2020高中英语学习心得体会

2020高中英语学习心得体会
2020高中英语学习心得体会

2020高中英语学习心得体会

英语在很多眼里都会觉得很难学,一个单词多种释义,在

不同的语句里面更是有不一样的理解,真是让人无比烦恼,同时,英语单词也是多的不行,需要不停的去读和背,不然很有

可能第二天的时候就忘了,更是有些单词的读音相似,在听听

力的时候有极大的可能性听成别的单词,因此而错过分数。小学、初中的英语还是比较简单的,没有那么多的东西要记,会

基本的写作能力和简单短篇的听力,基本没什么问题,但是到

了高中就不一样了,就它的单词量也是增加了的,英语作文也

是数量在不断增加,文章的难度性也加大了,以及英语语法越

来越复杂。对此,我对高中英语有比较深的学习心得体会。

高中英语,我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单

词这两个部分的学习心得:

第一个,英语深奥的语法,像这种,除了老师会在上课的

时候专门讲解,其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的,

那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本,把

老师上课讲的、练习、考试遇到的,随时记录在本子上,不要

随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好,书不轻易丢,但是试卷却是极其容易丢的,一个不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教过的语法,但是不记得了,去哪找,所以,语法笔记本的用处就来了,记在上面,既是把语法都整理在一

起了,也是方便你在下次翻看复习,整个高中英语的语法那么多,都记在一起,也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。

第二个,对于高中英语单词的学习,其实很多同学都是对

于英语的音标不会或者不熟悉,因为会英语音标,自己就可以

学习单词,就算老师只带读几遍,可能也不会,但是会音标,

就简单多了,不用老师带读,自己就可以掌握单词的读法,即

使不小心忘记了,但是看到音标也就会了,英语字母也音标组成,只要记住了英语字母所代表的音标,这个单词就很好记了,完全不用去死记硬背,再说了,这种死记硬背的方式去记单词,也记不好单词,通常第一天记了,第二天就会忘了。还有就是

多写单词,写的多了,对它的的印象就深了,不是有那句话

“好记性不如烂笔头”。

高中英语学习就是这样,不能只靠老师教就够了,最重要

的是自己对于英语学习的一个积累,在这个过程中自然而言就

会有自己的一个学习心得了。

埃德·扬《我包罗万象》阅读练习及答案(2020年全国新高考II卷高考题)

(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩,而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的,因为它就生活在既安全又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲,这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡,粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片,这些浅橙色的鳞片层层叠叠,形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样,都是角蛋白。巴巴是圣迭戈动物园的形象大使,它性格温顺,训练得当,能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方,为患病的孩子带去快乐,并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。 此时,罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘,奈特是一名研究微观生命的学者,他研究细菌和其他微生物,特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前,他首先得收集它们,收集蝴蝶的人会用网兜和罐子,奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔,仅仅转上几秒钟,就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲,也是一个携带丰富微生物的聚合体:一些微生物生活在它的体内,绝大多数分布在肠道内,还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物,地球上的所有生物都一样——唯一的例外,是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览,展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部,甚至是细胞内部。其中大部分是细菌,也有一些是其他的微小生命体,例如真菌(比如酵母菌)和古菌——后者的身份至今保持神秘,还有数量多到难以估量的病毒。 海绵是结构很简单的动物,其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚,即使如此,它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候,通过显微镜都几乎看不到海绵的本体,因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上,举目四周除了冰块别无其他,可实际上,它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时,他们踏出的一小步既是人类的一大步,也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过:“我们孤独地出生,孤独地活着,又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”,也绝对不孤独,我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍,还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中,微生物从未缺席:我们吃东西时,它们也吃;我们旅行时,它们也结伴而行;我们死后,它们消化我们。对于我们每个人而言,人体都自成一个动物园。 我们观察白蚁、海绵时,也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同,但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾,人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为,而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生存着,所有生命都居于布满微生物的环境之中,持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移,在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉,它们使我们彼此相连,也使我们与世界相连。 我们在观察父母与朋友时,看到的都是由无数细胞组成的个体:由一颗独立的大脑指导行为,通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上,我们每个人都是一

