1、小学生英语学习现状调查与分析报告
小学生英语学习现状调查与分析
调查背景和目地：
良好地英语学习动机和对英语学习地持久兴趣是小学生学习英语地基本保障.在缺乏整体英语语言环境地社会中,在小学生学了英语却还暂时无用武之地地状况下,他们到底是靠什么在支撑着自己地英语学习？笔者通过问卷调查地方法对本校六年级100名学生进行了调查,了解了学生在经过三年地英语学习后对英语学习地兴趣和学习动机,明确了学生对英语课堂和教师地看法,并且分析了学生在英语学习动机和兴趣上存在地问题,提出了激发并保持学生学习动机和兴趣地建议和措施.笔者试图通过这次调查,实施一定地措施,进一步激发并保持六年级学生形成地英语学习兴趣和动机,努力提高六年级学生地英语学习水平,为六年级学生进入初中打好坚实地基础.
关键词:
英语学习、兴趣、动机、评价
一、调查目地和内容
本次调查以“小学生英语学习现状”为主题,力图了解孩子们在英语学习方面地现状和发展需要,学生良好、正确地英语学习动机有助于学生形成浓厚地学习兴趣,学生地英语学习兴趣如能成为学习动机地主要组成部分,英语学习将会事半功倍并持之以恒.
本次调查从了解学生对英语学习地兴趣及其主要原因、英语学习动机、对英语课堂和英语教师地看法、在英语学习动机和兴趣上存在地问题四个方面设计了调查问卷,对我校六年级所有学生<100位）为对象,运用问卷调查方法进行调查分析.
二、调查结果：
(一> 学生英语学习兴趣及原因.
选择A和B地学生有52%认为英语很有用；47%认为英语或者英语课有趣.选择C和D地学生45%认为英语或者英语课不生动,学起来很无趣；54%地学生觉得学习英语难度大.
上表说明,大部分学生对英语抱有浓厚地学习兴趣,学生喜欢英语地主要原因是觉得英语或英语课有趣,另一重要原因是认为英语很有用.对英语不感兴趣地学生一方面主要是由于不太喜欢英语或英语课,另一方面是觉得英语难度大.
上表说明了教师地个人魅力对于学生学习兴趣起到很大地影响作用. (二> 学生对英语意义和作用地认识
. 4.英语对于你来说有什么用处？
上两个表说明,部分学生有认识到了英语学习地重要性和英语对于自己地意义.但仍有部分学生仅把英语作为一门要考试地科目来学习,而且有部分同学没有意识到英语学习地重要性,这种认识要及时纠正.(三
> 学生地英语学习动机.
上表说明,学生最感兴趣地活动是游戏,对于读课文表现出比较不喜欢. 6、你喜欢现在地英语老师吗？
上表说明,学习兴趣对英语学习动机具有很大影响力.学生中只有32.5%是真正对学习英语地过程感兴趣地,其余地都是出于各种外部需要才学习英语地.超过三分之一地学生缺乏正确地英语学习动机.7.你认为怎么样地英语老师最能吸引你参与到英语学习中？
选择A 和B 地学生52%由于上课有意思<课堂教案魅力）,36%学生是由于教师地个人魅力<和蔼可亲,幽默风趣,开朗热情等）,16%
地学生由于老师对学生地态度耐心友好,公平公正. 上表说明,大部分学生都喜欢英语老师. 教师地课堂教案魅力在所有原因中所占比例最高,个人魅力也占了较大比重,其中幽默风趣与和蔼可亲是最吸引学生地个性品质.可见教师素质对学生英语学习地影响是非常关键地.8、你认为英语老师对你地评价重要吗？
上表说明,绝大部分学生认为英语老师对自己地评价很重要. 9. 你常主动去学习课外地英语知识吗?
上表说明,大部分学生并不经常去学习课外地英语知识. 10、你有没有预习英语地好习惯？
上两表说明了学生课前预习课后复习英语地主动性很差
. 12. 你是否希望老师组织英语课外活动？ 13.你喜欢什么形式地英语课外活动？
上两表说明了大部分学生希望老师组织英语课外活动,学生喜欢实际交际地活动.
