一、简述教师职业道德修养的内容和途径。

一、简述教师职业道德修养的内容和途径。

教师职业道德修养主要内容有：
1、敬业维度，表示一个教师爱岗敬业的精神。

教师要敬业、乐业，把工作当成一种快乐。

2、育人维度，表示一个教师教书育人的水平。

教师要有较高的专业知识水平和教学技巧，才能培养出优秀的学生。

3、师表维度，表示一个教师为人师表的品行。

“学高为师，身正为范”指的就是师表维度。

教师职业道德修养的途径有很多，但总的来看有三个基本的方面：
第一个是学习，这是一个基本途径；包括对相关法律法规的学习，对有关道德方面的学习，也包括向人学习等等。

第二个途径是交流和探讨。

与人的交流和探讨的过程当中，我们能扩展自身的视野，吸取别人有益的经验，这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流和探讨是一个非常重要的途径。

第三个途径是实践，在实践当中去体会。

良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展，实践过程能使我们从中感悟到哪些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。

自我修养的途径，总体上可划分为这样三种。

二、有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”
第一个工人回答：：“我在砌砖。

”
第二个工人回答：“我在赚钱。

”
第三个工人回答：“我在建造世界上最有特色的房子。

”
结果前两个人一直都是普通的砌砖工人，而第三个工人后来成为一名杰出的建筑大师。

1、试从职业修养的角度来评价以上三个人的工作态度。

从职业道德角度来看，第一个砌砖工人把砌砖看作是一种机械性的、不带情感态度的任务，缺乏对职业的热情和热爱，因此，砌砖对于他来说是一种无意义的负担。

第二个工人为“赚工资”而工作，把工作当成了维持生计的手段，态度中充满了被迫的味道，因此他不可能在工作中做出杰出的成就。

相反，第三个砌砖工人和前面两位建筑工人有很大的不同。

这个不同就是，他把砌砖当成是一种充满积极意义的事，因此他对工作必然是热爱的，这种对所从事职业的热爱会使他充满创造力和动力。

因此，他成为了一名杰出的建筑大师。

2、作为一名教师，你认为你的工作是在做什么？谈谈怎样才能提升自己工作的幸福感和价值感？
作为一名教师，我认为自己的工作可以用两方面来概括，第一是传授知识，让学生具备谋生的能力；第二是培养学生健全的人格，也就是说，要把学生培养成身心健康的、具有高尚人格的人。

我觉得可以从以下三个方面来提升自己工作的幸福感和价值感：
首先，我们必须敬业。

要全身心的投入这份有意义的教育工作，成为一名优秀的教师。

只有成为一名优秀的教师，我们才能得到学生、家长、领导和同事
的赏识和尊重，我们才能觉得做一名教师是幸福的。

其次，我们要乐业。

我们不但要成为一名优秀的教师，而且要很乐意、很渴望成为一名优秀的教师，这种渴望是基于我们对这份职业的热爱。

如果我们热爱这份职业，工作就是一种享受，一种乐趣，而不会像第一、第二个砌砖工人一样把工作当成负担或者仅仅是谋生的工具。

第三，我们要对学生付出自己的爱。

人是一面镜子，如果我们以爱去关怀学生，教育学生，那么学生必然也以同样的爱心来尊重老师、关心老师，只有这样，我们才会觉得幸福和快乐，也会觉得自己的教育史有意义的，有价值的。

三、简述教师提高职业道德修养对培养受教育者社会主义核心价值观、实现教育根本任务的意义。

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

教育的根本任务是培养人才, 特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。

要培养具有社会主义核心价值观的、德智体美全面发展的高素质人才，我们就必须具有高尚的道德修养。

只有提高我们的职业道德修养，为人师表、教书育人，才能让受教育者爱祖国、知荣辱，才能培养出有独立人格、有道德修养的人。

这样才能使受教育者坚持社会主义核心价值观，成为一个德智体美全面发展的高素质人才。