2020年关于普及高中教育的利弊工作报告

2020年关于普及高中教育的利弊工作报告 在纲要正式公布前,经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程,也历经近百次的修改、讨论,纲要的公布为未来2020年中国教育改革确立了“路线图”,公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。 学前一年毛入园率将达95% “三岁看大,七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。规划纲要提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。 近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2020年我国学前三年毛入学率仅为50。9%,学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。针对这些问题,《教育规划纲要》提出,把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。 2020年普及高中阶段教育 更高水平的普及教育,惠及全民的公平教育,更加丰富的优质教育,体系完备的终身教育……规划纲要指出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。 在迈向人力资源强国的道路上,我们需要实现哪些目标?《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标,具体包括:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从 12。4年提高到13。5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9。5年提高到11。2年,其中受过高等教育的比率达到20%,具有高等教育文化程度的人数比2020年翻一番。 以制度保证中小学生减负

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)_》全文

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》全文根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为全面提高国民素质,促进教育事业科学发展,加快社会主义现代化进程,特制定本规划纲要。 第一部分总体战略 第一章指导思想和工作方针 (一)指导思想。全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展的阶段性特征,坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展。 (二)工作方针。优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。 把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育,完善社会力量出资兴办教育的体制和政策,不断提高社会资源对教育的投入。 第二章战略目标和战略主题 (三)战略目标。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。 (四)战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 第二部分发展任务 第三章学前教育 (五)基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。 (六)明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园,大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。(七)重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源,新建扩建托幼机构,在小学附设学前班,充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。 第四章义务教育 (八)巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培

2020年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅱ)

2020年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅱ) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 地名常和所在地特定时期的地理环境有关。下图所示区域有1700多个行政村,其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成下面小题。 1.与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是() A.水文、地貌、植被B.地貌、水文、植被 C.植被、地貌、水文D.水文、植被、地貌 2.图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高,表明乙()A.风俗习惯改变B.土地利用结构稳定 C.人口迁徙频繁D.自然环境变化较大 巢湖平原某地人多地少,原来种植双季稻,越冬作物以油菜为主,近年来随着城镇化的发展、机械化的普及和青壮年劳动力外出务工,这里多种植单季稻,收割后多不经翻耕播种收益较低的越冬作物小麦。下图为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观,其中浅色的为稻茬。据此完成下面小题。

3.在收割水稻后的农田中播种小麦,需在田地中打沟。打沟主要是为了() A.灌溉B.排水C.防虫害D.通风 4.推测这里不经翻耕播种小麦的主要目的是() A.提高产量B.减少水土流失C.降低生产成本D.减少蒸发 5.近年来,该地() A.种植结构复杂化B.复种指数提高C.田间管理精细化D.种田大户增多 对我国甘肃某绿洲观测发现,在天气稳定的状态下,会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此完成下面小题。 6.图示观测时段内() A.正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大B.傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C.凌晨绿洲和沙漠降温速率接近D.上午绿洲长波辐射强于沙漠 7.导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲()

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文 《教育规划纲要》由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成,共22章、70条,约27000字。 《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。 《教育规划纲要》对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。具体目标有:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%;全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;到2020年,基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。 根据《教育规划纲要》,我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度,扩大教育开放。 在人才培养体制改革方面,《教育规划纲要》要求:更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。 在考试招生制度改革方面,《教育规划纲要》提出:以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。 在办学体制改革方面,《教育规划纲要》提出:坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。 在管理体制改革方面,《教育规划纲要》要求,明确各级政府责任,规范学校办学行为,促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。 《教育规划纲要》还对加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教等作出详细规定。 根据《教育规划纲要》,我国将组织实施一批重大项目。成立国家教育体制改革领导小组,根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则,选择部分地区和学校开展重大改革试点。 《教育规划纲要》强调要加强和改善对教育工作的领导,加强和改进教育系统党的建设,切实维护教育系统和谐稳定。 《教育规划纲要》要求:各地要围绕《教育规划纲要》确定的战略目标、主要任务、体制改革、重大措施和项目等,提出本地区实施的具体方案和措施,分阶段、分步骤组织实施。各有关部门要抓紧研究制定切实可行、操作性强的配套政策,尽快出台实施。 我国将逐步改变“一考定终身”的招考制度

教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》的通知

教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》 的通知 教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》的通 知 教基〔2017〕1号 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部门、各直属机构: 《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》已经国务院同意,现印发 给你们,请结合实际认真贯彻执行。 教育部国家发展改革委 财政部人力资源社会保障部 2017年3月24日

高中阶段教育普及攻坚计划 (2017-2020年) 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措,是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的十八大以来,我国高中阶段教育总体上取得了较大发展,办学规模不断扩大,学校条件逐步改善,教育质量稳步提升,普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因,高中阶段教育仍然存在许多明显短板,一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺,普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调,部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱,难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全,普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足,普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高,普通高中缺乏特色,中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现,严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的十八届五中全会精神,落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署,切实解决高中阶段教育发展面

