨别虚假广告，树立正确的消费观。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高消费意识。
2. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会辨别虚假广告，保护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和消费观念。
4. 课堂讲授：讲解消费者基本权益、理性消费与选择、正确的消费观等内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示消费者权益相关的图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解消费者基本权益：介绍消费者的基本权益，让学生了解自身权益。
3. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会辨别虚假广告，保护自身权益。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的消费经验，培养正确的消费观。
5. 情景模拟：设置消费场景，让学生在实际操作中学会理性消费与选择。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容，提高消费意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对消费者基本权益的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和消费观念。
3. 情景模拟：观察学生在模拟消费场景中的表现，评价其理性消费和权益保护能力。
4. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估其对课堂内容的掌握。
七、教学资源1. 教材：《我是聪明消费者》教材。
2. 案例材料：收集真实消费者权益受到侵害的案例。
3. 视频资料：关于消费者权益保护的相关视频。
4. 网络资源：消费者权益保护的相关网站和资讯。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解消费者基本权益。
部编版四年级下册道德与法治第二单元 做聪明的消费者全单元教案教学设计
部编版四年级下册道德与法治第二单元做聪明的消费者全单元教案教学设计4.买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了“亏本大甩卖。
“2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计第一章：认识消费者权益教学目标：1. 让学生了解消费者权益的基本概念。
2. 让学生掌握消费者的基本权益和义务。
教学内容：1. 消费者权益的定义和重要性。
2. 消费者的基本权益和义务。
3. 消费者权益的保护措施。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论消费者权益的定义和重要性，引导学生关注消费者权益问题。
2. 讲解消费者权益的基本内容和保护措施，让学生了解消费者的权利和义务。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解消费者权益受到侵害时的应对方法。
第二章：比较和选择商品教学目标：1. 让学生学会比较和选择商品的方法。
2. 让学生了解商品的优缺点，做出明智的消费决策。
教学内容：1. 比较商品的方法和技巧。
2. 选择商品的策略和注意事项。
3. 商品优缺点的识别和评估。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论比较和选择商品的方法，引导学生关注商品的优缺点。
2. 讲解比较商品的方法和技巧，让学生学会如何评估商品的优缺点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的购物经验和心得，互相学习。
第三章：防范消费陷阱教学目标：1. 让学生了解常见的消费陷阱。
2. 让学生学会防范和避免消费陷阱的方法。
教学内容：1. 常见消费陷阱的类型和特点。
2. 防范消费陷阱的方法和技巧。
3. 避免上当受骗的注意事项。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论常见消费陷阱的类型和特点，引导学生警惕消费陷阱。
2. 讲解防范消费陷阱的方法和技巧，让学生学会避免上当受骗。
3. 情境模拟：通过模拟消费场景，让学生在实际操作中学会识别和防范消费陷阱。
第四章：维护消费者权益教学目标：1. 让学生了解消费者权益的维护途径。
2. 让学生学会如何维护自己的消费者权益。
教学内容：1. 消费者权益维护的途径和机构。
2. 消费者权益维护的程序和注意事项。
3. 消费者权益维护的有效方法。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论消费者权益维护的途径和机构，引导学生了解维权渠道。
《做个聪明的消费者》教案
《做个聪明的消费者》教案《做个聪慧的消费者》教案（精选2篇）《做个聪慧的消费者》教案篇1学习目标：1.增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争。
2.提高自我爱护力量，培育运用法律武器维护消费者权益的力量。
3.知道法律爱护消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。
学习重点：营造放心消费环境，爱护消费者合法权益学习难点：明明白白消费学习流程：环节一创设问题情境导入新课1.每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2.中央电视台每年都要举办“315”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二自主学习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发觉的问题。
2.展现沟通自主学习的成果，回答发觉的问题。
环节三合作学习共同探究1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商议去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，认真看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发觉少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发觉质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。
