班主任如何上好班会课
小学班主任班会课教案【优秀6篇】
小学班主任班会课教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任如何上好班会课
班主任如何上好班会课作为班主任，班会课是非常重要的一项工作。
通过班会课，我们不仅可以及时了解学生的学习和生活情况，同时也能让学生们获得更多的知识和技能，促进他们的全面发展。
那么，班主任如何上好班会课呢？下面就让我来详细介绍。
一、从课前准备做起班主任在上班会课前，要提前制定好课程计划，确定课程主题、内容和时间，尽可能挖掘和加强学生们的共性和优势，从而更好地带领他们成长和进步。
课前也要准备好所需的教学工具，如电子设备、教案、展板等，以保障班会课的进度。
二、把握班会课的主体内容班会课的主体内容分为三部分，分别是通知、主题探究和问题解决。
班主任在上班会课时，要确保这三个部分的平衡，让学生们从中获得帮助和启发。
另外，在通知环节中，班主任也要注意信息的全面性和重要性，确保学生们能够理解和掌握内容。
三、营造良好的教育氛围在上班会课时，班主任要建立起轻松和谐的师生关系，让学生们在愉悦的氛围中获得知识和体验。
要引导学生们尊重他人、团结友爱，主动参与课堂讨论，发表自己的看法和想法，并借鉴别人的经验和见解。
班主任作为课堂的主导者，要有亲和力，建立起和学生们之间良好的沟通合作关系。
四、注重学生的个性化需求学生在日常生活中有不同的习惯、喜好和个性特征，班主任在上班会课时也应考虑到这一点，制定出个性化多样的教学计划，更好地满足学生的需求。
不同的学生群体需要有不同的课堂活动和学习内容，班主任在教学过程中要采用有效的教学方法和手段，提高学生的思维和接受能力。
五、关注班会课效果的评估班主任上好班会课，还需要注意班会课的效果，及时进行自我评估并总结，为下一次的班会课做好准备。
用学生们的反馈和评价，检验自己的教学质量和效果，发现问题并及时加以解决。
这对于班主任的教学进步和学生们的进步都非常重要。
综上所述，班主任上好班会课，需要从多个方面入手，注重课前准备，把握好课堂主题内容，营造良好的教育氛围，注重学生的个性化需求和关注班会课效果的评估。
如何上好班会课
如何上好班会课如何上好班会课邹玉莲每周一次的班会课，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。
很多老师发出“班会课难上，学生不感兴趣”的感慨，有些老师觉得没话可说，有些老师讲得津津有味，滔滔不绝，学生却是兴趣索然，有些老师干脆把班会课改成自习课或用来上课，有些教师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，达不到教育学生的目的。
如何才能让学生喜欢班会课呢？通过实践，笔者认为应从以下几个方面加以重视和考虑。
一．选好班会主持人班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多的学生得到锻炼。
切忌老师全部包揽。
开学初，应成立一个班会主持人小组，并选出组长（组长通常由班长担任），小组里又分成两人一组的若干小组，每一个小组承包一个星期。
主持人的选择方式有很多，可以自荐，可以互相推荐，也可以由老师指定，每学期近20周，留出几周机动周，每个学期应准备十几堂班会课。
如果班里能人多，可选出十几个小组（每组两人），这样一学期下来，就有二十几位学生得到锻炼，如果能人太少，就选出几对，轮流主持，原则是要让更多的学生得到锻炼。
二．定好班会课内容班会课的内容要贴近学生，要从学生中来。
过多的纯理论、似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法。
如，在“何谓高尚的道德情操？”的主题班会中，主持人通过电脑出示了这样一个情景：假设你拾到10000圆，你想找到失主并还给他，这事被你妈知道了，你妈坚持要留给自家用，因为你家正好需要这笔钱，无论怎样也说服不了妈，这时，你会怎么做？要同学们讨论，实话实说，大部分同学觉得会还给失主，因为，母亲最终会理解的。
但是，有少数学生认为，应该留下来给母亲，其理由为：首先，我们应该孝敬母亲，其次，我们今后还要每天面对母亲，而那位失主，我们可以不去理会，也许一辈子都见不着面。
作为班主任，这个时候，要明确地讲出自己的观点，首先，肯定并表扬这些学生能讲实话，同时指出“孝道”与“盲从”的区别，要引导学生站在失主的立场上思考问题，通过“换位法”让学生思考这样一个问题，“假如我是失主会怎么样？”然后向学生讲述四川青年农民“行千里路，送万圆钱”的真实故事。