全国普及高中阶段教育是义务教育

全国普及高中阶段教育是义务教育 全国普及高中阶段教育是义务教育吗 2020年全国将普及高中阶段教育,不让一个学生因家贫而失学!那么问题来了全国普及高中阶段教育是义务教育吗?它和义务教育有何区别呢?下面我们一起去了解一下吧! 普及高中阶段教育,不少人理解是否要将高中教育也纳入义务教育。对此, ___基础教育司司长吕玉刚解释道,我们国家的教育法明确规定实行九年义务教育,义务教育具有强制、、普及、均衡等属性。经过多年努力,我国在xx年实现全面普及九年义务教育,但是不同区域、城乡之间、学校之间的差距还是比较突出。所以在普及的基础上,国家在着力推进义务教育均衡发展,目前任务依然艰巨。 他说,从我国还处于社会主义初级阶段的国情出发,我国应该优先保障义务教育均衡发展。这次攻坚计划也是在强调义务教育优先发展的基础上,普及高中阶段教育,“没有提出高中教育纳入义务教育,也没有提出高中教育。”

高中阶段大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等发展瓶颈如何突破,千校一面、同质化等弊端怎样解决?4月6日,记者采访了 ___相关负责人和专家学者。 《攻坚计划》为加快我国高中阶段教育改革和发展提供了切实可行的时间表、路线图和责任书,提出要立足当前,着眼长远,着力破解体制障碍,构建长效机制,完善治理体系,必将加快中国教育现代化进程。 “这个计划出台的首要意义,就在于从整体上更加重视高中阶段教育的战略定位。高中阶段教育在整个国民教育体系地位独特,它是承上启下、进行分流的重要环节;高中阶段教育在人的发展中地位独特,它是学生从未成年走向成年、个性形成和自主发展的关键时期。高中阶段教育也是国家创新人才培养的关键期、个人终身发展的奠基期,《攻坚计划》是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。”山东省教育厅副厅长张志勇分析。 党的十八届五中全会明确提出“普及高中阶段教育”。国家“十三五”经济社会发展规划纲要将“高中阶段教育普及攻坚计划”列入教育现代化重大工程。国家教育事业“十三五”规划将“普及高中阶段教育”作为主要目标,提出到2020年高中阶段教育毛入学率

义务教育相关政策:2020年全国将普及高中阶段教育

义务教育相关政策:2020年全国将普及高 中阶段教育 中考栏目为您准备了《义务教育相关政策:2020年全国将普及高中阶段教育》,希望您能有所收获。更多相关资讯敬请继续关注本网站更新! 义务教育相关政策:2020年全国将普及高中阶段教育 2020年全国将普及高中阶段教育,已经是板上钉钉的事了。这也引起了很多关注者的热议,包括莫言(诺贝尔文学奖获得者)在内的很多人都提议取消中考。他们的理由是:中考说白了就是入读高中的一个选拔性考试,当高中教育普及之后,中考的选拔性变得没有意义。 为什么说要“取消中考” 今年十九大给出的未来五年教育发展的总方向,总结起来就是下面这四点: ①高中教育很重要,对国家经济发展至关重要; ②发展素质教育是必然的趋势,且坚定不移; ③贫困地区教育问题急需解决,并且全力解决; ④全面普及高中阶段教育,毛入学率90%以上。 由此可见,未来中考几乎只剩下一个作用,就是选拔哪些孩子进入哪些高中,也就是对孩子进行分层。那么问题来了,只依靠一次考试就进行分层的结果是什么?

显而易见就是应试,而且单次考试就评定孩子的水平,本身也不合理,更不准确,对于家庭、孩子、学校乃至社会,都不是什么好事儿。 在认识到这个问题的今天,在素质教育渐渐立足的今天,变“一锤定音”为“过程评价”,是必然趋势。 “中考招生”可能这样改 一、纯初中校:提升校额,更多机会。 如果真的改革,那么纯初中校(只设置初中),孩子没有其他出路的情况下,为了保证高中的升学率,增加“名额到校”成了这些学校的重要发展途径。 二、完全中学:本校直升,锁住生源,强迫发展。 至于完全中学(既有初中又有高中),他们拥有大比例的直升名额,比如接近50%。这样学校不能通过中考“甩掉”成绩差的孩子了,只能自己担着6年,那么只能全力教好。 三、名校自主招生 名校对于好学生的需求和好学生对于名校的需求是无法被遏制的。清华北大差不多7成的孩子都不是高考进去的,都是自主招生进去的,就是这个道理! 所以初中也会如此,名校会有自己的自主招生选拔依据,但绝对不会是一次中考,中考只是最后一次大型的结业考试。3年的成绩,3年的综合素质评价,才会是未来选拔发展的趋势。 四、方式可能还有更多,录取越来越复杂