（由两个小组同学以小品形式表演）2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。
如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，认真看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的大事时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参加者等诸方面发表自己的看法。
4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”大事，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”大事，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子大事等，严峻威逼着消费者的身心健康。
《做个聪明的消费者》教学设计
《做个聪明的消费者》教学设计《做个聪明的消费者》教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《做个聪明的消费者》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析《做个聪明的消费者》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁人版）八年级上册。
本课是第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》的第三项目，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
教学目标【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
教学重点：消费者享有的权利；消费者要依法维权，以及解决消费者争议的途径教学难点：消费者享有的权利设计理念新课程强调教学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系。
法律条文是抽象的，但现实生活中的表现却是丰富多彩的。
对学生进行抽象思维能力的培养需要借助具体形象的材料。
所以，该教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分挖掘和利用教材内容，通过设问、讨论、点拨、交流等形式，推动和引导学生参与教学，主动学习，在学生活动过程中，增强合作能力和探究意识，在教学环节设计上，给学生提供展示自我能力的空间，锻炼学生的思维能力、语言组织和表达能力。
教学准备教师搜集消费者保护方面的相关资料、图片制作成多媒体课件教学方法案例启发、小组交流、合作探究、讨论法教学流程一、创设情境导入新课：幽默小品《除害新招》（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子）导入新课：大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。
第四课 我是聪明的消费者
二、活动1——“小小辩论台”
1.师：同学们，程方购买的新名牌球鞋，不但没有带来享受，还惹出一肚子气。可见，程方不是一名聪明的消费者。请聪明的你帮他想想办法，现在他该怎么办？学生发表意见。
2.全班分成两部分展开辩论——《程方的鞋该不该退？》（学生对这个辩题发表了争议，各自陈述自己的理由）
3．初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。
教学重点
1．懂得甄别“三无”产品，了解发票的作用，树立自我保护意识。
教学难点
学会选择、比较，不追求名牌，根据需要科学购物、健康生活做个聪明的消费者。
教学过程
一、谈话导入
1.师：同学们，老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。你们买过东西吗？有没有买假货的经历？买假货给你带来了什么？
教学课题
我是聪明的消费者
教具
多媒体
教学目标
1、通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品说明中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
2．在交流中能清楚表达自己的观点，善于倾听他人意见，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
2.请拿出收集到的商品包装，集合集体的智慧，分析合格商品的标志有哪些？怎样买到真货？把讨论结果写在题板上。看看哪个组的同学是最聪明的消费者。
3.小组讨论。
4.以小组为单位上台汇报。师相机点击课件，对照出示“合格产品护身符”（生产厂家、生产日期、保质期、通信地址、联系电话、条形码、成分、防伪标志）
5.一名聪明的消费者。除了会鉴定商品的真假好坏，购物时还应该注意些什么呢？学生发表意见。师相机板书。（包装上——认识标识；质量上——辨别质量；场所——信得过商场购买；心理——不贪小便宜。）
人教部编版四年级下册道德与法治《买东西的学问》第2课时教案
第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教学目标1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.学会维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点:培养良好的购物习惯。
教学难点:维护自己的合法权益。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、情境导入。
1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生观看。
边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？2.学生交流汇报。
3.揭示课题《买东西的学问》第2课时。
二、新知探究。
活动一：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?1.学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方面？2.思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？3.在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱……4.看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？5.师小结。
