幼儿园生活活动案例

小便了怎么办

背景：

现在的孩子大多都是独生子女，甚至还有的是几个大人看护一个孩子，孩子每天都过着衣来伸手，饭来张口的优越生活。他们觉得孩子还小，长大了就会做了，现在不会没关系，长大了就自然会了。可是幼儿家长并没有意识到培养孩子自理能力的重要性，在如何培养幼儿的自理能力方面存在着不少模糊认识。因此，如此长期以来，幼儿的自理能力获得的机会就处于被剥落的状态，阻碍了孩子独立能力的发展，这对孩子的健康成长是十分不利的。

实录：

经过一个半学期的小班生活，绝大多数孩子已具备基本的生活自理能力。可是，我发现我们班级的江江小朋友的自我服务能力需要进一步地培养和提高，不知道为什么他每次小便都会在身上。

有一次我带孩子们到走廊上玩，他蹲在那儿玩，一边玩一边就哗啦啦小便了。而且又不肯和老师说自己要小便了。还有几次他小便在身上竟然像没有发生过事情一样，继续地游戏，等我们给他检查衣裤的时候才发现，问了好久才知道他起床后来不及尿在裤子上了。

据我了解，他在家里都是妈妈提醒他，他才去小便，又帮他脱好裤子，全部帮他做好，自己不用动手动脑。

分析：

由于孩子多次的小便在裤子上，和孩子的妈妈沟通了一下，江江在家中现在晚上还是包尿布睡觉的，所以对小便意识性不强。家庭成员的溺爱包办代替，致使孩子出现自理能力的欠缺，幼儿自理能力的获得不仅仅是指在幼儿园或家中单纯的一方面的获得，它有赖于幼儿园和家庭保持一致的教育观念，只有在双方相互配合相互支持共同努力下才能实现。家长只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养。

反思：

为了在家园配合中取得较好的效果，我们通过家长会时播放录像，让家长现场看到自己孩子的不足，让家长明确培养孩子自理能力对孩子成长与发展的重要性，转变家长的教育观念和行为，也进一步地将以家长会方式进一步促进家园合作。家长的观念转变以后，家园的配合也就更趋一致，但是幼儿生活自理能力的培养是一个漫长反复的过程，家园的经常督促、检查、提醒可以使幼儿良好的生活习惯得到不断的强化。逐步形成自培养幼儿较强的生活自理能力的目标将得到实现，我想，这就是我们家长对孩子最好的、真正的爱吧！

在幼儿园，我们老师是接受正规幼儿教育训练的，具有现代幼儿教育的理论与技能的专业人员，因此幼儿园是培养自我服务的主要渠道。而家庭则是幼儿自我服务的主要场所，幼儿的许多知识和技能的获得是通过对家长的模仿而得的。幼儿园与家庭在对幼儿的健康成长产生不良的影响，因此，幼儿自理能力的培养，需要家园的密切

配合。

2016.3