《网络的功能与构造》教学设计
网络的功能与构造、网络中的硬件和软件
网络的功能与构造、硬件和软件集体备课个人备课教学目标：（一）知识与技能：了解网络的科学定义、网络的分类，了解并体会网络的三大功能；了解构成网络的主要硬件和软件，区分对客户机、服务器的不同的性能要求，了解网络中的软件的分类，并理解C/S、B/S两种网络软件系统结构的区别。
（二）过程与方法：联系学生的实际生活，引导学生去分析、思考，总结得出本课题的有关知识点，培养学生的分析能力。
（三）情感、态度与价值观：提高学生正确使用网络的意识，引导学生合理、有效地使用网络。
教学重点：让学生了解构成网络的各种硬件及其功能，并区分工作站和服务器对计算机的性能要求。
教学难点：1、如何让学生掌握两种网络软件系统结构的优缺点；2、如何综合考虑多种因素，选择合适的网络应用软件结构。
教学方法：讲授法、讨论法等教学流程：一、认识网络1.问题情境创设：家庭中三台电脑如何同时上网？学生思考讨论，教师总结2.网络的定义：什么是计算机网络？问题1：三台计算机连在一起就可以叫做网络吗？问题2：“我们上网下载了许多图片”、“今天网速有点慢”，这里的“网”指的是什么？学生回答，教师总结。
（1）计算机网络不仅仅是指因特网（2）计算机网络的概念学生思考：寻找生活中的计算机网络哪些场所使用了计算机，在这些场所中哪些使用了计算机网络。
3.网络的种类：根据不同的分类原则，可以有多种分类方法。
如拓扑结构、通信方式等。
计算机网络按通信范围和距离分，分为局域网、城域网、广域网。
网络类型范围特点局域网（LAN） 1~2千米内高速、快捷城域网（MAN）整个城市大范围的信息传输、共享广域网（WAN）全球或若干个城市超大范围、传输速率偏低按拓扑结构分：总线型、星型和环型。
按通信媒体分：有线/无线。
按使用范围分：公用网/专用网。
二、网络的功能：组织学生讨论并总结。
数据通信、资源共享与分布处理。
三、网络中的硬件：1、工作站和服务器：网络中的计算机按其功能划分为工作站和服务器。
《网络系统的组成》教学设计
《网络系统的组成》教学设计网络系统的组成教学设计引言网络系统是由多个不同的组件和技术构成。
本教学设计将介绍网络系统的主要组成部分，以及它们在网络通信中的作用和功能。
目标通过本教学设计，学生将能够：- 理解网络系统的组成部分- 了解每个组成部分的作用和功能- 掌握网络系统的基本原理和基本概念教学内容1. 网络系统的基本组成网络系统由以下几个基本组成部分构成：- 客户端：客户端是通过网络连接访问服务的设备，如电脑、手机等。
- 服务器：服务器是提供服务的设备，可以存储和处理大量的数据。
- 网络设备：网络设备用于连接客户端和服务器，如路由器、交换机等。
- 网络协议：网络协议是规定客户端和服务器之间通信规则的一组规范。
2. 客户端客户端是通过网络连接访问服务的设备。
它主要用于向服务器发送请求并接收响应。
客户端可以是电脑、手机、平板等设备。
常见的客户端应用程序有浏览器、社交媒体应用、邮件客户端等。
3. 服务器服务器是提供服务的设备。
它可以存储和处理大量的数据，并响应客户端的请求。
服务器通常具有更强大的硬件和软件资源，以应对大量的用户请求。
常见的服务器包括网站服务器、邮件服务器、数据库服务器等。
4. 网络设备网络设备用于连接客户端和服务器，以便实现数据的传输和交换。
常见的网络设备包括路由器、交换机、网关等。
这些设备通过将数据包从一个节点传输到另一个节点，确保数据的可靠传输和路由。
5. 网络协议教学方法- 讲解：通过简明扼要的介绍，向学生介绍网络系统的组成和功能。
- 示例：通过实际案例和示意图，展示网络系统的实际应用和工作原理。
- 实践：组织学生进行实际操作和实验，让他们亲自体验网络系统的组成和工作过程。
总结网络系统的组成是多个不同的组件和技术的集合。
通过研究和理解网络系统的组成，学生将能够更好地理解网络通信的原理和基本概念，并为将来深入研究和应用网络技术奠定基础。
以上为《网络系统的组成》教学设计的简要内容，希望对您有所帮助。
构造网络课程设计
构造网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解网络的基本概念，掌握网络的构造原理和组成要素。
2. 学生能描述不同类型的网络拓扑结构，并分析其优缺点。
3. 学生能解释IP地址、子网掩码等网络配置参数的作用及其配置方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的局域网结构，并进行模拟配置。
2. 学生能够运用网络诊断工具分析和解决基本的网络问题。
3. 学生通过小组合作，能够有效地进行信息交流和资源分享，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对网络信息技术学习的兴趣，认识到网络技术的重要性。
2. 学生在学习过程中，能够树立正确的网络安全意识，遵循网络道德规范。
