【新教材】部编版九年级语文上册《岳阳楼记_》ppt课件
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统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共27张PPT)
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件（共27张PPT）(共27张PPT)《岳阳楼记》范仲淹“江南三大名楼”诗文名句连连看课前导入落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
滕王阁（南昌）黄鹤楼（武汉）岳阳楼（岳阳）译文庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
因罪贬谪流放，出任外官到第二年同“俱”，全、皆规模同“嘱”，嘱托全文释义庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，増其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
壮丽景象详尽被降职到外地的官员泛指文人全文释义代词，那水势浩大的样子宽阔无边如此......那么予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？全文释义第2段参考译文：我看那巴陵的美景，全在这洞庭一湖。
（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江之水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象变化万千，这就是岳阳楼的壮丽景象啊，前人的记述很详尽了。
如此，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人们，大多在这里汇聚，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？一段话开头引起下文冲向天空隐没在阴云中桅杆倒下，船桨断折迫近昏暗说坏话凄凉冷落的样子全文释义离开常考若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客不能赶路，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。
初中语文人教九年级上册人教部编版语文九年级上册《岳阳楼记》PPT
于到是了第二年，政务顺利，百规姓模和唐乐代，和各当种代荒名废人了的 事于业其都上兴。办属起【来zhǔ了】。予于【是yú重】新作修文贤建/：岳ad阳j作以楼n，，名扩人记展之它
原有的规模同，“嘱把”唐代名我人和写今文人章的诗连赋词刻，在来上记面述。
嘱咐我写嘱一托篇、文嘱章咐来记述这件事。
❷予观夫【fú】/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔
忧而忧，后/天下之乐而乐”乎。噫！微 斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
❶庆历四年春，滕【téng】子京/谪【zhé】守/
宋仁宗赵祯的年号（ 范仲淹的朋友
被贬官
1044年）
降职为太守
巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。
到 第二年 政事顺利 具，同“俱”，全、皆
百姓和乐 兴：兴办
乃/重庆修历/四岳年阳春楼天，，增滕/其子旧京制降，职刻到/巴唐陵贤郡今做人太诗守赋。/
登/斯楼也，则有/
， 把酒临风，
端着酒，迎着风
心旷神怡，宠辱偕【xié】忘
心情开朗
荣耀和屈辱
精神愉快
一并忘掉
其/喜洋洋者矣。
（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉 快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那心 情真是快乐高兴极了。
❺嗟【jiē】夫【 fū 】！予尝 求/古仁人之
唉！嗟、夫为两个词，
长面时大 烟上湖片 雾烟的面一全大上消片微空散烟波，雾荡皎皓照完漾洁月耀全，的千千月消浮里里光散动，，的浮跳浮皎月动动光洁光的的跃的闪光金金月着像子，光金静 沉一色入静泻；水的静千有中月影里时的影沉，湖玉像璧有面好璧 ，波澜不起渔，歌静互静答的，月影此像乐沉何在极水！中的玉璧。渔夫的歌
声响一起唱了一，和一唱哪一有和尽，头这种乐趣真是无穷无尽！
人教部编版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》 课件(54张PPT)
hào
皓月
qiáng jí
xié
樯倾楫摧 宠辱偕忘
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越 明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上， 属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远 山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖 夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异 乎？
有时 全
茂盛并且青绿偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，
浮波动光的光跃闪金着金，色静，静影静的圆沉月形璧影的像，沉玉渔入水歌中的互玉答璧，，渔此夫尽的乐歌头声何，在极穷你唱。尽我和，这
登样的斯乐趣楼（也真是，）则无穷有无尽心! 旷神怡，宠辱偕忘，
登上这座楼啊，
一起
把就会酒感到心胸临怀风开阔，，其精喜神愉洋快洋，者光荣矣和。屈辱都忘了，
四大名楼总图
中
国
四
岳阳楼
大
名
楼
黄鹤楼
鹳雀鹊
滕王阁
山 西
湖北 湖南 江
西
鹳雀楼 黄鹤楼
滕王阁
岳阳楼
登鹳鹊楼 （唐）王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
具兴，
都 （通假字）“俱”
顺利
和乐
乃重修岳阳楼，
制，刻唐贤今人诗赋于其上，
规模，
做太守
百废 增其旧
属 予 作文 以记之。
（通假字）”嘱”嘱托 我 写文章 来 ，表目的
第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
1.庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪（zhé）守巴陵郡（jùn）：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍：把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官，降职解释。
