美化版综合实践活动优质课一等奖
优质课一等奖小学综合实践《我们的传统节日》
包括扫墓、祭祖、插柳、踏青等，象征着对先人的怀念和尊重。
清明节Байду номын сангаас文化内涵
清明节体现了中华民族尊祖敬宗、继志述事的传统美德，也是人 们亲近自然、踏青游玩、享受春天的节日。
端午节的习俗与传说
端午节的起源和历史
端午节是中国的传统节日之一，起源于自然天象崇拜，由上古时代 祭龙演变而来。
端午节的传统习俗
对未来课程的展望与建议
拓展课程内容
在未来的课程中，可以进一步拓展传统节日文化的内涵和外延，如引入更多的民间故事、 传说、诗词等元素，增加课程的趣味性和文化深度。
加强实践教学
实践教学是提高学生综合素质的重要途径之一。在未来的课程中，可以增加更多的实践环 节，如组织学生进行传统节日的实地考察、参与社区的文化活动等，让学生更深入地了解 和体验传统节日文化。
包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草和穿五彩线等，象征着驱邪避害和祈 求健康。
端午节的传说故事
与屈原有关，是为了纪念屈原而设立的节日。传说屈原在五月初五投 江自尽，人们为了纪念他而划龙舟、吃粽子等。
中秋节的团圆与赏月
01
中秋节的起源和历史
中秋节是中国的传统节日之一，起源于上古时代秋夕祭月的习俗。
02
中秋节的传统习俗
过程评价
关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作能力、创新能力等。
结果评价
评价学生的实践成果，如手工艺品的质量、活动策划的创意和执行效果等。
实践活动的评价与反思
• 综合评价：结合过程评价和结果评价，给出学生 综合实践活动的总体评价。
实践活动的评价与反思
01
反思
02
对实践活动的目标和内容进行反思，是否达到预期效果，是否需要调 整和改进。
综合实践活动课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
综合实践活动课教学设计一、课程背景和目标在现代教育中，综合实践活动课被广泛应用于培养学生的多元思维、创新能力和实践能力。
本课程旨在通过生动有趣的综合实践活动，提高学生的综合素质和实践能力，帮助他们更好地适应社会发展的需求。
二、教学目标1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 提升学生的问题解决能力和创新思维。
3. 培养学生的实践动手能力和实验探究能力。
4. 培养学生的沟通协调能力和表达能力。
5. 培养学生的信息处理能力和自主学习能力。
三、教学内容和活动设计1. 主题介绍（10分钟）通过引发学生的兴趣，介绍本次综合实践活动课的主题和目标，并激发学生的学习热情。
2. 活动一：小组合作探究（30分钟）将学生分组，每个小组选择一个感兴趣的主题进行探究。
每个小组派出代表，进行现场调研，并记录相关资料和观察结果。
最后，每个小组向全班分享他们的调研结果，并进行讨论和交流。
3. 活动二：实践操作（40分钟）根据学生探究的主题，设计与之相关的实践操作任务。
学生通过亲自动手操作，实践所学的知识和技能，并记录实验过程和结果。
教师在实践过程中提供指导和解答学生的问题。
4. 活动三：项目展示（30分钟）学生根据实践操作的结果，编写项目报告或制作展示板，并进行展示。
学生可以通过口头报告、PPT等方式向全班讲解他们的实践成果，并接受其他同学的提问和评价。
5. 活动四：思考反思（20分钟）学生对本次实践活动进行思考和反思，回答教师提出的问题，总结实践中遇到的问题、解决方案和改进措施。
通过思考反思，促进学生对实践活动的深入理解和知识的内化。
四、教学评价方式1. 成果展示评价：评估学生在项目展示环节中的表现，包括内容准确性、表达清晰度、展示方式等要素。
2. 实践报告评价：评估学生编写的实践报告是否完整准确，包括实验过程记录、结果分析、结论等要素。
3. 团队合作评价：评估学生在小组合作探究和实践操作中的团队合作意识和能力，包括小组讨论、分工合作等。
优质课一等奖小学综合实践《演示文稿展成果 编辑图文并茂的幻灯片
选择合适的模板或自定义布局，合理安排文字、图片等 元素的位置和大小，保持整体美观和协调。
4. 编辑内容
在幻灯片中输入文字、插入图片等素材，并进行适当的 格式设置和排版调整。
5. 添加动画和过渡效果
根据需要为幻灯片中的元素添加动画效果，以及设置幻 灯片之间的过渡效果，增强演示的动态感和吸引力。
拓展延伸：探索更多幻灯片制作技巧
1 2
高级动画效果的制作
引导学生探索更多高级动画效果，如路径动画、 触发器动画等，提升幻灯片的交互性和趣味性。
