武汉大学研究生全英文课程建设项目

武汉大学国际软件学院培养计划(13版)

国际软件学院International School of Software武汉大学国际软件学院是教育部、国家计委首批批准成立的国家示范性软件学院，是为了适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要而建立的，旨在为我国软件产业发展带来新的推动力，支持国家“以信息化带动工业化”的战略部署，培养复合型、实用型、国际化的高层次软件人才。

学院按国际通行办学模式组织教学。

学院下设：软件工程系、空间信息与数字技术系、数字艺术系、集成电路与通讯软件系、院实验中心、ISS软件研发中心、空间信息与数字工程中心、国际与工程教育中心、湖北省软件人才与技术服务平台等教学与科研机构，现有软件工程、空间信息与数字技术和物联网工程三个本科专业。

学院拥有软件工程一级学科博士点和服务科学、数字媒介2个二级学科博士点。

学院现有专兼职教师210人，专任教师54人。

其中博士生导师17人，教授 18 人，副教授 24 人，90%以上教师具有博士学位和国外学习或工作经历；外聘教师96人，校内双聘教师60人。

其中两院院士2人，教授78人，副教授28人，高级软件工程师14人。

学院现有设备总值2000余万元的一流的教学实验室和专业实验室，配有高性能服务器和计算机设备，拥有完备的实验与科研教学设施和软件，专线接入中国电信网和校园网，设备与网络对学生全天免费开放。

学院走国际化的办学道路：聘请了美国、加拿大、英国、日本、印度等著名大学以及Microsoft、IBM等公司的著名教授、专家在本院授课、讲座，已在美国、欧洲、日本、印度建立教学实习基地，与爱尔兰都柏林城市大学、美国卡耐基梅隆大学、美国威斯康星州立大学、美国东密歇根大学、美国詹姆斯麦迪逊大学、法国国立科学技术与管理学院、印度迈索尔大学、英国邓迪大学等签署了协议，在课程建设、教学资源建设（实验软件）、教师培训、学生培养、科学研究等方面展开全面合作，为学生提供国外学习深造的机会。

武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)

关于印发《武汉大学研究生教育质量工程建设方案（2014-2018）》的通知武大研字〔2014〕11号各有关单位：为推进中国特色、世界一流的研究型大学建设，切实将提高质量作为研究生教育工作的重中之重，增强和提升研究生教育的核心竞争力与社会影响力，推动研究生教育又好又快发展，学校结合研究生教育发展的新形势、新要求，对《武汉大学研究生教育质量工程建设方案（2012-2016）》进行了修订。

现将《武汉大学研究生教育质量工程建设方案（2014-2018）》印发实施，请遵照执行。

特此通知武汉大学2014年2月27日武汉大学研究生教育质量工程建设方案（2014—2018）(修订版)一流的研究型大学必须有一流的研究生教育，研究生教育是研究型大学教育质量和核心竞争力的直接体现。

为进一步推进学校创建“中国特色、世界一流”研究型大学宏伟目标的实现，切实将提高质量作为学校研究生教育工作的重中之重，增强和提升研究生教育的核心竞争力与社会影响力，推动研究生教育又好又快发展，特制定本方案。

研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。

实施研究生教育质量工程，既是贯彻、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，以及三部委《关于深化研究生教育改革的意见》的战略需要，也是研究生教育自身发展的内在需要，更是主动服务需求，为国家经济社会发展培养一大批高层次拔尖创新人才的客观需要。

我校素有重视研究生教育质量的优良传统，明确将“质量是生命线”、“创新是主旋律”作为指导研究生教育工作的基本方针，在稳定研究生教育规模的同时，不断推进和深化研究生教育教学改革，使学校研究生教育质量不断提升，影响力不断扩大。