3.守：指做州郡的长官
4.越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到了，及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬 时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自
然生发出情理，卒章显志。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历，文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词，熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体，它叙事“写景”抒情的成分居多，而目的在于抒发作 者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：(1)寓 情理于事`景`物中；（2）由事`景`物中自然生发出情理，而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。
第11课《岳阳楼记》课件（共31张PPT） 2022—2023学年部编版语文九年级上册
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚 人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己 悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介，请你根据文 章内容代写一段说明性的文字。
岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼， 可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了 许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼 记》，岳阳楼因此闻名天下。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理 想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗 超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》 传世。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三 国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅 兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文 人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李 商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏， 岳阳楼声名益大。
滕王阁
黄鹤楼 岳阳楼
岳阳楼记
范仲淹
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州) 人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下 层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第，因敢于直言强 谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官， 建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副 使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和， 范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限 制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项， 又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放 邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中 病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的 月影像沉入水中的玉壁，渔夫的歌声在你唱我和。这样的乐趣(真是)无穷无尽!
第11课《岳阳楼记》课件部编版语文九年级上册
背景资料：范仲淹生平 两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。 少年和青年时期大体在艰巨中读过。景德初，就读于长白山
澧泉寺，以粟米熬粥，冷却后划为四块，早晚各二。 二十三岁得知身世，感泣辞母，只身赴应天府书院，不充， 日昃始食。”
五年后登进士第，因感于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。 曾任陕西经略安抚使，巩固边防，西夏不敢进犯。后任参知 政事，其政治方案为守旧派不容，被贬邓州等地。
山岳潜（qián）形 摧
樯（qiáng）倾楫（j í）
薄（bó）暮冥冥（míng） 一碧万顷（qǐng）
岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰 宠辱偕（xié）忘
（二）体会语言美
范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。 ——北宋诗人陈师道
这篇散文大量运用排比、对偶等虚词手法，富有文采和 诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力，具有音韵美。
3.朗读第三段，作者描画了一幅怎样的画卷？ 请从多感官角度，用自己的语言具体描述。
阴雨连续不断，风大浪高，天色晦暗，看不见阳光和 月亮，更看不见山川，船桨舟楫被风雨折断，到了傍 晚天色阴森，不时传来老虎的呼啸声、猿猴的啼鸣声， 令人胆战心惊……
四字一句，层层铺叙；听觉、视觉、声响、色彩交互， 渲染惨淡、愁苦的淫雨景象。（洞庭风雨图）
2、如果说一阴一晴，一悲一喜，属于迁客骚人的两重境域，那 么范仲淹和滕子京是否和他们一样？他们是如何看待人生中的 阴晴悲喜的？