班主任每周班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会时间：2022年X月X日星期X下午第X节课二、班会地点：X班教室三、参会人员：X班全体同学及班主任四、班会主题：树立正确的人生观，养成良好的学习习惯五、班会记录：一、班主任发言1. 开场白：同学们，大家好！今天我们召开本周班会，主要目的是为了让大家树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，为我们的成长奠定坚实的基础。
2. 树立正确的人生观：人生观是人们对人生的根本看法，它决定了我们的价值观、世界观。
作为学生，我们要树立正确的人生观，明确自己的人生目标，努力实现自己的人生价值。
3. 养成良好的学习习惯：学习习惯是我们学习过程中的重要因素，良好的学习习惯有助于提高学习效率。
以下是我给大家提出的一些学习习惯：（1）按时完成作业：作业是巩固课堂所学知识的重要手段，我们要按时完成作业，做到认真、细心。
（2）预习、复习：预习可以提高我们对新知识的理解，复习可以巩固已学知识。
我们要养成良好的预习、复习习惯。
（3）课堂认真听讲：课堂是学习的主阵地，我们要认真听讲，积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力。
（4）阅读课外书籍：阅读可以拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。
我们要养成良好的阅读习惯，多读有益的课外书籍。
4. 强调纪律：纪律是学校的生命线，我们要严格遵守学校的各项规章制度，做到诚实守信、团结友爱、遵纪守法。
二、学生发言1. 小明：我觉得树立正确的人生观非常重要，我们要明确自己的人生目标，为之努力奋斗。
2. 小红：养成良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，我要从现在开始，努力养成良好的学习习惯。
3. 小刚：我要在课堂上认真听讲，积极参与讨论，提高自己的思维能力。
4. 小丽：我要养成良好的阅读习惯，多读有益的课外书籍，拓宽自己的视野。
三、班主任总结1. 同学们，本周班会的主要内容就是树立正确的人生观，养成良好的学习习惯。
希望大家能够认真领会班会精神，付诸实践。
2. 班主任再次强调纪律，希望大家严格遵守学校的各项规章制度，共同维护良好的校园环境。
班主任班会课教案6篇
班主任班会课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任如何上好开学的第一节班会课
班主任如何上好开学的第一节班会课首先，抓好“三个点”。
一要结合班里的学风学情制定出适合本班的班规班纪，即要找准出发点;二要注重孩子们的思想发展，即要把握切入点;三要让孩子们明白本学期的目标从而为之努力，即要明确落脚点。
依据这“三个点”，明确主题，定好内容，设计开学第一节班会课，就会为整学期的班级管理开个好头。
其次，抓好“语言关”。
作为教师，班会课语言不一定非得抑扬顿挫，但必须有激情、有条理，方能引起学生的共鸣和思考，所以既要抓好导入语，又要抓好串联语!教师思路清晰，语言富有感染力和号召力，必然会让学生接纳第一堂班会课!比如我的导入语经常会用冯巩的一句话：“亲们，我想死你们了!”孩子在笑声中马上呼应：“老师，我们做梦都想你，今天终于看到了!”有时我会说：“过年挣了多少压岁钱呀?”孩子们赶紧回答，我紧接着会问：“这些钱买了多少书呀?”结果回答的人了了无几，此时我就列举自己这么大岁数了，寒假看了几本名著，谈我的收获，孩子们听的津津有味，并且会激发一些孩子买好书看的决心!简单朴实的话语却瞬间拉近了我和孩子们一个假期后的距离!接下来的班会课孩子们必然会跟着老师的思路一步步进行!第三，抓好“环节关”。
最后，抓好“收尾关”。
班会课的结束语非常关键，因为一是意味着班会课的结束，二是意味着学生是否通过开学初的班会课有所感悟，目标是否有所明确，是否在接下来的学习生活中有个全新定位!绝不能让学生课上红红火火，热泪盈眶，而课下跑到九霄云外!所以我一般采取回忆法，教师提示学生回答班会课要点，并写成日记形式，班主任亲自批阅，并时刻提醒学生看开学的第一篇班会课日记，是否做到，或者需要修改等!新学期，新的起点，用心的班主任会精心设计自己的第一节班会课，为新学期的班级管理工作起航!1.收心不能急刹车不少孩子说，开学前几天又开心又难熬。
开心是因为回到学校和同学见面，难熬是因为家长总喜欢给自己定下很多学习目标，让自己对即将到来的新学期掺杂了一些担忧。
班主任如何开好主题班会课
班主任如何开好主题班会课班主任是班级管理的重要角色之一，主题班会是班主任与学生沟通交流的重要方式。
开好主题班会课可以促进学生的素质全面发展，增强班级凝聚力，提高学生对班级的归属感。
下面是一些建议，希望对班主任开好主题班会课有所帮助。
首先，准备充足。
班主任应提前准备好主题班会的教材、资料，明确学生需要了解的知识点。
可以准备一些音视频素材、实物或故事等来激发学生的学习兴趣，使主题班会更加生动有趣。
其次，探索多元化的教学方式。
