我眼中的孔乙己作文4篇

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一外形的整体描写，集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”。活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲

惨。通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己生活、性格和命运的

情节浓缩在几个场面，这样写便使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。简简单单的故事情节依据作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。

《孔乙己》优质课教案讲课稿

《孔乙己》优质课教案

精品文档《孔乙己》教案设计【教学目标】1.读课文，理清故事情节。 2.品语言，分析人物形象。 3.悟笑声，了解社会病苦。【教学过程】一、导入新课：在上个学期，我们学习了吴敬梓老先生的《范进中举》，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章——《孔乙己》。二、作者及背景 1.作者：鲁迅——（教师提示：名、时、地、评、作）《孔乙己》的作者是______，原名______，字______，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 ______家、_____家、_____家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集《___________》的《从百草园到三味书屋》和《______》；选自短篇小说集《呐喊》的有《______ 》，选自散文诗集的《_______》的《___________》。 2.背景：《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文（xí指战斗性强的批判，声讨文章。）三、整体感知 1.请同学们速读课文，概括课文内容。（独立完成）温馨提示：①这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？ ②小说写的是什么样的人最后怎么样了？明确：小说描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。 2.根据小说的故事情节划分本小说的结构，你认为如何分层？并说明每层的内容。明确：开端（1—3）：交代故事发生的背景。发展（4—9）：记叙孔乙己的生活经历，刻画孔乙己的性格，展示他不幸的遭遇。高潮（10—11）：腿被打折，生存条件难以维持。结局（12—13）：大约的确死了，揭示孔乙己悲剧结局。四、重点研读１、品读课文的第4、5自然段，文中从哪些方面来描写孔乙己？刻画了孔乙己怎样的性格？教师提示：请你用“文中的‘’一句话，属于描写，刻画了孔乙己的性格”的格式来回答问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

孔乙己

孔乙己【教学目的】（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解小说的社会环境描写及其作用。（三）了解小说精巧的布局，【教学步骤】第一课时一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点；为什么鲁迅说《孔乙己》是他自己最喜欢的一篇短篇小说；初步了解《孔乙己》的基本内容、性质和特点，明确学习重点，以便带着问题学。二、简介写作背景：要点：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。三、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。成亨（hēng）酒店砚（yàn）附和（hè）羼（chāｎ）蘸（zhàn）舀（yǎｏ）打折（shé）了绽（zhàn）出四、查词典解释：不屑（xiè）置辩——认为不值得申辩。）——精神萎靡不振。颓唐（tuí tǎng 分辩——辩白；努力加以解释说明。五、学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容。（通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。）六、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。明确：第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分（第4—13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。再引导学生以“打折腿”为界限，将第二部分分为两层：第一层（4—9节）侧重写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害；第二层，侧重写封建制度对孔乙己的摧残。七、学生朗读第一节。〔提问〕：故事发生在什么地点和时间？明确：地点：鲁镇咸亨酒店时间：“这是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的时代背景。）〔提问〕：咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式三方面启发答问）〔提问〕：“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？明确：反映了等级森严，贫富悬殊，阶级对立。（补充板书：鲜明的阶级对立。）补充说明：“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”写出他们有钱有势还有闲。八、学生朗读第2、3节。〔提问〕：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候对短衣帮：不讲情义，恣意剥削对小伙计：凶狠无情。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。〔提问〕：小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？明确：单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。学生思考讨论回答。小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？

初中初三作文想象作文：孔乙己新编

孔乙己新编本文作文是关于初三作文的想象作文孔乙己新编，欢迎阅读。话说孔乙己在咸亨酒店喝了最后一次酒，便在鲁镇销声匿迹，众人猜疑。其实由于孔老先生因盗疾所在肢体与心理上双重创伤，暂且闭门在家思过，疗养身心。而此时，鲁迅却以第一视角的巨作《孔乙己》风靡全球。可怜的孔乙己却全然不知。不用说，就光看《孔乙己》这篇题目就知道核心内容是写谁的，在此，我就不必多说。俗话说的好：洞中才几日，世上已千年。孔乙己的伤总算是痊愈了，只不过那条腿有点跛。当他敞开大门来迎接新生活时，他发现自己已经名扬天下了。当然，人嘛，总是要吃饭的，现在的孔乙己早已脱下那件破得不能再破的长衫，穿上了邻居家送的运动服，靠着代写书信的行当生活着。基本上能混个温饱。毕竟这不是万恶的旧社会，活人还能被饿死？这时的孔乙己因为鲁迅的巨作的影响，好歹也是个“名角儿”了，许多公司都邀请孔乙己做形象代言。由于孔先生以前再咸亨酒店是喝酒的老顾主了，于是，酒公司首先上门拜访，邀请孔乙己代言本酒品牌，承诺酬金为三十万，孔乙己当时就傻了眼，这辈子头一回能与这么多钱打交道，只见他一个劲的点头，唯恐他人反悔。不久以后，这篇广告便在各大电视台播出：孔乙己手持酒杯，赋吟着《将进酒》…… 接下来，便是一位自称宣纸厂的老板，邀请孔乙己做广告，因为当年孔乙己的名字是在描红纸上的“上人孔乙己”戏谑而得的，所以请他来做代言。酬金五十万，孔乙己当然义不容辞的答应了，又是几天后，又一则广告在电视屏幕上闪动：孔乙己拿着毛笔聚精会神的在宣纸上写道：“上人孔乙己”。