他“不以物喜，不以己悲”——心态平和 他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”——政治追求
他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——人生理想 他追慕古仁人，愿意与之同归。“微斯人，吾谁与归”——表达决心
(3) 段落对偶： 登斯楼也，则有去国怀乡/忧谗畏讥…… 登斯楼也，则有心旷神怡/宠辱偕忘……
人教部编版九年级语文上册10 《岳阳楼记》课件 (共32张PPT)
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
9, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
2、洞庭湖之景有哪些特征？ ①气势宏大 ②气象变化多端 ③南北流向之长
（三）阅读第3段，解释字词、翻译划线句
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行, 樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼 也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 极而悲者矣。
思考：
1、这一节描写景物的句子有哪些？写 的是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样 的情感？ 3、为何会产生这种情感？
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
人教部编版(2017)九年级语文上册10《岳阳楼记》课件(共69张PPT)
同”嘱”，嘱托 我 写文章 来 ，表目的
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，滕子京被贬谪到岳州做太守。
越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 事业都兴办起来了。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其 上。属予作文以记之。 于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，把唐代 和当今贤士名人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文 章来记述这件事。
写作背景
范仲淹好友滕子京，在庆历三 年被贬至岳州，虽励精图治， 政通人和，可在庆历六年恢弘 壮美的岳阳楼重建落成之日时， 云“落其成，待痛饮一场，凭 栏大恸十数声而已”。可见心 绪不佳，而此时又被贬谪的范 仲淹收到好友《求记书》，在 肯定好友政绩的同时，其实是 在以个人旷达的心胸抱负安慰 好友。
“ 记”，是古代的一种文体。主 要是记载事物，并通过记事、记物， 写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞 长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞 ”改为“接”好不好？为什么？
“衔”“吞”运用拟人手法，展现了气势 磅礴的动人画面。再现了洞庭湖的浩瀚 气势，化静为动，使静景富有动态和活 力。“连”“接”，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没 有这样好。
4. “迁客骚人”不“同悲情” 况下“的喜“”览物之情”可以分别用一 个字来概括，它们是 和
活动四：深度探究（3-4节）
1.这两段的结构有什么特点？运用了哪些 表达方式？
2.这两段是从哪些方面来描写景物的？ （声、色、形、 味、动态、静态）试举例说 明。
3.这两段的句式有什么特点？
霪雨霏霏图
“阴风怒号，浊浪排空” “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，滕子京被贬谪到岳州做太守。
越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 事业都兴办起来了。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其 上。属予作文以记之。 于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，把唐代 和当今贤士名人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文 章来记述这件事。
写作背景
范仲淹好友滕子京，在庆历三 年被贬至岳州，虽励精图治， 政通人和，可在庆历六年恢弘 壮美的岳阳楼重建落成之日时， 云“落其成，待痛饮一场，凭 栏大恸十数声而已”。可见心 绪不佳，而此时又被贬谪的范 仲淹收到好友《求记书》，在 肯定好友政绩的同时，其实是 在以个人旷达的心胸抱负安慰 好友。
“ 记”，是古代的一种文体。主 要是记载事物，并通过记事、记物， 写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞 长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞 ”改为“接”好不好？为什么？
“衔”“吞”运用拟人手法，展现了气势 磅礴的动人画面。再现了洞庭湖的浩瀚 气势，化静为动，使静景富有动态和活 力。“连”“接”，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没 有这样好。
4. “迁客骚人”不“同悲情” 况下“的喜“”览物之情”可以分别用一 个字来概括，它们是 和
活动四：深度探究（3-4节）
1.这两段的结构有什么特点？运用了哪些 表达方式？
2.这两段是从哪些方面来描写景物的？ （声、色、形、 味、动态、静态）试举例说 明。
3.这两段的句式有什么特点？
霪雨霏霏图
“阴风怒号，浊浪排空” “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的
第11课《岳阳楼记》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级上册
谪(zhé)
读准音词
属(zhǔ)予(yú) 观夫(fú)
衔(xián) 汤汤(shāng)
淫(yín)雨
霏霏(fēi) 隐曜(yào)
樯(qiáng)倾
楫(jí)摧
薄(bó)暮
冥冥(míng)
岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰
宠辱偕(xié)忘
嗟(jiē)夫(fú) 噫(yī)
