分糖果PPT小学数学
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最新北师大版数学二年级上册《分糖果》ppt精品课件4
2分；如果还能平均分成3份，再得3分。 （4）轮流做几次。 （5）得分高的获胜。
谈谈本节课的收获
小明
小红
小芳
小刚
第一次
5
5
5
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第二次
5
5
5
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第三次
2
2
2
2
第次
第次
第次
第次
还剩（2）个。
老师的记录
第一次 第二次 第次
小明 10 2
小红 10 2
小芳 10 2
小刚 10 2
第次 第次 第次 第次
还剩（2）个。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
第一次 第二次 第三次 第次 第次 第次 第次
班级
（1） 说一说可以怎样分。
第1次
第2次
（2） 把分的过程记录下来。 第3次
第4次
方法一
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
第5次 第6次
二（1）班 二（2）班 二（3）班
5
5
5
5
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5
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2
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1
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1
每班分到（23）本，还剩（1）本。
方法二
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
第次
二（1）班
10 10 2 1
二（2）班
10 10 2 1
二（3）班
10 10 2 1
第次
每班分到（23）本，还剩（1）本。
方法三
班级 第1次 第2次 第次 第次
第次 第次
二（1）班 二（2）班 二（3）班
20
20
谈谈本节课的收获
小明
小红
小芳
小刚
第一次
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第二次
5
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第三次
2
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第次
第次
第次
第次
还剩（2）个。
老师的记录
第一次 第二次 第次
小明 10 2
小红 10 2
小芳 10 2
小刚 10 2
第次 第次 第次 第次
还剩（2）个。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
第一次 第二次 第三次 第次 第次 第次 第次
班级
（1） 说一说可以怎样分。
第1次
第2次
（2） 把分的过程记录下来。 第3次
第4次
方法一
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
第5次 第6次
二（1）班 二（2）班 二（3）班
5
5
5
5
5
5
5
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5
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每班分到（23）本，还剩（1）本。
方法二
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
第次
二（1）班
10 10 2 1
二（2）班
10 10 2 1
二（3）班
10 10 2 1
第次
每班分到（23）本，还剩（1）本。
方法三
班级 第1次 第2次 第次 第次
第次 第次
二（1）班 二（2）班 二（3）班
20
20
最新北师大版小学二年级数学上册《分糖果》优质ppt教学课件
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次
提示：平均分完之后，看还剩下几根。
练一练 1.分一分，填一填。
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
每班分到 23 本，还剩 1 本。
练一练 2.（1）把一些豆子放在袋子中，
一位小朋友抓一把豆子。 （2）如果手中的豆子能平均 分成2份，得2分；能平均分成 3份，得3分；如果既能平均分 成2份又能平均分成3份，得6 分；其他情况不得分。 （3）每人做3次。 （4）总分高的获胜。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
种瓜得瓜，种豆得豆； 一分耕耘，一分收获。
谢谢观看
再见
淘气前两次 每次分5块。
探究新知
你是怎样分的？
可以4块4块地分。 1
4
2
4
每次分4块，3次 3
4
分完，每人分12
块，还剩2块。
4
4
4
4
4
4
4
4
4
还可以6块6 块地分。
还剩 2块。
知识总结
1. 平均分完之后，看一看还剩下多少。 2. 通过表格可以帮助我们更好地
去平均分。
练一练 1.分一分，填一填。
做游戏。
又能平均 分成3份。
我已经பைடு நூலகம் 了2分。
我共得了 6分！
课堂总结
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
小学数学师大版二年级上册《分糖果》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
作 业 ： 小 游 戏
（1）把一些豆子放在袋中。
（2）一位小朋友抓一把豆子。
（3）如果手中的豆子能平均分成2份，得 2分；如果还能平均分成3份，再得3分。 （4）轮流做几次。 （5）得分高的获胜。
谢谢
生1 第 第 第 第 第 次 次 次 次 次 生2 生3 生4
本次分了 还剩 多少根 多少根
第
第
次
次
每人分到（ ）根，还剩（ ）根。
小挑战：
把70本图书平均分给二年级的三个班。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程记录下来
二（1）班 二（2）班 二（3）班
第 第 第 第 第 第 次 次 次 次 次 次
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
每人分（12)块，还剩（ 2 ）块
以下是淘气的分法，你能看懂吗？
生1 5 5 2 生2 5 5 2 生3 5 5 2 生4 5 5 2
第一次 第二次 第三次 第 次 第 次 第 次 第 次
每人分（12)块，还剩（ 2 ）块