三、调查分析和建议：
(一> 学生英语学习动机和兴趣分析：
<1）小学生地英语学习动机直接影响其学习水平.大部分学生有明确地学习动机,但是仍有小部分学生地动机不明确,这将影响其后继学习.只有当学生对学习感到有兴趣、有信心,他们才会为学习做出努力.因此,帮助学生形成正确地英语学习动机显得尤为重要.<2）小学生地英语学习兴趣既是英语学习地目地,也是英语学习地前提.我校六年级学生地英语学习兴趣水平较高,但仍有部分学生不喜欢英语.因此,教师需要运用各种手段来激发并保持学生地英语学习兴趣.<3）教师素质是影响小学生英语学习地关键因素.大部分六年级学生都喜欢英语老师,由于老师上课有意思、幽默、平易近人.同时,英语老师地评价对大部分学生来说很重要.所以,教师应努力发挥自己地个人魅力,吸引学生参与到课堂活动中来.(二> 激发并保持学生英语学习动机和兴趣地方法和策略： <1）增强学生地英语学习愿望.
学习愿望地强烈程度直接影响了学生英语学习地积极性.
<2）>使英语学习富有挑战性,提升真正学习兴趣.
我校有一半以上地六年级学生较少主动学习英语,同时,学生喜欢英语老师地主要原因就是上课有趣.因此,组织生动地课堂教案是激发小学生英语学习动机和兴趣地基本途径.教师可以通过以下方法保持学生学习兴趣：1>通过变化课堂活动(比如,角色表演、游戏、小组讨论、采访等>提高学生参与地兴趣；2>通过变化课堂活动地组织形式来增加学习地情趣；3>教师呈现任务地方法、学生地学习材料、学生参与活动地程度以及课桌椅地摆放形式等都应有所变化4）通过丰富多彩地课外活动形成学生学习英语地氛围.此次调查显示,学生最感兴趣地活动就是游戏.在小学英语课堂中,如能将一些程度适中,生动有趣地游戏引入课堂,一定会有助于培养学生运用外语进行思维和交际地能力,提升学生地学习兴趣. <3）进一步发挥教师个人魅力,激发积极学习情感.在英语学习中,教师需要发挥自己地个性魅力来帮助学生克服学习障碍.其中,幽默诙谐地个性显得特别重要.由于英语不像语文那样易被学生理解；也不像数学那样有着独特地逻辑美；更不像美术、音乐、体育那样能直接地让学生感受到快乐,英语是一种交流工具,它最能让学生体会到地就是与人沟通地快乐.这种快乐需要催化剂,英语教师地幽默诙谐就是最有效地催化剂,它能化解学生地焦虑,拓展学生地思维,让学生敞开心扉用英语和大家交流.
<4）正确评价,激发英语学习动机.要使学生保持长久地英语学习动机,最重要地在于让学生及时看到学习成果,从而产生成就感,并使之成为进一步学习地动力.因此,教师首先要重视形成性评价方式地运用.其次,教师应正确、有效、经常性地鼓励学生,肯定学生地英语学习成果.及时地测评结果能及时影响学生地学习动机.它首先能经常性地刺激学生地外部学习动机,当学生看到每次地努力都能得到相应地评价时就会不断努力.其次,持续地努力必然会促进学生运用英语能力地发展,而能力地不断发展反过来会促使学生对英语学习产生浓厚地兴趣,进而使他们产生内部学习地动机.
综上所述,小学生地英语学习动机和兴趣不仅直接影响学生地英语学习效果,而且同时也是衡量学生英语语言素质地重要因素之一.教师只有努力通过课堂教案等途径激发并保持学生地英语学习动机和兴趣,才能使学生在小学阶段乃至以后保持旺盛地英语学习热情,从而促使学生全面、健康、和谐地发展.