3. 学生通过课程学习，增强独立思考和问题解决的能力，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握网络基础知识，提高实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息素养，对网络有一定的了解，但缺乏系统性的认识。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作和小组合作，提高学生的网络技术应用能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够达到预期的学习效果。
二、教学内容1. 网络基础知识：介绍网络定义、功能、分类，使学生理解网络的本质和作用。
- 教材章节：第一章 网络基础知识2. 网络拓扑结构：讲解星型、环型、总线型等拓扑结构，分析各自特点及应用场景。
- 教材章节：第二章 网络拓扑结构3. 网络设备与传输介质：介绍常见的网络设备（如交换机、路由器）及传输介质（如双绞线、光纤），了解其性能参数。
- 教材章节：第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议与配置：讲解TCP/IP协议、IP地址、子网掩码等概念，学习网络配置方法。
- 教材章节：第四章 网络协议与配置5. 局域网设计与构建：通过案例分析，使学生掌握简单局域网的设计与构建方法。
- 教材章节：第五章 局域网设计与构建6. 网络诊断与故障排除：学习使用网络诊断工具，分析和解决基本的网络问题。
3.1网络的功能与构造教案
高中信息技术（选修）网络技术应用3.1 网络的功能与构造教学设计一、教材内容分析“网络的功能与构造”是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《网络技术应用》选修课本第三章的第一节。
学习内容有了解网络的功能、了解构成网络的主要硬件、软件。
二、教学目标1．了解网络的种类，网络的功能。
2. 熟悉网络中的硬件和软件及其功能。
3．了解学校本校的局域网。
三、教学重难点网络种类、功能、硬件、软件四、教学方法及策略教师演示讲授法、讨论法及任务驱动法。
五、教学过程3.1.1 认识网络1. 什么是网络计算机网络是两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
■网络的产生因特网起源于一个名叫ARPANET的广域网。
1969年由美国国防部高级研究计划署创办最初只连接了位于不同地区的四台计算机（如下图所示）。
起先是用于军事科学上，后来用于商业和民用业。
1983年正式命名为Internet，即因特网。
60年代：计算机互连系统。
70年代，出现局域网；80年代，CCITT建立了使用国际线路传输声音数据的国际标准，ISO制定了计算机网络的开放型互联模型OSI (Open System Interconnection)1984年。
90年代，计算机网络发展成为社会重要的信息基础设施。
21世纪，是网络功能不断完善、速度更快、更普及。
80年代网络进入中国，90年代是中国计算机网络大发展的年代。
2. 网络的种类■按网络覆盖范围分类局域网（Local Area Network，LAN）覆盖范围一般不超过十公里，通常是一幢建筑物内、相邻的几幢建筑物之间或者是一个园区的网络。
城域网（Metropolitan Area Network，MAN）覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常为数十公里到数百公里的一座城市内。
广域网（Wide Area Network，WAN）覆盖范围通常为数百公里到数千公里，甚至数万公里，可以是一个地区或一个国家，甚至世界几大洲或整个地球。
5、网络的功能与构造
高二年级信息技术学案年高第5课网络的功能与构造【学习目标】1、了解网路的功能、种类；2、了解构成网路的主要硬件的作用；3、了解网络操作系统，网络应用软件及结构模式。
【学习重点】构成网络的主要硬件及软件【学习难点】网络主要硬件的作用应用软件的结构模式【学习内容及活动】*想一想：计算机网络是不是仅仅指的就是因特网呢？一、认识网络：计算机网路是由____________________的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通信、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
计算机网络的三大功能是：______________、____________与分布处理。
按照网络覆盖范围可将网络划分为：局域网、城域网、广域网二、网络中的硬件：1、工作站和服务器：网络中的计算机按其功能的不同有工作站与服务器之分，一般我们选择高性能计算机作为网络中的____________,享受服务器所提供的服务的计算机，称之为_____________，也称为客户机（client）服务器能够用于网络管理、运行应用程序、处理各网络工作站成员的信息请示，可以连接一些外部设备如打印机、调制解调器及昂贵的专用通信设备，并提供给网络上的工作站共享。
2、传输介质传输介质是指用于传输网络数据的专用线缆，有有线和无线两种。
常用的有线传输介质：______________:单段信号传输最大长度为100米，适用于短距离的布线。
