大学英语专业建设及发展规划
2024年英语专业的职业规划书
4教育教学各种法律法规考核过关;
5三笔字(钢笔、毛笔、粉笔)考核合格;
6取得电脑初级合格证书，学会课件的制作，教学中必须要用动画来进行教学内容的演示，使之更加生动和具体;综合能力方面资格：
*熟悉多种教育教学方法和学习指导方法并用于实践;
*熟悉备课的基本程序、过程和方法，并能备出结构严谨条理清楚用于指导教学的重难点突出的备课教案;
2024年英语专业的职业规划书
英语专业的职业规划书1
一、自我分析
1、关于职业兴趣我喜欢中文编辑，英语翻译，新闻记者。等工作，具体情况是就读师范英语专业，因此日后成为教师的可能性较大。
2、关于职业能力方面语言能力，分析能力，组织能力都较为不错。
3、个人特质方面适合编辑、新闻、翻译类工作，因为具有较强的文字功底，作为英语专业学生口语也还不错，因此认为自己可以胜任英语翻译类工作。
我是20xx年度应届大学生，学年为四年(20xx~20xx)，大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功。大一大二主要是完成学校归定的学习任务，大三大四开始以自主学习为主。
大一：上半学期，主要学习自己的专业知识，并且适应大学的生活，多参加学校活动等。
下半学期要考取国家英语四级证书。
大二：继续学好自己的专业知识。参加英语专业四级考试以及国际六级考试，并取得证书。
三、计划实施
短期计划
20xx年至20xx年，大学毕业时要达到英语专业四级通过，英语专业八级通过，拿到普通话二级甲等证书，计算机二级证书，相关翻译证书和教师资格证。大一要打好专业基础，大而要提高专业技能，通过公共英语四级，公共英语六级，专业英语四级，普通话等级考试，大三时进行第二外语的学习，并参加雅思考试，计划达到七点零通过出国语言关，大四考过英语专业八级。在此期间专业学习达到一个相对完备的层面，同时应适应社会人才需求积极参加社会实践，积累相关工作经验，并努力培养职业素质，提高日后竞争力。大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主。
各大高校商务英语专业培养计划及课程建设
● 商务英语专业国际商务英语学院是教育部批准的首批开设商务英语专业的院校之一。
商务英语专业以英语为主，商务为辅，突出“英语+ 商务”的人才培养特色，培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力、良好的文化素养、系统的商务知识、宽阔的国际视野、善于跨文化交流，适应经济全球化竞争，能胜任国际商务管理、国际贸易、国际金融、国际交流、涉外法律等部门工作的高素质商务英语人才。
商务英语专业下设商务英语（国际商务管理）、商务英语（国际贸易）、商务英语（国际金融）和商务英语（国际经济法）4个方向。
本专业课程分英语基础类、英语语言文化类、商务类及实践教学四大课程模块。
商务类课程按专业方向设置，大部分课程实施全英教学，由具有相关专业资质的教师授课。
本专业共同必修的英语专业课程有：综合商务英语、高级英语、商务英语写作、商务英语听说、英语口译/笔译、商务口译/笔译、英语国家社会与文化、英美文学、跨文化商务交际等。
法语、德语、日语、西班牙语等为本专业的第二外语。
各专业方向的商务类课程有：（1）商务英语（国际商务管理）经济学原理、当代商业概论、国际商法、会计学原理、管理学原理、人力资源管理、企业战略管理等。
（2）商务英语（国际贸易）经济学原理、当代商业概论、国际商法、国际贸易实务、国际贸易、国际结算、中国对外贸易等。
（3）商务英语（国际金融）经济学原理、当代商业概论、国际商法、会计学原理、货币银行学、国际金融、商业银行管理等。
（4）商务英语（国际经济法）民法、商法、民事诉讼法、国际经济法、WTO导论、法律英语、当代商业概论、国际贸易实务等。
就业方向：本专业各方向毕业生主要分布于外交部、商务部、海关、边检、外事办公室、法院、检察院等政府部门以及国内外知名跨国公司、外贸专业公司、金融机构、会计师事务所、律师事务所等单位。
商务英语专业基本学制四年，要求学生通过全国英语专业四级、八级统测；对商务英语专业合格毕业生授予文学学士学位。
英语教育专业建设现状调研报告范文
英语教育专业建设现状调研报告一、专业设置与建设现状1.专业设置与调整英语教育专业已连续招生10余年，在校生总数达400余人，每学年学生人数不少于120人。
