批改网操作指南

操作指南（V2.0版）
北京词网科技有限公司版权所有（2011）
目录
最后更新时间：2011年8月17日
1 快速体验 (4)
2 教师流程 (6)
2.1 教师注册 (6)
2.2 布置作文 (7)
2.2.1 布置新作文 (7)
2.2.2 布置新摘要 (9)
2.2.3 修改或删除作文题目 (9)
2.3 查看学生作文 (10)
2.3.1 学生作文列表 (10)
2.4批改作文 (11)
2.4.1批改作文 (11)
2.4.2共性错误点评 (12)
2.4.3作文列表页功能介绍 (14)
2.5学期总评 (15)
2.6修改资料 (15)
2.6.1修改个人信息 (16)
2.6.2上传头像 (16)
2.6.3修改密码 (17)
2.7退出账户 (17)
3 学生流程 (18)
3.1 学生注册 (18)
3.2提交作文 (19)
3.2.1提交作文 (19)
3.2.2修改作文 (20)
3.3查看批改结果 (20)
3.4导出作文 (21)
3.5修改资料 (21)
3.5.1修改个人信息 (21)
3.5.2上传头像 (22)
3.5.3修改密码 (23)
3.6退出账户 (23)
4 常见问题 (24)
4.1教师使用常见问题 (24)
4.2学生使用常见问题 (25)
1快速体验
批改网是辅助教师批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师批改英语作文的工作效率，提高学生的英语写作能力。

在正式使用批改网之前，我们可以先做个快速体验。

1.在网址栏输入，访问批改网首页：
2.直接点【提交作文】或者在输入框中提交你的自己的作文。

3.查看批改结果
2教师流程
批改网的教师使用流程如下：
2.1教师注册
1.在网址栏输入，访问批改网首页;
2.点击【教师注册】按钮进入教师注册页面；
3.按要求输入邮箱、密码及个人信息，然后输入验证码，点击【同意以上协议并
注册】即可完成注册。

注册后系统会自动给邮箱发送一封激活邮件，教师可以
登陆邮箱进行邮箱验证。

2.2布置作文
2.2.1布置新作文
教师布置作文步骤如下：
1.登录教师页面；
2.点击【布置新作文】进入作文布置页面；
3.选择【新版作文】，根据页面内容填写作文题目，要求，设置作文题目，然后
点击【布置作文】即可布置一篇简单的作文题目。

如果布置的是一篇看图作文，可以点击【添加图片】即可；
如果教师对作文有更详细的要求，可以点击【附件选项】。

通过【附加选项】可以：
1.选择适合本次作文题目的打分公式，比如四级、六级等；
2.提供作文范文，提供范文一方面可以给学生提供参考答案，另一方面可以提高
作文跑题检测的准确度；
3.设置作文字数的要求，部分打分公式比如四级和六级，会对不满足作文字数要
求的作文进行惩罚；
4.设置作文的满分，目前支持5分、9分、10分、15分、20分、25分、100分
等多种分制，可以满足四六级、考研、托福、雅思等多种考试的满分要求；5.设置作文的期望分，期望分会对学生整体分数进行调整；如果是以鼓励学生为
主，可以将期望分设置的高一些，这样学生作文得分也相对高一些，反之则会低一些；
6.选择作文批改方式，目前支持多种作文批改方式，常用的有【系统多次性批改+
教师一次性批改】，这个常用于平常训练，如果教师允许系统对作文进行多次批改，则学生可以在作文提交截止前多次提交作文；还有【系统一次性批改】，这个常用于考试，学生只能提交一次，系统只给一次分数，教师可以人工对分数进行修改后作为学生的考试成绩。

7.设置作文分数的显示时间，系统默认学生提交作文后可以立即看到分数。

如果
教师不希望学生看到分数，可以将分数显示时间改为【在作文截止时间后显示】或者【在指定时间显示】。

布置完作文后，系统会生成一个作文号，将此作文号告知学生，学生就可以通过此作文号搜索作文题目并提交作文了。

2.2.2布置新摘要
如果教师想布置一篇摘要，摘要和作文最大的不同在摘要有原文而作文没有原文，所以在布置摘要时一定要选择原文。

如果不想使用系统提供的原文，可以通过【新增原文】自主添加一篇文章。

2.2.3修改或删除作文题目
修改或删除作文题目布骤如下：
1.登录教师账号；
2.点击浏览作文；
3.点击作文题目列表【操作】栏里的【修改】按钮修改作文要求，或者点击【删
除】按钮将作文删除。

2.3查看学生作文
查看学生作文布骤如下：
1.登录教师账号；
2.点击【浏览作文】；
3.点击作文题目列表中【答题人数】的数字，进入该题目的学生提交作文列表页；
4.点击标题下的链接，即可查看该学生的提交的作文。

