开学第一课历史
初中历史部编版七年级上册开学第一课课件
初中历史部编版七年级上册开学第一课课件一、设计思路开学第一课是学生对初中历史课程的第一节课，也是学生对历史学科的第一次接触。
因此，在设计这节课时，要注重激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们对历史学科的基本认知和情感态度。
二、教学目标1.让学生了解什么是历史，以及学习历史的重要性。
2.让学生了解本学期的学习计划和内容。
3.培养学生的历史意识和爱国情感。
4.培养学生的思维能力和探究精神。
三、教学内容1.什么是历史o历史的定义和作用。
o历史的重要性和意义。
2.学习历史的重要性o了解历史上的重要事件和人物。
o学习历史的思维方式和能力要求。
o探究历史对我们现在和未来的影响。
3.本学期学习计划和内容o介绍本学期的学习计划和安排。
o介绍学习方法和技巧。
4.历史意识和爱国情感的培养o通过案例分析，让学生了解国家的历史和文化背景。
o通过实践活动，培养学生的爱国情感和社会责任感。
5.思维能力和探究精神的培养o通过问题解决和探究活动，培养学生的思维能力和创新精神。
o通过拓展性学习，培养学生的探究意识和实践能力。
四、教学方法和手段6.通过多媒体教学，运用图片、视频等素材，让学生更加直观地了解历史事件和人物。
7.通过案例分析，让学生了解历史上的重要事件和人物，培养学生的分析能力和思考能力。
8.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和探究意识。
9.通过课堂互动和提问，增强学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价与反馈10.通过课堂表现和小组讨论等评价方式，了解学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和方法。
11.通过作业和拓展性学习等评价方式，了解学生对本节课的掌握情况，及时反馈并给予指导和帮助。
六、教学难点与重点12.难点：如何培养学生的历史意识和爱国情感，如何让学生认识到学习历史的重要性并培养其探究精神。
13.重点：让学生了解学习历史的方法和技巧，让他们掌握基础的历史知识和分析能力，同时培养其良好的思维能力和探究精神。
七年级历史开学第一课课件
叁 如何学史
叁 如何学史 （一）初中历史课程体系
（三）历史学习六要素
何人 who
历史 要素
何时 whe
n
何地 wher
e
何事
如
何因
what
何 ho
why
w
戚继光抗倭 √
（ 明初开始，倭寇对中国沿 海进行侵扰，从辽东、山东到 广东漫长的海岸线上，岛寇倭 夷，到处剽掠，沿海居民深受 其害。）
嘉靖四十年（1561年）， 倭寇大举侵犯台州，戚家军大 破倭寇于浙江临海，九战九捷。 嘉靖四十二年（1563年），与 福建总兵俞大猷、广东总兵刘 显等创平海卫大捷。从此倭患 终被荡平。
贰 为何学史
贰 为何学史
导演:鞠觉亮 编剧:温豪杰 首播:2011年
剧情:《新水浒》中宋江为躲 避追逃，跑进了一片玉米地。
网评:看到这段时我惊呆了,玉 米是明朝时才从南美洲传入的 啊，时空错乱了?
贰 为何学史
导演:吴锦源 编剧:于正 首播:2010年
剧情:汉朝小皇帝刘恭背《三字 经》
网评:《三字经》被明清两代学 者认为是宋代或之后才成书，小 皇帝玩穿越游戏吗?