之后，凡是孔乙己代言的产品都销售火爆，所播出的广告收视率一路飙升。总之。孔乙己出名了。再说说孔乙己，由于代言，人就有了钱，成了大款，闲来无事，而自己又喜爱孩子，还想回报社会，所以投资盖了一所希望小学，孔乙己自任校长，终日沉浸在他钟爱的“之乎者也”和孩子们的欢声笑语之中。在孔乙己大热之时，身为缔造者的鲁迅感慨的说：“孔乙己，你遇到了好社会哩！”

部编版初中语文-《孔乙己》优秀教学设计

《孔乙己》教学设计 Megan 第一课时 1. 导入新课。复习有关鲁迅及其作品的知识，快速导入。 2. 初读课文，整体感知。（1）同桌之间一人一段大声朗读课文，遇到读不准的字音、不懂的词句画下来。（2）学生讨论，学习字词。教师巡视指导。（3）师生共同交流，重点解决普遍存在的问题。教师强调多音字“和”，容易混淆的字形“侍—待—持”“绰—掉—悼”“蓬—篷”等。（4）学生练习用“读读写写”中的几个词语说一段话。（5）学生听老师范读或者课文录音，用自己的话概括小说故事梗概。明确故事发生的时间、地点、人物、主要内容。 3. 理清结构层次。（1）学生小组交流，划分文章的结构层次，概括每部分大意。（2）小说用了几个生活片段连缀成孔乙己的悲剧故事，用简洁的语言概括出每个片段的主要内容。（3）师生讨论，明确。第二课时

1. 复习巩固。检查听写上节课重点字词，纠错订正。 2. 深入理解课文内容。（1）分组从孔乙己的角度、掌柜的角度、酒客的角度、丁举人的角度讲述孔乙己的故事。（2）学生四人小组内讲述。（3）每一组选一个代表讲述。师生聆听，补充，指正，评议。 3. 分析人物形象，把握性格特点。（1）找出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态等方面的句子，读一读，说一说，分析孔乙己的心理和性格。（2）学生读书，思考，做批注。（3）师生共同交流，教师注意点拨。提示：孔乙己断腿前后精神面貌和生活状况都发生了极大的改变，教师要引导学生抓住前后的反差对比分析，从而更好地理解孔乙己的不幸遭遇和悲剧命运。重点解决以下问题： ①从断腿前的外貌描写可以看出孔乙己是一个什么样的人？断腿后的外貌描写表现了他怎样的境况？ ②付钱时，前面是“排”，后面是“摸”，意味有何不同？ ③孔乙己的语言、神态前后有什么变化？（4）引导学生进一步思考：孔乙己身上还有什么优点呢？

《孔乙己》后传_记叙文作文

《孔乙己》后传孔乙己喝完酒后，在众人的谈笑声中，默默地用那支瘦弱得像竹枝似的手蹭着，慢慢地挪动，几个顽童跟在他后面，一边嬉笑着，一边用石头向他扔去，嘴里叫喊道：“打贼哟！打贼哟！”孔乙己鼻子一酸，老泪禁不住从浑浊灰暗的双眼里溢了出来，满是皱纹的脸不住地抽搐，他不敢抬头，只嘴里念念有词：“非贼也，窃，非偷也……”。小孩子跟了一会儿，觉得无聊，也都各自散去了。天冷得很，寒风吹起了石板路上的落叶，撩乱了孔乙己的稻草似白发和乱蓬蓬的花白胡须，街上很寂静，只有两边铺子外的幌子、招牌在阵阵冷风的掀动下啪啪作响，偶尔有一两个行人从孔乙己身边匆匆走过，瞧都没有瞧他一眼。天阴沉沉的，压得很低，铅色的乌云好象要把整个世界吞没，唉，入冬的天气总使人觉得凄凉。孔乙己满无目的的用手艰难走着，不知不觉就走出了鲁镇，“我该到什么地方去呢？哪儿有我的容身之处呢？”他的手蹭在凹凸不平的黄土路上，手痛得钻心，手上满是泥土，又红又肿，“唉，我怎么会落到这种地步呢？一生读书，为了考取功名，却居然还要以乞讨为生，唉……”孔乙己深深地叹了一口气，“就到一个没有人认识我的地方去吧，也许会……” 黄昏的时候，孔乙己蹭到了一个陌生的村庄，整个村庄都关门闭户，没有炊烟，没有鸡鸣狗叫，更没有人声，活像一个大大的坟墓，屋檐上杂乱的断草在凛冽的寒风中晃动着。他乱蓬蓬的花白胡子和白