图表与数据的可视化
教授学生如何在幻灯片中插入图表，将数据以直 观、易懂的方式呈现出来，增强演示的说服力。
3
幻灯片模板的定制
鼓励学生尝试定制自己的幻灯片模板，统一风格 、提升效率，同时培养学生的审美能力和创造力 。
6. 预览和调整
在发布前预览幻灯片的整体效果，检查内容、格式、动 画等方面是否存在问题，并进行必要的调整和优化。
03
编辑图文并茂的幻灯片方法
插入图片与图形
插入图片
从文件、相册或在线资源 中选择合适的图片，调整 大小和位置，使其与幻灯
片主题相符。
插入图形
使用绘图工具绘制各种形 状的图形，如矩形、圆形 、箭头等，以增强幻灯片
情感目标
培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高 学生的审美意识和创新意识。
教学内容与方法
教学内容
演示文稿的基本概念和编辑技巧；多 媒体元素的插入和美化方法；演示文 稿的排版和布局；演示文稿的分享和 发布。
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结合的 教学方法，注重学生的主体性和实践 性。通过案例分析、小组讨论等方式 引导学生积极参与学习和实践。
五年级下册综合实践市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级下册综合实践教案引言：综合实践是五年级学生在日常学习中将所学知识应用到实际生活中的一种重要教学方式。
通过综合实践教育，学生能够更好地理解和掌握知识，培养实际动手能力和创新思维。
本文将详细介绍五年级下册综合实践教案的设计和实施。
一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案设计的目标是针对五年级下册的综合实践课程，旨在通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际情境中，培养学生的动手能力和实际解决问题的能力。
1.2 教案目标本教案的目标是：- 培养学生的动手实践能力；- 培养学生的实际解决问题的能力；- 增加学生对所学知识的理解和掌握程度；- 激发学生的学习兴趣和创新思维。
二、教案内容和方法2.1 教案内容针对五年级下册综合实践课程的内容，可以根据具体的课程安排进行设计。
以下是几个常见的实践课程内容：- 制作实验装置：例如制作简单的电流实验装置、水循环模型等；- 进行实地观察：例如参观动物园、植物园等，观察不同动植物的生态环境；- 设计制作工艺品：例如利用废旧材料制作手工艺品、纸黏土模型等。
2.2 教案方法本教案采用综合实践活动的方式进行教学。
可以通过以下方法进行：- 实践操作：让学生亲自动手操作，完成实践任务；- 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实践任务；- 实地观察：带领学生到实地进行观察和调查。
三、教案实施步骤3.1 教学准备- 收集所需材料和器材，确保实践活动的顺利进行；- 制定实践任务的具体步骤和要求；- 准备相关的教学辅助材料，如实验记录表、观察记录表等。
3.2 实施步骤以下是一个典型的实践活动实施步骤示例：步骤一：导入活动通过提问或引入实践活动的主题，让学生主动参与其中，激发他们的学习兴趣。
步骤二：讲解知识简要讲解与实践活动相关的基本知识，为学生的实践活动提供基础理论支持。
步骤三：展示示范教师进行示范，向学生展示实践任务的具体操作步骤和技巧，帮助学生理解并掌握。
步骤四：指导实践学生按照教师的指导进行实践操作，师生互动，及时解答学生遇到的问题。
优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作 变废为宝》
汇报人：XXX
2024-01-22
目录
课程介绍与目标创意设计理念培养变废为宝实践操作环保知识与意识培养团队合作与沟通能力培养成果展示与评价反馈
01
CHAPTER
课程介绍与目标
环保意识的普及
01
随着环境问题日益严重，从小培养孩子们的环保意识至关重要。本课程通过创意设计与制作，引导孩子们将废弃物转化为有用的物品，从而培养他们的环保意识和实践能力。
绿色生活方式的推广
鼓励学生们积极参与环保行动，如加入环保组织、参加环保活动、发起环保倡议等，以实践行动为环保事业贡献自己的力量。
环保行动的参与和实践
05
CHAPTER
团队合作与沟通能力培养
在实践活动中，要求学生认真倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点和想法。
鼓励学生表达自己的看法和想法，同时学会倾听他人的不同意见，促进小组内的交流和合作。