划 书
①序号化（一/（一）1/(1)/①/a ） ②标注关键词
注 ③考点下划简单直线，大段文字可以
意 用括号
事 ④在相应位置补充拓展知识
项 ⑤对导学案答案进行批改与订正
叁 如何学史 （四）课堂是学习历史的中心阵地
3.课后复习，保质保量，完成作业（《做题建议：认
真读题，勾画出关键词，保留做题痕迹，认真作答，独 立完成》）
东周
中国古代史朝代更替
封建社会
BC47 5
公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)，东周开始。在时间的
2024历史新教材 七年级上开学第一课 什么是历史 怎么学课件(共13张PPT)
东汉末年，随着佛教东传带进的名叫“胡 床”的坐具，“胡床”开始普遍出现在贵
人家的堂上，供唯一最尊长者使用。
探究·历史知多少？
“分腿裤”：震惊！原来古人的裤子居然是这样的！
据史料记载，中原地区的古人穿上有裆裤子是从战国时期才开始的。
当时赵国赵武灵王在邯郸实行“胡服骑射”的军事改革，就是穿胡
人的服装，学习胡人骑马射箭的作战方法，此后，中原人才穿上了
分腿裤。到了汉代，汉昭帝时才把有裆的裤叫做“裤”。
战国 开裆裤
汉代 合裆裤 唐至宋辽 尖角裤
先秦时期 胫（jìng）衣
作业：
预习第1课 远古时期的 人类活动
下节课见！ 七年级上册
时代变更史：生产力、生产工具发生改变、更新
史前青Biblioteka 时代铁器时代古典时期
当代
现代
近现代
中世纪 近代
考一考：1、科技是第一生产力，人才是第一 资源，创新是第一 动力 。 2、人和动物的根本区别（之一）是制造和使用工具 。
探究·历史讲什么？
人类文明史：社会形态发生改变，人类文明步入新时期
原始社会
农耕社会
工业社会
信息社会
问：至今为止世界经历了几 次工业革命？
问：大数据、数字经济、元 宇宙是什么？
探究·历史知多少？
“胡人坐”：从汉魏时期“小马扎--胡床”引进，解放双腿！
正坐
正坐，又称“跪坐”，跪坐的姿势并 不舒服，坐久了往往会“足痹、转
筋”，令人难以忍受。
胡人坐
椅子的名称始见于唐代， 而椅子的形象则要上溯到 汉魏时传入北方的胡床。
“历史是最让人清醒的教科书。”——毛泽东
为什么学习历史：认识自己、了解人类、探索过往，拓宽生命的长度。
历史开学第一课教案初中
历史开学第一课教案初中
教学内容：开学第一课-历史
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解历史的重要性，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生正确的历史观念。
教学重点：历史的定义、历史的意义、历史的分类、历史的教训。
教学难点：历史的分类、历史的教训。
教学准备：PPT课件、教科书、多媒体设备等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生提出一个问题：你们觉得历史重要吗？为什么？让学生展开讨论。
二、讲授（10分钟）
1. 通过PPT展示历史的定义和意义，并让学生理解历史对人们的重要性。
2. 介绍历史的分类，包括文明史、军事史、政治史等。
三、活动（15分钟）
1. 小组讨论：学生分组讨论历史的分类和教训，并汇报讨论结果。
2. 案例分析：利用历史事件作为案例，让学生分析历史对人们的启示和教训。
四、总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，并强调历史的重要性和学习历史的意义。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生查阅资料，了解一个历史事件并撰写关于该事件的小议论文。
教学反思：通过这节课的教学，学生对历史有了更深入的理解，对历史的意义和教训有了
更清晰的认识。
同时，通过小组讨论和案例分析，激发了学生对历史的兴趣，培养了学生
正确的历史观念。
新教材高中历史高一开学第一课课件
二、为什么学历史？
习近平总书记的大历史观
历史是最好的教科书，也是最好的营养剂和清醒剂。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视历史的功效作用，习总书记在多个重要场合就党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等发表了一系列重要讲话，对历史的本质、规律、经验等做了科学客观的界定和阐释。
能力要求
“识记”（记忆式历史）
“认识”“探讨”（分析式历史）
分值
50分
100学习内容通史 Nhomakorabea通史+专题史
初中高中历史的区别
三、高中历史学什么？
非
凡
第一PPT 2029.10
天生尤物非为福 蚌有明珠亦累身
三、高中历史学什么？
历史学科核心素养
揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论
中学历史教学：《开学第一课》教案分享
中学历史教学：《开学第一课》教案分享开学第一课，是新学年里最重要的一节课。
在这节课上，老师和学生们要一起完成认识、理解和学习的重要任务，为新学年的学习打下坚实的基础。
在历史教学中，开学第一课的重要性更是不容忽视，因为历史是一门需要一定的入门功夫的知识，只有在开学第一课上提出好的教学方案，才能让学生更好地理解历史的本质和意义。
在本篇文章中，我将分享我在历史教学中编写《开学第一课》教案的经验与心得，希望能够对广大中学历史教师有所帮助。