2.3.1学生作文列表
状态：学生作文的批改状态：若教师对作文进行了批改为【人工阅】，若没有进行人工批改则为【句酷阅】；
提交次数：学生提交作文的次数，点击【版本】列相应的数字，可以看到学生每次提交的具体时间及相对应的作文内容；
查看：查看学生的作文；
屏蔽：屏蔽该学生，点击【屏蔽】，屏蔽该学生后，该学生以后将无法答该教师布置的作文题目；
删除：删除学生的作文。

2.4批改作文
2.4.1批改作文
教师批改作文的步骤如下：
1.登录教师账户，进入到【浏览作文】页，点击学生作文题目进入作文批改页面；
2.教师可以用以下几种方式对作文进行批改：
✧修改作文分数；
✧填写评语，显示系统默认创建的评语或者选择常用评语；
✧点击【点评】对句子进行按句点评；
✧选中要点评的单词或句子，单击左键，可以对句子进行【划词点评】；
✧点击【按句点评】栏中右列的【删除】，可将系统点评删除。

3.批改完一篇作文后，点击作文顶部的【上一篇】或【下一篇】进入批改下一篇
作文。

2.4.2共性错误点评
如果学生提交作文数量较多，教师可以通过【共性错误点评】同时批改多篇作文。

即一个错误有多个学生犯，教师只要通过【共性错误点评】对错误批改一次，所有犯该错误的学生作文都会被批改。

其具体使用步骤如下：
1.登录教师账号，进入到【浏览作文】页；
2.勾选学生账户左侧的复选框，再点击【共性错误点评】进入共性错点列表页；
教师可以通过共性错误列表查看到各种不同类型的错误，及犯错的学生人数。

3.点击【预览】，可以看到哪些学生犯了这些错误。

并可以查看错误出处。

4.在确认错误后，可以回到共性错误列表页，点击【共性错误】或者在错误预览
页点击【共性错误】，在弹出框里填写评语，再点击【确定】，即可实现对多个学生的作文批改。

如果老师要对学生所犯的错误打详细的标签，可点击展开点评框右上角的【高级（标签和说明）】按钮，选择或者添加合适的标签。

2.4.3作文列表页功能介绍
【导出Excel】：勾选学生【学号】旁的复选框，再点击【导出Excel】可将学生作文导出到Ｅxcel表格中；
【薄弱点分析】：勾选学生【学号】旁的复选框，再点击【薄弱点分析】，可以了解所选择学生作文存在的共性薄弱点和个性薄弱点；
【屏蔽学生】：如果教师发现答题学生不是自己的学生，可以勾选学生【学号】旁的复选框，点击【屏蔽学生】将该学生屏蔽，不让该学生答自己布置的题目；
【加入班级管理】：教师发现学生是自己的学生，可以点击【加入班级管理】将该学生加入到自己所在班级；
【抄袭】：点击抄袭旁的数字，可以查看可能抄袭的学生；
【跑题】：点击跑题旁的数字，可以查看作文可能跑题的学生；
【最近批改】：点击最近批改旁的数字，可以查看最近批改的作文。

2.5学期总评
查看学期总评步骤如下：
1.登录教师账号；
2.勾选【作文号】旁边的复选框，点击【学期总评】进入学期总评页面，可以看
到历次作文的学生答题情况，及作文得分；
3.点击【保存Excel】可以将【学期总评】导出到Excel表格中。

2.6修改资料
2.6.1修改个人信息
修改个人信息步骤如下：
1.登录教师账号；
2.点击教师主页面右上角用户实名进入个人信息页面；
3.点击【基本信息】根据内容修改个人资料后，再点击【修改资料】即可成功修
改个人资料。

2.6.2上传头像
上传头像步骤如下：
1.登录教师账号；
2.点击教师主页面右上角用户实名进入个人信息页面；
3.点击【头像设置】选择一张头像上传后，再点击【修改资料】即可上传头像。

2.6.3修改密码
修改密码步骤如下：
1.登录教师账户；
2.点击教师主页面右上角用户实名进入个人信息页面；
3.点击【修改密码】，进入密码修改页面，输入旧密码并两次输入新密码，再点
击【修改资料】即可成功将密码修改。

2.7退出账户
登录账户后，点击账户首页右上角的【退出】，即可退出当前账户。

3学生流程
3.1学生注册
学生注册步骤如下：
1.在网址栏输入，访问批改网首页;
2.点击【学生注册】按钮进入学生注册页面；
3.按要求输入邮箱，密码，及个人信息，然后输入验证码，再点击【同意以上协
议并注册】即可完成注册。

3.2提交作文
3.2.1提交作文
学生提交作文的布骤如下：
1.登录学生账号；
2.输入教师告知的作文号如【11497】找到教师布置的作文题目；
3.在答题框里输入或粘贴作文内容再点击【提交作文】，即可提交作文。

提交作文后，系统会自动对作文进行分析并给出批改结果。

学生除了可答复教师布置的作文外，也可以通过学生页面里的【题库】进行作文写作的练习。

3.2.2修改作文
学生在提交作文后，如果想对已提交的作文进行修改，步骤如下：
1.登录学生账号；
2.在答题列表中找到要修改的作文；
3.点击【修改】即可进入答题页面，对作文重新进行修改。