在创意设计阶段，应充分考虑作品的实用性和美观性，避免过于追求创意而忽视实际需求。
经验教训三
在评价作品时，应客观公正地指出优缺点，并提出切实可行的改进建议，以便下次活动取得更好的成果。
THANKS
感谢您的观看。
培养学生的沟通能力和团队协作精神，让学生意识到团队合作的重要性。
通过分享和交流，让学生意识到团队合作的力量和共同解决问题的重要性。
在实践活动结束后，组织学生进行经验分享和交流，让学生分享自己在活动中的收获和感受。
鼓励学生提出自己在活动中遇到的问题和困难，引导其他学生共同思考和解决这些问题。
06
CHAPTER
指导学生绘制设计草图或制作模型，明确作品的结构、功能和外观。
优质课一等奖小学综合实践《演示文稿展成果 动画效果轻松设
确定目标与受众
明确演示文稿的目的和受众群体 ，以便选择合适的主题和设计风 格。
预览与调整
预览演示文稿的效果，并根据需 要进行调整和优化，确保最终的 展示效果符合预期。
03
动画效果设计技巧
动画效果的作用与分类
作用
动画效果在演示文稿中能够增加视觉冲击力，提升观众的兴趣和注意力，使内容 更加生动有趣。
内容页
详细展示演讲的各个部分，包 括文字、图表、图片等。
结尾页
总结演讲内容，提供联系方式 和感谢语等。
演示文稿的制作流程
设计布局与排版
收集与整理内容
收集相关信息和素材，并进行分 类和整理，确保内容的准确性和 完整性。
选择合适的模板或自定义设计， 进行页面布局和排版，使内容更 加美观和易读。
添加动画与交互效果
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣与爱好，增强学生的自 信心与成就感。
课程安排与时间
01
课程安排：本课程共分为四个部分，包括演示文稿基本操 作、动画效果设置、案例分析与实践操作。
02
课程时间：本课程共计8个课时，每课时40分钟，共计 320分钟。具体安排如下
03
• 第1-2课时：演示文稿基本操作
04
分类
动画效果可分为进入动画、强调动画、退出动画和路径动画四种类型。进入动画 是指元素出现时的动画效果，强调动画用于突出元素的重要性，退出动画是元素 消失时的动画效果，路径动画则可以让元素按照指定的路径移动。
动画效果的设计原则
适度原则
动画效果应适度使用，过 多的动画会分散观众的注 意力，影响演示效果。
优质课一等奖小学综
六年级小学综合实践活动市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级小学综合实践活动教案一、教学目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养学生的动手操作和创新思维能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 增强学生对社会实践的认识，培养学生的社会责任感。
4. 拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容及安排：1. 实践活动主题：环保行动时间：3天活动内容及安排：- 第一天：学校附近环境保护观察- 上午：学生观察学校附近环境的现状，并记录下来。
- 下午：根据观察结果，学生团队进行讨论，提出环境改善的建议。
每个小组将自己的建议整理成小手册。
- 第二天：环保创意制作- 上午：学生根据第一天的讨论结果，用废旧材料进行创意制作。
可以选择制作回收装饰品、废品利用工艺品等。
- 下午：学生展示自己的作品，并就作品的创意和制作过程进行交流和分享。
- 第三天：环保主题班会分享- 上午：学生通过班会的形式，分享自己的环保观点和经验，并向全班解释自己制作的作品的创意和环保意义。
- 下午：班级进行整理和总结，制作班级环保行动计划书。
三、教学过程：1. 第一天a. 上午- 学生分成小组，每个小组在学校附近进行环境观察活动。
观察的内容包括垃圾分类情况、环境清洁程度、植被状况等。
学生可自行记录观察结果。
- 学生回到教室，小组讨论并整理观察结果，提出环境改善的建议。
b. 下午- 学生小组将自己的建议整理成小手册，并进行展示和交流。
- 教师指导学生进行小组讨论，分析各组的观察结果和建议，并帮助学生提出可行、切实有效的环境改善方案。
2. 第二天a. 上午- 学生根据第一天的讨论结果，选择制作环保创意作品，并收集制作所需的废旧材料。
- 学生使用废旧材料制作环保创意作品，可以制作回收装饰品、废品利用工艺品等。
b. 下午- 学生展示自己的作品，并就作品的创意、制作过程和材料的环保意义进行交流和分享。
- 教师引导学生评论和评价彼此的作品，鼓励学生讲述自己的创作过程和体会，培养学生的表达能力和批判思维能力。