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
(二)读一读，辩一辩，写一写。
1.学生自由默读p33 案例。
2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?（1）将学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法。
微信公众号：小学生拾遗（教学资料学习资料考试测试卷免费分享）微信号:mteacher_liu（2）学生就两种不同的观点开展辩论。
（3）老师根据学生的辩论进行总结：刘晓明的观点和做法都是不正确的。
因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非常不礼貌，不是一位文明顾客。
3.写一写：如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:（1）学生自由发挥。
粤教版品德与社会四上《4 我是聪明的消费者》教学设计
粤教版品德与社会四上《4 我是聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《我是聪明的消费者》是粤教版品德与社会四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是帮助学生了解消费者的基本权益，提高消费智慧，培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
教材内容主要包括消费者权益的认识、消费者权益的保护以及如何成为一个聪明的消费者。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对消费者权益有一定的了解。
但他们在面对具体的消费场景时，往往缺乏理性的判断和选择。
因此，本节课需要通过具体案例分析，让学生掌握消费者权益的知识，提高消费智慧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权益，学会理性消费、合理消费。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人权益、保护环境、合理消费的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：消费者权益的认识和保护。
2.难点：如何成为一个聪明的消费者，理性消费、合理消费。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解消费者权益的实际应用。
2.小组讨论法：培养学生合作解决问题的能力。
3.情境模拟法：模拟消费场景，让学生亲身参与，提高消费智慧。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.消费者权益相关资料。
3.消费场景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟道具，创设一个消费场景，引导学生思考：在消费过程中，我们有哪些权益需要保护？2.呈现（10分钟）介绍消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并通过案例分析，让学生了解这些权益的具体含义。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何保护自己的消费者权益？每个小组提出保护消费者权益的方法，并进行分享。
4.巩固（5分钟）总结小组讨论的结果，强调消费者权益的保护方法。
5.拓展（5分钟）讨论：如何成为一个聪明的消费者？引导学生从理性消费、合理消费的角度思考。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调消费者权益的重要性和如何成为一个聪明的消费者。
我是聪明的消费者》【一等奖教案】
我是聪明的消费者》【一等奖教案】XXX《4我是聪明的消费者》教案教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学难重点：识别假冒伪劣商品的能力。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候有无碰到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。
）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。
）教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。
三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在采办商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、若何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的办法，但偶然也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会遭到侵害。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者权益和消费者权益保护法的基本概念。
2. 培养学生掌握消费过程中的权益维护技巧，提高消费者的自我保护意识。
3. 引导学生树立合理的消费观念，成为理智消费者。
二、教学内容1. 消费者权益的基本概念：消费者权益的含义、内容等。
2. 消费者权益保护法的基本原则：公平交易、诚信原则等。
3. 消费者权益的维护：消费者权益受损时的应对方法，如协商、调解、仲裁、诉讼等。
4. 消费陷阱及防范：常见的消费陷阱类型及如何识别和防范。
5. 合理消费观念的培养：消费原则、消费预算、消费态度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者权益的基本概念、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养。
2. 教学难点：消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者权益的基本概念、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解消费者权益受损时的应对方法。