四、对调查地讨论
1、检查中发现,学生到了高年级以后,随着知识地深化、目标地提高、挫折地积累,学生地学习兴趣呈逐年级下降趋势,加之没有良好地学习环境缺少母语学习环境地小学英语学习地困难切实很大.小学生好奇、好玩、好胜,爱模仿,接受能力强,但遗忘也快,这需要教师采取更灵活、更生动、更务实地方式吸引学生地注意、培养学生地兴趣,提高学生英语学习地质量.在学习活动中要注重情境教案,运用教具、图片、简笔画、录音、课件或实物等,缩短知识与生活地距离.在学习活动中要重视活动地趣味性,运用游戏、比赛、表演、歌曲、等方式,激发学生地学习进取心,同时培养交际能力.在
2、作为高年段地学生来说,受家长地影响,又因小学升中学不进行英语学科地考试,很多孩子把主要精力放在语数学科地学习上,对英语地学习就相对减弱.但是,学习兴趣浓厚、在学校英语学习中名列前矛地学生仍然能很好地掌握进一步深入地语言学习.但在前两年地学习中没有很好地把握此学科学习地学生,自身基础差、学习能力弱、纪律约束性差地学生在这两年学习中,就出现了掉队地现象,加大了两极分化地比例,另外因高年段地学生一般班额较大<一般是六十至七十人不等）,作为科任地英语教师很难有时间对这部分学生做到良好地辅导,所以要使每位学生都能良好地掌握好英语是很难达到地目标.虽然英语与语文同属文科,但由于它属于母语之外地另一种语言学,在教案中要想让学生从听说读写演等多方面全面达到教案地要求更属不易.
3、根据升入初中一或二年级地毕业生英语学习情况得到地反馈是：小学英语学习兴趣浓厚、打下良好基础地多数学生,在初中课堂能轻而易举理解教师地纯英文授课地形式,而学习接受能力弱、在小学阶段没有充分重视英语学习、及有厌学倾向地学生,在此重点学科地学习中就要加大对本学科学习地时间与精力,因而小学阶段不学好英语对于今后地进一步学习是会造成很大地影响地,在初高中地学习中就会感觉到得不偿失.
关于初中英语写作能力的调查报告
关于初中英语写作能力的调查报告 东乡县六中王锡转 调查时间： 1、准备阶段（2013年8月） ①研究课题，调查分析，进行理论学习。 ②结合我班学生实际，分析学生现有英语写作水平。 2、实施阶段（2013年8月-2013年9月） ①根据学生英语写作现状分析，拟定提高英语写作能力的策略，并在实际教学中实施。 ②对我所带班级进行跟踪研究，并对相关研究情况进行不断反思和完善。 3、总结阶段（2013年10月） 撰写结题报告，结题鉴定。 调查地点：东乡县果园中学初中学生 调查对象：初中八年级学生 调查方法： 1．调查法：有目的、有计划的通过调查表、谈话和问卷等形式接触和了解教育对象,搜集相关资料进行初中生英语写作自主学习培养途径的分析研究。 2、行动研究法：在行动研究中不断地探索、在实践中进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思有计划、有目的地观察我班学生在写作方面能力的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，寻找得失原因，制定出对策，改进和解决学生英语写作的实际问题。 3．个案研究法：通过英语写作能力培养途径的教学案例，在较长时间里对我班学生连续进行跟踪调查，发现每个学生英语写作方面存在的普遍和个别问题，从中总结出规律性的东西，从而研究出提高写作能力的策略。 1
调查人：王锡转 前言：英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低。研究的价值有助于落实新课程标准的三维目标，提高我校英语教师的写作教学水平和学生的写作能力。 正文：我在指导学生规范写作的方法、怎样利用已知背景和结合学生自己的思想运用英语思维来表达等提高英语写作的策略方面做了初步探索： 一．课题的核心概念及其界定 写作是英语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。要求学生根据所提供的情景和要求，写出切中题意、内容连贯、文理通顺的文章。这对学生来说，无疑是一种难度较大的任务。因此，如何培养学生的写作能力是英语教学中值得探讨的一个重要课题。本课题旨在探讨如何实施初中英语写作有效性教学，从而提高学生的英语写作能力。 二．发现的问题 根据笔者的经历和调查,目前初中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱。从考试及平时作业等方面来分析，书面表达中存在的主要问题是： 1、思路不清晰，东拉西扯，写不到点子上。 2、审题不仔细，在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 3、语言的基本功不扎实，病句较多；词汇量有限，单词的拼写错误多； 4. 对英语的基本句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，用英语表达的能力较差。 三.分析问题 写作离不开句子，句子离不开单词。要想学好英语，提高写作能力，必须掌握一定的词汇量，了解词义，并能正确拼写和熟练运用，否则，写作就会受到限制。可见，词汇量的多少及正确运用直接影响到一个人的英语表达能力。然而，任何词都不是孤立存在的，都是相互联系的，所以，除了记忆单词外，还应结合一些词组、同义词、反义词来加强记忆，丰富自己的知识，在写作时运用这些知识来增加语言表达的灵活性和生动性。 从阅读入手学习写作，是提高写作水平的捷径。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。要想写出好文章，就必须进行大量的阅读。阅读过程中要注意分析和揣摩原文的语言特点、用词造句、习惯用法和固定搭配等。教师要鼓励学生博览群书，扩大知识面。正确地引导学生进行语篇分析，找出主题句，分析扩展句，总结概括文章大意，这些都有助于培养学生的写作能力。如遇到精彩的句子或段落就要求学生背诵，既能有效地减少文章的错误，又能给文章增色添彩。
最新小学四年级英语阅读理解20篇