______________:单段信号传输最大长度为几十千米，带宽几乎无限，用于主干线。
3、通信连接设备常用的通信连接设备有中继器、集线器、网桥、___________和____________等。
功能的区分参看P52 图3-2三、网络中的软件：包括网络操作系统和网络应用软件1、网络操作系统：（1）工作站的操作系统的着眼点是单机性能最佳，而服务器上运行的网络操作系统是以使网络性能最佳为目的。
教科版高中信息技术选修3网络技术应用：网络的功能与构造
5、下列属于计算机网络连接设备的是（ ）
A、交换机 B、光盘驱动器 C、显示器 D、 鼠标器
6、某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点 地距离大约700米，用于连接它们间地恰当传 输介质是（）
A、五类双绞线 B、微波 C、光缆 D、同 轴电缆
2、传输介质 双绞线
短距离布线（100米） 带宽根据型号所定
光纤
主干线 带宽几乎无限
微波
频率较高的电磁波，在空间主要是直线传播。微波通信主要分为： 地面微波通信和卫星微波通信。
红外线
一种廉价、近距离、低功耗、保密性强的通讯方式。
蓝牙（Bluetooth）
工作在世界通用的2.4GHz无线频段。
网络的功能与构造
认识网络
计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所 组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据 通信，数据共享及协同完成某些数据处理工作。
网络种类
按网络覆盖范围分类
局域网（Local Area Network，LAN） 覆盖范围一般不超过十公里，通常是一幢建筑物内、相邻的几
2、计算机网络给人们带来了极大的便利，最基 本的功能是（ ）
A、可以相互通讯 B、运算速度快 C、数据 传输和资源共享 D、内存容量大
3、已有一台微机，要实现传统电话拨号上网， 应该使用的网络连接设备是（ ）
A、电话机 B、调制解调器 C、ISP D、服 务器
4、在以下网络应用中，要求带宽最低的应用是 （）
7、使用浏览器IE登陆清华大学的FTP服务器 ftp://下载文件，这种网络 应用软件结构属于（ ） 构 D、B/S结构
3.1网络的功能与构造优秀教学案例教科版高中信息技术选修3
1. 网络的基本功能：数据通信、资源共享、分布式处理等。
2. 网络的构造原理：网络拓扑结构、网络协议、网络设备等。
3. 网络应用案例：电子邮件、远程登录、网络会议等。
4. 网络传输过程中可能遇到的问题及解决方法。
（五）作业小结
最后，我布置一道综合性的作业，让学生课后思考。例如：“请结合本节课所学知识，分析现实生活中的一种网络应用，并说明其工作原理。”
接着，我简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我采用生动的语言和形象的操作演示，让学生深入理解网络功能与构造。具体内容包括：
1. 网络的基本功能：通过讲解数据通信、资源共享、分布式处理等概念，让学生了解网络的基本功能。
2. 网络的构造原理：介绍网络拓扑结构、网络协议、网络设备等知识，让学生掌握网络构造的基本原理。
3. 网络应用案例：分析电子邮件、远程登录、网络会议等常见网络应用，让学生了解网络功能在现实生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我提出几个讨论话题，让学生在小组内进行讨论。例如：“请设计一个简单的网络通信协议，并说明其工作原理。”“讨论网络传输过程中可能遇到的问题及解决方法。”
（四）总结归纳
3. 小组合作：采用小组合作的学习方式，让学生在团队中共同完成任务，培养学生的团队合作意识和实践能力。
4. 反思与评价：课堂结束后，进行反思与评价，让学生总结自己在课堂上的收获，提高自我管理能力。
5. 作业小结：布置一道综合性的作业，让学生课后思考，将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。
4. 学会运用所学知识分析、解决实际问题。
高中信息技术_网络的功能与构造教学课件设计
四、网络的构造－软件
１、网络操作系统 常用的网络操作系统有Windows NT、Windows 2000、Unix和Linux。
２、应用软件 常用的网络应用软件有： 文件下载工具：网络蚂蚁NetAnts、网际快车Flashget、迅雷 信息交流工具： QQ、MSN 网络媒体播放器：Realplay
3.1 网络的功能与构造
3.1 网络的功能与构造
学习目标
知识目标：
了解网络的定义、分类、功能 知道构成网络的主要硬件、软件
能力目标：
通过分组合作及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力 及实践操作能力。
情感态度价值观：
感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲。
一、网络的定义
什么是网络 计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起