主题班会可以利用讲解、讨论、辩论、小组活动、游戏等多种方式进行，激发学生的思考与创造力。
班主任可以游刃有余地运用多样的教学资源，让学生在活动中获得知识，培养综合能力。
再次，关注学生的需求。
主题班会要与学生紧密结合，关注学生感兴趣的话题，满足他们的学习需求。
班主任可以通过调查问卷、个别交谈等方式了解学生的兴趣爱好，根据学生的特点和需求来确定主题班会的具体内容和形式。
此外，激发学生的参与。
主题班会的目的是让学生参与其中，激发他们的学习热情和主动性。
班主任可以通过提问、小组讨论、讲故事、展示成果等方式，积极引导学生参与进来。
同时，注意鼓励学生发表自己的观点，充分尊重每个学生的思考和贡献。
另外，灵活运用评价手段。
主题班会不仅仅是传授知识，也是培养学生的综合能力。
班主任可以设置一些相关的作业、活动或任务，评价学生的学习成果和表现。
同时，要注重给学生及时反馈，关注他们的进步和问题，激发学生的学习动力。
最后，注重班级氛围的营造。
班主任应当营造一个和谐、积极向上的班级氛围，使每个学生都有参与到主题班会中的愿望。
班主任可以通过班级活动、集体互助等方式，增强班级凝聚力和互信程度，激发学生的团队合作和集体荣誉感。
总之，班主任要努力开好主题班会课，可以从准备充足、探索多元化教学方式、关注学生的需求、激发学生的参与、灵活运用评价手段和注重班级氛围的营造等方面入手。
通过不断的实践和摸索，班主任可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更加有益的主题班会课程。
如何上好班会课4篇
做德育干事一个多学期，每次在检查班会课时，总有一些收获和一些不如意的地方，收拾是个别班主任的班会课学生参与度较高，讨论激烈，不如意的地方：有的班主任对班会课不够重视，草草了事。从侧面也反映出了班级管理中的问题。现将自己对班会课的理解，粗浅的谈一谈。
一、班会的定义：在班主任的指引与班委组织学生的参与下共同完成对学生的生活、学习、行为习惯的塑 造。
一、 主题的确立。首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。比如：开学后的第三周我的班会的主题就是“时间管理技巧”，就是专门针对进入高三以来绝大部分学生遇到的困惑即时间分配不合理，学习效率底下等问题召开的。开学之初，我的第一个主题班会是：“高三，我们一起走过”,目的就是开展目标教育，使学生有明确的奋斗目标。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。比如：我本学期就有一个主题为“状元之路”的班会，就是专门针对很多同学对高考状元有一种特殊的情感，都渴望来了解他们的成功之道的心理确立的。于是我从网络上搜集了大量的资料，并对其进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
4、通过学生组织、开展主题班会，提高班级干部的管理能力，推进学生自我教育、自我管理。
级干部是班级管理的核心，又是班主任的得力助手，培养班干部，有利于班主任更好地管理班级，也有利于班干部自身素质的提高。选取一两个合适的主题，由学生自主筹备、组织、开展主题班会的活动，是培养学生干部的一个好办法。在整个操作过程中，班主任可以不直接参与，而只提出综合性、合理化的建议，从而很好地挖掘、培养班干部的潜在管理能力，包括策划能力、组织能力、思辨能力、人际协调能力、语言表达能力等等，通过主题班会活动，使班干部的人生观、价值观更上一个台阶。同时，对全班同学也是一种激励和锻炼。主题班会并不是班主任和班干部的主题班会，而是全体学生共同参与共同实施的班级活动，它能够调动所有学生的积极性、主动性，它可以使每一个学生都有事做，达到学生自主管理班级的目的。
班主任如何上好班会课
班主任如何上好班会课作为一位班主任，班会课是其日常教学工作中必不可少的一环。
在班会课中，班主任可以引领学生思想，加强班级凝聚力，提高学生的思想觉悟，培养学生的自我管理和组织领导能力。
因此，如何上好班会课，是每一位班主任必须认真思考和积极探索的问题。
一、制定合理的课程计划和教学目标在开展班会课之前，班主任应该认真研究学生的实际情况，需要对所要讲的内容有清晰的认识和准确的掌握。
同时，要明确课程的教学目标和考核要求。
班主任应该思考希望学生在课程中获得的能力、知识和体验，合理安排课程内容和教学步骤，使班会课能够起到提高学生思想觉悟，增强班级凝聚力的目的。
二、通过互动性强的教学方式，激发学生积极性班会课的讲述过程中，班主任应该采用多种方式互动的教学模式，把学生的思想进行引导和引领，提高学生的主动性和积极性。
班主任可以通过讨论、小组讨论、小组练习等方式，让学生参与进来，与老师进行实时互动，共同探讨相关话题。
通过这种方式，让学生充分发挥自己的思维和创造能力，充分调动学生的兴趣，提高学生的思想能力和创造能力。