2020年全面普及高中阶段教育意义

全面普及高中阶段教育意义 全面普及高中阶段教育意义何在,为什么国家要全面普及高中阶段教育?下面是为大家收集的关于全面普及高中阶段教育意义,欢迎大家阅读! 教育部最近印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(xx—2020年)》(以下简称《攻坚计划》)。这是国家推进普及高中阶段教育发展的精准发力,将有力推动全国普及高中阶段教育的进程。 一、再次强调了普及高中阶段教育的重大意义 当前,高中阶段教育发展中存在诸多困难与问题,一些地方政府与群众对普及高中阶段教育的重要性认识不够,没有充分认识到高中阶段教育对于个体发展、教育发展与社会发展的价值和意义。 当前,高质量普及九年义务教育成果需要得到持续发展,人民群众接受更多更好教育的愿望更为强烈,我国高等教育大众化与普及化进程加快;同时,在经济转型与产业调整的背景下,需要有更多创新创业型人才的成长与培养,以实现大众创业、万众创新。这些正构成高中阶段教育大有作为的大好形势。 因此,《攻坚计划》重申普及高中阶段教育的重大意义,是非常必要的,有助于全社会就加快普及高中阶段教育达成共识,并获得社会的参与和支持。 二、着力聚焦了普及高中阶段教育的困难地区 众所周知,高中阶段教育发展存在显著的区域差距。以xx年数据为例,全国高中阶段毛入学率达到85%,但在集中连片特困地区的

680个县中,毛入学率低于70%的有33个,还有83个县甚至没有高 中学校。如果以初中毕业生升学率统计,xx年,全国还有5个省低 于80%,其中西藏低于70%。 《攻坚计划》提出了2020年“全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上,中西部贫困地区毛入学率显著提升”的目标,这显然与之前所提出的2020年全国高中阶段教育毛入学率90%的表述不同。《攻坚计划》把“中西部贫困地区、民族地区、边远地区、革命老区等教育基础薄弱、普及程度较低的地区,特别是集中连片特殊困难地区”列为攻坚的重点之一。 很显然,《攻坚计划》旨在解决高中阶段教育发展中的区域差 距问题,体现出实现教育公平的决心,符合协调发展与共享发展的要求。 三、明确提出了普及高中阶段教育的系统保障 《攻坚计划》在总体要求、主要任务、主要措施与组织保障等 方面就如何开展攻坚工作提出了系统设计。总体要求中“基本原则”体现了普及高中教育攻坚计划的顶层设计;“提高普及水平”“优化 布局结构”“加强条件保障”“提高教育质量”四项主要任务,构成了以实现公平而优质的高中教育为目标的行动。 所以,《攻坚计划》体现了办人民满意教育的要求、服务于地 区社会经济全面发展的导向。至于主要措施和组织保障中的各项内容,都非常具体、明确,具有可操作性。

2020年全国各地高考语文试卷分类汇编:积累语言文字运用

2020年全国各地高考语文试卷分类汇编:积累语言文字运用语言基础运用(2020年北京卷高考题) 五、本大题共 3 小题,共65 分。 22.语言基础运用(5 分) ①让群众早日摆脱贫困,是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等.四种模式,建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放,贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫,保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收,借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等.四种措施,确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战,中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。 (1)下列说法正确的一项是(3 分) A.①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县。 B.②⑤两句中加点的两个“等”字,用法一样。 C.文中三个“通过,唯有一个可被换为“经过。 D.将⑥置于①②两句之间,文段会变得更连贯。 (2)文段中③④两句结构不同,请在③中添加一个词,使之在保持原意的基础上与④结构一致,将修改后的句子写在答题纸上。(2 分) 答案: 22.(1)C (2)参考答案: 通过贷款发放,保障/保证/确保/让/使/使得贫困户获得用于创收的生产资