发上沾满了灰尘，破旧的夹袄又撕破了好几条口子，冷风直往里钻，他冷得直打哆嗦，双手已经麻木了。他身上的蒲包与地面摩擦得唰唰作响。偶尔，灰暗的木门探出一个头来，还没等孔乙己颤动那干裂的嘴唇，木门“嘭”的一声又无情地关上了。孔乙己沮丧地低着头，他多么想喝一碗热酒暖暖身子，吃一碗热粥来哄哄肚子呀！天黑了下来，寒风又抱起密密的烟雨乱飞，罩着饥寒交迫的孔乙己，孔乙己仍像一只蜗牛无助地蠕动着，他必须得找一个地方来栖身，否则……他终于挪到一个漆黑的破屋前，破烂的门虚掩着，此时孔乙己已经像一个落汤鸡，连推门的力气都没有了，他喘了半天气，积攒了吃奶的力气推开门，希望看见一个人可以收留他，但这间屋子破烂不堪，蛛丝密布，灰尘遍地，已好久没有人住了。“躲躲雨也好呀！”孔乙己挣扎着挪进屋里，屋里黑暗又潮湿，伸手不见五指，但孔乙己又冷又饿，只好用腰带死死地拴紧肚子，就靠着一个墙角蜷缩着睡下了。疲劳饥饿像魔鬼一样牵动着他进入了梦乡。恍惚中，他隐隐听到一个声音，“老爷，老爷，快起床了，都五更了！”孔乙己睁开朦胧的睡眼，一个侍从正站在床前，孔乙己吃惊地问：“我怎么在这儿？”侍从毕恭毕敬地答道：“孔老爷，您中了状元，成了状元爷啦！”孔乙己高兴极了，爬起身，穿上漂亮气派的状元服，穿上精致舒适的朝靴，他要出去溜达溜达，让以前嘲笑他的人都对他刮目相看，他走出了状元府，坐上了随从早已准备好了的大红轿，八个轿夫抬着他，后面跟着大群随从。轿子摇摇晃晃地在咸亨酒店门口停住了，孔乙己刚下了轿，酒店掌柜早就在门口迎候了，“孔老爷万福，小人在这里恭候老

孔乙己教案

孔乙己教案【教学目的】（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解小说的社会环境描写及其作用。（三）了解小说精巧的布局，【教学步骤】第一课时一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径和着力点；为什么鲁迅说《孔乙己》是他自己最喜欢的一篇短篇小说；初步了解《孔乙己》的基本内容、性质和特点，明确学习重点，以便带着问题学。二、简介写作背景：要点：《孔乙己》写于1918 年冬，最初发表于1919 年4 月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10 多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20 多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917 年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。三、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。成亨（hēng）酒店砚（yàn）附和（hè）羼（chān）蘸（zhàn）舀（yǎo）打折（shé）了绽（zhàn）出四、查词典解释：不屑（xiè）置辩——认为不值得申辩。颓唐（tuí tǎng）——精神萎靡不振。分辩——辩白；努力加以解释说明。五、学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容。（通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。）六、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。这是一篇小说，全文可分为五部分：

孔乙己精品公开课教案(大赛一等奖作品)

5 孔乙己第一课时

【学习目标】 1 ?积累生字词，回顾有关鲁迅的文学常识，了解时代背景。 2. 理清小说的故事情节，明确其开端、发展、高潮和结局。（重点）3?通过研读孔乙己的语言、动作等描写，分析其性格特征。（难点） € 【教学过程】一、新课导入 “深镇的咖啡店的格局，是和别处不同的……我到现在终于没有见一一大约玛丽张的确被判无期了。”2015年8月9日，一篇由入驻搜狐媒体平台的作者撰写的孔乙己体改编的文章爆红于网络。在这之前，同学们对孔乙己这一人物是否有了解呢？今天，就让我们一起来探究这个人物形象吧！二、预习展示 1 .写作背景。本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1905年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 2. 读准下面加点字的字音。颓唐（tu 1）附和（h e）孱水（ch m）阔绰（chu c）间或（ji m） 3. 理解词义。不屑置辩：认为不值得争辩。不屑，认为不值得。颓唐：精神不振，情绪低落。附和：（言语、行动）追随着别人。 4. 阅读课文，思考问题。（1）小说的故事发生的地点在什么地方？明确：鲁镇咸亨酒店。 ⑵小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？明确：人物有：孔乙己、掌柜、“我”、喝酒的客人；主人公是孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。三、合作探究（一）理清故事情节 1. 小说直接写孔乙己的情节有哪些？明确：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4自然段）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6自然段）孔乙己教小伙计写字。（第7自然段）孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8自然段）孔乙己用手“走”到酒店喝酒。（第11自然段） 2. 按照小说的情节，划分层次。明确：第一部分（1 - 3）:介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。第二部分（4 —13）:写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（4 —9）:写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。（开端、发展）