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
1.结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物 品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法 的多样性与合理性。 2. 学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会 大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要 性，获得“试商”的初步经验。
3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
你能看懂笑笑的分法吗？ 生1 1 1 2 2 2 2 2 生2 1 1 2 2 2 2 2 生3 1 1 2 2 2 2 2 生4 1 1 2 2 2 2 2
小学数学师大版二年级上册 《分糖果》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我最闪亮
新北师大《分糖果》(PPT精选课件)
新北师大《分糖果》
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把20块糖果平均 分给5个小朋友，每个 小朋友分几块？
2
你们可以用5个圆片代表5个小朋 友，用20根小棒代表20块糖果
3
一块一块的分
11
1
1
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1
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1
每人分（ 4）块糖。
4
两块两块的分
222
2
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16
把你们玩游戏的数据记录下表中：
17
18
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢！
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10
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
10 10 10 10
2
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每人分到（ 12）根，还剩（2 ）根。
11
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 1
这样分公平吗？ 为什么？
12 12 12 1
不公平，因为 不是平均分。
12
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 12 12 12
每人分到（12 ）根，还剩（2 ）根。
13
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
8
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这样分公平吗？ 为什么？
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不公平，因为 不是平均分。
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把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
8
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每人分到（8）根，还剩（2）根。
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把20块糖果平均 分给5个小朋友，每个 小朋友分几块？
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你们可以用5个圆片代表5个小朋 友，用20根小棒代表20块糖果
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一块一块的分
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每人分（ 4）块糖。
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两块两块的分
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把你们玩游戏的数据记录下表中：
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢！
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10
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
10 10 10 10
2
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每人分到（ 12）根，还剩（2 ）根。
11
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 1
这样分公平吗？ 为什么？
12 12 12 1
不公平，因为 不是平均分。
12
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 12 12 12
每人分到（12 ）根，还剩（2 ）根。
13
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
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这样分公平吗？ 为什么？
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不公平，因为 不是平均分。
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把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
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8
8
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每人分到（8）根，还剩（2）根。
分糖果课件
总结词
在分糖果时，均分是最好的分配方式。
详细描述
均分是最好的分配方式，因为它可以最大限度地满足所有人的需求和利益。在实践中，我们可以根据 实际情况，适当调整均分的比例和数量，以达到更好的效果。同时，我们还可以通过制定公平合理的 分配方案来保证均分的实现。