一、定位与目标开学第一课要达到的目标是什么？这是制定教案的第一步。
在历史教学中，开学第一课的目标通常包括：1.让学生理解历史的定义和范围，认识历史研究的意义和价值；2.引导学生思考历史的问题、观点和方法，掌握历史学习的基本技巧；3.通过本次课程引发学生对历史的兴趣和热爱，为以后的历史学习打好基础。
就这样，我们明确了开学第一课的目标。
接下来，我们需要制定具体的教学方案。
二、教学方案在制定教学方案时，要结合目标与实际情况，制定合适的课堂教学策略和教学内容。
在历史教学中，我通常采用以下三个步骤：1.介绍历史的概念与范围首先需要让学生明确历史是什么，历史的范围是什么。
在这里，我们可以逐步引导学生了解历史研究的原始资料、方法和理论，并通过故事、图片、影片等形式，帮助学生理解历史对于当今社会的重要性和发展方向。
2.引导学生思考历史的问题、观点和方法历史是研究人们过去生活的科学，学习历史，我们需要思考并掌握历史的问题、观点和方法。
在这个环节，我们可以设置小组、讨论、反思等形式促进学生的交流，不断满足学生的好奇心和求知欲望，引导学生积极的探索历史的内涵和外延。
3.打造充满乐趣的“历史游戏”历史是一门具有很大乐趣的科学，我们可以通过构建生动有趣的历史游戏，来引发学生对历史的兴趣和热爱。
例如：编排历史人物的故事和传说；在校园组织一些古文化寻宝比赛；或者制作一张时光地图，引导学生探索不同时期的文化和景观。
初二历史开学第一课-PPT
什么是历史？
• 1、历----经历， 史----史实。 • 历史是客观存在的史实，涉及的是过
去的人和过去的物。 • 2、历史又叫history • Story是故事，his是他（男），断章取
义是“男人的故事”。也可以是hi story 嘿，故事，不外乎历史是在讲故 事。
咱们先来讲一个小人物
香港保钓人士登钓鱼岛被抓事 件
8月15日下午，载有14名香港保钓人士的“启丰二号”保钓船进入钓鱼岛 海域，7名保钓人员登上钓鱼岛并竖起中国国旗。5名登岛的保钓人士遭到 日本海上保安厅的逮捕，两人返回保钓船上。随后，日本海上保安厅用两 只巡逻船“夹持”保钓船，控制其航向，并逮捕了船上另外9名保钓人士。 图为两艘日本海上保安厅船只撞击“启丰二号”瞬间。
了解历史的途径
文物古迹——实物资料 书籍碑刻——文字资料
对于中国近代史你了解哪些？
1\举出近代史上列强发动的几次 侵略战争。
2\举出近你史上反抗外国侵略的 几位民族英雄。
3\近代史上一部分先进的中国人 努力探索救国救民的道路。请你 说出几位。
浏览课本，了解内容
浏览课本目录，找出七八年级教学内容最 大的不同是什么？
—— 一口通商
八国联军向北京进发
八国联军侵占北京
在八国联军炮火下燃烧的北京城
联军进入大清门，洗劫宫室珍宝
八国联军封锁街道，逐户进行抢劫
中国近代史—— 一部中国人民的抗争史
三、知识综合
第一 次鸦 片战 争前
第二 次鸦 片战 争后
边疆 危机 出现 后
甲午 中日 战争 中
八国 联军 侵华 战争
D、著名的万里长城就是为防御该民族的侵扰
而修筑的
匈奴
晋室东渡（猜一中国古代人物）
九年级历史：开学第一课
历史的背景和意义
01
历史背景是指某个历史 事件发生时的社会、政 治、经济等背景。
02
了解历史背景可以帮助 我们更好地理解历史事 件发生的必然性。
03
历史意义是指某个历史 事件对后世的影响和价 值。
04
历史意义对于我们认识 现实社会和预测未来发 展具有重要意义。
历史对我们现在和未来的影响
01
02
03
03
CATALOGUE
历史基本概念和知识点
古代史基本概念
古代史时间线
从人类文明的起源到公元5世纪中叶，包括古埃及文明、古希腊文 明、古罗马文明等。
古代史重要事件
如古埃及金字塔、汉谟拉比法典、特洛伊战争等。
古Байду номын сангаас史对现代的影响
古代文明对现代社会的影响，如法律制度、政治体系、文化等。
中世纪史基本概念
，尊重史实，还原真相。
全面多角度分析
分析历史事件时，应从多个角度出 发，全面地考虑各种因素，如政治 、经济、文化等，避免片面和偏颇 的结论。
批判性思维
对历史事件和人物进行批判性思考 ，不盲从权威和传统观念，勇于挑 战和质疑。
培养历史意识的重要性
增强文化自信
通过了解和认识中国历史和文化 ，可以增强对中华文化的自信和
故事化记忆
将历史事件想象成故事， 通过情节的起伏和人物的 塑造来加深记忆。
图表记忆
利用时间轴、流程图等图 表形式，将历史事件进行 归纳和整理，形成清晰的 知识结构。
历史事件分析方法
背景分析
了解历史事件的背景和前 因后果，探究其产生的时 代、社会、经济等因素。
过程解析
对历史事件的发展过程进 行详细的解析，包括主要 事件、人物、时间节点等 。
初中历史教案开学第一课了解历史认识自己
初中历史教案开学第一课了解历史认识自己开学第一课：了解历史，认识自己引言：初中历史教案的制定，旨在帮助学生了解历史，从而认识自己。
历史是一面镜子，我们可以通过它了解世界的变迁和自身在其中的定位。
通过这节开学第一课，学生们将了解历史的重要性，探索自己与历史的关系，激发历史学习的兴趣。
一、目标概述：了解历史的意义在讲解历史的意义之前，教师可以让学生通过提问的方式引出对历史的思考。
例如， "你认为历史对我们有什么重要意义？" "从历史中我们可以学到什么？"通过与学生的互动，引发对历史的思考和兴趣。
然后，教师可以向学生解释历史的定义和意义。