孔乙己课文分析

孔乙己课文分析《孔乙己》学习要点鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。作为伟大的文学家的鲁迅，他的贡献是多方面的。从文学创作方面讲，鲁迅前期创作成熟和影响最大的是小说，而他后期则主要从事杂文创作。鲁迅一生写了三十多篇小说，他对友人说，他最喜欢的是《孔乙己》。巴金也称赞《孔乙己》写得好。日本有一位作家说《孔乙己》是最完美的艺术典型。凡是读过鲁迅小说的人，都对孔乙己、阿Ｑ、祥林嫂等人物形象有深刻的印象。关于写作背景和写作用意。《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。《孔乙己》写于五四运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，

请读者看看，并没有别的深意。……” 知识汇总 1、生字竹笋（sǔn）荐头（jiàn）阔绰（chu?）羼水（chàn）绽出（zhàn）踱步（du?）缠夹（jiā）哄笑（hōng）门槛（kǎn）间或（jiàn）咸亨（hēng）擦拭（shì）颓唐（tuí）附和（fù）涨红（zhàng）不屑（xia）分辩（biàn）蘸（zhàn） 2、辨音哄（hōng）哄笑叨（dāo）叨念的（dí）的确折（zh?）折叠（h?ng）起哄（dáo）叨咕（de）是的（sh ?）折本（hǒng）哄骗（tāo）叨扰（dì）一语中的（zh ē）折跟头间（jiàn）间接倘（tǎng）倘若（jiān）中间（cháng）倘佯（同徜徉）

关于孔乙己的作文6篇_0

关于孔乙己的作文6篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！离开酒店，孔乙己漫无目的的走着。他躬着背，高大的身材已经变得极其消瘦，脸色苍白，皱纹间的伤痕显得格外分明，一部花白的胡子耷拉在嘴上，遮去早已干裂的嘴唇。身上依旧披着那件破烂不堪的长衫，灰黑色的布料上一道道血丝依稀可见。伴着暗红的夕阳余晖，孔乙己用手挪动着自己身体艰难的向前，从远处望去像极了一个濒死的小老头子。傍晚的街巷并不冷清，往来的人似乎都对这个“残疾人”而感到特别的好奇。认识他的人嘲笑他，不认识他的人冷漠他，没有人上前给上一句最简单的安慰。孔乙己似乎什么以没有看见，又似乎早已习惯了这些。一群嬉闹的孩子从他身边跑过，是那些曾经问过他要茴香豆的邻

舍家的小孩，孔乙己依然记得。那些孩子在他面前停下，如往常那样把小手摊在孔乙己面前要豆吃。孔乙己苦笑，却又立即扬起微笑看着这些单纯可爱的孩子，“无哉，无哉。无乎哉？皆以……”“离我家孩子远点！”一个尖利的怪声打断了孔乙己的话，接着就拉着自己家孩子走了，背后还留下了几句恶毒的咒骂。其他的孩子也便在周围人的笑声里走散了。孔乙己收起那先前的笑，他本以为这个鲁镇除了嘲笑之外还会有人继续陪他说说话的，即使只是一个小孩子的索要，他都会觉得至少有人还会留意着他。但是如今他已经什么也没有了，留给他的只有残缺的双腿，令人叫骂的口碑，冷淡的人心……现在还会有谁比孔乙己更加的落寞呢？没了吧。天色越来越黑，夕阳退去，月光冷冷地打在孔乙己的脸上。从傍晚到现在，孔乙己一直在走，没有停歇。是在寻找新的路吗？还是在单纯发泄多年来的不满？他走了好久好久，出了鲁镇了吧。孔乙己来到一个悬