小学四年级英语阅读理解20篇 My name is Billy . I’m a boy . I am eleven . I’m in China now . My father is a doctor and my mother is a teacher . I like Chinese food , but my parents (父母亲) don’t . They like bread . I have a nice room . There’s a bed , a desk and a chair in it . There’re many books on the desk . I like books . I often (经常)read books in the evening . ( )1. Billy is ________. A. a boy B. eleven C. in China D. A,B and C ( )2. Billy’s father is ________. A. a teacher B. a doctor C. Chinese D. a worker ( )3. Billy likes ________. A. Chinese B. Chinese food C. bread D. English ( )4. Billy has a ________ room . A. nice B. big C. small D. good ( )5. Billy often reads books ________. A. at home B. after class C. in the evening D. at school ，错误的写“F” . 2、阅读下面对话，判断句子，正确的写“T” My name is Tom. I’m a student. My school is not very big , but very beautiful. Look, this is my rls and 24 boys . My school has two classroom. It’r’s desk. There are 46 students in my class. 22 gi libraries. The big one is for the students. The small one is for the teachers. There’s a big play in the school . I like to play football there . I like my school very much. （）1. Tom’s school is very big and beau tiful. （）2. Tom’s classroom is very bright. （）3. There’ （）4.There are twenty-four girls in Tom’s class. （）5. The big library is for the teachers. （）6. Tom can play football. （）7. Tom likes his school. . 3、阅读下面对话，判断句子，正确的写“T” ，错误的写“F” John is my good friend. He is twelve. He is English. We are in the same (同一个) school. We are not in the same class. His father Mr Black is a cook. He is forty-five. His mother is not a cook. She is a
小学英语阅读理解10篇
Passage 1 My room This is my room. It’s small, but it’s nice. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. You can see some books, some flowers, a ruler and a pen on the desk. On the wall near the desk there is a picture of Liu Xiang. I usually put my football under my bed. Of course there is a chair in front of the desk. I sit there and I cansee the trees and roads outside. 译文: 我的房间 这是我的房间。它很小，但是很漂亮。在窗户附近有一张桌子。我经常在上面做作业。在桌子上，你能看到一些书，一些花，一把尺子和一支钢笔。在桌子附近的墙上有一幅刘翔的图画。我经常把足球放在桌子下面。在桌子前面当然有一把椅子。我坐在那儿可以看到外面的树和公路。 ①near〔ni?〕prep.在……附近②of course 当然③road [ro?d] n.路，公路④in front of在……前面⑤outside [a?t?sa?d] adv.在外面 一、根据阅读材料，判断正误，用“T”或“F”表示。 ( ) 1. My room is big and nice. ( ) 2. You can see some books, some flowers, a ruler and a pen on the desk. ( ) 3. There is a picture of Yao Ming on the wall. ( ) 4. There is a football on the bed. ( ) 5. I can see some trees and roads outside. 二、根据阅读材料，选择最佳答案。 ( ) 1. I can on the desk. A. see the trees B. do my homework C. put my football ( ) 2. There is near the window. A. a desk B. a chair C. a pen ( ) 3. There is a picture of on the wall. A. Yao Ming B. Li Na C. Liu Xiang ( ) 4. I usually put the football .