历史是对过去事件的记录和研究，它帮助我们了解过去、理解现在、预测未来。
历史是人类经验的积累，通过它我们可以学到智慧、警示与启发。
二、历史与现实的联系历史不仅仅是过去的故事，它与我们的现实生活息息相关。
教师可以通过展示历史事件和现实事件之间的联系来激发学生的兴趣。
例如，通过讲述某个历史事件对现代社会的影响，或者对比历史与现实的差异和共同之处。
同时，教师还可以以学生身边的事例来说明历史的重要性。
比如，对比家族历史和家庭传统，让学生们意识到个人和群体的历史背景对他们的身份认同和意识形态产生的影响。
三、启发思考与探索为了让学生更深入地思考历史和自我认知的关系，教师可以通过开展小组讨论或个人写作等方式，让学生们分享自己对历史和自我的认识。
这有助于激发学生的思维，提高他们的表达能力和批判性思维。
此外，教师还可以引导学生们思考如下问题：我们的身份是如何受到历史的塑造和影响的？历史中的英雄和事件对我们的启示是什么？通过这些问题的深入探讨，学生们能增强对自身与历史的联系的认识，培养积极学习历史的兴趣。
结论：通过开学第一课的设计，学生们对历史的认识不再局限于书本知识，而是能够将历史与现实生活联系起来，深刻认识到自己与历史的紧密关系。
了解历史，认识自己是一个循序渐进的过程，需要教师的引导和学生的积极参与。
历史开学第一课优质教案高中精选
历史开学第一课优质教案高中精选一、教学内容本节课选自高中历史教材《中国古代史》第一章《史前时期》，详细内容为第1节“史前文明与传说时代”，通过本节课的学习，使学生了解我国史前文明的发展脉络，掌握相关传说时代的重要人物和事件。
二、教学目标1. 了解我国史前文明的基本情况，包括旧石器时代和新石器时代的文化特点。
2. 掌握传说时代的重要人物和事件，如黄帝、尧舜禹等。
3. 培养学生的历史思维能力和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：对史前文明时期的划分及各个时期的特点的理解。
教学重点：传说时代的重要人物和事件。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示史前时期的文物图片，引发学生对史前文明的兴趣。
2. 新课导入：讲解史前时期的划分，介绍旧石器时代和新石器时代的文化特点。
3. 传说时代：详细讲解黄帝、尧舜禹等传说时代的重要人物和事件。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨史前文明对后世的影响。
5. 例题讲解：解答关于史前时期的问题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：完成课后练习题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 史前时期2. 内容：旧石器时代：元谋人、北京人等新石器时代：仰韶文化、龙山文化等传说时代：黄帝、尧舜禹等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述旧石器时代和新石器时代的文化特点。
（2）列举传说时代的重要人物及其贡献。
2. 答案：（1）旧石器时代的文化特点：以打制石器为主，生产力水平低，生活方式以狩猎、采集为主。
新石器时代的文化特点：以磨制石器为主，生产力水平有所提高，出现农业、畜牧业，开始过上定居生活。
（2）传说时代的重要人物及其贡献：黄帝：中华民族的人文始祖，发明了许多生产工具，为后世的生活奠定了基础。
尧：推行“禅让制”，选拔舜为继承人。
舜：继承并发扬光大了尧的政策，使国家繁荣昌盛。
禹：治理洪水，划分九州，为夏朝的建立奠定了基础。
开学第一课教案(历史)
开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。
（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。
（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。
二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。
（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。
（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。
（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。
（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。
（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。
2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。
（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。
（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。
（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。
（2）重要历史事件、人物、年代。
2. 教学难点：（1）历史年代的识记。