THANKS
谢谢您的观看
策略二：按人数分配
总结词
简单、直观
详细描述
按人数分配是将糖果按照人数均分的一种方式，即每个人分配到相同数量的糖果 。这种策略简单、直观，适用于人数较多的情况，但可能会导致某些人获得的糖 果数量较少。
策略三：按糖果数分配
总结词
个性化、灵活
详细描述
按糖果数分配是根据每个人的需求或糖果的价值进行分配的一种方式。每个人获得的糖果数量可能不同，这种策略个性化且灵活，适用于人数较多且糖 果种类丰富的情况，但需要耗费更多的时间和精力进行分配。
规则详解
首先，将给定的糖果 放在桌子上，并将所 有孩子围在一起。
确定要分配的糖果总 数和要分配给多少个 孩子。
通过比较糖果总数和 孩子数量，计算每个 孩子应该获得多少糖 果。
如果有剩余糖果，则 每个孩子再分配一颗 糖果，直到没有剩余 糖果。
如果在分配过程中出 现余数，则将余数舍 去，即忽略不计。
规则示意图
分糖果课件
xx年xx月xx日
目录
• 分糖果的规则 • 分糖果的策略 • 分糖果的技巧
01
分糖果的规则
规则简介
分糖果游戏是一款儿童最喜爱的益智游戏之一，通过将给定 的糖果平均分配给一定数量的孩子，锻炼孩子们的数学和逻 辑思维。
分糖果游戏的目的是让每个孩子都获得相等的糖果数量，同 时避免剩余糖果或孩子之间发生争抢。
在分糖果时，均分是最好的分配方式。
详细描述
均分是最好的分配方式，因为它可以最大限度地满足所有人的需求和利益。在实践中，我们可以根据 实际情况，适当调整均分的比例和数量，以达到更好的效果。同时，我们还可以通过制定公平合理的 分配方案来保证均分的实现。
THANKS
谢谢您的观看
策略二：按人数分配
总结词
简单、直观
详细描述
按人数分配是将糖果按照人数均分的一种方式，即每个人分配到相同数量的糖果 。这种策略简单、直观，适用于人数较多的情况，但可能会导致某些人获得的糖 果数量较少。
策略三：按糖果数分配
总结词
个性化、灵活
详细描述
按糖果数分配是根据每个人的需求或糖果的价值进行分配的一种方式。每个人获得的糖果数量可能不同，这种策略个性化且灵活，适用于人数较多且糖 果种类丰富的情况，但需要耗费更多的时间和精力进行分配。
规则详解
首先，将给定的糖果 放在桌子上，并将所 有孩子围在一起。
确定要分配的糖果总 数和要分配给多少个 孩子。
通过比较糖果总数和 孩子数量，计算每个 孩子应该获得多少糖 果。
如果有剩余糖果，则 每个孩子再分配一颗 糖果，直到没有剩余 糖果。
如果在分配过程中出 现余数，则将余数舍 去，即忽略不计。
规则示意图
分糖果课件
xx年xx月xx日
目录
• 分糖果的规则 • 分糖果的策略 • 分糖果的技巧
01
分糖果的规则
规则简介
分糖果游戏是一款儿童最喜爱的益智游戏之一，通过将给定 的糖果平均分配给一定数量的孩子，锻炼孩子们的数学和逻 辑思维。
分糖果游戏的目的是让每个孩子都获得相等的糖果数量，同 时避免剩余糖果或孩子之间发生争抢。
分糖果 精美课件PPT
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
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你们可以用5个圆片代表5个小 朋友，用20根小棒代表20块糖果
一块一块的分
姓名 小明 小红 小华 小亮 乐乐
第一次
1
1
1
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第二次
1
1
1
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第三次
1
1
1
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第四次
1
1
1
1
1
每人分（ 4）块糖。
两块两块的分
姓名 小明 小红 小华 小亮 乐乐
第一次
2
第二次
2
第三次
22 22
22 22
第四次
每人分（ 4）块糖。
学习目标
1、学会用表格记录大数目的平均分的过 程，体会大数目的平均分用表格取代画 圈记录平均分的必要性，获得试商的初 步经验。 2、结合具体情境，感受有剩余的平均分 及奋发的多样性与合理性。 3、经历小组合作的实践活动，培养合作 意识和能力。
把20块糖果平均分 给5个小朋友，每个 小朋友分几块？
三块三块的分：
姓名 小明 小红 小华 小亮 乐乐
第一次
3
3
3
第二次
1
1
1
第三次
第四次
33 11
四块四块的分：
姓名 小明 小红 小华 小亮 乐乐
第一次
4
4
4
44
第二次
第三次 第四次
姓名
小小 小 小 乐 明红 华 亮 乐
第一次 1 1 1 1 1
第二次 1 1 1 1 1
第三次 1 1 1 1 1
姓名 第一次 第二次 第三次 第四次
10 10 10 10
2
2
2
2
每人分到（ 12）根，还剩（2 ）根。
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
这样分公平吗？为什么？
姓名 第一次 第二次 第三次 第四次
12 12 12 12 11
不公平，因为不是平均分。
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
姓名 第一次 第二次 第三次 第四次
第三次
第四次
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
姓名
第一次5第二次来自5第三次2
第四次
5
5
5
5
5
5
2
2
2
每人分到（12 ）根，还剩（ 2）根。
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
姓名 第一次 第二次 第三次 第四次
10 10 10 10
11
1
1
11
1
1
每人分到（12 ）根，还剩（ 2）根。
把50根小棒平均分给他们组的小朋友。
12 12 12 12
每人分到（12 ）根，还剩（2 ）根。
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
这样分公平吗？为什么？
姓名
第一次
8
8
8888
第二次
1
1
第三次
第四次
不公平，因为不是平均分。
把50根小棒平均分给你们组的小朋友。
姓名
第一次
8
8
8888
第二次
第三次
第四次
每人分到（8）根，还剩（2）根。
生1 生2 生3 生4 生5 生6
2 2 2 2 22 3 3 3 3 33
5 0
一班 二班 三班
10 10 10 10 10 10
33 3
23 1
谈谈本节课的收获
在平均分的过程中，有时 刚好分完，有时则分不完。
第四次 1 1 1 1 1
姓名
小小 小 小 乐 明红 华 亮 乐
第一次 3 3 3 3 3
第二次 1 1 1 1 1
第三次
第四次
姓名
小小 小 小 乐 明红 华 亮 乐
第一次 2 2 2 2 2
第二次 2 2 2 2 2
第三次
第四次
姓名
小小 小 小 乐 明红 华 亮 乐
第一次 4 4 4 4 4
第二次