注：在以下三种情况下，不能修改作文：
１.作文已过了截止时间；
２.教师对作文进行了批改；
３.教师布置作文的时候选择了“系统一次性批改”的批改方式。

3.3查看批改结果
查看批改结果的布骤如下：
1.登录学生账号；
2.找到作文列表中的题目；
3.点击【查看】即可看到作文批改结果；
3.4导出作文
学生导出自己的作文步骤如下：
1.登录学生账号；
2.点击作文列表下的【导出到Excel】按钮，即可将作文导出。

3.5修改资料
3.5.1修改个人信息
修改个人信息步骤如下：
1.登录学生账号；
2.点击学生主页面右上角用户实名进入个人信息页面；
1.点击【基本信息】根据内容修改个人资料后，再点击【修改资料】即可成功修
改个人资料。

3.5.2上传头像
上传头像步骤如下：
1.登录学生账号；
2.点击学生主页面右上角用户实名进入个人信息页面；
3.点击【头像设置】选择一张头像上传后，再点击【修改资料】即可上传头像。

3.5.3修改密码
修改密码步骤如下：
1.登录学生账户；
2.点击学生主页面右上角用户实名进入个人信息页面；
3.点击【修改密码】输入旧密码并两次输入新密码，再点击【修改资料】即可成
功将密码修改。

3.6退出账户
登录账户后，点击账户首页右上角的【退出】，即可退出当前账户。

4常见问题
4.1教师使用常见问题
1.能否连续布置作文，布置的一篇作文还未到截止时间，能否布置下一篇作文？
答：可以。

2.教师给学生作文打分是否有时间上的限制？
答：教师可以在任何时间给学生批改作文，不受作文截止时间限制。

3.学生是否可以修改已被教师批改的作文，学生拿到教师给出的批改意见和评分
后在规定完成时间内还可以再修改、再提交吗？
答：不可以，如果教师给学生作文的批改为“重写”，那么学生需要重新再写一篇作文提交。

4.学生的成绩分布过于集中，很不正常
答：之所以出现这种情况，是因为教师在布置作文时，将系统反馈设置为允许学生多次提交，一般学生都对着系统给出的提示修改了几次后，再提交后，就会出现学生成绩分布比较集中的情况。

5.如何避免出现学生成绩过于集中的情况？
答：在布置作文时，将批改方式设置成为“一次提交”，学生只能提交一次作文，无法对作文进行多次更改。

这样就可以反映出学生的真实写作水平。

6.无法登录，提示用户名或密码错误
答：遇到这种情况，首先需要确认一下用户名和密码是否输入正确，格式是否有误（如大小写）。

如果用户名无误，而又忘记密码，你可以点击如下图所示的“这里”通过注册邮箱找回密码。

7.登录后用户后面的数字是什么？
答：这个数字是用户的活跃度积分。

4.2学生使用常见问题
1.怎么知道我已经交了作业？
答：当您提交作文进行分析后，就表示已提交作业。

并且可以在【个人作文列表】里找到提交的作文。

2.为什么不能及时看到作文分数？
答：这是因为教师在发布作文任务时,在【分数反馈时间】里没有选择立即显示分数。

3.同一篇文章在不同时段提交显示的排名会不同？
答：这主要是因为的同课程同学也在做修改提交，分数也一直是变动。

4.无法搜索到教师布置的作文
答：请检查作文号是否错误。

5.学生是否可以修改已被教师批改的作文？
答：不可以。

6.无法登录，提示用户名或密码错误
答：遇到这种情况，首先需要确认一下用户名和密码是否输入正确，格式是否有误（如大小写）如果用户名无误，而又忘记密码，你可以点击如下图所示的“这里”通过注册邮箱找回密码。

7.提交作文后，无法立即看到系统批改结果
答：这是因为教师将作文批改时限设置为：系统在学生提交作文1小时后提供反馈，所以在提交作文后无法得到系统反馈结果。

8.按句点评没有提示错误，但分数不高
答：逐句点评中涉及的“打分点”只是得出分数所涉及的几个因素，一篇作文的分数来源于数十个维度的考量。

因此，即使按句点评中没有错误，也不意味着能得到高分。

9.搭配的分析排名是什么意思？
答：搭配的分析排名可以告诉用户该搭配的使用频率，排名越靠前，表明期被使用次数越多。

10.排名靠前的搭配好还是排名在后的好？
答：这个要视情况而定，不同的语境，使用的搭配也是不一样的。

您可以通过我们的句酷网（/）查询。

一般（但不是绝对）词频小于一千以下的越高越好，高于一千的越低越好。

11.找不到之前已提交的作文
答：作文提交后找不到，可能是因为教师将作文或作文任务删除，建议与教师联系核实一下。

12.作文是否可以补交
答：您可以向您的教师申请，延长作文截止时间，我们不便处理。