部编版语文九年级下册第二单元《孔乙己》优秀教学设计

孔乙己 1．理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形象。 2．学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。 3．品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。一、激情导入鲁迅先生的小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两本小说集中，其中他自己表示最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。《孔乙己》到底是怎样一部作品？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天，就让我们一起来学习这篇小说。二、新课感知目标导学一：阅读全文，梳理故事情节 1．快速阅读课文，说说小说中的主人公是谁，文章围绕主人公叙写了什么事。明确：主人公：孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 2．请按照你对小说文体的理解，给文章划分层次。明确：第一部分(1～3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。第二部分(4～13)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。第一层(4～9)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。(开端、发展) 第二层(10～12)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。(高潮) 第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。(结局) 目标导学二：分析事件，初步把握人物形象 1．阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场写了哪几件事。明确：(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨打做辩解；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪塞；(3)孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦；(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(5)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。 2．仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并对孔乙己性格成因做简要分析。

孔乙己优秀读后感作文10篇

孔乙己优秀读后感作文10篇《孔乙己》这篇文章是用鲁阵酒店的格局来引出孔乙己在此地所发生的故事。今天橙子就与大家分享孔乙己读后感，仅供大家参考! 孔乙己读后感再深入《孔乙己》这篇文章，我发现平凡的语言仿佛不平凡了。首先，是最后一句：“大约孔乙己的确死了。”初读，觉得“大约”和“的确”很矛盾，觉得很不理解，也不知孔乙己到底死了没有。深读几遍后，我却觉得孔乙己死了，的的确确的死了。因为他在店里品行很好，从不拖欠酒钱，一个月之内必定还清，而这一次却过了将近一年都没有补上那十九个钱。再者，孔乙己最后一次来店里时，只穿了一件破夹袄，“我整天靠着火，也许穿上棉袄了”，还有孔乙己腿断了，一路爬来爬去，可见，孔乙己可能撑不过这个冬天，已经死了。但作者却没有证据可以证明他死了，可种种迹象也表明他的确死了，所以“大约”“的确”也不矛盾了。孔乙己读后感200字几千年的封建社会，人们的心灵扭曲变态，经济上的剥削与精神上的毒害，让人与人之间隔了一层厚障壁了。人与人的关系冷漠、感情麻木，甚至丧失了人最基本的同情心。这就更深层次地揭露出封建科举制度对人们的戕害之深，也反映了鲁迅对这种社会风气的深恶痛疾。作为冲决封建罗网的新文化运动主将的鲁迅，在《孔乙己》这篇

小说里将批判的矛头直指封建末期的整个病态社会，咸亨酒客们的冷漠和麻木正是鲁迅针砭的病态社会的毒瘤，作者对病态社会的浓毒，毫不留情地解剖，对笔下的孔乙己既同情又嘲笑，对自食其力，受统治阶级层层盘剥的短衣帮，既“哀其不幸”，又“怒其不争”，对他们毫无同情心，愚昧麻木的心情而感到悲愤，作者在嘲笑中把批判的锋芒无情地指向整个人吃人的社会制度。鲁迅小说《孔乙己》读后感唉，真的是一个杯具人物! “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这多么矛盾呵，可见孔乙己对自我唯一值得“炫耀”的事是——他读过书。尽管是老童生，这也是他唯一有尊严的地方。 “‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”孔乙己竟天真地以为旁人不晓得他这些钱是偷来的，相当自信地掏钱，可真是自命清高呵!但是他的尊严被旁人毫不留情地摧毁掉了。“你必须又偷人家的东西了!”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”“孔乙己，你当真认识字么?”“你怎的连半个秀才也老不到呢?” 短衣帮一次又一次地几次刺激到孔乙己，他不是面红耳赤地辩驳就是不屑置辩。最后呢，没法沟通了，将期望寄托在孩子身上，小伙计以“讨饭一样的人，也配考我么”的思维冷漠回绝了孔乙己。孔乙己依然恳切地教小伙计四种写法的“回”字，迂腐可笑呢。这种恶状他还能厚着脸皮待下去?这不是逼他往绝路走么?他的自尊没了，也没人怜悯他，他除了喝酒，再也没有物质上的享受，吃

《孔乙己》优质课教案(九年级上册)

《孔乙己》优质课教案（九年级上册）导读：《孔乙己》小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。下面是其优质课教案，欢迎参考。教学目标 1、知识与技能：了解作者与背景;了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法;品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。 2、过程与方法：从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章;2反复诵读，仔细揣摩小说的语言。 3、情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情;2明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。教学重点 1、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 2、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教学难点分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学时间三课时。教学过程第一课时

一、导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说? 在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊!”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢?鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的?下面让我们一起来学习这篇小说。二、解题写于1于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。三、放课文朗读录音要求：1、找出生字词。 2、试从课文中找出反映以下内容的活。 ①孔乙己的特殊身份。 ②孔乙己对人们的作用。 ③孔乙己的结局。四、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”