3. 小组讨论法：分组讨论消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养等问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 情景模拟法：模拟消费场景，让学生学会如何维护自己的消费者权益。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍消费者权益保护法的基本概念，引发学生对消费者权益的关注。
2. 讲解消费者权益的基本概念，让学生了解消费者权益的含义、内容等。
3. 讲解消费者权益保护法的基本原则，让学生了解公平交易、诚信原则等。
4. 讲解消费者权益的维护方法，让学生学会如何维护自己的消费者权益。
5. 通过案例分析，让学生了解消费者权益受损时的应对方法。
6. 讲解消费陷阱的识别与防范，让学生学会识别和防范常见的消费陷阱。
7. 讲解合理消费观念的培养，让学生树立合理的消费观念。
《我是聪明的消费者》食品安全主题班会教案
《我是聪明的消费者》主题班会设计一、教学对象小学3-4年级学生二、学情分析近期发现很多学生经常买劣质便宜的零食带到学校吃。
这些零食大多是劣质的三无产品，但因包装花哨，价格便宜，味道诱人，迎合了孩子们的口味，所以虽然老师禁止过多次，也讲过他们的危害，但是屡禁不止，仍有不少学生偷偷地买来吃。
校园内，班级里经常看到学生吃完后扔掉的零食包装袋。
因此，有必要对学生进行“食品安全”教育。
有效地减少学生吃买小食品的现象，提高同学们食品安全意识，使学生安全、健康成长。
三、教学目标1.通过这次主题班会让学生明白生活中什么是三无食品；三无食品对身体健康的危害。
2.使学生们掌握诸如“不要买流动摊贩现做现卖的食品”、“购买食品要认谁QS标志”等基本常识。
3.在日常学习和生活中拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯。
4.让学生切身体会食品安全的重要性，展学生的自我保护意识，增强社会责任感。
四、教学资源PPT（含相关视频资料、案例）、每个学生3种食品包装袋、统计分类表五、教学过程一、问题导入同学们都喜欢吃零食，上学放学的路边，各家小超市里，经常可以看到同学们买零食的身影。
可这些食品真的是健康的吗？今天我们就来谈谈这些零食的危害，如何做一个聪明的消费者。
（教师PPT展示学生购买零食的身影）同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
（教师板书课题：我是聪明的消费者）二、食品分类1.观察食品包装，看看包装袋上有什么信息？学生独立观察，然后回答。
学生回答：产品名称、营养成分、生产日期、保质期、生产地址、产品标准号、条形码……2.学生把带来的食品进行初步分类，并统计在表格中。
（1）确定分类标准如果要将我们带来的食品进行分类，你认为可以按照什么标准进行分类呢？学生独立思考，小组讨论。
小组汇报，全班交流，确定分类标准：生产日期、生产厂家、质量是否合格等。
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
《我是聪明的消费者》教学设计
3.我们要学会列清单，按需购买，不盲目听信广告宣传，避免冲动消费，做聪明的消费者。
4.我们知道自己享有的权利，熟记“消协”电话，当我们的合法权益受到侵害时，懂得拿起法律的武器保护自己！
5.通过让学生说一说本节课的收获，培养学生归纳总结的能力。
《我是聪明的消费者》教学设计
课题
我是聪明的消费者
单元
第一单元
学科
综合实践活动
年级
五年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
在我们痛恨无良商家的时候，要树立正确的价值观，做一个讲诚信的人。
我们要知道自己享有的权利，当我们的合法利益受到侵害时，知道拿起法律的武器保护自己！
能力目标
1.通过学习，我们要坚定立场，坚决不买三无产品。
从这件事来看，小文是聪明的消费者吗？
答案：从这件事来看，小文不是聪明的消费者，因为小文没有按需购买，而是冲动消费，结果买了好多计划外的商品，忘了自己最初的目的。
问题：小贝想买一部学习机，商场的专卖店标价1200元，可以开发票，在电子市场里有一款相似的产品，卖家说不能开发票，但是保真，价格是900元，那小贝要去哪里买呢？
师：询问学生怎么做才算是聪明的消费者呢？
师：1.列清单,避免冲动消费。
2.不盲目轻信广告宣传。
3.去信誉好，服务优的正规商场购买。
4.购物后索要相关票据，并且留存好。
5.新鲜水果来早市，价格优惠晚上买。
6.家电产品在大型活动的时候购买。
7.不着急穿的衣服可以等打折的时候再买。
问题：如果我们不小心买到了假冒伪劣商品，
4.列举消费者享有的9项权利。
5.列举消协的电话和网址。
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4．我是聪明的消费者
教学内容：
1.学习识别真假产品。
2.学习从各种途径了解商品性能，从小树立理性消费意识。
3.消费者自我保护的一些基本常识。
4.相关保护消费者的一些法律知识。
5.学会做一些简单的社会调查。
教学目标：
1.具有初步识别假冒伪劣商品的水平。
2.知道广告是宣传产品的一种手段，准确理解广告对人们消费心理的影响。
3.具有初步的消费者自我保护的意识，能够使用合法的途径保护自己的消费权益。
教学重点：
知道广告是宣传产品的一种手段，准确理解广告对人们消费心理的影响。
教学难点：
具有初步识别假冒伪劣商品的水平；能够使用合法的途径保护自己的消费权益。
准备活动：请同学们搜集有在假冒伪劣商品的相关报道或寻访周围的人。
课时安排：1课时
教学活动：
活动一生活中的假冒伪劣商品事件
请同学们搜集生活中听到的或媒体报道的相关假冒伪劣商品的事件，并感受它给人们生产和生活带来的危害。
活动二说说心目中的广告
1.请同学们每人都学说一段自己最喜欢的广告，说说自己为什么喜欢它。
2.对于广告中宣传的商品，你有没有购买过？说说你购买的原因。
3.真实的商品与广告宣传的是否一样？说说自己的体会。
活动三小调查：人们的购买动机
1、先由同学们在全班讨论，确定一种商品为调查对象。
2、根据教材第16页提供的表格，请同学们回家调查身边的人有没有购买，购买的原因是什么，并记录在表格中。
3、将每个同学调查的人数和结果实行汇总，得出相对应的数据。
4、根据调查情况，得出调查结论，并尝试写一份小小的调查报告。
活动四故事续编
王红到一家小商店买了一包“旺旺泡芙”，不过到家后妈妈发现产品没有生产日期，王红坚持要找商店退贷，可妈妈说就一包小东西，不吃算了。
请你将故事续编下去。