怒号（háo）
字词积累
创作背景
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州。昔日好友滕子京从湖南来信，要 他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应， 但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。
庆历六年六月，他凭这幅《洞庭晚秋图》挥毫急书，撰写了著名的 《岳阳楼记》一文。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放 弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
全段解释
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪， 天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔， 时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草 木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千 里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的 歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这 时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一 并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
文本探究
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民 之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说 的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表 现他旷达的胸襟和远大的抱负。
部编版 语文 九年级上册 10. 岳阳楼记精品课件(23张)
峙者、镇者、此中有真意，问谁领会得来 ？ 江 南 三 大 名 楼
湖南岳阳楼 江西滕王阁 湖北黄鹤楼
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨） 雨或雪繁密的样子 开：解除，指
• 若夫霪雨霏霏，连月不开， 天气放晴 • 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴， • 阴风怒号，浊浪排空； • 阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空； • 日星隐曜，山岳潜形； • 太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了
• 处在高高的庙堂上在朝，则为平民忧虑；处在 僻远的江湖中在野，则替君主担忧。
• 是进亦忧，退亦忧。 是：这 这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
• 然则何时而乐耶？
• 那么，什么时候才快乐呢？
（先：在……之前，后：在……之后）
• 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。
• 他一定会说：“在天下人担忧之前先担忧， 在天下人快乐之后才快乐”吧。
• 端着酒杯，当着风，那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样 的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉 ）、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷（视觉 ）、 郁郁汀兰（嗅觉）； 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
• 写景顺序： • 先空间：空中—水里—岸边； • 后时间：白天——夜晚。
湖南岳阳楼 江西滕王阁 湖北黄鹤楼
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨） 雨或雪繁密的样子 开：解除，指
• 若夫霪雨霏霏，连月不开， 天气放晴 • 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴， • 阴风怒号，浊浪排空； • 阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空； • 日星隐曜，山岳潜形； • 太阳和星辰都隐藏起光辉，山岳也隐没了
• 处在高高的庙堂上在朝，则为平民忧虑；处在 僻远的江湖中在野，则替君主担忧。
• 是进亦忧，退亦忧。 是：这 这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
• 然则何时而乐耶？
• 那么，什么时候才快乐呢？
（先：在……之前，后：在……之后）
• 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。
• 他一定会说：“在天下人担忧之前先担忧， 在天下人快乐之后才快乐”吧。
• 端着酒杯，当着风，那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样 的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉 ）、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷（视觉 ）、 郁郁汀兰（嗅觉）； 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
• 写景顺序： • 先空间：空中—水里—岸边； • 后时间：白天——夜晚。
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
第10课《岳阳楼记》课件(共26张PPT)部编版语文九年级上册
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
10
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
段落 第1段
核心句
主要表达方式
写作意图
属予作文以记之
记叙
简要交代写作缘由， 奠定全文的基调，开 启下文
11