孔乙己续写300字优秀作文

孔乙己续写300字篇一：孔乙己续写天还是变冷了，那凛冽的寒风直直的刺向街道上的行人，不过，也没有几个人了。孔乙己从咸亨酒店出来之后，仍然手脚并用向前爬着，他的脸是肿的，手和脚也冻得发紫，本来就不怎么灵便的手脚现在越发的不好掌控。他的眼神里充满了迷茫，接下来该去哪里？我已在咸亨酒店受尽了耻辱，那个地方，我是呆不下去了。他叹着气，慢慢地向前移动着。自从遭遇了丁举人的暴打事件之后孔乙己比之前还要窘迫，连做人的尊严都丢掉了。他现在只想找一个安静的地方好好地躲着，不受人的嘲笑，也不敢再去干所谓的窃书了。肢体的劳累，身心的痛苦，迫使他蜷缩到一个破烂的角落，周围是臭气熏天的垃圾堆，苍蝇漫天飞舞，没事时就会在那堆垃圾中搜寻着有没有什么有价值的东西，然后双手抖颤着将他们迅速拢到自己跟前，东张西望了好一会儿，才放心的合上了双眼。只不过那天晚上，雪下了一夜，孔乙己安静的睡过去了，再就没有醒来。过了好几天之后，才有一个小伙计发现了孔乙己冻僵的身体，多亏他是个好心人，把孔乙己拉去埋了。篇二：孔乙己续写冬日漫长，冷风呼啸，触动着门外两棵苍老的桑树，不时坠落下几片枯黄树叶，店内也知识冷清罢了只有几个短褐帮倚在柜台边聊着闲话。无聊的我，四处张望着，似乎在搜索这那个熟悉的面孔，却安然瞥见昨日才被掌柜依依不舍擦去的孔乙己这个名字的痕迹，我久久注视着，直到被一声喝声打住：喂！孔乙己已经死了，孔乙己已经死了。我起先怔了会儿，就连忙跟着短衣帮一起赶到了孔乙己的家中，这应该不是一个家了，只不过被大风就能把它吹走似得。我好不容易才挤进屋中，看见孔乙己十分安详地躺在床上，嘴角微微扬起，衣服却依旧如此狼狈不堪。我突然发现在床边整整齐齐的摆放着十九文钱，我的眼角突然湿润了，我诧异了一个这样死要面子。穷困潦倒的人竟还会如此守信，在他将死之际，还如此上心地筹到用来还清酒钱的钱。孔乙己最终的确还是死了。篇三：续写《孔乙己》孔乙己被丁举人打折了腿之后，在家呆了两天，他想明白了，不能总以偷为生，要找一份事做，可如今他的腿折了，更不容易找工作了。他还想抄书，可是别人再也不相信他了。有一位老农夫骑着马车去外乡送货，孔乙己恳求老夫带他去，老夫同意了，这个村子里有个破庙，孔乙己就住了进去，一个商人路过此地，正好听到孔乙己在里面吟诵一首悲伤的诗歌，商人进去后，问孔乙己为什么会落到如此地步，孔乙己告诉了商人。商人把孔乙己带到自己的店铺中，让孔乙己帮忙记账，孔乙己很感谢商人，从此他刻苦工作，报答商人，两年后，孔乙己想起了当年经常光顾的咸亨酒店，便租了辆马车快马加鞭回到了故乡，他衣着长衫，踏入酒店，老板和我都差点没认出来，虽然他有了钱，但还是点了茴香豆和一两酒，但和往常不同的是，这次他点了两盘茴香豆，自己吃一盘，给了孩子们一盘。他现在不再是被别人嘲笑，被别人挤兑的孔乙己，而是处处让人佩服的孔乙己。他回店铺之前把当初欠的十九个钱还清了。篇四：《孔乙己》续写

5.《孔乙己》导学案含答案

5.《孔乙己》导学案设计：龙的故乡【学习目标】 1?了解课文作者及写作背景。 2?掌握文章刻画人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。 3?体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因。 4?了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味，培养积极的人生态度。【学习重点】 1?学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2?体会环境描写的作用；理解文章的主题思想。【学习难点】探究孔乙己性格的复杂性；孔乙己悲剧的原因。【自主预习案】 1?给下列加点字注音。颓唐附和（）不屑置辩（）咸亨酒店（）孱水蘸（）阔绰（）涨红绽出哄笑间或（）打折 2?解释下列词语。 ①不屑置辩： _______________ ②颓唐： _________________ ③之乎者也： _______________ ④附和： _________________ ⑤君子固穷： _______________ 3?修改错别字。 ①孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。（） ②这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。（） ③样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。（） ④坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。（） 4?根据原文的意思，在横线上填上最恰当的词。 ①只有穿长衫的，贯才_进店面隔壁的房子里…… ②孔乙己_出九文大钱。 ③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子_住。 ④孔乙己_出四文大钱。 ⑤孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上_上了一层灰色。 5 ?本文的体裁是小说，文中刻画的典型社会环境是，典型形象是。文中的我”作者鲁迅。 6?读了本文后，孔乙己的哪一点给你留下了深刻印象？参考答案： 1?颓唐附和（he4）不屑置辩（xie4）咸亨酒店（hengl）孱水蘸（zhan4）阔绰（chuo4）涨红绽出哄笑间或（jian4 ）打折