本专业培养目标明确，对知识，能力，素质概念把握准确，且结构较科学，较好的体现了以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位的要求。
随着经济社会发展需要，本专业根据每年人才需求和毕业生跟踪调研结果，做出了专业设置置调整与优化，并根据就业业岗位需求不断优化专业内内涵，取得了一定成绩，毕毕业生质量基本达到岗位要要求，就业竞争力有所加强强。
2.人才培养模式（1）培养规格和目标培养目标：培养德、智、、体全面发展，有良好的职职业道德与个人修养，具有有扎实的英语语言基础知识识与技能和教学基本功，能能够从事初、中级英语教学学与管理工作的应用型人才才。
业务规格：培养学学生拥护中国共产党，热爱爱祖国，初步掌握马克思主主义、毛泽东思想和邓小平平理论的基本观点，树立正正确的世界观、人生观。
热爱中小学英语教育专业，，具有正确的教育思想，良良好的教师职业道德和艰苦苦奋斗、求实创新的精神。
掌握现代社会和从事基基础教育需要的文化科学基基础知识和基本技能，具有有自学能力、分析问题、解解决问题以及创造能力。
掌握初等教育英语专业基基础知识、基本理论和基本本技能，受到严格的职业技技能训练，了解中小学教育育教学的基本规律，具备中中小学教师的基本能力和开开展素质教育的能力，初步步具备中小学教育教学的研研究能力。
具有良好的心心理素质，具有健康的审美美观念和一定的审美能力，，树立正确的劳动观点和态态度，具（欢迎访问：h t tp:///，范文大全全）有一定的自我管理和适适应能力。
较为熟练地运运用现代教学技术进行教学学。
（2）专业课程设置置本专业的课程体系与结结构体现了基于职业岗位分分析和工作业务的设计理念念，符合知识，能力，素质质结构要求。
基础课与专业业课程突出职业能力培养，，以真实工作任务为载体，，服务组织教学内容，并与与国家职业资格标注相衔接接，同时，注重职业道德的的培养和职业素质的养成。
英语专业工作规划
英语专业工作规划English:As an English major, my career plan is to work in the field of education as an English teacher or professor. I have always had a passion for English literature and language, and I believe that by sharing my knowledge and love for the subject with others, I can make a positive impact on students and help them improve their language skills. I plan to pursue further education and obtain a teaching certification to become a qualified educator. In addition to teaching, I am also interested in working in academic research and possibly publishing papers or books in the field of English studies. Overall, my goal is to contribute to the field of education and inspire students to appreciate the beauty of the English language.中文翻译:作为一名英语专业的学生，我的职业规划是在教育领域工作，担任英语教师或教授。
我一直热爱英国文学和语言，我相信通过与他人分享我的知识和热爱，我可以在学生身上产生积极的影响，并帮助他们提高语言技能。
英语专业大学生职业生涯规划书
英语专业大学生职业生涯规划书英语专业大学生职业生涯规划书在已经步入二十一世纪的今天，大学生已经与时代接轨赋予了全新的含义，背负着更多的责任，而职业生涯规划对于当今的大学生更显得尤为重要，不仅树立了人生目标，更将理想具体化，指明了奋斗与前进的方向，让我们的人生，不再虚度。
以下是外语专业大学生职业生涯规划书范文，仅供参考。
首先，收集整理、消化就业信息1、了解目前全国大学生就业竞争激烈的大环境毕业人数的迅速增长势必导致大学生就业压力的增大。