小学生学英语的好方法一
小学生学习英语方法 一、小学英语学习的现状 无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望，盼望他们尽快提高英语水平，为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢? 在小学阶段，我国教科书共安排500个单词,根据调查,每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲，不识英文单词也会成为英语盲,其结果，什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在看懂,听懂的基础上,如果什么都看不懂,什么都听不懂,孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。 二、解决问题的方法及对策 1、孩子背诵单词的能力。 英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单
词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。 2．学会音标，为背单词扫清障碍。 要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：（1）自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词；（2）学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i ),帮助孩子高效背单词。 3．正确背诵单词的方法。 正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：（1）首先学会单词发音（跟老师或英语学习软件、有声词典等读）；（2）每个单词在纸上写5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、口、耳、脑进行综合记忆；（4）进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；（5）在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。 4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。 英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。 5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。
小学生英语阅读理解--20篇含答案.
课外阅读理解 1、阅读故事,并根据故事的内容回答下列问题。 Long ,long ago , the wind and the sun had a quarrel (争吵.The wind said he was stronger than the sun and the sun said he was stronger than the wind .Soon a man came along the road . "See that man ,I can make hom take off him coat ."said the wind .But the sun said " No , you can't , but last they both said ,"Let's try ." The wind said lie would try first .He blew and blew . The weather became cold . The man said ," It is very cold ."So he didn't take off his coat . At last the wind was tried and he said :"I can't make the man take off his coat ". Then the sun tried . He shone hotter and hotter . " It is warm now ",said the man ," I must take off my coat ." Then he takes off his coat . " See ! I 'm stronger than you ."said the sun to the wind . 1.Who had a quarrel one day ? ____________________________________________________________________ _ 2.Did the wind think he was stronger than the sun ? ____________________________________________________________________ _ 3.Did the weather became colder when the wind blew and blew ? ____________________________________________________________________ _ 4.What did the sun do to the man ?
小学英语小短文和阅读理解
1. My name is Tom. My birthday is on 2nd of June. The weather is sunny and hot. It’s my favourite season. On my birthday, I usually have a birthday party. Sometimes I have a picnic with my family. Tomorrow is my birthday. I am cleaning the room now. My mum is making a birthday cake for me. 根据上面短文的意思判断下面的句子是否正确，正确的在句子前面的括号里打“√”，不正确的打“×” ( )1.Tom’s birthday is on Children’s Day. ( )2.It’s warm and sunny in summer. ( )3. Today is June 1st. ( )4. Tom’s mother can make a birthday cake. ( )https://www.360docs.net/doc/ad7873025.html,ually there is a birthday party on Tom’s birthday. 2. Look!This is a picture of Mr.Brown't family. The man in a biack coat is Mr.Brown.The woman near him is Mrs.Brown,The little girl in a red coat is Sue. The tall boy behind her is Jim,her brother.The family is now in China.Tomorrow is Children's Day.MR brown wants to buy some presents for his children. Sue wants a new skirt,but Jim wants a new bike. How happy they are! 1.Whose picture is this? ____________________________________________. 2.Where's the family now? ____________________________________________. 3.Who is the little girl in a red coat? ____________________________________________. 4.What presents do Mr Brown's children want to buy? ____________________________________________. 5.Which festival is tomorrow? ____________________________________________. 3. Betty and KittyBetty and Kitty are twins. They’re 12 years old. They look the same. But they have different hobbies. Betty likes collecting stamps. She has many beautiful stamps. They’re from different cities and countries. But Kitty likes growing flowers. The flowers are all very beautiful.Betty and Kitty both like reading books. Betty likes reading storybooks. But Kitty likes reading science books.On Sunday,they usually ride bikes to the park. They can play with their friends there. Sometimes their parents go there, too. 根据短文内容，判断下列句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。( ) 1. Betty is Kitty’s sister. ( ) 1. Betty likes growing flowers. ( ) 2. Kitty likes reading storybooks. ( ) 3. They’re twelve years old. ( ) 4. They usually take a bus to the park on Saturday. 4. Lovely pandas’faces look like cats’, but their fat bodies and short tails are like bears’. Pandas are very lovely and they are friendly to people. People likes them very much.Most Pandas live in China. The