美化版综合实践活动优质课一等奖课件
组别
自评、他评 （评价等级：A、B、C、D）
自我 评价
小组 评价
教师 评价
1、自评：要求同学 们认真欣赏自己参与的 部分以及完整的作品进 行自我评价。
2、他评：组织学生 对被展示的作品设计分 别进行评价，指出作品 的实用性、合理性、新 颖性以及尚可改进的地 方，提出具体、实用、 具有特色的改进意见或 建议。
班徽设计小组
黑板报设计小组
绿植盆栽小组
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
班徽设计小组成果展示
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
公告栏设计小组成果展示
学习园地设计小组成果展示
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
绿植盆栽小组成果展示 黑板报设计小组成果展示
六
交流评价
“美化班级 我参与 我快乐” 综合实践活动评价表
姓名
班级
评价项目
具体内容
方法与技能 情感与态度
合作交流 实践过程 成果展示
交流
1、运用多种方法搜集材料 2、对材料进行整合、归类、筛选 3、实践方法丰富多样 1、积极主动参与实施 2、不怕困难 3、主动提出设计建议 1、主动与同学合作交流 2、认真听取小组同学的建议 3、为本组任务及班级实践活动做出贡献 1、充分发挥个人特长，积极参与活动 2、善于与他人合作 3、具有创新意识 1、对个人参与及小组成果满意度 2、实践活动的收获、感想
四
活动方案
准备阶段
实施阶段
创设情境 激发兴趣
集思广益 研讨计划
根据所长 明确分工
搜集材料 参与实践
小组汇报 成果展示
班级交流 活动评价
总结收获 表彰先进
总结阶段
美化校园：五年级下册综合实践活动教案变废为宝DIY成果展示课
这是一个关于美化校园的故事。
五年级下册综合实践活动教案是我们学校里一个很重要的课程。
每年，我们都会对学生们进行必修课，以鼓励他们积极参与课外实践，同时也促进他们的创新和创造力。
今年，我们做的主题是“变废为宝DIY成果展示课”。
这个主题的背景是，我们的社会经济发展越来越快速，消费也越来越大。
这导致我们越来越多的垃圾和废品，在我们生活的每一个角落里越来越多。
我们需要解决这个问题，而良好的回收利用也是解决这个问题的好方法之一。
通过这个活动，并让孩子们动手解决这个问题，让他们学会在生活中进行回收和再利用。
我们鼓励孩子们去寻找不起眼看似无用的物品，并利用他们来制作出与众不同的东西。
这不仅可以实现物品的再利用，还可以美化我们的校园和环境。
展示课当天，孩子们带着自己的“宝贝”来到了学校。
他们搬来了他们自己制作的植物花盆，由旧衣服制作的购物袋，以及用旧瓶子制作的花瓶等等很多不仅美观，而且实用的产品。
我们进行了一次简短的介绍，让大家看到了每一个孩子的成果。
我们的校园现在变得更加美好，因为他们在校园里分别放置了他们自己制作的物品，这些物品为我们的校园带来了无限的生机和活力。
这个活动并不是结束，我们希望我们的学生们能够认识到回收利用的重要性，学习如何进行再利用，将这个用于他们的生活中，用我们自己的实际行动改变环境。
一等奖小学综合实践活动教案
一等奖小学综合实践活动教案一、活动主题：《环保小卫士》活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性；2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识；3. 引导学生从身边的小事做起，践行环保行动。
活动内容：1. 环保知识讲座：邀请环保专家进行讲座，让学生了解环境保护的基本知识和方法；2. 环保实践活动：组织学生参加校园环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等；3. 环保作品展示：鼓励学生创作环保主题的作品，如绘画、手抄报等，并进行展示。
二、活动主题：《我们的节日》活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化和传统节日；2. 培养学生热爱祖国，传承中华文化的意识；3. 引导学生从身边的事做起，传承中华美德。
活动内容：1. 节日知识讲座：邀请专家进行节日知识讲座，让学生了解我国的传统节日和习俗；2. 节日实践活动：组织学生参加节日实践活动，如包饺子、做灯笼等；3. 节日作品展示：鼓励学生创作节日主题的作品，如绘画、手抄报等，并进行展示。
三、活动主题：《安全在我身边》活动目标：1. 让学生了解安全知识，提高安全意识；2. 培养学生遵守规则，珍爱生命的意识；3. 引导学生从自身做起，关注身边的安全问题。