大学生就业由过去的精英型就业向大众化就业转变,已经出现农民工、和大学生竞争同一岗位的局面。
目前全国的大学生就业市场出现北京上海等大城市及沿海经济发达地区就业市场明显供对于求，西部等偏远地区供小于求；2、知道外语专业就业情况现状如某校外语专业的毕业生2006年就业率为95、8%，其中英语师范生一次签约率55%，专节本学生一次签约率为36%，日语专业学生一次签约率为100%，学生考研率为13%。
在城市内进入公办学校的的只有4人、其余进入公办学校的均在县城初高中任教。
有37%学生进入私立英语培训学校的，有41%的学生进入外企、三资或涉外企业，15%学生考研、考公务员、出国或进武警部队。
3、分析预测外语专业可以拓展的就业空间私立英语培训学校或培训班，各种大小企业的涉外岗位，考公务员、自主创业、英语口译、同声传译、网页翻译写手等公司岗位4、明确可拓展的就业空间所需的知识素质技能具备一定的商贸英语、广告英语、服装英语、保险英语、时世政治英语等各行业的英语知识，网业制作、多媒体、编程等计算机技能，公文写作能力、良好的沟通协调能力、口语表达能力、团队合作能力，应变能力、良好的心理调适能力第二、客观分析自己的专业水平、综合素质和能力、习惯养成情况目前我们外院学生普遍存在的问题是：口语表达能力不强、做事的主动性较差、收集处理消化信息能力很弱、抗压能力弱、合作能力不行、考虑问题深度不够、细节问题注意不到、做事应付现象较多作出正确选择的能力第三、选择自己的就业方向，确定自己要拓展的职业素质能力内容无论选择什么职业必须具备职业素质是：良好的思想道德修养素（诚信、奉献、较强的责任感）文化素质（专业知识、公文写作能力、相对宽泛的知识面）能力（公文协作能力、口语表达能力、团队合作能力、应变能力、创新能力、心理调适能力第四、作出书面的实现自己未来职业所需综合素质、能力的训练实践计划第五、职业生涯规划在大学四年中具体时间、内容安排职业规划应该贯穿大学４年的全过程之中，高校就业指导部门除了要建立了相应完善的就业指导体系和职能部门外，还应该从大学生一年级开始，对他们进行职业生涯规划教育和指导。
外语系工作计划
外语系工作计划
一、学术研究。
1. 组织外语系教师开展学术研究，鼓励教师参与国际学术会议和期刊发表论文。
2. 建立外语研究课题组，促进教师之间的学术交流和合作，提高学术研究水平。
二、教学工作。
1. 完善外语课程体系，结合学科发展和学生需求，调整和更新课程内容和教学方法。
2. 加强外语教学质量监控，建立教学评估机制，及时发现和解决教学中存在的问题。
三、师资队伍建设。
1. 加强外语教师的培训和交流，提升教师的教学水平和专业素
养。
2. 招聘和引进国际化背景的外语教师，丰富外语教学资源，提高教学质量。
四、国际交流与合作。
1. 拓展外语系与国外高校的合作交流渠道，促进学生和教师的国际交流和合作。
2. 加强外语系与国际教育组织和外语考试机构的合作，开展国际化教育项目和考试培训。
五、学生培养。
1. 加强学生的外语学习指导和辅导，提高学生的外语水平和综合能力。
2. 组织学生参加国际交流和实践活动，拓宽学生的国际视野和实践能力。
六、校园文化建设。
1. 组织外语文化活动和比赛，丰富校园文化生活，提高学生对外语学习的兴趣和积极性。
2. 加强外语系与其他学科的交叉合作，促进校园文化多元化发展。
七、安全稳定工作。
1. 做好外语系教学设施和设备的维护和管理，确保教学秩序和安全。
2. 加强外语系学生管理工作，维护校园安全和稳定。
专业建设及人才培养方案
一．专业简介浙江农林大学天目学院英语专业于2000年9月开始招生，实行4年制本科教育，现有在校生400余人。
本专业依托本部丰富的教育资源，结合自身的特点，努力培养符合社会需要的外语人才，记过不断地努力，积累了大量的本科教学经验，为进一步办学奠定了坚实的基础。
大一时称为语言类专业，开设综合英语、英语阅读、英语写作、英语口语、英语听力等基础课程，主要加强语言基础知识，为进一步的学习打下坚实的基础；自大二开始分成综合英语和商务英语两个方向。
综合英语方向开设精读、泛读、口语、听力英美文学等课程，继续加强语言基础知识，侧重于培养学生的英语综合运用能力，大三开始开设高级英语、翻译理论与实践、高级英语视听说、英美社会与文化、日语等课程，使学生的语言基础更加牢固，语言运用能力进一步提高，具有一定的笔译能力，大四时增加口译课，使学生具有较强的笔译能力和一定的口译能力。
商务英语方向大二时开设精读、泛读、口语、英美概况、英语语法、英语写作、听力等课程，继续加强语言运用能力，大三时开始学习电子商务、外贸函电等专门知识，使学生毕业后能够独立地进行国际商务活动。