（2）历史事件、人物的理解与分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。
（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。
2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。
（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。
3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。
（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。
4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
初一历史开学第一课教案精选10篇
初一历史开学第一课教案精选10篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面这10篇初一历史开学一课教案是作者为您整理的历史课范文模板，欢迎查阅参考。
初一历史开学一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。
2、学习态度、作业要求。
教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。
2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。
开学一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。
从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。
如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。
将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
五、学习要求：同学们，学习要端正态度，讲究方法。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史).txt 开学第一课教案 (历史)目标- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。
教学准备- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。
教学过程1.导入（10分钟）- 展示一幅著名历史事件的图片，引发学生思考。
- 引入历史学科的定义和重要性，让学生了解历史学的研究对象和研究范畴。
2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。
- 介绍历史学研究的常用方法，例如史料分析、考古学和口述历史等。
3.分析历史的价值和意义（15分钟）- 引导学生思考历史的价值和意义，如了解人类文明的发展、认识社会规律和避免历史重演等。
- 分享著名历史事件的影响和启示，激发学生对历史的兴趣。
4.开展小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行研究。
- 要求学生运用所学的历史分类和研究方法，撰写一份简短的研究报告。
- 每个小组派代表进行展示，分享他们的发现和观点。
5.总结与评价（10分钟）- 对小组活动的成果进行总结和评价，表扬优秀的研究报告和展示。
- 强调历史学科的重要性，鼓励学生保持对历史的兴趣和研究能力。
板书设计- 开学第一课教案 (历史)- 目标：- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。
- 教学准备：- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。
- 教学过程：1.导入（10分钟）- 展示著名历史事件的图片，引发学生思考。
- 引入历史学科的定义和重要性。
2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。
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“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改，但历史学 （即对历史事实的理解和诠释）却必然不断地在更新。一 旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化为新史料 并被给予新的诠释而获得新的意义”。
——何兆武《对历史教学的若干反思》
【为什么学历史】
惨不忍睹的抗日神剧！变相玷污贬损抗日先烈艰苦卓绝的浴血奋战历史！
成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功 的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
——美国励志大师奥格•曼狄诺
政治史(必修Ⅰ政治史) 经济史(必修Ⅱ经济史)（选修） 文化史(必修Ⅲ文化史) （选修）
【怎样学习高中历史课程】
初中历史与高中历史异同
梗概、基础
