《我和星星打电话》教学设计教案

《我和星星打电话》教学设计

教学目标：

知识与技能：能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

过程与方法：通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。

情感、态度与价值观: 通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

教学重点：

1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。

2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

教学难点:

歌曲中6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。

教具准备:

图片、电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)

2、调动学生学习积极性，表演《幸福拍手歌》。

师：同学们跳的真棒！刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏的动起来！

3、畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）亲爱的孩子们，你在图片中看到了什么？

二、游戏激趣，唱名教学

1、说唱名

师：老师这里有八颗漂亮的星星，让我们快乐的叫出它们的名字！如果你答对了，这个可爱的小星星就是你的啦！（教师在星星图的背面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星）

2、随琴唱音阶

师：让我们也来随着小星星爬爬楼梯，怎么样？

师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？

师：老师把速度变快，你敢来挑战吗？

过渡语：咱们同学就是棒，不仅给小星星们排好了队，而且根据声音的高低把他们的名字唱出来。看，小星星已经把好听的歌曲给我们送来了。让我们大声叫出它的名字《我和星星打电话》。（课件出示课题）

三、抓住重点，学唱歌曲

1、初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？

2、分析歌词：

（1）小朋友对小星星说了什么？

（2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）（3）你喜欢这个小朋友吗？为什么？

3、读歌词：

“让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”……教师有节奏的朗读歌词。（过程中帮助学生理解“领读，齐读”）

师：有节奏的朗读与我们平时的读书朗读有什么不同？

4、听唱法教唱歌曲

（1）教师分句教唱。

（2）教师弹伴奏领学生唱。

（3）随琴把歌曲连起来。

（4）以不同形式进行完整演唱。

四、审美体验，表现音乐

师生表演唱：小组合作学习边演唱边自己创编动作，来表达对美丽的星空的向往吧！

五、教师小结，延伸情感

亲爱的同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。

板书设计：

我和星星打电话

贴图“星星唱名”