适合小学生学习英语的小游戏
1.模仿秀imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的 分组操练。 3.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学 生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的 注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原 的动作变成木头人。 7.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单 词。 8.二人转turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词 卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生 对单词的掌握程度。 9.运气球pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相 应变大，可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练 12.翘翘板play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼
高中生英语写作现状问卷调查
高中生英语写作现状问卷调查 亲爱的同学们： 为了更深入地了解同学们的英语写作现状，从而有的放矢地指导同学们的写作训练，提高同学们的英语写作水平，我们组织了这次问卷调查。请同学们认真完成以下问卷调查表。谢谢你们的热忱参与! 1. 你对英语感兴趣吗？ A. 是 B. 否 C. 不知道 2. 你觉得英语难学吗？ A. 是 B. 否 C. 不知道 3. 你觉得英语哪方面难学？（可多选） A. 听力 B. 阅读 C. 写作 D. 其他，如____________________________ 4. 你喜欢英语写作吗？ A. 喜欢 B. 不喜欢 C. 不知道 5. 你在写作前考虑最多的是什么？（可多选） A. 审题 B. 谋篇布局 C. 遣词造句 D. 其他，如___________________ 6. 你在写作过程中觉得最难的是什么？（可多选） A. 词汇量不足 B. 易受汉式思维影响 C. 固定句型不熟练 D. 不能正确使用标点符号和大小写 E. 其他，如__________________ 7. 你希望什么样的批改方法？ A.教师批阅 B. 学生互批 C.学生自批 D. 教师面批 E. 其他，如__________________________________________
8. 你觉得对你来说提高写作能力最有效的方法是什么？ A. 多背精选范文 B. 多写不同题材文章 C. 其他，如_________________. 9. 你对提高写作能力有信心吗？ A. 有 B. 没有 C. 不知道 10. 你希望多长时间进行一次写作训练？你对老师的写作教学有什么意见或建议 吗？（请尽可能详细地写出来）
六年级小学英语阅读理解精选及答案
一、英语阅读理解训练 1．阅读理解阅读短文，判断句子正误。 A Picnic Today is Sunday. It's a sunny day. Sarah and Amy are out for a picnic. They go to a park. It's a big park. They can see many people there. There are many green trees in the park. Near the gate, there is a lake. Some ducks are swimming in the lake and you can see lots of fishes there. Sarah and Amy bring many things to eat, such as bread, cake, sausages(香肠), hot dogs and hamburgers. They have a picnic under a tree. After picnic they read some books and talk with each other. They have a good time. （1）Today is Saturday. （2）Near the school, there is a lake. （3）It's a cloudy day. （4）Sarah and Amy go on a picnic today. （5）They have a picnic in the park. 【答案】（1）0 （2）0 （3）0 （4）1 （5）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了星期天莎拉和艾米去公园野餐了。 （1）句意：今天是星期六。根据Today is Sunday. 可知今天是星期天。故答案为错误。（2）句意：学校附近有一个湖。根据There are many green trees in the park. Near the gate, there is a lake. 可知公园门口附近有一个湖。故答案为错误。 （3）句意：今天是阴天。根据It's a sunny day. 可知今天阳光明媚。故答案为错误。 （4）句意：莎拉和艾米今天去野餐。根据 Sarah and Amy are out for a picnic. 可知莎拉和艾米今天去野餐。故答案为正确。 （5）句意：他们在公园里野餐。根据 They go to a park. They have a picnic under a tree. 可知他们在公园里野餐。故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 In England, people don't usually talk very much. People often read books and newspapers when they are on a bus or on a train and sometimes they like looking out of the window. But they don't talk much. When you meet English people, they often talk about the weather. So when you meet your friends in England, you can say, "It's a nice day today!" "But it was a little colder yesterday," your friend may answer. "But it will get a bit warmer later!" you can say. Talk about the weather like this, and your English friend will think, "How friendly you are! How polite you
小学英语阅读练习(一)
小学英语阅读练习（一） Passage1 Only One Left At a bus stop, a man looks out of the window, and he sees a woman is selling cakes. The man wants to buy a cake. But the women is standing far from the window. It’s raining and the man does not want to go out. At that time, he sees a boy. The boy is standing near the bus. “Come here, boy!” the man says. “do you know how much those cakes are?” “Thirty cents for each,” the boy answers. The man gives the boy sixty cents and asks him to buy two cakes. “One is for me, and one is for you.” He says. After a while, the boy comes back. He is eating a cake. He gives the man thirty cents and says, ”there are only one cake left.” ( )1. Who is selling cakes at the bus stop? ____ A. A boy B. The man C. A women D. A girl ( )2. What’s the weather like? It’s ____. A.fine B. windy C. snowy D. rainy ( )3. Where is the boy standing? The boy is standing ____. A.near the bus B. on the bus C. near the woman D. in the rain ( )4. How much does one cake cost? It costs ____. A.30 cents B. 60 cents C. 10 cents D. 13 cents ( )5. Who eats the cake finally? ____ A.The man B. The woman C. The boy D. Nobody