初
高
中
中
历
历
史
史
拓展、深入
（2017滨州中考历史第1题 ）下列对如图实物表述不正确的是
A．多为占卜记录 B．一种比较成熟的文字 C．反映了夏朝历史 D．河南安阳大量出土
郡级政区 15郡 24郡
68郡、国 108郡、国
C
故事1
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多 久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头， 老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问： “你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可 以自己钓，一辈子也吃不完。”
C
（2017高考历史第25题 ） 表1
皇帝纪年
公元纪年
汉高帝十二年
前195年
汉文帝十六年
前164年
表1为西汉汉朝景廷帝直接中管六辖年的郡级政区变前化表14。4据年此可知 A．诸侯汉王武国帝与朝元廷封矛盾五渐年趋激化 前106年
B．中央行政体制进行了调整 C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大
【为什么学历史】
2001年，赵薇为《时装》杂志拍摄了一 组照片，有一款服装的图案酷似日本军旗， 引起了社会的很大争议和网友的强烈谴责。 在强大的舆论压力下，赵薇为此事在媒体上 公开道歉。
哲人说: 科学告诉我们世界是什么， 技术告诉我们能做什么， 人文告诉我们应该做什么。
【为什么学历史】1.个源自：修养、气质；明智、做人【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人 2.民族：文化、精神、凝聚力、地位
若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民 族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而 牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有 深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。
——钱穆
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等 2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等 4.学业：学考、高考基本要求
【什么是高中历史课程】
【什么是高中历史课程】
■今年河北省高中课程改革将实行语数外必考，其余六门选考的形式。 文理分科取消后，更考验学生对于自己兴趣特长、未来发展的选择和定 位。
【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等 2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其 史；绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。 ■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。 ■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
故事2
父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路 崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有 一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用 尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子 百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道： “爹，转弯啦！”牛应声而动。
■高考招生模式实行“两依据、一参考”：指依据统一高考、高中学业 水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。
【什么是高中历史课程】
■三新一旧：新高考方案、新课程方案、新课标、旧教材 ■实质是一个过渡时期的课程方案。 ■高一第一学期必修：政治模块 ■高一第二学期选修：经济、文化等模块。 ■选修模块通过选课走班形式进行。
【走近高中历史课】
刘玉国
【四个基本问题】
1.什么是历史？ 2.为什么学习历史？ 3.什么是高中历史课程？ 4.怎样学习高中历史课程？
【什么是历史】
【什么是历史】
历者，经历也；史者，记录也。
——东汉许慎《说文解字》
历史是客观的，历史学是主观的
《中央日报》
《大公报》
《解放日报》 《西北文化日报》
新《水浒》历史错误雷人
宋江和公孙胜初次见面是在一片玉米地里，而玉米是明代才引进中国的。
大玉儿在剧中自称孝庄，她好 有先见之明，连自己死后的谥号 都知道！
【为什么学历史】
在一次直播的电视节目里，在谈到抗日 战争的时候，吴宗宪问她抗日战争打了几年。 杨丞琳说，好像11年吧，吴宗宪告诉她了8年， 她居然说：哇！才打了8年耶！