来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行 数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
二、网络的分类 局域网
覆盖范围
广域网
网络类型 局域网（LAN－Local Area Network） 广域网（WAN-Wide Area Network） 城域网
覆盖范围 十千米以内 几十千米到几万千米 几十千米
转发数据包，接收自己辖区内的信件并传输。
第三组： 路由器
能够判断数据传输的最佳路径。
实践操作
１、制作带水晶头的双胶线；
２、测试是否成功 ３、连接网卡、交换机
作业
1、 在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机都协作完成一 部分的数据处理任务，体现了网络的（ ）功能 A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性 2、计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（ ） A、可以相互通讯 B、运算速度快 C、数据传输和资源共享 D、内存容量大 3、负责网络的资源管理和通信工作，并响应网络工作的请求，为网络用户提供服务的设 备视（ ） A、网络服务器 B、电脑公司 C、工作站 D、网页 ４、下列属于计算机网络连接设备的是（ ） A、交换机 B、光盘驱动器 C、显示器 D、鼠标器 ５、某中学校园网内计算机经常受到来自外网计算机病毒的攻击，为保障学校本地局域 网的安全，学校决定添置硬件防火墙。防火墙合适的放置位置是（ ） A、学校域名服务器上 B、学校局域网与外网连接处 C、教学区与图书馆服务器之间 D、FTP服务器上 ６、某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点地距离大约1000米，用于连接它们间 地恰当传输介质是（） A、五类双绞线 B、微波 C、光缆 D、同轴电缆 7、使用浏览器IE登陆清华大学的FTP服务器ftp://下载文件，这 种网络应用软件结构属于（ ） A、TCP/IP结构 B、OSI结构 C、C/S结构 D、B/S结构
《网络的功能与构造》(教科版选修)PPT教学课件
知识目标：
1 网络的定义
2 网络的种类 3 网络的功能
2020/12/10
1
网络的定义
计算机网络是由 两台或两台以上的 计算机通过网络设 备连接起来组成的 一个系统，在这个 系统中计算机与计 算机之间可以进行 数据通讯、数据共 享及协同完成某些 数据处理工作。
2020/12/10
2
4
网络的种类
2 按拓扑结构划分
2020/12/10
5
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
6
2020/计算机网络按其分布的地理范围分为局域网（LAN）和广域网（WAN）。 局域网一般把地理范围小的计算机连接在一起，例如某一实验室内、一栋建 筑物内或一个校园内等。而广域网则分布的地理范围较大，如大的企业网络 将位于不同城市的计算机连在一起成为一个广域网。
2020/12/10
3.1网络的功能与构造
3.1网络的功能与构造【教学目标】●知识技能：⑴了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；●过程与方法：⑴学习计算机网络的相关知识;⑵能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
●情感态度价值观：⑴感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度;⑵认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
【教学重点】：计算机网络的功能、组成、定义【教学难点】：计算机网络的组成【课时安排】：1课时【教学方法】：演示法，讲授法，任务驱动法【教学过程】：课堂引入：由认识计算机网络设备引入对计算机网络的一个全面了解。
课堂知识点：一、计算机网络的定义计算机网络是一种地理上分散、具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备互连，以实现资源共享和信息交换的系统。
三要素如下：⏹两台或两台以上独立的计算机互连接起来才能构成网络，达到资源共享目的。
⏹计算机之间要用通信设备和传输介质连接起来。
⏹计算机之间要交换信息，彼此就需要一个统一的规则，这个规则成为“网络协议”（ProtocolTCP/IP）。
网络中的计算机必须有网络协议二、计算机网络的分类按照网络覆盖范围来划分，网络可分为局域网，城域网和广域网。
“局域网”的英文缩写是LAN（LocalAreaNetwork）：当我们的电脑和他人的电脑发生网络上的连接时，其实就出现了“局域网”的概念了（点与点的连结，扩充成“面”，即是一个小的区域概念）。
而基本上，我们会以一个“校园的大小”来作为“局域网”和“广域网”的分界（大于这个范围，我们称之为“广域网”；小于或等于这个范围，则称之为“局域网”）。