活动内容：1. 安全知识讲座：邀请安全专家进行安全知识讲座，让学生了解基本的安全知识和技能；2. 安全实践活动：组织学生参加安全实践活动，如紧急疏散演练、交通安全教育等；3. 安全作品展示：鼓励学生创作安全主题的作品，如绘画、手抄报等，并进行展示。
四、活动主题：《科技改变生活》活动目标：1. 让学生了解科技的发展和应用；2. 培养学生热爱科学，探索未知的意识；3. 引导学生从身边的现象出发，感受科技的魅力。
活动内容：1. 科技知识讲座：邀请科技专家进行科技知识讲座，让学生了解科技的发展和应用；2. 科技实践活动：组织学生参加科技实践活动，如科学实验、参观科技馆等；3. 科技作品展示：鼓励学生创作科技主题的作品，如小发明、小制作等，并进行展示。
优质课一等奖小学综合实践《我是电脑小画家：荷塘美景》
11 荷 塘 美 景
观察：荷花由哪几个部分构成？
花苞 花瓣 花茎
构成荷花的线条与形状
点 直线 单弧曲线 闭合曲线
生活中闭合曲线的应用
探究活动一：绘制闭合曲线
闭合曲线
探究活动一：绘制闭合曲线
点点拖
闭合曲线
探究活动二：闭合曲线创作图形
清除练习画面， 自学书本P64， 完成荷花绘制。
探究活动三：合成图像
窗口1
选择 （透明选择）
窗口2
复制
粘贴
美化画面
分层任务
基础任务
探究主题活动任务还未完成，可继续完成。
创新活动
继续在“荷塘美景”里添加新的画面元素， 如：盛开的荷花、莲蓬、小鱼、小蝌蚪等。活Biblioteka 评价会用曲线工具绘制闭合曲线
会用闭合曲线创作荷花图形
会合成图像
会用闭合曲线创作其他图形 遇到困难时的表现
自己解决 参考教材
请教他人 小组讨论
谢谢
一年级综合实践活动优质课教案公开课教学设计获奖
一年级综合实践活动优质课教案公开课教
学设计获奖
项目背景
本次公开课是在一年级综合实践活动课程中进行的，目的是通过“亲子绘画”这个主题，让学生能够运用所学的知识技能，创造出自己的绘画作品，培养学生创造性思维和动手能力。
教学目标
- 了解绘画基础知识，包括常用颜色的搭配、画笔种类和使用方法等；
- 培养学生的创造性思维和动手能力，让学生能够独立完成绘画作品；
- 提高学生的表达能力和沟通能力，学会通过绘画表达自己的想法和感受；
- 培养学生的团队合作精神，让学生能够主动帮助他人和接受他人的帮助；
- 培养学生良好的美术素养，提高审美意识和欣赏能力。
教学过程
第一步：引入（10分钟）
介绍本次课程主题“亲子绘画”，让学生了解绘画的基本知识，包括常用颜色的搭配、画笔种类和使用方法等。
第二步：实践操作（40分钟）
让学生结成小组，每个小组由一名家长和一个孩子组成，让家长和孩子一起完成绘画作品。
老师会在旁边进行指导和辅助，让学生们能够更好地完成作品。
第三步：展示和评价（10分钟）
让每个小组展示他们的绘画作品，并进行评价和点评。
老师会根据每个小组的实际表现，进行评分和奖励。
教学总结
在本次课程中，学生们通过亲子绘画的方式，锻炼了自己的创造性思维和动手能力，提高了自己的表达能力和沟通能力，同时也培养了良好的团队合作精神，学会了互助和接受他人的帮助。
通过本次课程的实践，学生们对绘画有了更深入的了解，提高了自己的艺术修养和欣赏能力。
该教学设计从课程目标的达成到学生实践操
作的环节都有条不紊的安排，符合一年级学生的认知规律和认知水平，是一堂优质的综合实践活动课程。
综合实践的活动教案一等奖
综合实践的活动教案一等奖1、综合实践的活动教案一等奖活动背景：《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。
根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，可以亲自体验的活动。
当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。
孩子们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。
看着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。
活动分析：生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。
本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。
通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。
并通过活动，培养学生的综合素质。