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
25
板书设计
岳阳楼记
1.作记缘由
叙事
2.概写洞庭美景
描写、 议论
悲
3.览物之情
描写
喜
4.胸怀抱负 议论
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧 。，
26
有时大片烟雾完全消散。或， 浮动的光像跳动的金子。这
泳，潜入水里游。
形容草木茂盛 有时。一：全。空：消散。
里写月光照耀下的水波。
游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
静静的月影像沉 入水中的玉璧。
哪有穷尽。何， 怎么。极，穷尽。
荣耀和屈辱一 心情开朗，精神愉快。 并都忘了。偕， 旷，开阔。怡，愉快。 一起。
那
胜景，好景色。 胜：美好。
整个
衔：包含。 吞：吞吐。
水波浩荡的样子。 汤汤，水流大而急。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，
宽阔无边。横，广 早晚阴晴多 远。际涯，边际。 变化
气象：景象。万 千：千变万化。
壮丽（雄伟）景象
横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人
前人的记述很详
段落 第2段
核心句
主要表达方式
写作意图
迁客骚人，多会 于此，览物之情， 得无异乎？
10
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
段落 第1段
核心句
主要表达方式
写作意图
属予作文以记之
记叙
简要交代写作缘由， 奠定全文的基调，开 启下文
11
任务三：读懂文章。
朗读全文，理清思路，根据示例，完成下列表格，批注于书本。
25
板书设计
岳阳楼记
1.作记缘由
叙事
2.概写洞庭美景
描写、 议论
悲
3.览物之情
描写
喜
4.胸怀抱负 议论
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧 。，
26
有时大片烟雾完全消散。或， 浮动的光像跳动的金子。这
泳，潜入水里游。
形容草木茂盛 有时。一：全。空：消散。
里写月光照耀下的水波。
游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
静静的月影像沉 入水中的玉璧。
哪有穷尽。何， 怎么。极，穷尽。
荣耀和屈辱一 心情开朗，精神愉快。 并都忘了。偕， 旷，开阔。怡，愉快。 一起。
那
胜景，好景色。 胜：美好。
整个
衔：包含。 吞：吞吐。
水波浩荡的样子。 汤汤，水流大而急。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，
宽阔无边。横，广 早晚阴晴多 远。际涯，边际。 变化
气象：景象。万 千：千变万化。
壮丽（雄伟）景象
横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人
前人的记述很详
段落 第2段
核心句
主要表达方式
写作意图
迁客骚人，多会 于此，览物之情， 得无异乎？
2023-2024 部编版初中语文 九年级上册 第11课《岳阳楼记》+课件
疏通文意
贬官 指做州郡的长官 到 第二年
庆历四年春，滕子京谪
守巴陵郡。越 明年，
荒废的事业
于是
扩大 规模
政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，
通“俱”，全、皆
刻唐贤今人诗赋于其上，属予
写文章 来
作文 以记 之。
在 通“嘱”，嘱托
代指重修岳阳楼这件事
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到 了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办 起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐 代和当今贤士名人的诗赋刻在上面，（他）嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
至若春和景明， 波澜不惊，上下天光，
形容广阔
停息 美丽的鱼
小洲
一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，
草木茂盛
有时 全
浮动的光像跳动的金子
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
译文：至于春风和煦、日光明媚时，湖面平静，没有风 浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的白 鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小 洲上的花草，青翠茂盛。有时（湖面上的）大片烟雾完 全消散，皎洁的月光一泻千里,（湖面上）浮动的光像跳 动的金子，
他们“居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便 是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情 来；他们“进亦忧，退亦忧”，可见他 们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有 关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。
合作探究
作者用大量笔墨写迁客骚人的览物之情， 有何用意？
为下文的议论作铺垫； 将迁客骚人的览物之情与下文“古 仁人之心”作对比，突出了古仁人的高 尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治 抱负，突出文章主旨。
最新部编版九年级语文上册《岳阳楼记》精品教学课件
因
迁览
物
客
骚
若夫淫雨
霏霏……
虎啸猿啼。
阴
对
悲
比
登斯楼
至若春和景 明……此乐 何极！
晴
喜
登斯楼
景 阴 睛 和 职 升 降 而
人 之 也……感
也……其喜
或 喜
情 极而悲者
洋洋者矣。 或
矣。
悲
“迁客骚人”的情感与“古仁人之心”有什么不同？
迁客骚人：以物喜，以己悲。 阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。 古仁人：不以物喜，不以己悲。忧民忧君之心不改，具有“先忧
后乐”的伟大襟怀。
“古仁人”的忧乐观是怎样的？“进”指什么？“退”指什么？
先讲“忧”：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其
君；先天下之忧而忧。
“进”指在朝廷做官。“退”指