请问：那么一家公司的网络呢？你当然可以推知它是一个“局域网”了。
城域网的英文缩写是MAN(MetropolitanAreaNetwork)是在一个城市范围内所建立的计算机通信网。
“广域网”的英文缩写是WAN（WideAreaNetwork）：“广域网”等于是把“局域网”连接起来成为更大的网络。
高中信息技术选修：网络技术应用网络的功能与构造-全国优质课一等奖
学
过
程
3．引入传输介质的分类
同学们，为了不让信号衰减最终导致信号消失，我们除了用刚才所说到的通信设备中继器外，我们还有其他方法吗（学生回答）
当然有啊，我们刚才提到了信号在不同介质中的衰减程度不一样啊，那我们可以从传输介质的选择上做文章！我们看一下现有的传输介质有哪些吧！
传输介质分为有线传输介质和无线传输介质。我们的有线介质有以下几种：双绞线、同轴电缆、光缆。光缆的出现大大减缓了信号在传输过程中的衰减，成为目前最理想的传输介质。
7．归纳计算机网络的概念
至此，我们的计算机网络组建成功，是不是可以正常工作了呢其实到目前为止还不能正常工作，它也需要一个惟一的地址，就像现实生活中我们的门牌号码一样，而标识计算机在网络中的惟一性的是 IP 地址。
至此，我们可以把网络的概念归纳为：把多台处于不同地域的计算机，通过通信设备和传输介质按一定的几何结构（拓扑结构）连接起来，在一定的通信协议控制下能够进行信息传递的计算机系统。
6．引入通信协议
计算机连成网络后，还不能正常通信。因为两台计算机通信就好比是两个不同的国家之间的交流，必须找到一个大家都遵守的交流的准则。就像大家所学习的英语，就是一个沟通的中介。在计算机网络通信中，这种准则中介就是网络通信协议。
【学生活动：对啊，两台计算机间的通信是必须得有一个大家都遵守的行为准则，不然就像跟老外交流一样，各说各的，谁也不明白对方的意思。】
给出常见的四种网络拓扑结构图供学生参考。
5．引入网络的分类
好了，现在我们的计算机网络已经连接好了，比如我们教室里边的计算机网络是一个小型的网络，而因特网则是大型的全球性网络。那么我们有没有一种网络的分类方法呢
大家日常使用的网络可以按照其覆盖范围进行分类：局域网（大约 d<1km）、城域网 ( 大约 d<10km) 、广域网 ( 大约 d<1000km) 、互联网 ( 大约 d<10000km) 四种。
高中网络技术应用(选修) 第三章第一节网络的功能与构造教案
高中网络技术应用（选修）
第三章第一节网络的功能与构造
教学目标
1、知识与技能：知道什么是网络；网络的三个种类；了解网络的功能
2、过程与方法：通过学习什么是网络，学生掌握判断网络的方法
3、情感态度与价值观：学生培养了热爱探索网络的精神
教学重难点
重点：网络的种类；网络的功能
难点：判断什么是网络教学准备Fra bibliotekPPT
课时
2
教
学
过
程
导课：
1提问：同学们在生活中使用过网络吗？你们都用网络干什么呢？找一个同学来回答问题。
2设问的方式将网络的定义给出（那同学们知道什么是网络吗？）
新课：
环节一：对网络的定义进行解释；提问一名学生：你能通过网络的定义，举出生活中应用网络的例子吗？对学生的回答给一个反馈。
环节二：举出三个网络的例子，对它们的覆盖范围进行分析，得出第二个教学内容：网络的分类。并用PPT向学生展示图片，加深印象。
环节三：举出三个例子（ATM机与银行数据库的联系；可以上传和下载材料，可以讨论学术；全球最大的分布式运算计算机SETI@home）引出网络的三个功能：数据通信、资源共享、分布处理。
教学反思
夏蕊10009045
《网络的功能与构造》教学设计 .doc
2010学年第二学期六年级数学期末试题题号 一 二 三 四 五 合计 得分一、仔细审题，我会填。
（每题2分 共26分） 1、在自然数范围内，倒数是它本身的数是（ ）。
2、如果向东走5米，记作+5米；那么向西走8米，记作（ ）。
3、某种品牌的钙片外包装盒上写有一次4---6粒，一天三次，则此钙片一天最多可吃（ ）粒，最少可吃（ ）粒。
4、分数单位是16 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。
5、0.9:0.8=9:（ ）； 58 =（ ）%6、如果X:6=0.7:3，那么X=（ ）7、一个等腰三角形的顶角是400，它的一个底角的度数是（ ）。
8、把5m 长的绳子平均截成8段，每段占这根绳子的（ ）。
9、在同一个圆中，半径扩大2倍，面积扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍。
10、六（2）班有50名学生，昨天有2人请假，六（2）班昨天的出勤率是（ ）。
11、一个半圆，它的半径是r ，它的周长是（ ）。
12、165 :45的比值是（ ），化成最简比是（ ）。
13、在△△□☆○△△□☆○△△□☆……中，左起第30个是（ ）。
二、公正法官，我会判。
（每题2分 共10分）1、小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（ ）2、通过圆心的线段叫直径。
（ ）3、长方形的面积一定，长和宽成反比。
