欣赏课《春之歌》 吕益婷

美好的回忆——欣赏《春之歌》

执教：吕益婷

一、教学目标：

1.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪；感受乐曲所要表达的春意盎然，到处生机勃勃的景象；体验春天带来的美好。

2.在欣赏、想象、思考中运用对比、模唱、听唱、表演、演奏的方法感受乐曲《春之歌》,提高合作能力。

3.了解作曲家门德尔松的生平；知道《春之歌》的曲式结构；熟悉《春之歌》的第一主题旋律与第二主题旋律；掌握变化音的概念；能够用特定的节奏和乐器、优美的舞步演奏与表演《春之歌》。

二、学情分析：

五年级有存在有五音不全，模仿能力又比较差的学生，其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教学重难点分析与解决措施：

（一）教学重点

1.教学重点：了解作曲家门德尔松的生平；熟悉《春之歌》的旋律；掌握变化音的概念。

2.教学难点：掌握变化音的概念；能够用特定的节奏与乐器、优美的舞步演奏与表演《春之歌》。

（二）重难点解决措施：

1. 在欣赏、想象、思考中运用对比、模唱、听唱、表演、演奏的方法。

四、教学准备：

多媒体、钢琴、课件与相关资料。

五、教学设计：

（一）教学过程：

新课导入：

1.随着小提琴协奏曲《四季之春》轻轻地踏着舞步进入教室，师生问好。

2.师：刚才的乐曲描写了一个季节，同学们猜猜是春夏秋冬中的哪个季节？春

新课教学：

1.初赏《春之歌》。

我们再来好好地欣赏一遍这首乐曲（律动、尝试着打节拍），思考：

（1）乐曲是几拍子的？两拍子。

（2）乐曲仿佛表达了怎样的情景？春意盎然的情景。

天空中，小鸟在欢乐地飞翔着，小鸟周围飘舞着各种各样的风筝，是绿地上一群顽皮的小孩在牵着风筝玩耍，还有正在跳舞的孩子，她们踩节奏欢笑，春风唱着清脆悦耳的曲子划过她们的脸庞，女孩的头发上有个蝴蝶样子的发夹，紫红色的翅膀栩栩如生，啊！“发夹”飞了，原来它是只真蝴蝶，它煽动翅膀，轻盈地离开了女孩的发丝，飞向彩色的花丛，那里有好多蝴蝶，都是它的伙伴…(教师表演)

2.

3欣赏《春之歌》第一主题。

（1）思考：乐曲的这一部分速度是怎样的？音乐情绪是怎样的？中速地；愉快地。（板书）（2）a.师：乐谱中的红色标记是变化音记号。介绍变化音（升记号，降记号，还原记号），出示琴键图并带领学生模唱上行和下行的半音阶。

b.请学生说说谱中出现的变化音。教师演唱无变化音与有变化音的乐句，学生对比回答出作曲家加入变化音的意图。（使乐曲更优美流畅）

c.看字母谱，用唱名跟唱有变化音的第一乐句。

（3）用三角铁、响铃为《春之歌》第一部分伴奏。（轻轻地）

(4)学习第一主题的舞蹈。

4. 欣赏《春之歌》第二主题。

（1）思考：乐曲的这一部分速度是怎样的？情绪是怎样的？稍快地；活泼热情地。（板书）（2）看字母谱，用唱名听唱第一乐句。

（3）用沙锤、手铃为《春之歌》第二部分伴奏。（有力地）

（3）完整播放乐曲，学生在第一主题和第二主题出现的时候用三角铁、响铃、沙锤、手铃伴奏；其余部分静静欣赏。

（4）通过讨论总结曲式结构。（引子+A+B+A` +尾声）

课程巩固：

六、作业设计：

1.组为单位，寻找有关春天的歌曲或乐曲，下节课作交流与介绍。

七、板书设计：

春之歌

——门德尔松

速度音乐情绪

第一主题中速地愉快

第二主题稍快地活泼、热情