三、注重实际操作，让学生得到实际锻炼班主任要注重实际操作，并让学生得到实际的锻炼。
班主任可以组织学生进行实践活动，让学生在实践中得到锻炼和提高，掌握更多的知识和技能。
例如，可以带领学生开展班级活动，培养学生的组织能力和团队精神；还可以组织学生进行志愿服务活动，提高学生的社会责任感和爱心精神。
四、与学生进行心理疏导，增进班级情谊在班会课中，班主任要关注学生的心理变化，对学生进行心理疏导，增进班级情谊。
班主任可以通过温馨的话语表达关心，通过倾听的方式解决学生的困惑和烦恼。
通过这种方式，让学生感到班主任的关爱和支持，增加学生对班级的认同感和归属感。
总之，班主任如何上好班会课，需要班主任具备教学知识和技能，运用恰当的教学方法，加强班级管理，提高学生思想觉悟和组织领导能力。
班主任要认真开展班会课，做到专业、互动、实践、关心，通过这种方式，让班级成为一个互相支持、互相帮助、互相信任的大家庭。
如何有效上好班会课
如何有效上好班会课探讨。
在确定好主题之后，班主任要根据班级的实际情况，联系班级的小事来深入探讨主题。
比如在《弘扬抗战精神、共建美丽的中国》这个主题下，可以联系班级的小事，如班级的环境卫生、班级的纪律规矩等，深入探讨如何保护环境、如何遵守纪律等问题。
这样的探讨不仅能让同学们更深入地了解主题，还能让他们更深入地了解班级的情况，增强班级的凝聚力和团结力。
三、班会课的形式要多样化，注重互动。
在班会课的设计中，班主任要注重班会课的形式，多样化班会的形式，让同学们在不同形式的班会中得到不同的体验。
比如可以采用小组讨论、角色扮演、游戏互动等形式，让同学们在互动中更深入地了解主题。
同时，班主任也要注重班会课的互动性，让同学们在班会中有机会表达自己的想法和意见，让班会成为一个更加开放和自由的讨论平台。
四、班会课的时间要合理安排，不要影响教学。
在班会课的设计中，班主任要合理安排班会课的时间，不要影响教学。
毕竟，教学是学校的主要任务，班会课只是德育工作的一部分。
班主任要合理安排班会课的时间，避免影响教学进度，同时也要让同学们有足够的时间参与班会课的讨论和互动。
总之，上好一节班会课是提高德育工作水平的一个重要途径。
班主任要根据班级的实际情况，有针对性地确定班会主题，注重班会课的内容和形式的多样化，合理安排班会课的时间，让班会成为一个更加开放和自由的讨论平台。
只有这样，才能让班会课真正成为提高德育工作水平的有效途径。
主题班会的内容需要根据实际情况引导学生实话实说，反映真实思想状况，这样教育才能有针对性，才会有实效。
每个班级都会存在问题，而且这些问题不是一下子就能解决的，所以老师也不应期待每节班会课都能解决很多问题，主要解决一个问题就够了，若能引起学生积极思考，目的便算达到了。
比如这次班会课，分为三个篇章：过去的我们（调查中考失利和超常发挥的同学，同学们一起回忆我们全班46人一起走过的路）；现在的我们（一起欣赏军训，运动会等我们一起拼搏的照片，让大家一起回忆那些让我们刻骨铭心，让我们感动的小事，通过小游戏等活动总结出我们班现在的优点和缺点，引出共生效应，强调良好学风的重要性）；将来的我们（通过小品、学生自己讲的故事及调查问卷，邀请上一届毕业的大学生来谈研究经验的方式，使同学们懂得正确的研究方法及研究动力）。
小学班主任班主任如何开好主题班会课
班主任如何开好主题班会课主题班会是班主任教育学生的重要阵地, 也是使学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力的有效形式，如何利用主题班会的机会促进学生思想的转化,充分发挥集体的智慧和力量，让每个学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质是每一位班主任经常思考的问题。
那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？下面就谈谈自己的感受：一．班会的主题要明确主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。
1.主题要有针对性主题班会开展的对象是学生，主题是否易被学生接受直接影响班会的效果。
班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,做到有的放失,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会,这样能使学生很快融入到班会的氛围中并从中有所收获。
2.主题要有宽泛性班会主题内容不仅要切合学生当时心理，又要注意题目要有宽泛性，要让学生有话可说。
在班主任的心目中，可选择的主题实在是太多了：班级存在的问题、社会热点话题、同学们关心的事情、考试前的学法探讨、考试后的常规纪律教育及挫折教育方面等等，这些都是很好的素材。