（ ）4、为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，选用折线统计图。
（ ）5、两个圆柱底面半径的比是1:2，高的比是2:1，这样它们的体积相等（ ） 三、精挑细选，我会选。
（每题2分 共10分）1、把4克糖放在100克水中，糖和糖水的质量比是（ ）。
A 、1:20 B 、1:24 C 、1:262、甲数比乙数多14 ,则乙数:甲数等于（ ）。
A 、1:4B 、5:4C 、4:53、在比例尺是1:600000的地图上，表示实际距离24km,图上距离是（ ）。
A 、4cm B 、40cm C 、0.4cm4、下面是方程的是（ ）。
高中信息技术《网络的功能与构造》优质课教学设计、教案
课题：网络的功能与构造[学习目标]知识目标：了解网络的定义、分类、功能知道构成网络的主要硬件、软件能力目标：通过分组合作及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力及实践操作能力。
情感态度价值观：感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲。
[重难点]重点：强调观察学习，培养学生动手实践操作的能力，多角度分析问题的思维方法。
难点：对网络的构造的理解，动手搭建网络。
[教学方法]自主学习，交流、讨论的法[教学过程]引入：当我们看到本节课课题时，同学们会感到很熟悉。
网络，我们几乎天天说天天用，那网络究竟是什么？网络又是如何构造的？让我们共同来学习本节课的知识。
一、网络的定义（2 分钟）师：什么是网络？请同学们观察这幅图片，概括出网络的定义。
生：思考总结。
师：提问。
生：回答。
网络定义：计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
二、网络的分类（3 分钟）师：对比这两幅图片，请同学们说出这两个网络的区别。
生：左图小，右图大。
师：（总结）面积小的叫做局域网，面积大的叫做广域网。
网络的分类是按照覆盖范围来划分的。
具体的分类见表格。
师：（强调）网络类型实例，校园网、教室内的网络属于局域网；而因特网属于广域网，是广域网的一种。
三、网络的功能（2 分钟）师：展示图片网络类型 覆盖范围 实例 局 域 网 （ LAN － Local Area Network ） 十千米以内 校园网、计算机教室等 广 域 网 （ WAN-Wide Area Network ）几十千米到几万千米 因特网 城域网 几十千米 各地教育城域网师：发送电子邮件，实现的是数据通信功能；文件下载，实现的是资源共享；网络报名，实现的是把大任务分解成小任务去实现，是分布处理。
师：数据通信、资源共享是计算机网络的最基本功能。
练习（３分钟）：点ft学业水平测试1、计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（）。
《网络的功能与构造》教学设计 .doc
《网络的功能与构造》教学设计
一、教材分析
本节分别从计算机网络功能的角度、计算机网络的组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念，一方面是对学生之前对计算机网络的已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。
二、学生分析
实施对象：高中二年级学生
学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。
在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。
他们对上网或网络聊天比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触比较少，要想让他们理解抽象的网络的概念，最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、了解网络的定义、分类
2、了解网络的功能
3、了解构成网络的主要硬件、软件
（二）能力目标：
能够区分不同的网络类型、了解网络的主要功能及软硬件构成
(三)情感态度价值观：
（1）感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
四、教学重点、难点
重点：
引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出计算机网络的基本功能；
强调观察学习，关注身边的技术应用与发展；
培养学生多角度分析问题的思维方法，把握计算机网络分类的标准。
难点：
对计算机网络定义的理解；
对计算机网络的分类。
五、教学方法：交流、讨论的学习方法。
网络的功能与构造PPT精品课件
练习一
在下列工具中省力的是哪一组（ ） A. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子； B. 镊子、钓鱼杆、剪子； C. 铡刀、天平、钓鱼杆； D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。
学习资料下载；共享网络打印机；web浏览；文件共享……