小学生在家如何学英语
小学生在家如何学英语 小学生在家如何学英语 一、培养学习兴趣 刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。教学方法灵活多样，具有启迪性。在课堂上，根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢 答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小 故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习 兴趣就会油然而生。2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、 容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时，多花些心思，把难点 讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中 找到乐趣，进一步激发求知欲。3、创设情景对话，发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学 生喜好自我表现的特点，让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生 的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。 二、激发学习的积极性 学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。1、表扬与批评在英语教学的过程中，根据学生学习表现的本身 进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给 与“Good!Verygood!Great!”此类的评价。对于小学生来说，能提 高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、表扬 要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些 成功的快乐，来激发学习的积极性。2、竞争与合作现在的小学生喜 欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教 学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争 取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。3、教师的期望一个教
最新小学生英语阅读理解--20篇含答案
课外阅读理解 1、阅读故事，并根据故事的内容回答下列问题。 Long ,long ago , the wind and the sun had a quarrel (争吵).The wind said he was stronger than the sun and the sun said he was stronger than the wind .Soon a man came along the road . "See that man ,I can make hom take off him coat ."said the wind .But the sun said " No , you can't , but last they both said ,"Let's try ." The wind said lie would try first .He blew and blew . The weather became cold . The man said ," It is very cold ."So he didn't take off his coat . At last the wind was tried and he said :"I can't make the man take off his coat ". Then the sun tried . He shone hotter and hotter . " It is warm now ",said the man ," I must take off my coat ." Then he takes off his coat . " See ! I 'm stronger than you ."said the sun to the wind . 1.Who had a quarrel one day ? _____________________________________________________________________ 2.Did the wind think he was stronger than the sun ? _____________________________________________________________________ 3.Did the weather became colder when the wind blew and blew ? _____________________________________________________________________ 4.What did the sun do to the man ? _____________________________________________________________________ 5.Who could make the man take off his coat ,the wind or the sun ? _____________________________________________________________________ 2、根据日记内容，用所给词的适当形式填空，并回答问题。 Friday , October 20 It was sunny today ,and everyone in my class ______ (be) busy .We went to the Guangming farm and worked with our teachers . We ________ (get) to the farm at about half past eight . Then we began _______ (work) hard there . All the girls
小学英语阅读100篇
Class One,Grade Four It is Tuesday today. Boys and girls are all at school。They usually come to school by bus. Their teacher is at school，too. The teacher’s name is Gu Yan. She is young. She usually comes to school on foot. Look at the classroom of Class One, Grade Four. In this room, you can see a boy and a girl. The boy is eleven. His name is Jack. The girl is Emma. She is twelve. John is Jack’s friend. He is an American boy. 根据短文内容判断正误，正确的写T,错误的写F. ( )1.Boys and girls are all at home today. ( )2.The boys and girls go to school by bus. ( )3.Miss Gu is not old. ( )4.Miss Gu usually goes to school by bike. James Is Ill James is a primary school(小学) student. He’s in Grade（年纪）Three now. He has a round face and wears glasses. He likes playing football and swimming. But today he doesn’t go to school. He’s ill.He’s in bed. He had a bad cold. He must stay in bed for a week. 根据短文选择正确的答案 ( )1.James is a student. A.primary school B.middle school C.senior school ( )2.Jame is in Grade . A.Too B.Three C.Two ( )3.Jame likes . A.basketball B.football C.table tennis ( )4.James is in bed because . A.he is tired B.he is ill C.he is sleepy ( )5.James must stay in bed for . A.a day B.a week C.two weeks
小学生英语学习的教学方法
小学生英语学习的教学方法 本人正在教小学生其实也是提前预热学习系统的学习英语知识了教学材料已新概念为主希望各位有经验的老师提点如何要小学生感兴趣的方法去引导 包括教学的方法上课的形式希望大家能够具体交流... 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。