学习“三生教育”心得体会 2

学习“三生教育”的心得体会
姓名：何晓玲学号：201117040136 专业：教育技术学
本学期学习了“三生教育”的课程之后，我深刻的认识到了生命的可贵，生存的美好，生活的乐趣。

三生教育带领我们发现生活中的美，体会生活中的爱，发现生活中那些细微的感动。

“三生教育”由生命教育，生存教育，生活教育三个部分组成。

大学生处于身体成长和生理机能发展的高峰期，朝气蓬勃，热爱生活，兴趣广泛，但由于年轻气盛、经验不足容易造成失败和挫折甚至误入歧途轻视自己的生命从而把痛苦留给家人。

而生命教育的主要目的是帮助学生树立正确的生命观，让我们牢固树立尊重生命，热爱生命的价值理念，真正领悟生命的本质与价值。

想到第一次去上三生教育课时，心里就抱着一种混日子的态度，认为这种课无聊透顶。

可当我上完第一次课时我发现我错。

这堂课让我重拾了对生命、生存、生活的追求，让我懂得了生命的可贵。

尤其是那堂课老师放了一个关于残疾人的视频。

故事的主人公尼克·胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。

他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。

为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人完这段视频后我感触良多，我们大学生有手有脚更应该做一些有意义的事，不应该在这样碌碌无为，虚度光阴。

三生教育的目的是通过认知以及实践让学生认识生命、尊重生命、爱护生命；促使学生能够主动、积极、健康的提高生存价值，明确生命的意义，实现生命的价值；关心自己和家人的生命安全，推而广之关心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，强化生存意识，把握生存规律；了解生活常识，掌握生活技能，获得生活体验、情感体验，树立正确生活观念。

最终把学生塑造成一个比较有社会公德心，能应对生存压力，以及乐观心态的合格社会公民。

一切空幻中的现实也许是现实中的空幻，只有踏踏实实地迈出坚实的步伐，才能在平淡中寻得一份真，走完人生的每个驿站。

存在着是如此的美好，像那天边出现的彩虹，午夜盛开的昙花等等，虽然短暂，给人留下的不仅是种享受，更是一种心灵的洗礼。

彩虹不和白云争夺天空的碧蓝，昙花不和百花争其斗艳，仅在属于自己的时间和地盘上出现，它们的存在只是为了绽放。

能够生存在这个世界上，找到自己的位置，是如此的美好，不仅可以享受世界的美好，还可以做自己想做的事情。

“适者生存”，对于任何一个时代都是适用的。

孟子道：“生于忧患，死于安乐。

”
三生教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。

“三生教育”给予了我很多启示：让我更加珍惜自己的生命，虽然有时也觉得碌碌无为，让时光轻易悄悄的在脸上留下岁月的痕迹，也会去做一些明知道没有意思却还要坚持做的事情，我想这也是
生命经历了应该积累的一笔财富吧！只有知道虚度了光阴才知道珍惜时间。

现在大二的我在用心对待着每一天，做自己该做的，虽然在我搭建以后美好生活的桥梁中生活会跟我开玩笑，出现一段段插曲，让我摔得全身酸痛，筋疲力尽，心也很痛。

但我相信：我需要在挫折与挑战中学会坚强，学会成长，学会含着泪微笑。

我需要的是时间，用美好正确的心态来愈合伤口，生活中没有过不去坎，就算我什么都没有了，我还拥有生命这笔财富，还没有人剥夺了我生存的权利，也没有人阻挡我用自己的双手去创造属于我自己的幸福生活。

笑对人生，人生也会笑对我。

阳光总在风雨后，为了实现我美好的生活，我会好好的生存，珍重自己的生命，为生命创造更高的价值。

生活是种方向，也是目标。

无形中牵引着我们向前迈进。

睁开惺忪的睡眼，闻到阵阵香味的早餐；干净街道旁的青青碧草；困惑时朋友的援手，都让我们想到了感谢，感谢父母的关爱，感谢小草为环境增添了优美，能让我们更舒适地生活，感谢朋友之谊……
生活需要我们诚心对待，用心去感悟生活的意义。

风雨来了，要守住门。

苦难来了，要守住神。

面对日常生活的消解，要守住诗。

面对夜夜来临的黑暗，要守住灯。

这样我们才可以禁受住生活的磨练和考验，使自己变得更坚强，更好地面对生活。

生命为前提和根本，生存为基础和关键，生活为方向和目标，这样的“三生教育”，不管是对学生还是老师，都有着很大的意义，因此我们应该更好、更全面地宣传和贯彻下去，把它做到实
处，让我们的世界到处充满爱，充满欢笑。