如何开好班会课

如何开好班会课

对于如何展开班会课？结合自己的工作实践，本人认为要做到如下几点：

一、班会成功，观点转变是前提

传统的班会课在一些班主任心里的地位比较轻，往往随意性比较大。有的把班会课用来上课；有的利用班会课让学生上自习；有的把班会课仅当作传达学校信息的媒介；有的把班会课当作班主任个人的表演课：班主任在讲台上似乎讲得津津有味，滔滔不绝，而学生表情漠然。如果每周班会课都是这样的话，学生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必须要转变思想观点，高度重视主题班会课的成效，让主题班会课成为学生非常期待的课，成为净化学生心灵的课；让主题班会课走进学生的心里，促动学生身心的健康成长。

本学期，德育处做出随时到每个班级听班会课的决定，我想就是要督促大家转变对原有班会课的理解，准确理解班会课的重要性。

二、班会准备，选好主题是关键

主题是班会的灵魂，只有选好主题，才能开好班会课。有以下三点要注意：1、主题要有针对性。班会是课程，是结合班级的实际情况，由班主任组织开发的班级特色教育课程，是实施德育教育的重要载体。所以，每展开一次班会，要解决什么问题或要向学生传播、灌输、渗透某种治班方略，班主任都应该心中有数。要想班会收到良好的教育效果，就必须要有针对性，就得靠班主任平时细心的观察，才能即时解决班级存有的问题。当某种现象尤其是负面影响较大时，就必须想好如何改变这种现象的对策，这就是利用班会解决问题的目的。要达到这个目的，就得认真想好题目，让所有学生明确要解决的问题。班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存有的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题展开班会活动。例如：初三下学期以来，面临着中考的压力，以及从早到晚的繁重课业，我班绝大部分同学对学习产生了一些疲惫感和厌倦感。针对这个情况，在3月份的毕业考后，我召开了一次《我们在努力，但我们不孤独》的主题班会，在学习上为全班同学加油，鼓劲。班会课前，我请了校长，段长及各科任教师为同学们题写“寄语”，同时给每位家长发了短信，请他们说一些对自己孩子想说的话。班会课上，在感恩音乐的背景下，将这些“寄语”展示给他们，让他们知道，原来他们在努力的时候，其实背后有太多关心和爱他们的人，他们并不是一个人在战斗，他们并不孤独。班会课时，基本所有的女生都落泪了，效果非常的好。此次班会既重新激起他们学习的斗志，又实行了一次很好的感恩教育。

2、主题要小，以小见大。设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个

点上深化，达到反映比较丰富的内涵。例如：我曾召开了一次题为《从早读看衡水中学备战高考》的主题班会。班会课上，播放了一段央视报道的河北衡水中学备战高考，尤其是衡水中学学生早读的“震撼”场面的视频。让学生直观的感受到，被称之为高考特种兵的衡水中学学生，在早读时是如何的有激情，声音是如何的宏亮，加之平时的努力，衡水中学每年高考一个班都能有十几位上清华、北大。通过此次班会，让班上同学理解了早读的重要性，极大的调动了他们早读的情绪。

3、主题要有时效性。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。

三、班会过程，注重“实质”是重点

主题班会应围绕一个主题，注重挖掘主题内涵，精选教育内容、教育形式，通过寓教于乐的活动达到思想共识。要让学生多发言，让学生有感而发，有实在的内容，这样的班会才会有感染力。而且要注重班会课的形式，有些班会课能够交还给学生，由学生来主持，这样的班会气氛很活跃。例如：《学雷锋精神》的班会由团支书来主持。《安全教育》的班会由安全委员来主持。《注文明，讲卫生》的班会由劳动委员来主持。这样的班会，既达到了班会的效果，又煅炼了学生的水平，还一定水准上减轻了班主任的负担。

四、班会成果，落实行动是根本

展开班会活动要想起到教育作用，就要注重班会成果的巩固。这种成果决不应该是学生的口头表态过后即忘依然我行我素，而要让学生落实在行动上，班主任要注重开班会后学生的表现和信息反馈，即时抓住学生思想的变化，引导学生将班会落实到实际行动上去。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要实行追踪落实。一是在主题班会活动之后，要即时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从会后做起。班会结束后，班主任一方面让学生通过对本次活动的参与，依据亲自实践感受，总结优、缺点，得出经验教训，监控自己的言行。通过自己与别人的比较评价，通过自我反省，自我理解评价来调整自己的行为、动机；另一方面要总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。

总来说之，一节成功的班会课，应是师生交流、互动的结晶。教师应该以培养学生的水平和道德情操为目的。并且培养一些班干部参与到班会的主持中，使班会更具活力。让每个同学都有话可说，有情可触，达到好的收益，好的效果。不很成熟的一些实践，和各位班主任共勉。