本专业师资力量较雄厚，目前专业负责人是韩慧教授，西安外国语学院语言文学研究生,英国杜伦大学教育系博士，在英国留学八年，近几年承担了全国教育科学规划等课题多项，发表学术论文多篇，起到了带领英语专业科研和教学活动发展的作用。
目前英语专业现有教授1名,副教授4名,讲师7名,助教2名，同时外籍教师2名,他们分别担任了英语技能、语言文化、商务英语、综合外语、大学英语等英语课程的教学任务。
研究生以上学历的教师14人，35岁以下青年教师共有8人。
本专业专任老师绝大多数具有语言学，语言文学，教育学等学历背景，专任教师中具有本专业学历背景的比例较高，共有13人，所占比例为92.9 %。
本专业绝大多数专任老师来自于上海交通大学，上海外国语大学，厦门大学，杭州师范大学，英国杜伦大学，英国诺丁汉大学国内外重点高校，已形成了职称、学历、年龄、学缘结构合理的教学科研梯队。
旅游英语专业建设与发展规划
旅游英语专业建设与发展规划（2007-2010年）一、专业名称与属性专业名称：旅行英语专业代码：660109专业属性：一样专业与专业对应的相关产业（职业领域）：旅行业一、背景分析1、旅行业进展概况我国自改革开放以来，产业结构发生了庞大的变化。
旅行业成为国民经济新的增长点。
世界旅行组织推测，2020年中国将成为世界第一大旅行目的地，并成为世界要紧旅行客源国之一。
中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅行业进展提供了更大的空间。
以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%，高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。
改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区爱护与治理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和治理机构，使风景名胜区治理工作进一步加强，自然文化资源得到有效爱护，游玩条件得到全然改善，接待人次和旅行收入不断增长。
开发利用风景名胜资源，大力进展旅行业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，专门是关心“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。
地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅行资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅行区娄底景区等一批生态旅行区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅行项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅行区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅行景区狮子山等城区公园；世界锑都－－锡矿山、辉煌候府第－－曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。
过去丰富的旅行资源是“养在深闺人未识”，后随着经济的进展，人们逐步意识到旅行的重要性，提出“旅行兴市（县）”，大力开发当地的旅行资源，推出紫鹊界秦人梯田、梅山龙宫、曾国藩故居、大熊山森林公园等五大旅行品牌，吸引了数万群众及游客。
英语专业大学生职业生涯规划
商务英语专业大学生职业生涯规划书卷首语：对于上大学的我来说，面对这样宽松制的生活，显得有些轻松，也有些迷茫。
这样的生活让我对自己的未来,对自己的将来也许会走的路充满了无奈与彷徨.职业规划不仅是对职业的规划，更是对人生的规划、对自我的规划，这更有利于自身的发展和创造。
在自我职业规划之前,也许你只是一个默默无闻，也许兢兢业业、脚踏实地的工作者，但在认真地规划之后,你就是个主宰者，至少是自己的主宰。
人生的进步少不了动力和目标，而这个目标就从规划开始。
规划职业,掌握人生。
第一部分自我认知分析1.1 职业兴趣我是一个相对来说不是很外向的女孩，因而我不是很喜欢那种过于外向的工作，所以,我喜欢一些比较稳定的工作,具体的讲，我最喜欢最想做的是一名中学外语教师。
