大学英语专业建设及发展规划

“十三五”专业建设与发展规划

一、“十二五”回顾

大学英语教学是指全院非英语专业本专科学生的大学英语教学，授课对象涉及面广，授课对象英语水平参差不齐，这给大学英语教学带来了一定的难度。但是在“十二五”期间，我校的大学英语教学在学院和教务处的正确领导下，全体大学英语教师共同努力取得了十分不错的教学成果。从2012年开始，连续四年全院本科大学英语四级通过率超过60%，远超过同类学校大英四级通过率。这反映出我院的大英教学模式是合适的，教学培养思路是正确的。在“十三五”的开局之年，大英老师应该继续努力，优势继续保持，缺点努力克服，争取在下一个五年里，大英教学能取得更好的成绩，为学生的考研和就业助力。

二、“十三五”专业建设和发展规划

随着生源的逐年递减，三本学校在招生方面的竞争日趋激烈，客观上导致了招生分数的下降，生源质量不如从前，大英教学要想保持以前的教学质量和四级过关率，必须对原有的教学模式和培养方案进行调整，以适应新形势下大英教学的需要。

1）实施分级教学

由于学生的英语水平参差不齐，出现了一个班125分和35分并存的现象，但是我们的教学模式还是同一种教材和同一种教学方法，结果必然导致学习好的感觉上课没有什么收获，学习差的感觉课堂上还是听不懂。为了改变这种情况，我们建议在“十三五”期间实施分级教学，以适应学生的个性化需求，提高学生的英语综合应用能力。在操作过程中，可以按照入学分数并结合个人意愿进行重新分班，为了减少操作过程的难度，建议以系为单位，把同一年级的学生分成A班（快班）和B班（普通班），不同的班级实施不同的教学要求和不同的教学方法，讲授不同的教学内容。

2）实施专门用途英语（ESP）教学

多年以来，受传统教学模式的影响，学生虽然学了多年英语，但仍是不会说的“哑巴英语”和听不懂的“聋子英语”。学生走向工作岗位之后，对所学专业的英语几乎一无所知，这就出现了虽然有学生通过了四六级考试，与专业相关的会话和报表依然听不懂和看不明白，这就要求我们在学生大二结束

后，就应该进入专业英语的学习即ESP的学习阶段，为学生今后的就业打下良好的基础。我校的专门用途英语教学可以从两个方面着手，一方面先挑一些英语基础好的班级如国际贸易或会计等专业学生进行试点，积累经验。另一方面应加强专门用途英语教师的培训，我院的大英教师的专业方向多是语言学和外语教学，没有一个商务英语出身，可以先选择一些有兴趣从事专业英语教学的老师进行进修学习，把我院的专门用途英语教学先开设起来。