被贬谪到边远地区做地方官。
后讲“乐”：后天下之乐而乐。
作者在文章结尾发出“微斯人，吾谁与归” 的感叹有何用意？
（1）表达了作者曲高和寡的孤独之感. （2）表明与“我”一样具有“古仁人之心” 的人很少，暗含对当时黑暗政治的讽刺。 （3）表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
滕子京
谪守 逆境
不以 阔大胸襟 己悲 与一般的“迁客”不同
2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
气势非凡 衔远山，吞长江 宽阔无边 浩浩汤汤，横无际涯 湖光山色 朝晖夕阴，气象万千
3.含着怎
样的感情？
渲染出极“悲”的气氛。
雨风浪虎猿
动
悲 “淫”“阴”“浊”“啸”“啼”
课文哪句话表达了作者的旷达胸襟和政治抱负？ 怎样理解这句话？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 我国古代早有“先忧后乐”的思想，即“乐以天下，忧 以天下”来源于儒家的仁爱思想。范仲淹在此文中把它发展 为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，就是要超 越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊， 积极进取。为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明 暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
第11课《岳阳楼记》 (共66张PPT)部编版语文九年级上册
解释下列涂红的字并翻译句子 不以物喜，不以己悲
曾经 探求
评 的 或许，也许 的
嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为
，何哉为？什么
不同 表现
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不
同于以上两种表现，为什么呢？
不/以物喜，不/以己悲；因为
（处是在由于指）朝不廷因外物和自己处境的交化而喜悲。
居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧 其君。 的 就 代指古仁人
白板展示：划分句子节奏，
每句划一处。(尝试解释划分方法)
1.前人之述/备矣
2.属予作文/以记之 3.多会/于此
1、2段中，还有哪些句子和“多会于此” 的句式相类似？
评
贬官
名词作动词， 做太守
庆历四年春，滕子京/谪
守巴陵郡。
越明年，政通/人和，百废/具兴，
动词作名词，荒废了的事业
庆历四年的春天，滕子京被贬 官到岳州做知州。到了第二年，政 事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 事业全都兴办起来了，
高高的朝堂上（在朝廷做官），就为平民百姓忧虑； 处在僻远的江湖间（被贬），就替君主担忧。
这 指“处江湖之远”被贬谪到边远地区做地方官 是/进亦忧，退亦忧。也
指“居庙堂之高”在朝廷做官
这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖 做地方官也忧虑。 然则/何时而乐耶？ 连词，不译
既然这样，那么 什么
那么什么时候才快乐呢？
1.而或/长烟一空 2.感极/而悲者矣
3.中丞邵公命茸而修之经费
未集而容以考绩北上
中丞邵公命令修葺 它修建的经费没有募集好 张德荣因为考绩北上了。
导
洞庭风雨图
洞庭春晴图
前6分钟的时间，完成下列学习任务：
曾经 探求
评 的 或许，也许 的
嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为
，何哉为？什么
不同 表现
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不
同于以上两种表现，为什么呢？
不/以物喜，不/以己悲；因为
（处是在由于指）朝不廷因外物和自己处境的交化而喜悲。
居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧 其君。 的 就 代指古仁人
白板展示：划分句子节奏，
每句划一处。(尝试解释划分方法)
1.前人之述/备矣
2.属予作文/以记之 3.多会/于此
1、2段中，还有哪些句子和“多会于此” 的句式相类似？
评
贬官
名词作动词， 做太守
庆历四年春，滕子京/谪
守巴陵郡。
越明年，政通/人和，百废/具兴，
动词作名词，荒废了的事业
庆历四年的春天，滕子京被贬 官到岳州做知州。到了第二年，政 事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 事业全都兴办起来了，
高高的朝堂上（在朝廷做官），就为平民百姓忧虑； 处在僻远的江湖间（被贬），就替君主担忧。
这 指“处江湖之远”被贬谪到边远地区做地方官 是/进亦忧，退亦忧。也
指“居庙堂之高”在朝廷做官
这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖 做地方官也忧虑。 然则/何时而乐耶？ 连词，不译
既然这样，那么 什么
那么什么时候才快乐呢？
1.而或/长烟一空 2.感极/而悲者矣
3.中丞邵公命茸而修之经费
未集而容以考绩北上
中丞邵公命令修葺 它修建的经费没有募集好 张德荣因为考绩北上了。
导
洞庭风雨图
洞庭春晴图
前6分钟的时间，完成下列学习任务：
人教部编版语文九年级上册第10课《岳阳楼记》课件(共94张PPT)
前人之述备矣。 前人对这些景象的记述已经很详尽了。
既然这样，那么 北面
到，至
然则 北通巫峡，南极 潇
大多
潇水 湘水 降职远调的人
诗人
在
湘，迁客 骚人，多 会 于
聚会
这里 观赏 景物
得无…乎：推测语气， 可能…吧
此，览 物之情，得无异乎？
巫峡：长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）之一 诗句：“巴东三峡巫峡长”；“曾经沧海难为水 除却巫山不是云”（唐·元稹）
山东烟台蓬莱阁
另外两大名楼：
山西省永济市鹳雀楼
洞庭湖风光
洞庭湖风光
洞庭湖风光
自读课文
给下列汉字注音： 谪守 zhé 朝晖zhāo 骚人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 薄暮bó 冥冥míng 嗟 jiē 岸芷汀兰zhǐ tīng 樯倾楫摧 qiáng jí 潜形qián 皓月hào 日星隐曜 yào 宠辱偕忘 xié 浩浩汤汤 shāng 噫 yī
百废具兴。 各种荒废了的事业都兴办起来了。
乃重修岳阳楼，增其旧制， 于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，