当然，根据自己的专业,我想我也会尝试一些适合于我自己的其他方面的工作，总而言之，会根据自己的专业、特长、爱好以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的路。
1。
2 职业价值观我不是很看重名利与地位，相反,我只是想找到一份适合自己的工作,想通过自己的工作做出自己的贡献，在其中学习,进步,并掌握一定能力，工作,我觉得就是要认真、努力、不要太计较个人回报，尤其是对于我这样的想成为一个人民教师的人来说,踏踏实实的工作,为自己的学生负责，其他的，不必去计较太多，因而，我的职业价值观很明确：不在乎金钱多寡与地位高低，做好手头的工作，知足常乐。
1.3 职业能力个人认为自己的能力相对来说还行，对自己本身的专业也很是喜欢.因而,我对自己从事教师行业的能力不曾怀疑过,虽然会有很多的东西需要我去提高，而且自己的学习能力并不差，因而，我想，不管自己在哪里从事什么样的工作，我都能耗不停的提高自己。
除了教师行业，我想自己还可以从事与文秘管理相关的行业，或者公务员等。
我会认真的对待每一个人，因而,在人际关系方面，我不会与人有太多的纠纷.善于思考，踏实做事，与人为善，理智选择自己的职业。
英语专业培养方案
英语专业培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要，具备扎实的英语语言基础、较强的跨文化交际能力、较高的思想道德和心理素质，掌握一定国际商务管理理论知识和实践技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门尤其是航空经济领域从事商务谈判、销售、翻译、管理、教学、研究工作的应用型、复合型英语人才。
二、专业培养要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；愿意为社会主义现代化服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 了解我国有关的方针、政策、法规；掌握语言学、文学、及相关人文和科技方面的基础知识；具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力；了解英语国家的社会和文化；具有较好的英语表达能力和基本调研能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
具有比较熟练的计算机操作能力和初步应用第二外语的能力。
3.掌握一定的国际商务理论知识和实践技能，熟悉一般的商贸业务，能直接以英语为媒介承担外事工作，开展对外商贸活动，并处理有关涉外业务。
4.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、毕业要求本专业基本学制为4年，并实行3-7年的弹性学制。
学生在学校规定的时间内至少应修165+6.5(三大讲座)学分，可以毕业。
其中各类课程应修的最低学分下限如下四、授予学位学生在规定的弹性学制内修满学分并符合学位授予条件，可授予文学学士学位。
五、主要课程语言文学方向：高级英语、翻译理论与实践、英国文学史、美国文学史、口译。
专业英语课程的建设与完善
专业英语课程的建设与完善当前，随着国际化程度的提升和全球化进程的加快，专业英语的学习已经成为大学生必备的一项技能。
在这样的背景下，专业英语课程的建设和完善显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨专业英语课程的建设与完善。
一、加强实践教学专业英语课程应当注重实践教学，教学内容要贴近实际工作需求，注重培养学生的实际操作能力。
教师可以通过安排实践课程、参观企业、进行案例教学等方式来促进学生的实践能力的培养。
二、构建多元化的教学体系专业英语课程应该考虑到学生个性化需求，要根据学生的实际情况来制定教学方案。
同时，还需要不断地拓展教学资源，将课程内容多样化，包括网络教学、视频教学、讲座等形式，从而满足不同学生的学习需求。
三、提高课程质量专业英语课程的建设与完善还需要教师加强自身的专业素质，提高教学质量。
教师需要根据自己的实际情况，适度提升英语水平和教学能力，从而在专业英语课程的教学中达到更好的效果。
四、注重学生反馈专业英语课程的建设和完善，需要教师加强与学生的互动、交流，了解学生的学习情况和反馈意见，将学生的意见和需求纳入到课程设计和教学改进中。