二．班会的准备要充分充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备过程也是教育，锻炼和提高学生的过程。
1.做好学生的思想发动工作班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来，充分发挥学生的主体作用。
班主任在班会中要放手让学生去做，但要为学生把握好方向，对学生不到位的环节要做好示范。
2.做好班会内容，形式等方面的准备工作要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心挑选主持人。
（1）班会形式主题班会常用的形式有：游戏式主题班会游戏式主题班会方法简单、便利，它对于自然地形成学生的是非观，促进学生道德判断能力的发展非常有利。
在纽约曼哈顿区的一所中学，他们设计了一个叫“信任的圈子”游戏。
班主任开学第一课班会活动教案(精选7篇)
班主任开学第一课班会活动教案(精选7篇)班主任开学第一课班会活动教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的班主任开学第一课班会活动教案7篇，让我们一起来看看！班主任开学第一课班会活动教案【篇1】教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入的学习状态。
教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不追逐打闹，不爬栏杆、，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、放学要求：按时回家，不结伴玩耍，注意交通安全。
二、卫生习惯1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。
值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
三、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
班主任周班会课上的说教技巧(一)
班主任周班会课上的说教技巧(一)班主任周班会是学校管理教育中的重要环节之一，它不仅是班级管理的重要方式，还是班级教育的载体。
在这个班会上，班主任要通过讲述自己的观点、解释问题和分享经验等方式，向学生传递知识和启示。
本文将探讨班主任周班会课上的说教技巧。
一、深入了解学生班会讲话的对象是学生，并不是简单的讲述和布置任务，而应该从学生的实际出发，真正了解他们的思想、行为和生活。
这需要班主任在平时的班级管理中积累并观察学生的行为变化。
只有深入的了解学生，才能更好地了解他们的心理需求和行为变化并有针对性地引导他们。
二、术语准确说教中使用术语并不是必须的，但是如果使用，一定要准确。
如果说教者使用不正确的术语，那么说教的效果将会大打折扣。
因此，在班主任周班会上，应用正确的术语和表达方式，这将使学生更好地理解讲述的内容和思想，增强语言表达的信服力。
三、语速渐变班主任的语速非常重要。
语速过快或过慢都会对听众造成困扰，过快的语速会让学生无法理解谈话的内容，而过慢则会让人产生无聊和疲劳的感觉。
因此，我们可以根据谈话的内容和听众的反应，适当调整语速。
四、形象生动班主任说话时，要通过清晰的语言和良好的肢体语言表现出说话者想要表达的意思。
同时，也要使用形象丰富的语言和生动的例子，让学生更加生动地理解和感受到其中含义。
同时，与实际生活和教育故事相符的例子和经验会更有说服力。
五、留下更深刻的印象班主任周班会结束后，班主任可以征求学生对上课内容的回馈，这将有助于留下更深刻的印象。
宿住更可以在班会中，加上一些深刻的思考和反思，让学生切实体会到真正的含义和通过深入的思考来达到回响加深印象的目的。
六、关注学生的反应班主任周班会课上的说教也需要关注学生的反应，并根据不同的反应，根据学生的需求调整表达。
如果学生对讲话内容不感兴趣且对话得不到回应，那么借此机会引导他们思考自己的行为、决策和行动，甚至可以引导其开展探究。
这种关注学生反应，改变表达方式的做法，可以令学生感受到班主任的关切，在学习上提高效果。
班主任开学第一课班会教案(精选7篇)
班主任开学第一课班会教案(精选7篇)班主任开学第一课班会教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的班主任开学第一课班会教案7篇，让我们一起来看看！班主任开学第一课班会教案【篇1】教学目标：1、通过老师生之间的交流，营造一个温馨舒适的老师生氛围。
2、通过老师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
老师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近老师生间的距离，创设良好的老师生氛围。