金。 《红楼梦》问答题举例印证(2020年北京卷高考题) (二)根据要求,完成第17 题。(共 5 分) 17.《红楼梦》第五回中晴雯的判词是: 霁月难逢,彩云易散。心比天高,身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生,多情公子空牵念。 请从判词的画线部分选择三处,各举出原著中的一个具体情节加以印证。 17.答案示例: ①心比天高:晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹。 ②灵巧:晴雯病补雀金裘。 ③毁谤生:王善保家的毁谤晴雯,王夫人下令抄检大观园。 ④多情公子空牵念:晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔》。 高考语言文字运用(2020年全国新高考II卷高考题) 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 风筝,是中国古人的一项重要发明,放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代,风筝开始出现在文人诗

2020年全国普及高中阶段教育

全国普及高中阶段教育 教育部表示要全国普及高中阶段教育,具体会怎么做呢?下面我们一起来了解一下吧! 4月6日,教育部、国家发展改革委等四部门共同发布《高中 阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》。该计划提出,到2020年, 我国将普及高中阶段教育,全国各省份高中阶段教育毛入学率都要达到90%以上,普通高中与中职学校招生规模应大体相当,严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生。 近年来,我国高中阶段教育取得长足发展,xx年全国高中阶段教育毛入学率达到87.5%。教育部xx年统计数据显示,全国已有22 个省份高中阶段教育毛入学率超过90%,北京、上海等都达到95%以上。 目前,高中阶段教育短板明显,主要表现在区域发展不平衡、 普通高中教育和中职教育发展不协调、普通高中大班额比例高等方面。 按照教育部的计划,我国将重点提高教育基础薄弱特别是高中 阶段教育毛入学率较低地区的普及程度,提高特殊群体接受高中阶段教育的机会;同时优化结构布局,重点提高中职教育招生比例;并推进改革人才培养模式,增强课程的选择性和专业吸引力。到2020年, 全国普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求,全国各省份高中阶段教育毛入学率均达到90%以上,中西部贫困地区高中阶段毛入学率显著提升;普通高中与中职学校招生规模大体 相当;经费投入机制更加健全,生均拨款制度全面建立。

目前,我国已实行对普通高中建档立卡等家庭经济困难学生免 除学杂费政策,今后将逐步分类推进中职教育免除学杂费,并提高中职教育国家助学金资助标准,积极推进家庭经济困难的残疾学生教育。 教育部门也将改进招生管理办法,推进建立中职学校和普通高 中统一招生平台;实行优质高中阶段学校招生名额合理分配到区域内 初中的办法,加大优质中职学校招收贫困地区学生的比例;并严禁公 办普通高中违规跨区域、超计划招生。 【相关内容】 出台背景 普及高中阶段教育是党中央、国务院立足全面建成小康社会决 胜阶段作出的重大战略决策。党的十八届五中全会提出“普及高中阶段教育”。国家“十三五”经济社会发展规划纲要将高中阶段教育普及攻坚计划列入教育现代化重大工程。普及高中阶段教育是我国继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措,意义重大,影响深远。 近年来,我国高中阶段教育取得了长足发展。xx年高中阶段教育毛入学率达到87.5%,普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因,中西部贫困地区短缺,普及程度低,中等职业教育发展明显滞后。这些地区受经济发展水平和自然环境条件的制约,普及任务异常艰巨。同时,东部经济发达地区也存在许多薄弱环节,如普通高中教育与中等职业教育发展不协调,普通高中56人以上大班额比例接近四分之

2020年正式普及高中教育,不意味取消中考!

2020年正式普及高中教育,不意味取消中考! 2020年正式普及高中教育,不意味取消中考! 今年作为教育改革的大年,国家教育部门针对于“教学减 负”“高考改革”“普及高等教育”等各个方面都作出了明确的批示。因此近期网络上不断在流传2020年国家要取消中考,正式普及高等教育,但这个消息到底是空穴来风还是确有其事,却一直没有定论! 在今年教育部发布的记者会上,教育部基础教育司司长吕玉刚介绍《攻坚计划》的总目标是到2020年,全国普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。 年义务教育目前已经伴随无数学生,走过了10来个年头,近几年来国民教育水平发展迅速,九年义务教育早已不能满足中国学生的教育需求,因此无数人呼吁国家应该取消中考,开始十二年义务教育,全民普及高等教育! 因此针对于网络上传播的2020年正式普及高中教育,让不少家长产生了这样的疑惑:难道马上就要取消中考了?这里很多家长产生了误解,请听我细细解答。 之前教育部长陈宝生曾公开介绍到,到2020年,高中阶段毛入学率要达90%以上,高等教育毛入学率要从现在的42.7%达到50%!保证在2020年的时候90%的孩子都能上高中,这已经相当于普及了高等教育,提升了全民素质水平。 但中考作为考核学生能力,检验学习成果,选拔精英人才的一次考核,如果进行取消了,那么就失去了中考本该存在的意义。 因此2020年普及高等教育是真的,但并不意味着取消中考! 然也有很多家长认为:中考和高考限制了学生的全面发展,让思维固化,而且以考试论能力,无疑是对学生极不负责任的,因此取

