人教版小学数学《数的运算3》精品教案

第6课时数的运算（3）
【教学内容】
数的运算（3）。

【教学目标】
1.使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识。

2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【重点难点】
掌握应用题的大凡解题步骤。

【教学准备】
多媒体课件。

【复习回顾】
复习简单应用题。

（1）算一算。

过程要求：
①利用计算卡片逐一出示算式。

②学生口算，直接说出计算结果。

③选择部分算式要求学生说一说过程与方法。

（2）下面各题只列式不计算。

①六年级学生为灾区捐款，六年级（一）班捐款105元，六年级（二）班捐款98元。

两个班一共捐款多少元？
②学校图书馆买来150本故事书，借给五年级（一）班48本，还剩多少本？
③农具厂每天能够生产56件农具，7天能够生产多少件农具？④水果店有24筐苹果，要6天卖完，平衡每天要卖多少筐苹果？⑤成绩展览会上要展出48本大字本，每张桌子上放8本，需要几张桌子？
⑥五年级有学生136人，其中是女生，女生有多少人？教师：逐一指名列式，并要求说出为什么要这样列式，它表示的是什么意义？（说出加、减、乘、除。

）
教师小结：这些都是一些简单的应用题，从以上的应用题可以看出，简单应用题都是由两个已知条件和一个问题组成的，而且问题与两个已知条件都是直接相关的。

也就是说，都是可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。

如果是一道复合应用题我们又该怎样入手呢？怎样熟练地掌握解题技巧呢？
【课堂作业】
教材78页“做一做”第1题。

让学生独立完成，再让学生说一说是怎样分析数量关系的？计算时需要注意什么？
答案：（16.5-15）÷15=0.1=10%
【课堂小结】
通过这节课的学习，你对于解决问题的狐疑解除了吗？说一说你有哪些收获？
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。

数的运算
解决问题的大凡步骤是：
首先，理解题意，找出已知信息和所求问题；
其次，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；
最后，进行检验，写出答案。

检验是解决问题的一个步骤，要养成检验的好习惯。