与此同时，我们也应清醒地认识到学校研究生教育质量仍存在一些不容忽视的问题，需要采取切实措施加以改进。

实施研究生教育质量工程是学校研究生教育改革与发展步入新的历史时期的重大战略举措。

武汉大学研究生全英文课程建设项目

武汉大学研究生全英文课程建设项目
中期考核表
1、课程建设基本Βιβλιοθήκη 况课程基本情况介绍课程名称
项目负责人
联系方式
（手机号）
培养单位
课程性质
（学位课、选修课）
2011年选课人数
2012年选课人数
课程所针对研究生层次（博士、硕士）
2、课程建设采取的具体措施
为保证全英文教学所采取的一些措施（如让学生事先预习课程内容，进行前期专业英语教学安排等）
课程下一步建设计划
4、评审意见
学院意见：
院长（签字，盖学院章）：年月日
评审专家组意见：
评审专家组组长（签字）：年月日
研究生院意见：
主管领导（签字，盖章）：年月日
注：1.此表内容根据项目具体执行情况如实填写。
2.此表一式两份（双面打印）；同时附电子版，文件名为课程名称。
课程建设期间如何借鉴本学科国际一流高校同类研究生课程的内容体系与教学特点并作相应的运用
课程教学使用全英文教材情况
教材名称
出版社
课程团队成员参与课程教学情况
全英文课程建设期间聘请外国学者来校参与该门课程教学情况
3、课程建设取得的效果
学生对课堂教学的
评价
课程对扩大学生国际学术视野和提升国际学术交流水平起到的作用

武大法学硕士课程表

8-10
1-201 法理教研室333 1-301 9月20日
2011 西方法理学专题必 2011 硕士英语必
3-4
第 2 页，共 9 页
武汉大学法学硕士研究生课程（计划）武汉大学法学硕士研究生课程（计划）表
2011–2012年第1学期年学期
2011 硕士英语必 2 2 72 27 4 3 1-17 法律史 1-12 法律史 13法律史 17 张鸿焦奎副教授 8-10
国际法（国际公法、国际私法、国际经济法）国际法（国
法学院
焦奎副教授 8-10
签名：签名：
1-205
2
27
3
13- 际公法、国 17 际私法、国
武汉大学法学硕士研究生课程（计划）武汉大学法学硕士研究生课程（计划）表
2011–2012年第1学期年学期
2011 2011 2011 硕士英语必 2 2 2 2 2 2 2 2 72 27 27 36 36 72 72 27 4 3 3 4 4 4 4 3 1-18 1-12 1317 3-12 3-12 1-18 1-18 1-12 民商法民商法民商法民商法民商法诉讼法诉讼法诉讼法李芳刘俊奇杨乐强张里安温世扬李芳李芳刘俊奇
孙来斌占善刚庄汉洪浩陈少林
教授教授副教授教授副教授 7-10
8-10
1-201
诉讼法教研室211
必选必
4 3-12 诉讼法 4 3-12 诉讼法 4 3-12 诉讼法
9月20日 9月23日 9月22日
7-10 1-4
诉讼法教研室211 诉讼法教研室211
2011 刑事诉讼法专题

武大本函〔2015〕43号

武大本函〔2015〕43号
关于公布2015年武汉大学全英文教学课程
和课程体系改革试点基地建设项目的通知
各有关学院（系）：
根据《关于开展2015年武汉大学全英文教学课程立项的通知》（武大本函〔2015〕24号）和《关于开展2015年武汉大学课程体系改革试点基地立项建设的通知》（武大本函〔2015〕25号）要求，学校组织开展了2015年武汉大学全英文教学课程项目和课程体系改革试点基地申报工作。

经学院（系）申报，专家评审，学校审核，确定20门课程为2015年武汉大学全英文教学课程建设项目（附件1），4个项目为2015年武汉大学课程体系改革试点基地建设项目（附件2），现将名单予以公布。

对于立项建设的项目，学校给予专项经费支持。

希望各有关学院（系）做好项目建设规划，落实人员和经费，加强项目管理和指导，切实完成项目建设。

附件：1.2015年武汉大学全英文教学课程建设项目名单
2.2015年武汉大学课程体系改革试点基地建设项
目名单
武汉大学本科生院
2015年5月13日
2。

中国各院校研究生mti课程列表

中国各院校研究生mti课程列表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中国各院校研究生MTI课程列表随着全球化的发展和信息技术的进步，跨文化交流和翻译工作变得越来越重要。