消中高考有助于提升全民基础水平,并让每个中国学生能够找到适合自己的学科和特长,开阔思维,实现更好的发展! 大家都知道,中国依旧是世界上人口第一大国,国民素质参差不齐,教育资源也得不到最好的分配,正因为有了中考和高考才让无数学子获得了更多的学习机会,让更为出色的人能够脱颖而出,因此在目前看来,中高考依旧是中国教育最为正确的道路! 2018年中考结束后您可能还会关注: 以下是北京2018年全部科目的试题发布入口:

教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017―2020年)》的通知

教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划 (2017―2020年)》的通知 【法规类别】中等教育 【发文字号】教基[2017]1号 【发布部门】教育部 【发布日期】2017.03.24 【实施日期】2017.03.24 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》的通知 (教基〔2017〕1号) 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部门、各直属机构: 《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》已经国务院同意,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。 教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源社会保障部 2017年3月24日

高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年) 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措,是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的十八大以来,我国高中阶段教育总体上取得了较大发展,办学规模不断扩大,学校条件逐步改善,教育质量稳步提升,普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因,高中阶段教育仍然存在许多明显短板,一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺,普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调,部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱,难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全,普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足,普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高,普通高中缺乏特色,中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现,严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的十八届五中全会精神,落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署,切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难,在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育,满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求,特制定本计划。

2020年普及高中教育

十八大报告中有关教育的论述——努力办好人民满意的教育。 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育,加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。2020年普及高中阶段教育 昨天,备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。 在纲要正式公布前,经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程,也历经近百次的修改、讨论,纲要的公布为未来10年中国教育改革确立了“路线图”,公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。 学前一年毛入园率将达95% “三岁看大,七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。规划纲要提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。 近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2009年我国学前三年毛入学率仅为50.9%,学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。针对这些问题,《教育规划纲要》提出,把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。

2020年全国卷Ⅱ文综高考试题试卷含答案

2020年普通高等学校招生全国统一考试(新课标H卷)含答案 文科综合能力测试 注意事项: 1?答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试卷上,并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2?回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号框。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3?本试卷共16页。如遇缺页、漏印、自己不清等情况,考试须及时报告监考老师。4?考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目 要求的。 B .地貌、水文、植被 D .水文、植被、地貌 2 ?图示甲、乙两地区地名中“河”“沟” “湾”等出现的比例很高,表明乙

地名常和所在地特定时期的地理环境有关。图 1所示区域有1700多个行政村,其中85% 以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此 完成1?2题。 1 .与图示区域中地名“河” A ?水文、地貌、植被 C .植被、地貌、水文 B .土地利用结构稳定 D .自然环境变化较大 巢湖平原某地人多地少,原来种植双季稻,越冬作物以油菜为主,近年来随着城镇化的发 展、机械化的普及和青壮年劳动力外出务工,这里多种植单季稻,收割后多不经翻耕播种收益 A .风俗习惯改变 C .人口迁徙频繁

图2为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观,其中浅色的为稻茬此完成3?5题 3?在收割水稻后的农田中播种小麦,需在田地中打沟(图2)。打沟主要是为了 A ?灌溉 B ?排水C. 防虫害 D .通风 4 ?推测这里不经翻耕播种小麦的主要目的是 D .减少蒸发 A ?提咼产量 B ?减少水土流失C. 降低生产成本 5.近年来,该地 A ?种植结构复杂化 B .复种指数提高C. 田间管理精细化 D .种田大户增多 对我国甘肃某绿洲观测发现,在天气稳定的状态下,会季节性出现绿洲地表温度全天低于 周边沙漠的现象。图3呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此完成 6 ?图示观测时段内 7 ?导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲 较低的越冬作物小麦 6~8 题。 A ?正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大 B .傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C ?凌晨绿洲和沙漠降温速率接近D.上午绿洲长波辐射强于沙漠

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