人教八(下)第八章第3节摩擦力

知识点 2 影响滑动摩擦力大小的因素
1.提出问题 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2.猜想与假设 （1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。 （2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
3.实验原理：用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿木板做匀速直线运动。
弹簧测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。
例1 消防队员抓着木杆从楼顶向地面滑下的过程中，若不计空气阻力，
则消防队员的受力情况是（ C ）
A.只受摩擦力 B.只受重力 C.受摩擦力，方向竖直向上；受重力，方向竖直向下 D.受重力和摩擦力，方向都向下 解析：消防队员在下滑过程中，在不计空气阻力的情况下，受到重力和 摩擦力，重力的方向竖直向下，而摩擦力是阻碍消防队员下滑的，因此 方向竖直向上。
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势 的方向相反。
思考讨论1：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？
如图，摩擦力的方向与物体 的运动方向相同。
摩擦力的方向不一定与物体 的运动方向相反，而是跟物 体相对运动或相对运动的趋 势方向相反。
思考讨论2：摩擦力一定是阻力吗？
人走路时，地面对脚 的摩擦力成为人向前 运动的动力。
（2）一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。
用橡皮在纸上擦字时，橡皮与 纸之间的摩擦属于滑动摩擦 （3）一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦叫做滚动摩擦。
自行车车轮滚动时受到的 地面的摩擦属于滚动摩擦
摩擦力的方向 静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势的方向相反。 滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。
B.5N、2N D.3N、5N
4. 下列实例中，目的是减小摩擦的是（ B ）
A.运动员戴上防滑手套
B.旱冰鞋底部装有滚轮
C.在饮料瓶盖上做出细条纹 D.刹车时，用力捏紧自行车的车闸
（1）减小接触面的粗糙程度 （2）减小接触面间的压力 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦 （4）使接触面分离
【重点】用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 【难点】影响滑动摩擦力大小的因素。
新知导入
为什么墨水瓶盖上有许多竖条纹？ 自行车轮胎和鞋底上为什么会有凸凹不平的花纹？
新知探究
知识点 1 摩擦力
试一试
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个 阻碍手运动的力； （2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有 一个阻碍手运动的力； （3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动 的力。
摩擦力产生的条件
①两个物体相互接触并相互挤压； ②两个物体接触面粗糙； ③两个物体发生相对运动或有相对运动趋势。
三个条件缺一不可
摩擦力的分类 （1）两个相互接触的物体，在它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦， 称为静摩擦。
熊猫有向下 运动的趋势
箱子有向右 运动的趋势
熊猫抱着树不动
用力推箱子，箱子没动
解析：产生摩擦力的条件：①接触面粗糙；②两物体相互接触并相互 挤压；③两物体间发生相对运动或有相对运动趋势。
3.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，受到两个水平拉力而 保持静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的 摩擦力大小应分别为（ B ）
A.5N、3N C.2N、3N
F
用力向前推但保持手不动，
感觉__存__在_Biblioteka Baidu阻力
v F
用力向前推，使手在桌面 上滑动，感觉_存__在___阻力
自然地放在桌面上静止不 动，感觉__不___存__在____阻力
认识摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时， 在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示 数为4.0N，测力计B的示数为2.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为 ___2_.5___N。若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为___2_.5___N 。
知识点 3 摩擦的利用与防止
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
4.实验步骤 （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的 长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的 大小。
（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力， 测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。 （3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变， 测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
摩擦的利用与防止
增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法
课堂达标
1. 如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，这是因 为拉书时书页间会产生较大的（ D ）
A.重力 B.弹力 C.压力 D.摩擦力
2.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（ C ） A.两个不接触的物体间也可能存在摩擦力 B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力 C.有弹力才可能有摩擦力 D.相互接触且有相对运动的物体间一定存在摩擦力
新知探究
实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素
实验结论 滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力和接触面积的大小、运动速度的大小无关
典例2
如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。
（1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力 与其受到的水平拉力___不__一__定_____大小相等；图乙中，水平拉动木板， 待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 ____一__定____大小相等。 （均选填“一定”或“不一定”）
冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
在齿轮间加入润滑油
（3）减小接触面间的压力。
（4）变滑动摩擦为滚动摩擦。
单杠运动员在做旋转动作 时，手握单杠握得很松
穿轮滑鞋轮滑
滚动轴承
滚动轴承的内圈紧套在轴上， 外圈固定在轮上，两圈之间装 着许多光滑的钢球或钢柱，轮 子转动时带动外圈转动，钢球 或钢柱在内外圈之间滚动，摩 擦就大大减小了。
那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度。
轮胎上有凹凸不平的花纹
运动员往手上涂镁粉
（2）增大接触面间的压力。 （3）变滚动摩擦为滑动摩擦。
自行车车闸
火车紧急制动时， 车轮只滑动不滚动
减小有害摩擦的方法 （1）减小接触面的粗糙程度。
（2）使接触面间分离。
第8章 第3节 摩擦力
人教版 · 物理 · 八年级（下）
学习目标 1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类; 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受 滑动摩擦力的大小; 3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素； 4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。
典例3 下列实例中，通过增大接触面粗糙程度来增大 摩擦的是（ A ）
A.汽车轮胎 表面有槽纹
B.轴承内部 装有滚珠
C.在齿轮间 加入润滑油
利用滚动代替滑动 使接触面分离
D.皮带传动需 将皮带张紧
增大压力
课堂小结
摩擦力
分类 滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力
影响滑动摩擦 力大小的因素
压力大小 接触面粗糙程度