孔乙己小传-作文

孔乙己小传明天是１９１９年５月４日。唉....老孔可惜没凑上这热闹，否则，他又能吹嘘一番了。众短衣们可真没耳福。日子照过，酒照喝，学生继续闹革命。......................... 孔乙己就这样消失了，无影无踪。当然除了酒馆的老板也没有一个人在乎他在哪。这时是１９１８年的冬天，天气格外的冷，寒风刺骨。孔乙己也不再相信自己能活下去了。一个非人非鬼的“东西”在大上海的街头用双手拄着地面游荡着，恰似书中提到过的孤魂野鬼。他不乞讨，只是在别人看不到的时候捡一些东西吃。也许现在的孔乙己正在心中默背：人生自古谁无死，留取丹心照汗青的诗篇。这是一首好诗，只不过用在他身上不大适合罢了。此时的中国动荡不安，１９１７年孙中山发起了护法运动，但最终因南北军阀妥协串通一气，排挤孙中山。护法运动在１９１８年五月宣告失败。孙中山自广州返回了上海。汽车在的上海的街头飞驰着。车厢里的孙中山也在护法运动失败后想着很多很多，但没有人知道他在想什么。因为这是是伟人的思想。忽然，汽车的紧急刹车打断了孙中山的沉思。司机慌慌张张的下了车，走到车前，对挡在车前的不知是什么东西的“东西”破口大骂起来。这时，孙中山也下了车。

看到的是躺倒在车轮前的那非人非鬼的孔乙己“把他抬到车上，送去医院吧。”汽车没有停留太久，便再次开动飞驰而去了。当孔乙己醒来时，他已躺在上海陆军总院的病床上，但还是有些神志不清，只觉得有很多穿白衣服的人在他身边忙忙碌碌的工作着。“吾在何地？”孔乙己叫着，不！应该是呻吟着。旁边医生在于司机说话“孙先生的意思是怎么处理呢？”“在孙先生回府的路上着东西不知怎的就跑到车底下了，倒霉！您与孙先上是故交，他的秉性您也知道，孙先生的意思是尽力医治。要是我早从他身上轧过去喽。”孔乙己真真切切的听到了这段谈话，但他并没有吱声，而是默默的闭上眼睛。他并不伤心，因为他知道他本应该在很很久以前就离开人世了。现在还活着，他已经很满足了。于是放慢呼吸展开幻想来到他梦中拥有无限快乐的小酒馆。一个月以后，孔乙己康复出院了。孙中山把他请到下榻之处谈话，其内容便无人知晓了。但能充分肯定，孙先生回被迫用那儿时学的那些陈芝麻烂谷子的东西与孔乙己交谈。虽无人旁听，不过也无人猜测，因为谁都会知道孔乙己只会说：你知道茴香的“茴”有机种写法吗？而孙先生更不会与孔乙己谈论什么国家大事的。但谁又能完全否定呢？因为孙中山先生是伟人，伟人的思想是与凡人不同的，因为伟人的思想与凡人不同，所以他是伟人。

《孔乙己》优秀教学设计

《孔乙己》教案教学目标 1、知识与技能：了解作者与背景；了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。 2、过程与方法：从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2反复诵读，仔细揣摩小说的语言。 3、情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。教学重点 1、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 2、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教学难点分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学时间三课时。教学过程第一课时一、导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典

型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。二、解题本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。三、放课文朗读录音要求：1、找出生字词。 2、试从课文中找出反映以下内容的活。 ①孔乙己的特殊身份。 ②孔乙己对人们的作用。 ③孔乙己的结局。四、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。

孔乙己之死_初三想象作文

孔乙己之死 E度网专稿未经允许不得转载孔乙己最后一次离开咸丰酒店，就再也没有出现在鲁镇上，因为他穿越了，穿越到现今社会。于是乎，某年某月末日的某公路旁，坐着一个身材高大，脸色青白的男人，他穿着一件破夹袄，盘着双腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住。此人便是孔乙己。此时这里正值大夏天，太阳底下的孔乙己热得汗流浃背，可是他在原地坐了老半天也不肯脱去身上的破夹袄。 “读书人怎能在市朝脱衣服？”他一边嘟囔着，一边用满是泥的手抹去脸上的汗，他的脸立即像刷了层水泥。孔乙己费力地直起腰板向四处张望。他脖子伸的老长，喉咙因为干渴而发不出声来。他正在寻找一个能喝水的地方。终于，他看到公路对面的树丛后面那条小河。他努力用双手撑起身体的重量，目光急切地向公路对面爬去。 “这是谁啊？”一个清脆的女声在沉闷的空气里响起，把孔乙己吓得忙把脸别过去。孔乙己扯起袖子匆匆地擦了擦脸，待他转过脸来时，已经换了表情——一张脏兮兮故作镇定的脸。孔乙己眼前的这个女孩约摸十六七岁，撑着把遮阳伞，身穿清凉的夏装，画着浓妆，手里拎着个造型古怪色彩鲜艳的包，像是去赴约。

