汉语拼音zhchshr

椒江区少年宫暑托班教案
王苏读得轻在一起表示读）对比1 / 3 .
一、复习导入新课 1、谈话激上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问及相关音节。

（指名读、开火车读、齐读、复习声，只要他们一见面，就永远不分离，不管、过渡：声zc他们还有一个最要好的朋友，就是单韵看看。

（资源包si
c二、学习整体认读音z、读准的发音跟声zi ci ss，比较它们有什么不同？和整体认读音zc⑴听老师读声）真棒，你的倾听能力真强。

，这三个字母也有一个共同的名字，这个名字有点长，大家要听好了，它整体认读音节。

注意了，它们可以直接给汉字注音。

它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也）现在请会读这三个整体认读音节的小朋友起立一起读给大家听）读的真不错，现在老师想跟大家玩个游戏。

老师知道你们最会听了，等会听老师来念，如果你听到的右手，听明白了么）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会
的四s、练zc整体认读音节跟韵母一样，可以带上声调来读，现在我们就给这三个整体认读音节带上四顶帽子s的四声，你们发现了什么c）出z ）一起来看看。

注意了的头上带帽子的时候要把上面的点去掉）自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读）游戏：摘苹果、认清有什么相同与不同之处sc⑴比z⑵在桌面上书空、读读比比cszzseccsz三、总结
第三课一、复习检查，及对比读z c s zh ch sh 、认、出示zhi chi shi r 读一读，这些都叫什么和带调韵母拼成的音节二、教zh ch sh ，加上声调请学生自由拼读。

、出示书上的音节zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruzhàzhéchēshāshèchūchàsh úzhùrìr、板画太阳和小苗苗，在其上填等音节。

（自己读读，指名读
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