刻唐贤今人诗赋于其上。 把唐代和当今贤人名士的诗赋刻在上面，
属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第一部分（1）：
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：
1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
❖ 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， ❖ （这时）登上这座楼，就会产生离开国都，
怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人 家）批评指责。
❖ 满目萧然，感极而悲者矣。 ❖ 满眼萧条的景象，感慨到极点而悲伤啊
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
和暖
日光 明媚
动，起
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀
既然这样，那么 北面
到，至
然则 北通巫峡，南极 潇
大多
潇水 湘水 降职远调的人
诗人
在
湘，迁客 骚人，多 会 于
聚会
这里 观赏 景物
得无…乎：推测语气， 可能…吧
此，览 物之情，得无异乎？
巫峡：长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）之一 诗句：“巴东三峡巫峡长”；“曾经沧海难为水 除却巫山不是云”（唐·元稹）
山东烟台蓬莱阁
另外两大名楼：
山西省永济市鹳雀楼
洞庭湖风光
洞庭湖风光
洞庭湖风光
自读课文
给下列汉字注音： 谪守 zhé 朝晖zhāo 骚人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 薄暮bó 冥冥míng 嗟 jiē 岸芷汀兰zhǐ tīng 樯倾楫摧 qiáng jí 潜形qián 皓月hào 日星隐曜 yào 宠辱偕忘 xié 浩浩汤汤 shāng 噫 yī
百废具兴。 各种荒废了的事业都兴办起来了。
乃重修岳阳楼，增其旧制， 于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，
刻唐贤今人诗赋于其上。 把唐代和当今贤人名士的诗赋刻在上面，
属予作文以记之。 嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第一部分（1）：
记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
思考：
1.范仲淹为什么要写这一篇文章？
❖ 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， ❖ （这时）登上这座楼，就会产生离开国都，
怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人 家）批评指责。
❖ 满目萧然，感极而悲者矣。 ❖ 满眼萧条的景象，感慨到极点而悲伤啊
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
和暖
日光 明媚
动，起
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀
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宽阔无边。横，广 或早或晚（一天里）阴 远。际涯，边。 晴多变化。晖，日光。
雄伟景象。
汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观
极，尽，这里 谪迁的人，指 完全，详尽。 虽然如此，那么。 有远通的意思。 降职远调的人。
读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？
《岳阳楼记》的写作缘由
岳阳楼的景色 迁客骚人登楼的感受
作者的政治抱负 ……
整体感知
10 岳阳楼记
岳阳楼记
1044年。庆历，宋 仁宗赵祯的年号。
封建王朝官吏 到了第二年，就是庆 降职或远调。 历五年（1045）。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，
同“俱”，全，皆。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
“属予作文以记之”是省略句，省略了主语“滕子京”。 又如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（《捕蛇
者说》）
“刻唐贤今人诗赋于其上”是倒装句，应为 “于其上刻 唐贤今人诗赋”。
又如：公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
整体感知
10 岳阳楼记
胜景，好景色。
指洞庭湖包围着远处的群山。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩
2. 学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融 的写作方法。（难点）
3. 感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、 享乐在后的思想品德。（素养）
知识备查
10 岳阳楼记
作者介绍
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正， 世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人， 北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情， 力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作 的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有 《范文正公集》传世。
精读细研
10 岳阳楼记
1. 重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么? 政通人和，百废具兴。
这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事 治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一 般的“迁客”不同。 2. 说说第一段的主要内容是什么。