女孩盯着孔乙己愣了好半天，终于，她好像明白过来，她问道：“孔乙己？” 孔乙己疑惑地望着她，然后点点头。 “你又偷东西啦？” 孔乙己一脸尴尬，空气里凝固的热流好像变成了浓稠的液体润湿了他的喉咙，他努力让嗓子活动起来，然后竟能发出声了，只是声音很低很嘶哑。 “不是……偷，是……” “‘窃’也是偷，我读过书。” 孔乙己窘迫地低下头盯着平坦而滚烫的地面，不说话。女孩双手插腰，摆出一副严肃的表情，说：“知道你悲惨命运是什么造成的吗？是腐朽落后的社会制度和科举制度，你被毒害太深了！我很同情你，但是我更加为你的不争气而感到气愤。大好青春为什么要浪费在科举上呢，你看你死读书大半辈子，结果落个什么下场？” 女孩一口气说完，然后抬头向四周望了望，又看向面前低头不语的孔乙己。两人就这么僵持了几分钟，女孩终于忍不住开口：“大叔，你到底还要在这里坐多久啊？大热天的出来拍《孔乙己》很辛苦吧？可是，为什么我没看到摄像机呢？你们导演在哪里啊？刚才那段不要删好不好……” 孔乙己再也坐不住了，他用双手撑着地面挪了挪身体，费力地吼道：“水！” 可惜那声音又小又嘶哑，女孩听不清。孔乙己又急忙指了指自己的嘴。“水！”他又低吼了一声，但是声音更小了。 “什么，要吃的？原来是乞丐啊！早说嘛，害我在太阳底下站这么久，会晒死人的！唉，我还以为有机会上镜了呢。这年头，乞丐都玩创意，你这孔乙己扮得太有水平了！”

初三话题作文：孔乙己_750字

初三话题作文：孔乙己_750字我到现在终于没有见，大约孔乙己已的确死了。时间像流水一样匆匆流过，转眼间两年过去了。一个晴朗的夏日，咸亨酒店来了一位粗黑眉毛，目光和蔼，长着长长胡须，穿着一件玄色长衫的高大男子，他一进门就漫不经心地说：“来几瓶好酒，一只烤鸡，卤水牛肉，椒盐排条，再来一个红烧牛肉！”我一一记下，抬头看这位客官，怎么这么像多年不见的孔乙己？只见他非常豪爽地扔出了几两银子，并说道：“这些够了吗？若是还有剩余的就当是给你的小费吧！”掌柜乐呵呵地接过银子。“哈，这位老爷，够了够了，请稍等，您要的我们马上给您送来，您先去后面的雅座歇息吧” 众“短衣帮”听了之后，无不投来羡慕，讨好的目光。孔乙己慢悠悠的向后面走去，我疑惑地远远打量他，只见他坐在凳子上，轻轻摇着羽扇。不一会儿，酒肉都上来了，又有几名财大气粗的男子走向里间，他们与那人拱手作揖坐在一起，说话的声音很大，似乎想让所有人都听见。 “哎呀！孔大人，您怎么在这破酒店吃这“粗茶淡饭”啊，走，咱们兄弟几个去吃好的！哈哈，孔大人这都考上状元了，可喜可贺，怎能不帮您好好庆祝一番？以后小弟们也要靠您罩着，咱们一起升官发财，不知大人您意下如何？” 我暗暗大吃一惊，忙回转身偷偷细看，不由的惊叫起来：“呀，还真的是孔……”话还没说完就被打断了，一个短衣帮说：“怎么可能？就孔以及那个臭要饭的还想当状元？那我不就是天皇老子了！” 众人们都很配合地哈哈大笑起来。

里见的一位男子听见了，带着人从里面走了出来，包括孔乙己。那个男子非常气愤地骂道：“狗东西！孔大人的名字岂是你这种下贱人能够直呼的？不知好歹！来人，把他的腿给我打断了！” 几个魁梧男子走过来动手，伴随着撕心裂肺的惨叫声。而孔乙己，孔大人，仅仅摇着羽扇，斜靠在柱子上，微微笑着。初三：解雨竹