(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
“一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
”你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……但你无法回头。
班主任如何开好主题班会课
班主任如何开好主题班会课主题班会是班主任教育学生的重要阵地, 也是使学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力的有效形式，如何利用主题班会的机会促进学生思想的转化,充分发挥集体的智慧和力量，让每个学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质是每一位班主任经常思考的问题。
那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？下面就谈谈自己的感受：一．班会的主题要明确主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。
1.主题要有针对性主题班会开展的对象是学生，主题是否易被学生接受直接影响班会的效果。
班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,做到有的放失,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会,这样能使学生很快融入到班会的氛围中并从中有所收获。
2.主题要有宽泛性班会主题内容不仅要切合学生当时心理，又要注意题目要有宽泛性，要让学生有话可说。
在班主任的心目中，可选择的主题实在是太多了：班级存在的问题、社会热点话题、同学们关心的事情、考试前的学法探讨、考试后的常规纪律教育及挫折教育方面等等，这些都是很好的素材。
二．班会的准备要充分充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备过程也是教育，锻炼和提高学生的过程。
1.做好学生的思想发动工作班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来，充分发挥学生的主体作用。
班主任在班会中要放手让学生去做，但要为学生把握好方向，对学生不到位的环节要做好示范。
2.做好班会内容，形式等方面的准备工作要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心挑选主持人。
（1）班会形式主题班会常用的形式有：游戏式主题班会游戏式主题班会方法简单、便利，它对于自然地形成学生的是非观，促进学生道德判断能力的发展非常有利。
在纽约曼哈顿区的一所中学，他们设计了一个叫“信任的圈子”游戏。
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班主任如何上好班会课 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
班主任如何上好班会课
有些老师把班会课上成了“批斗课”“训话课”，长此下去，引起学生反感，老师自身也会觉得没有太大意义，达不到教育学生的目的。
班会课，是班主任针对班级情况对学生进行的一种有效方式，也是与学生交流沟通的平台。
平时学生上课很累，班会课为什么不能让学生轻松一些呢我建议班会课上，鼓动学生放松心情，积极参与，踊跃发言，不怕说错话，敢讲敢说，张扬个性。
允许学生有不同的看法，允许百花齐放百家争鸣，然后加以正确、智慧的引导。
人人参与，人人快乐，人人进步。
学生的个性得到了张扬，也有效地调动了学生参与班级管理的积极性。
一、主题的确立
班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流会，也可以是问题解决性班会。
因此，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。
班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，针对学生中近期存在的倾向性问题等，及时做出分析，并且能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
班会课主题的确立必须满足学生的心理需求，教师要了解学生的心理需求，应充分调动学生的积极性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、最关心、最想解决的问题。
知道他们渴望得到什么是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、