同时，学校也应当设立相应机构，收集学生的反馈信息，及时调整课程设置和教学资料。
五、注重交流合作专业英语课程的建设还需要学校加强与国内外高校、企业等的交流合作，与先进的教学及科研机构建立合作关系，从而借鉴先进技术和理念，提高课程建设的水平和质量。
总之，专业英语课程的建设和完善是促进学生职业生涯发展和提升专业素质的重要途径。
教育机构应当以学生为中心，注重实践教学，构建多元化的教学体系，提高课程质量，注重学生反馈，加强国内外交流合作，努力推动专业英语课程的创新和提高，为培养具有国际视野和应对全球化挑战的高素质人才奠定坚实的基础。
高等学校英语专业发展与学科设置
2、翻译硕士专业学位设置方案
五、招生对象一般为学士学位获得者；鼓励非外语 专业毕业生和有口笔译实践经验者报考。
六、入学考试采用全国统考或联考、初试与复试相 结合的办法。
七、教学内容突出口笔译技能训练，重点培养学生 的翻译实际操作能力，兼顾翻译理论素质和跨文化 交际能力的培养。
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2、翻译硕士专业学位设置方案
1．学科条件 要求申报单位具有外国语言文学一级学科博
士点；或者具有英语语言文学或外国语言学 和应用语言学二级学科博士点，并已开设翻 译（翻译学、翻译理论与实践等）专业方向、 有两届以上的硕士毕业生。
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4、试办翻译硕士专业学位的条 件
2．师资条件 （1）翻译硕士核心课程和重要必修课程均须配备2名以上专任
八、教学采用课程研讨、模拟、实训等多种形式； 充分利用现代化教育技术手段和教学资源；强调学 生学习的自主性和教学的互动性；加强教学实践， 学生在读期间必须完成一定数量的翻译实务。
九、承担专业实践教学任务的教师必须具有丰富的 口译或笔译实践经验。
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2、翻译硕士专业学位设置方案
十、学位论文必须与翻译实践紧密结合，可采用翻 译项目的研究报告、实验报告或研究论文等形式。
翻译硕士专业学位课程包括必修课与选修课，总学 分不低于30分。
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1.必修课:
（1）公共必修课：
①政治理论
3分
②中国语言文化 3分
（2）专业必修课：
①翻译概论
2分
②交替传译
2分
③笔译理论与技巧 2分
（3）方向必修课：
①口译方向：
专题口译
4分
同声传译
4分
②笔译方向：
文学翻译
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英语专业大学生职业生涯规划书
本规划书旨在帮助英语 专业的大学生，了解职 业环境，明确职业目标 ，并制定实现目标的策 略和措施
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自我评估
自我评估
01 首先，我们需要了解自己的兴趣 、优势、价值观和职业倾向
02 这将有助于我们找到与自己匹配 的职业方向
03 以下是对自我评估的简要概述
兴趣爱好
我对英语语言文化有 深厚的兴趣，喜欢阅 读英文原版书籍、观 看英语电影和电视剧 。此外，我对跨文化 交流和国际关系也很 感兴趣
自我评估
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职业环境分析
了解职业环境是制定 职业生涯规划的另一 个关键步骤。以下是 对英语专业大学生可 能面临的职业环境的 分析
职业环境分析
职业环境分析
行业发展趋势
随着全球化的深入发 展，英语在各行各业 的重要性日益凸显。 英语教育、翻译、国 际商务等领域的需求 不断增长。同时，互 联网和科技的发展也 为英语专业的大学生 提供了新的职业机会
职业机会与挑战
英语专业的大学生具 备广泛的职业选择， 如教育、翻译、商务 和国际关系等。然而 ，随着竞争的加剧， 对英语专业人才的要 求也在不断提高。具 备多种技能和语言能 力的人才将更具竞争 力
职业环境分析
职业环境分析
地域发展与机会
大城市和国际化的城市为英语专业的大学生提供了更多的职业机会。同时，一些小城市和 乡村地区也可能需要英语教育人才。在选择工作地点时，需综合考虑个人需求和职业机会