活动目标：知识与技能通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。
了解春是一年四季中的一个季节。
通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。
情感态度与价值观1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。
2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
活动准备与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。
活动过程：一、导入。
天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：“春天来了，春天来了”。
同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。
二、提出问题并筛选。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
某些动植物之间存在共生关系 ，彼此依赖，共同生存。
竞争关系
动植物之间为了争夺生存资源 而展开竞争，如争夺阳光、水 分等。
寄生关系
一些动植物寄生在其他生物体 内或体表，获取生存所需的营
养。
03
观察与记录方法
观察技巧指导
观察前的准备
观察后的总结
确定观察对象，了解相关背景知识， 选择合适的观察时间和地点。
1 2 3
行动目的
参与社区绿化建设，提升环保意识，关爱身边的 植物。
行动内容
组织学生参加社区植树、花卉种植等绿化活动， 了解植物的生长条件和养护方法，宣传绿色环保 理念。
行动成果
通过实际行动为社区增添绿色，提高学生的环保 意识和团队协作能力。同时，让学生感受到关爱 植物的重要性。
05
成果展示与评价
教学安排
本课程共分为四个课时，每个课时都有不同的主题和实践活动。第一课时为课程导入和 身边的动植物种类介绍；第二课时为生长环境和生活习性探究；第三课时为动植物养护 知识学习；第四课时为总结回顾和成果展示。在每个课时中，都会安排相应的实践活动
，如观察记录、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
系，包括提供食物、衣物、药品和生态服务等。
03
关爱动植物的方法和意义
学生了解了如何关爱身边的动植物，包括提供适宜的生存环境、保护生
物多样性、减少伤害和捕杀等，并认识到这些行为对于维护生态平衡和
可持续发展的重要性。
关爱动植物意识培养重要性强调
培养生态意识
通过关爱身边的动植物，学生可以逐渐建立起对生态环境的敬畏和保护意识，从而在日常生活中更加注重环境保护和 可持续发展。
评选标准包括内容的真实性、创新性 、实践性和语言表达的流畅性等。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动美化校园,有我一个(教案)
教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动——美化校园，有我一个一、教学目标1. 让学生了解校园环境美化的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作、团队协作、创新思维的能力。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 校园环境美化的重要性2. 校园环境美化实践活动的设计与实施3. 校园环境美化成果的展示与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解校园环境美化的重要性及实践活动的要求。
2. 案例分析法：分析成功的校园环境美化案例，为学生提供借鉴。
3. 实践操作法：学生分组进行校园环境美化实践活动。
4. 评价法：对学生的实践活动成果进行评价。
四、教学过程1. 引入新课（1课时）a.教师简要介绍校园环境美化的重要性，引导学生关注校园环境。
b.展示一些成功的校园环境美化案例，激发学生的兴趣。
2. 校园环境美化实践活动的设计与实施（2课时）a.教师讲解实践活动的要求，引导学生分组进行讨论，设计校园环境美化方案。
b.学生分组实施校园环境美化方案，教师巡回指导。
c.学生完成校园环境美化实践活动，教师组织学生进行自评、互评。
3. 校园环境美化成果的展示与评价（1课时）a.各小组展示校园环境美化成果，分享实践经验。
b.教师对学生的实践活动成果进行评价，给予肯定和鼓励。
