人教部编版小学六年级语文《凡卡》(1)课件
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《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三 世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们 深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货 店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小 了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡 卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄 时代劳动人民的悲惨生活。
课后作业
把本课与《卖火柴的小女孩》对比读 一读，看看从中能体会到些什么。写 几句话，分别赠送给两位小主人公。
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
写法概括
插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活 的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。
细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。 对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），
使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情， 更加愤恨造成这种命运的社会制度。
拓展阅读
契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇 小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无 比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是 从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公 务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色 龙》、《套中人》等，早已被译成中文， 为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、 《套中人》还被选入中学语文课本。建议 同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。
欢迎来到语文课 堂
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
凡 卡
山西省阳泉市郊区河底联校山底中心校 王仙平
契诃夫
俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。 生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭， 1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙 皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇 统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
4、把第二段分成两层，第一层应到（ ）。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。”
B、“只有老板自己才大吃大喝。”
C、“只好摇那个摇篮。”
D、“我再也受不住了。”
5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦， 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木 啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的 星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把
它擦亮了似的…加…入插叙部分，更加衬托
他想起到树出林了里凡去卡砍学圣徒诞树生的活总的是悲爷惨爷，爷爷总 是带他一起去。和多他么迫快切乐要的回日子到呀爷！爷冻身了边的山林喳喳 地响，爷爷冷得的吭心吭情地。咳，他也跟着吭吭地咳……要
砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还 跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜， 一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知 从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿， 短尾巴鬼！”
富人的天堂；穷人的地狱！
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（ ）的感情。
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是
（ ）。
A、从水里取东西
B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉
D、得到机会
3、文中“打发”பைடு நூலகம்意思是（ ）。
A、派（出去）
B、使离去
C、消磨（时间、日子） D、安排、照料
小说除了运用插叙，还采取了哪些 方法，使我们如此感动？
凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中 对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中， 都有生动细腻的细节描写。
凡卡的梦会变成现实吗？抓住有关 事例和句子谈自己的看法。
美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人 对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更 加愤恨造成这种命运的社会制度。
柜锈摩爹袄 筒揪粥吉炕
蘸戳撇醺
立柜 生锈 摩平 皮袄 揪着 稀粥 逮住 地址 邮筒 暖炕 圣诞节 蘸墨水 戳脸 撇撇嘴 醉醺醺
了解课文
课文讲了什么事？分几部分来讲的？
阅读提示
把凡卡信的内容找出来，有感 情地读一读，再说一说凡卡的 学徒生活是怎样的。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒 店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手 捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃 大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一 哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。
课后作业
把本课与《卖火柴的小女孩》对比读 一读，看看从中能体会到些什么。写 几句话，分别赠送给两位小主人公。
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
写法概括
插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活 的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。
细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。 对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），
使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情， 更加愤恨造成这种命运的社会制度。
拓展阅读
契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇 小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无 比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是 从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公 务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色 龙》、《套中人》等，早已被译成中文， 为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、 《套中人》还被选入中学语文课本。建议 同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。
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凡 卡
山西省阳泉市郊区河底联校山底中心校 王仙平
契诃夫
俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。 生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭， 1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙 皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇 统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
4、把第二段分成两层，第一层应到（ ）。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。”
B、“只有老板自己才大吃大喝。”
C、“只好摇那个摇篮。”
D、“我再也受不住了。”
5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦， 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木 啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的 星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把
它擦亮了似的…加…入插叙部分，更加衬托
他想起到树出林了里凡去卡砍学圣徒诞树生的活总的是悲爷惨爷，爷爷总 是带他一起去。和多他么迫快切乐要的回日子到呀爷！爷冻身了边的山林喳喳 地响，爷爷冷得的吭心吭情地。咳，他也跟着吭吭地咳……要
砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还 跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜， 一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知 从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿， 短尾巴鬼！”
富人的天堂；穷人的地狱！
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（ ）的感情。
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是
（ ）。
A、从水里取东西
B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉
D、得到机会
3、文中“打发”பைடு நூலகம்意思是（ ）。
A、派（出去）
B、使离去
C、消磨（时间、日子） D、安排、照料
小说除了运用插叙，还采取了哪些 方法，使我们如此感动？
凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中 对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中， 都有生动细腻的细节描写。
凡卡的梦会变成现实吗？抓住有关 事例和句子谈自己的看法。
美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人 对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更 加愤恨造成这种命运的社会制度。
柜锈摩爹袄 筒揪粥吉炕
蘸戳撇醺
立柜 生锈 摩平 皮袄 揪着 稀粥 逮住 地址 邮筒 暖炕 圣诞节 蘸墨水 戳脸 撇撇嘴 醉醺醺
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课文讲了什么事？分几部分来讲的？
阅读提示
把凡卡信的内容找出来，有感 情地读一读，再说一说凡卡的 学徒生活是怎样的。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒 店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手 捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃 大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一 哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。