评估与调整
调整方式
重新评估职业目标：根据评估结 果，重新审视职业目标是否合理 可行，并根据需要进行调整
调整实施计划：根据评估结果， 找出存在的问题和挑战，并制定 相应的解决方案，调整实施计划
调整时间表：根据评估结果，找 出存在的问题和挑战，并制定相 应的解决方案，调整时间表
理工类高校英语专业建设存在的问题及对策
类 高校开办 的科 技英语专 业被纳 入 “ 门用 途外语 类”其 专 ， 英语 专业从此得 以正名 。一些 院校还 经国务 院学 位委员会
批 准创办 了专 门用途英语 专业或外 国语 言学及应 用语言 学 专 业的硕士 点 ：一些重点 理工类 院校英 语专业 以其优秀 的 教学质量 、 特色化 的外语 人才培养 而引起 外语界 的关注 。 在 我 国高等教 育进入大众 化阶段 的进 程 中，理工类 高校创 办
３币 资力量 不均衡
英语专 业进 入高 峰期 。 目前 ， 国约有 １０ 所 高校 设有 英 我 ００
语专业 ， 中理工类 高校 占三分 之一左右 。 其
一
新办 的英 语专业 师资力 量往往 比较 薄弱 ， 专业教 师数
量不 足 ， 每个 教师 承担 的课 时量大 、 目多 。 者对某 理工 科 笔
级考试 的通过 率 ， 严重影 响 了正常 的英语教学 。
就业 率是评 价一所 大学 办学 质量 的一项 重要指 标 。 由 于社会 对应用 型英语人 才需 求旺盛 ．为了满足 劳动市场 的
的学 习和各类 资格 证书 的考试 。实际上这恰 恰阻碍 了他们
未来 的发展 。 ５ ． 忽视学科 建设
关键词 ： 理工 类高校 ； 英语 专业 ； 问题 ； 对策 １８ ９ ７年 ， 国家教 委在 修订 的 《 普通 高等 学校 社会 科学 本科 专业 目录》 中正式将 外语 学科分 成 四大类 ， 即外 国语 言 文学 类 、 国语 言文化 类 、 门用途 外语类 、 言学 类 。 工 外 专 语 理 （ 主要指 英语语言 学 ）公 共基础课 学时约 占总学 时的 ３ ％， 。 ５ 专业 基础课学时约 占总学时 的 ４ ％，专业 方 向课学 时仅 占 ５ 总学 时的 ２ ％。 以上 数据不难看 出 ， ０ 从 英语专 业课程 的设 置
英语专业大学生职业生涯规划书范文
英语专业大学生职业生涯规划书范文职业生涯规划书能间接帮助英语专业大学生努力追求自己想要达到的境界。
下面店铺给大家分享一些英语专业大学生职业生涯规划书范文，希望能帮到你!英语专业大学生职业生涯规划书范文(一)我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。
大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。
之所以我们要为自己制定这个规划，就是在为了我们的以后做好更坚实的基础。
有了提早的准备和规划，就是在为明天做最好的打算，茫然、无方向都不肯能为我们的梦想和未来插上美丽的翅膀，所以，用最自己的态度去给我们明天规划吧!认真策划人生的每一步将会促进我们明确人生目标，走好每一步。
一.分析自身情况(自身优势以及劣势)作为一名普通大学的专科毕业生，我并没有重点大学的声望优势，也欠缺实实在在的工作经验，有的是一颗认真学习的心。
在校期间我就读重庆教育学院的英语教育专业，本着自己活泼开朗的性格，能够很快的融入到新的环境中，对于陌生的环境与人都有着很快的适应度。
平时时间观念也很强，对于朋友的请求也很有耐心，这就促使我成为了一个亲和力强且与交际实力好的女生。
对于在校期间学校的任务我都是很认真很有耐心的完成，做事有条理有计划，而且具有很强的责任心，当天的事情当天完，绝对不会任意丢掉第二天。
且有说服人的实力和较强的领导才能;好强的性格形成了我越挫越勇的工作态度，凡事力求完美。
由于是一名英语专业的学生，自然有着基本的英语水平，能够流利的与人沟通，随着社会的飞速发展，这也是踏入社会中一个很重要的实力—(我们都知道英语在社会中起着多么大的作用)。
因为我是一名应届毕业生，所以踏入社会面向工作首先面临的就是经验欠缺问题，在校期间由于课程与学习任务的繁忙，未能促使我能够常常外出兼职，所以很多社会经验都没有，这是我所面临的很大一个难题，现在外面的工作招聘栏上首先的要求就是要有经验者或是又经验者优先。
其次是在英语水平上还应该多练习以求进步，争取达到没有语法上的错误。
应用型本科院校大学英语的学科建设