二、要做好准备工作
首先是教师的准备。
教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
然后针对主题收集大量材料。
有时我对搜集的材料进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
其次是学生的准备。
班会课是培养学生能力的大好机会，应该让更多
的学生得到锻炼。
切忌老师全部包揽。
因此需要学生准备的，就要提前布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。
比如：我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生做出相应的准备。
有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。
此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体学生共同参与，达到自我教育的目的。
老师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。
老师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。
比如，在母亲节前，我会有一个主题班会“我拿什么来报答你们，我的父母”。
这时学生就是主角，老师的角色可以是一个编剧，一个导演。
有时候教师积极创造机会给学生提供自我展示的舞台。
在这里，我想特别说明的是我们一定不要低估学生的能力，一定要相信他们可以作好很多事情。
这一点我有深切的体会。
初二学年时的一个班会课，我本来已经作好了充分的准备，但因为学校临时开会,于是我就叫了一个有主持班会课经验的学生去代替老师的角色，并让班长作好记录，后来我了解到这是一堂非常成功的班会课。
因为老师不在，学生更放得开，在讨论时能畅所欲言，气氛十分活跃，对问题的讨论很深入，收到了意想不到的效果。
四、主题班会要入理入情
对学生的首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”,把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他们不仅知其然，还要让他们知其所以然。
先让他们明理，这样他们才能做到知行统一。
古人云：感人心者莫先乎情。
班会课更应该注重情感教育，以情感人。
在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，作好文章。
比如：我的“我拿什么来报答你们，我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。
显然，教育的效果已经达到。
再如“诚信”这一主题班会课上，有的学生为自己曾经欺骗过父母
而流下悔恨的泪水；有的学生因作弊而羞愧地低下了头。
如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。
五、要讲一点创新
班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。
对场地的选择也不应仅仅局限于教室。
比如我有一节班会课地点就在场。
学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。
另外，充分利用多媒体技术不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更有直观感，丰富具体。
六、班会课要进行与评比
每堂班会课后，班主任都要组织学生做好总结，引导学生分析优缺点、成功点和失败点。
以便让其他的主持人学习优点，避免类似不足，对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法，引导学生向健康的轨道上。
学期结束时，可以让同学们评出他们印象最深、他们认为最成功的班会课和最佳主持人。
这样，可以充分调动学生搞好班会课的积极性，把班会课当作自己的事情而不是旁观者。
也能在班会课的一系列工作中得到锻炼，受到教育，促进各方面的进步。
学生也能通过班会课锻炼和展示自己的才能，提高自己的工作能力，让班会课真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的教育场所。
让学生盼望着每周的班会课，让你的班会课成为真正吸引学生，充满魅力的课型之一。
总之，班务工作比较复杂，班主任要有耐心和韧劲才行，我的总体原则是“严”字当头，“救”字着眼，让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展。