c.总结本次实践活动，强调校园环境美化的重要性。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、团队协作、创新思维等方面的表现。
2. 成果评价：评价学生在校园环境美化实践活动中的成果，包括美观程度、实用性、创新性等。
3. 学生自评、互评：让学生对自己的实践活动进行自我评价，同时评价其他同学的实践活动。
六、教学反思1. 教师在本次实践活动中，要关注学生的参与程度，充分调动学生的积极性。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，引导学生互相帮助、共同进步。
3. 教师要善于发现学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心。
六年级下册综合实践市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级下册综合实践教案引言：综合实践教学是指在学校教育中，将多科目、跨学科的知识与技能整合起来，通过实践活动的方式来培养学生的实践能力和创新思维。
对于六年级的学生来说，综合实践教学是非常重要的，既可以提高学生的动手能力，又可以促进学生的团队合作精神和创新创造力。
本文将针对六年级下册的综合实践教学进行详细的教案设计。
一、教学目标：1. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实践操作技能；2. 培养学生的团队合作和沟通能力；3. 促进学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生的实践观察和分析能力。
二、教学内容：1. 学生参与学校社区服务活动；2. 学生进行手工制作；3. 学生参与科学实验；4. 学生参观地方博物馆；5. 学生参与文化节庆活动；三、教学过程：1. 学生参与学校社区服务活动：学校可以组织学生进行社区环境清理活动、义务劳动等。
通过这些活动，学生能够感受到自己对社区的贡献，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
2. 学生进行手工制作：教师可以设计一些手工制作活动，如编织手绳、折纸艺术、剪纸等。
这些活动可以锻炼学生的动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 学生参与科学实验：通过科学实验，学生可以亲自动手进行观察、操作、实验。
教师可以设计一些简单的实验，如水的汽化、溶解与凝固等。
通过实验，学生能够提高他们的实践观察和分析能力，培养他们的科学精神和实验技能。
4. 学生参观地方博物馆：学校可以安排学生参观当地的博物馆，学生可以通过参观了解到当地的历史文化和自然资源。
参观博物馆能够扩大学生的知识面，培养他们的文化素养和修养。
5. 学生参与文化节庆活动：学校可以组织各种文化节庆活动，如春节庆祝活动、校园运动会等。
学生可以参与各种文化活动和比赛，锻炼他们的团队合作和竞争意识，培养他们的文化传统意识。
四、教学评估：教师可以通过观察学生的实践活动情况，进行日常评估。
同时可以安排学生进行小组报告，分享他们的实践经验和成果。
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三
活动目标
1、明确共同目标，自觉承担美化班级的责任， 参与活动使学生尽快融入到新集体中。
组别
自评、他评 （评价等级：A、B、C、D）
自我 评价
小组 评价
教师 评价
1、自评：要求同学 们认真欣赏自己参与的 部分以及完整的作品进 行自我评价。
2、他评：组织学生 对被展示的作品设计分 别进行评价，指出作品 的实用性、合理性、新 颖性以及尚可改进的地 方，提出具体、实用、 具有特色的改进意见或 建议。
四
活动方案
准备阶段
实施阶段
创设情境 激发兴趣
集思广益 研讨计划小组汇报 成果展示
班级交流 活动评价
总结收获 表彰先进
总结阶段
本次综合实践活动分为三 个阶段、七个环节。每个环 节的设置符合综合实践活动 的探究规律，同时也符合中 学生的认知和发展规律。
五
实施过程
1、创设情境，激发兴趣
2、通过实践活动培养学生的实践能力、创新意 识、合作精神，培养学生搜集相关信息及应用的能 力。
3、充分发掘自身潜能，各尽所能，为美化班级 奉献自己的智慧与热情。
依据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主 性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、 爱好，发挥他们的自主性。
本课活动目标的设计着重培养学生的合作意识、责任 意识以及创新精神和实践能力 。