应用型本科院校大学英语的学科建设由于应用型本科大学强调专业理论知识够用，应用实践能力强，因此英语学科作为基础学科的建设应有别于专业英语和英语专业，不但要继续继续传授语言文学，还要人文化、综合化，专业化、信息化和国际化。
标签：英语；教学；学科建设随着高等教育后大众化时代的来临，规模问题已成为旧话，大家谈得更多是质量问题。
教育部《2010—2020规划纲要》也明确提出今后大学的办学方向，即全面提高高等教育质量，优化结构办出特色。
英语学科作为基础学科对提高学校的整体教学质量以及培养高质量的人才起着毋庸置疑的作用，关于这一点我们可以从“考级热”“考研热”及“出国热”这三个“热”现象领略到英语的重要性。
然而，关于如何加强英语学科建设的研究却寥寥无几。
《中国期刊网》用“英语学科建设”作为题名搜索出来的文章只有54篇，且几乎都是关于专业英语(ESP)和英语专业的学科建设，根本找不到一篇文章与基础英语学科建设相关。
参照联合国教科文组织《国际教育标准分类》的框架，应用型本科院校是不同于学术性研究大学和职业技能型院校三类院校类型之一，主要培养理论基础宽厚的不同层次的专门人才和各级干部、管理人员，如律师、教师、工程师、医师等。
应用型本科大学又称教学型大学，它更强调专业理论知识够用，应用实践能力强。
针对上述特点，其英语学科建设应该突出以下几点。
一、以语言文学知识为基础：教授语言文学知识是英语学科的核心，也是传统。
因为只有掌握了一定的语言文学知识，才会在此基础上产生兴趣与应用。
然而对于应用型本科院校的英语学科来说，语言文学知识的研究应该侧重于报刊网络等与时代同步的文本，此外科技文本以及应用文本等也是研究的对象。
二、以文化交际为导向：学习英语的最终目的在于应用，对于应用型本科大学的学生来说尤其如此。
所谓用，即能与目标文化的人群进行沟通交流，这就要求学生不但要通晓一些沟通的技巧，还要了解中西文化的异同，这样才不会在经济日益全球化过程中失语。
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“十三五”专业建设与发展规划
一、“十二五”回顾
大学英语教学是指全院非英语专业本专科学生的大学英语教学，授课对象涉及面广，授课对象英语水平参差不齐，这给大学英语教学带来了一定的难度。
但是在“十二五”期间，我校的大学英语教学在学院和教务处的正确领导下，全体大学英语教师共同努力取得了十分不错的教学成果。
从2012年开始，连续四年全院本科大学英语四级通过率超过60%，远超过同类学校大英四级通过率。
这反映出我院的大英教学模式是合适的，教学培养思路是正确的。
在“十三五”的开局之年，大英老师应该继续努力，优势继续保持，缺点努力克服，争取在下一个五年里，大英教学能取得更好的成绩，为学生的考研和就业助力。
二、“十三五”专业建设和发展规划
随着生源的逐年递减，三本学校在招生方面的竞争日趋激烈，客观上导致了招生分数的下降，生源质量不如从前，大英教学要想保持以前的教学质量和四级过关率，必须对原有的教学模式和培养方案进行调整，以适应新形势下大英教学的需要。
1）实施分级教学
由于学生的英语水平参差不齐，出现了一个班125分和35分并存的现象，但是我们的教学模式还是同一种教材和同一种教学方法，结果必然导致学习好的感觉上课没有什么收获，学习差的感觉课堂上还是听不懂。
为了改变这种情况，我们建议在“十三五”期间实施分级教学，以适应学生的个性化需求，提高学生的英语综合应用能力。
在操作过程中，可以按照入学分数并结合个人意愿进行重新分班，为了减少操作过程的难度，建议以系为单位，把同一年级的学生分成A班（快班）和B班（普通班），不同的班级实施不同的教学要求和不同的教学方法，讲授不同的教学内容。
2）实施专门用途英语（ESP）教学
多年以来，受传统教学模式的影响，学生虽然学了多年英语，但仍是不会说的“哑巴英语”和听不懂的“聋子英语”。
学生走向工作岗位之后，对所学专业的英语几乎一无所知，这就出现了虽然有学生通过了四六级考试，与专业相关的会话和报表依然听不懂和看不明白，这就要求我们在学生大二结束
后，就应该进入专业英语的学习即ESP的学习阶段，为学生今后的就业打下良好的基础。
我校的专门用途英语教学可以从两个方面着手，一方面先挑一些英语基础好的班级如国际贸易或会计等专业学生进行试点，积累经验。
另一方面应加强专门用途英语教师的培训，我院的大英教师的专业方向多是语言学和外语教学，没有一个商务英语出身，可以先选择一些有兴趣从事专业英语教学的老师进行进修学习，把我院的专门用途英语教学先开设起来。