第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
精读细研
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。10 岳阳楼记 ——王勃《滕王阁序》
——
10 岳阳楼记 滕 王 阁 江 西 南 昌
黄
10 岳阳楼黄记 鹤 楼
鹤
崔灏
楼
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
—
湖
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
北
晴川历历汉阳树，
武
芳草萋萋鹦鹉洲。
汉
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
先天下之忧而忧，
10 岳阳楼记
3. 第一段开头，“越明年”中的“越”与今天相比，词义有 什么变化？
“越”在这里的含义是及，到；今义ห้องสมุดไป่ตู้跨过，跳过， 词义发生了变化，属于古今异义词 。
4. 说说“滕子京谪守巴陵郡”中的“守” 有什么特殊用法 ？ 找找这一段中还有哪些类似的词语。
“守”是名词作动词，做州郡的太守；
“刻唐贤今人诗赋于其上”中的“贤”是形容词作名词，指贤明之人。
知识备查
10 岳阳楼记
自幼孤贫 勤学苦读 庆历新政 政治革新 军中一范 西贼破胆 几起几落 百折不挠 先忧后乐 心系天下
知识备查
10 岳阳楼记
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物， 并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或 见解，即景抒情，托物言志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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岳 阳
后天下之乐而乐。 ——范仲淹
楼
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湖 南 岳 阳
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滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为 “江南三大名楼”，今天我们就先到 岳阳楼去看看。
九年级语文上册
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第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
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1. 了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正 确翻译全文，把握文章主题。（重点）
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
预习检查
读一读 shāng
浩浩 汤汤
yín
淫雨
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fēi
yào
霏霏 日星隐曜
qián
山岳潜形
qiáng jí
樯倾楫摧
bó
chán
薄 暮 忧谗畏讥
zhǐ tīng
yí chǔ
岸芷汀 兰 心旷神怡 处 江湖之远
整体感知
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参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容？（朗 读时注意节奏和断句）
“百废具兴”中“废”在这里是形容词作名词，指荒废了的事业。
精读细研
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5. 再看第一段中，“具”和“属”两个字是写错了吗？ 没有写错，这两个字是通假字，“具”通“俱”，
全，都的意思；“属”通“嘱”，嘱咐的意思。
又如：寡助之至，亲戚畔之。（《孟子·公孙丑》）
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6. 最后一句“属予作文以记之”在句式上有什么特点？找找 第一段中还有没有特殊句式的句子。
整体感知
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若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空；日星/ 隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿 啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/ 而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/ 翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月 /千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼 也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和， 百废/ 具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于 其上。属予作文/以记之。
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/ 汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观 也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人， 多会/于此，览物/之情，得/无异乎?
整体感知
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嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/ 以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则 忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“ 先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎？噫！微/斯人，吾/ 谁与归？时/六年九月十五日。