五
实施过程
5、美化班级，参与实施
①、指导各小组组长将搜集到的材料进行汇总、整合，积极准备用具， 按照分工参与实施。
②、提出在实践活动中遇到的问题，全班同学帮助解决，各小组结合本 组实际情况精心整理，初步形成了自己的设计成果。
③、请各小组组长学生汇报自己的实践过程，选出成员代表谈谈出自己 的实践感受，并记录实践过程。
组别
组长
职责
学习园地设计 贺 奎 制定方案，负责学习园地的设计、张贴及学生作品的征集
公告栏设计 姚 莹 制定方案，负责公告栏的设计及板块的选取
班徽设计
谢淮冉 制定方案，负责班徽的设计，要求创新，符合班级特色
绿植盆栽
王亚宁 制定方案，负责绿植的栽培、摆放及养护
黑板报设计 费娟娟 制定方案，负责板报的的设计，要求突出主题
班徽设计小组
黑板报设计小组
绿植盆栽小组
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
班徽设计小组成果展示
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
公告栏设计小组成果展示
学习园地设计小组成果展示
五
实施过程
5、小组汇报，成果展示
绿植盆栽小组成果展示 黑板报设计小组成果展示
六
交流评价
“美化班级 我参与 我快乐” 综合实践活动评价表
班长搜集整理后，根据本班实际情况以及实践的可行 性，共同设计小组。
学生填写“美化班级调查问卷 ”
五
实施过程
3、根据所长，明确分工
依据美化班级调查问卷的相关信息并结合学生
的兴趣特长，对班级美化实践活动内容进行整合 ，班长宣布本次活动设置5个小组，并依据按学 生自身特点，选定了各组组长。再有各组组长分 配本组人数，及职责分工。
综合实践活动优质课评选（初中组）
活动简介 选题背景 活动目标 活动方案 实施过程 交流评价 活动总结
一
活动简介
活动主题：《美化班级 我参与 我快乐》 活动对象：七年级学生 活动时长：3周 设计依据：《初中综合实践课程标准》
二
选题背景
对于七年级新生而言，刚升入初中，在面对新的学习 环境、新的同学、新的班级，充满好奇和向往，但同时 也会出现一些困惑，渴望对新的集体产生归属感，渴望 尽快融入到新的集体中。因此，人教版七年级思想品德 上册第一单元《笑迎新生活》就是为了学生尽快融入新 的学习环境而设计。
请 老 师 指 导
图
书
馆
查
阅
网上查阅
各小组根据实施方案的要求，开始 多种形式的走访调查，搜集相关信息。
走 访 颍 上 县 书 画 协 会 走访乡村少年宫 会 员 各小组按照既定的方案和分组情况，
采用多种多样的方式进行搜集材料和相
走关信息。 访 在这个过程中，我鼓励他们充分利用 花 鸟校 校 ；内 资 鼓外 源励资 、他源 家们， 庭大将 资胆综源参合、与实网社践络会活资实动源践，与结并开合给发起予学来 市他们相应的指导。按计划有系列地开展 场综合实践活动。
选出本次实践活动优秀小组 和先进个人，在总结会上进 行表彰。
姓名
班级
评价项目
具体内容
方法与技能 情感与态度
合作交流 实践过程 成果展示
交流
1、运用多种方法搜集材料 2、对材料进行整合、归类、筛选 3、实践方法丰富多样 1、积极主动参与实施 2、不怕困难 3、主动提出设计建议 1、主动与同学合作交流 2、认真听取小组同学的建议 3、为本组任务及班级实践活动做出贡献 1、充分发挥个人特长，积极参与活动 2、善于与他人合作 3、具有创新意识 1、对个人参与及小组成果满意度 2、实践活动的收获、感想
五
实施过程
3、根据所长，明确分工
本环节，以实践能力、组织能力等综合活动素质 较高的学生为组长。
各组组长依据本组实践内容，调整小组成员，明
确组内成员分工，合作讨论本组实施方案，并形成 书面文字。
各小组在组长的统筹下积极研讨本组实施方案 “美化班级”综合实践活动小组实施方案（部分 ）
五
实施过程
4、搜集材料，设计操作
利用多媒体展示优秀班级建设
的图片，使学生更直观的感受 到美化班级给我们的学习生活 带来的影响，从而激发学生参 与实践的兴趣。
五
实施过程
2、集思广益，研讨计划
调查问卷的设计可以提高学生对实践活动的重视程度 ，提高学生的积极性，同时也可以了解学生对美化班级 的需求，也在一定程度上了解学生的兴趣特长，为接下 来的活动分工做好准备。
3、师评：坚持以鼓 励为主，允许学生对问 题的解决提出不同的方 案，引导学生从多角度 评价，善于捕捉学生作 品的亮点加以表扬。
六
交流评价
这种评价注重学生参与
活动的过程与情感，肯定学 生参与活动的多元方式，重 在培养学生关注集体，关爱 生活的兴趣，使学生充分认 识自己和公平评价他人。
组织学生整理评价表，