加速度说课稿

第二章 牛顿定律
第二章 牛顿定律
二、教法和学法

物理学是一门以实际为基础的科学。 将主要的知识经过设计的问题逐一呈现， 通过实验结合探究一个个给予解决，解 决过程注重传授学习方法，如本节数据 的收集和处理的方法。教师创设物理情 景，边讨论边提问，学生通过观察与思 考，交流与讨论，分析与综合，归纳概 念，揭示规律。

过程与方法 1.通过比值定义法，进一步了解加速度的物 理意义. 2.通过对速度变化快慢描述的探索过程，体 会一个量的变化与变化快慢的区别. 情感态度与价值观 1.本节在物体运动快慢的基础上进一步提出 速度变化快慢的问题. 2.通过探索用比值定义法得出加速度的概念， 感悟到探索问题解决问题的兴趣和学无止境 的观点. 3.激发探索科学的兴趣和毅力.
第二章 牛顿定律
三、
导入新课 普通的小汽车和高档跑车的速度都能达到200 km/h,但它们从静止到具有这一速度所经历的 时间不同，高档跑车经历的时间要远小于普 通的小汽车.哪个速度的变化快呢？速度变化 的快慢是衡量汽车档次的一个重要标准.这节 课我们就来学习描述速度变化快慢的物理 量——加速度.

第二章 牛顿定律
讨论直线运动中（无往复运动）的加速与 减速运动过程。 问题讨论 举出几个实例，分析得出加速度与速度 的区别。 课堂练习增强同学对加速度概念、性质的理 解。 问题互动是学生辨清速度、速度变化量、加 速度的关系。

第二章 牛顿定律
课堂小结
本节课重点学习了加速度的概念及其特性， 注意加速度是矢量及这里的“加”并不是 “增加”的意思，它反映的是速度变化快慢 的程度. 学习了加速度的矢量性和匀变速直线运动的 特点。
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作业布置 活动探究

课题：从日常生活中搜集必要的材料，做 一个加速度计.
1.加速度概念的建立和加速度与匀变速 直线运动的关系. 2.加速度是速度的变化率，它描述速度 变化的快慢和方向. 难点： 1.理解加速度的概念，树立变化率的思 想. 2.区分速度、速度变化量及速度的变化 率.
第二章 牛顿定律
学习目标 根据素质教育新课程改革标准的要求，我从 以下三个维度分析确定学习目标。 知识与技能 1.知道加速度的物理意义. 2.掌握其定义公式和单位. 3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致. 4.区别加速度、速度、速度变化量.
第二章 牛顿定律
速度变化快慢的描述 ——加速度

第二章 牛顿定律
一、教材分析

教材的地位与作用
本节课（加速度）选自高一物理第一 章第五节，是力学中的重要概念，也是 高一年级物理课程中比较难懂的概念之 一，并且起着承前启后的重要作用-----把运动学和动力学联系在了一起。
第二章 牛顿定律
重、难点 重点：

第二章 牛顿定律
新课学习 通过几个实际生活的例子，讨论、比较速 度、速度变化量、速度变化率，由学生归纳 概念，揭示规律，引出加速度的概念、公式、 单位。 老师设疑，用两辆汽车以相同的速度变化 率做匀加速运动和匀减速运动，虽然速度变 化快慢相同，但速度的变化情况不同，前者 速度越来越大，后者则反之.启发学生思考， 只凭速度变化快慢（速度变化率的大小）不 能完全反映速度变化的规律，从而引出加速 度不仅有大小，而且有方向，是矢量.