⊙分布处理
SETI计划；高考报名、志愿填报……
网络中的硬件
一般地，网络中的硬件有三类，分别为：工 作站和服务器、传输介质、通信连接设备。
课堂小结
⊙计算机网络的概念 ⊙计算机网络的分类 ⊙计算机网络的功能 ⊙网络中的硬件
网络中的硬件
⊙工作站与服务器
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
A’
O
Ah
F2 F2
F1 B’ SB=4Fh1
可见，省力杠杆虽然省力，但费了距离
小资料 人 体 内 的 杠 杆
当曲肘把重物举起来的
时候，手臂也是一个杠杆(如
图)。肘关节是支点，支点左
右都有肌肉。这是一种费力
F1
杠杆，举起一份的重量，肌
o
肉要化费6倍以上的力气
F1
由 F1l1=F2l2 ∵l1 < l2 ∴F1 > F2
这是费力杠杆
费力杠杆
杠杆的应用
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
小
结
练
习
等臂杠杆的特点
O
动力臂l1
F1
由 F1l1=F2l2
∵l1 = l2
∴F1 = F2
F2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《网络的功能与构造》教学设计
莆田四中郑叶青
一、教材分析
本节分别从计算机网络功能的角度、计算机网络的组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念，一方面是对学生之前对计算机网络的已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。
二、学生分析
实施对象：高中二年级学生
学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。
在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。
他们对上网或网络聊天比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触比较少，要想让他们理解抽象的网络的概念，最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、了解网络的定义、分类
2、了解网络的功能
3、了解构成网络的主要硬件、软件
（二）能力目标：
能够区分不同的网络类型、了解网络的主要功能及软硬件构成
(三)情感态度价值观：
（1）感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
四、教学重点、难点
重点：
引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出计算机网络的基本功能；
强调观察学习，关注身边的技术应用与发展；
培养学生多角度分析问题的思维方法，把握计算机网络分类的标准。
难点：
对计算机网络定义的理解；
对计算机网络的分类。
五、教学方法：交流、讨论的学习方法。
六、教学过程：
1、认识网络：
什么是网络？
提问学生，让学生先说出自己对网络的认识。
计算机网络是两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在
这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通讯、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
2、网络的种类：
局域网：覆盖范围一般不超过十公里，通常是一幢建筑物内、相
邻的几幢建筑物之间或者是一个园区的网络。
按网络覆盖范围分类城域网：覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常为数十
公里到数百公里的一座城市内。
广域网：覆盖范围通常为数百公里到数千公里，甚至数万公里，
可以是一个地区或一个国家，甚至世界几大洲或整个地球。
3、计算机网络的三大功能：
●数据通信
●资源共享
●分布处理
4、网络中的硬件
（1）工作站和服务器
（2）传输介质
有线传输介质：双绞线、光缆、同轴电缆
无线传输介质：红外线、无线电波、卫星
（3）通信连接设备
●作用：确保数据在通过传输介质在网络中传输的时候，能够准确到达目标设备。
●包括中继器、集线器（又称HUB）、网桥、交换机和路由器等。
●中继器、集线器：机械地转发数据，像邮政系统中的运输人员，只负责接收上一站
送来的包裹并继续往下传递，不管其他问题。
●网桥与交换机：能够判断是否需要转发数据包，像邮递员，接收下自己辖区内的信
件并送给收信人，而将非自己管辖的信件退回给邮局。
●路由器：能够判断数据传输的最佳路径，像邮局里的分检员，根据收信人地址考虑
走什么路线，如何运送信件
5、网络的软件：
（1）网络操作系统
（2）网络应用软件
网络应用软件有两种结构：
● 一种是客户机/服务器（C/S ，Client/Server ）结构 ● 一种是浏览器/服务器（B/S ，Brower/Server ）结构。
七、课后小结：。