越来越多的学生选择攻读MTI（翻译硕士）课程来提升自己的翻译能力和跨文化沟通技能。

中国作为世界上人口最多的国家之一，各大院校也纷纷开设了MTI课程，培养更多优秀的翻译人才。

下面就让我们来看看中国各院校研究生MTI课程列表。

1. 北京语言大学北京语言大学是国内最早开设MTI课程的学校之一，在翻译领域有着很高的声誉。

该校MTI课程设置涵盖了笔译、口译、文学翻译等多个领域，学生毕业后能够胜任各种翻译工作。

2. 上海外国语大学上海外国语大学也是国内翻译专业的重要学府之一，其MTI课程具有强大的师资力量和丰富的教学资源。

学生在校期间将接受系统的翻译训练，为将来从事翻译工作打下坚实基础。

3. 天津外国语大学天津外国语大学的MTI课程注重实践能力培养，学生将有机会参与各类实际翻译项目，锻炼自己的翻译技能。

该校的翻译教育体系完善，毕业生就业率较高。

4. 中国传媒大学中国传媒大学的MTI课程独具特色，结合传媒与文化研究，为学生提供更广阔的视野和就业机会。

学生将在跨文化沟通、新媒体翻译等方面得到全面培养。

5. 复旦大学复旦大学的MTI课程侧重于培养学生的专业素养和创新意识，注重翻译实践和实际项目。

学生毕业后可以在政府、企业、媒体等各个领域从事翻译相关工作。

6. 中山大学中山大学的MTI课程设置灵活多样，学生可以根据个人兴趣和需求选择不同的选修课程。

该校的翻译实验室设备先进，为学生提供优质的学习环境。

7. 武汉大学武汉大学的MTI课程融合了传统翻译与现代技术，注重培养学生的信息化翻译能力。

学生将接受专业化培训，具备较强的跨文化交流与翻译能力。

8. 华东师范大学华东师范大学的MTI课程强调跨学科的融合，学生将在翻译与教育、文化与传媒等多个领域展开学习。

毕业生将具备多方面的专业技能，有良好的就业前景。

研究生培养方案-测绘遥感信息工程国家重点试验室-武汉大学

430116测绘工程（Surveying and Mapping Engineering）全日制工程硕士专业学位研究生培养方案培养单位：资源与环境科学学院(205)遥感信息工程学院(213)测绘学院(214)卫星导航定位技术研究中心(618)测绘遥感信息工程国家重点实验室(619)一、培养目标测绘工程领域工程硕士的培养主要是解决测绘行业及相关工程部门高层次应用型、复合型人才紧缺的矛盾，面向生产第一线培养高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

（二）掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

（三）具有较高的综合素质和较强的创新能力和适应能力。

（四）掌握一门外国语。

二、领域简介测绘工程是研究地球和其他实体与空间分布有关的信息的采集、量测、分析、显示、管理和利用的工程领域。

研究内容包括确定地球的形状和重力场及空间定位，利用各种测量仪器、传感器获取与空间分布有关的信息，制成各种地形图、专题图和建立地理、土地等各种空间信息系统，为研究地球自然和社会现象、解决人口、资源、环境和灾害等社会可持续发展中的重大问题以及为国民经济和国防建设提供技术支撑和数据保障。

随着现代空间技术、微电子技术、计算机和信息技术的迅猛发展，测绘学科正步入一个自动化、网络化、实时化的发展阶段。

测绘工程有着广泛的应用，在经济发展规划、土地资源调查和利用、海洋开发、农林牧渔业的发展、生态环境保护、疆界的划定以及各种工程、矿山和城镇的建设等各个方面都必须进行相应的测量工作，编制各种地图和建立相应的地理信息系统，以供规划、设计、施工、管理和决策使用。

在国防建设和现代战争中，可持续、实时地提供战场环境，为作战指挥和武器的定位与制导提供测绘保障。

教学团队建设项目

本教案团队岁以上者人；–岁者人；岁以下人。
四、教案团队现状
大学英语教案团队承担了全校大学英语基础课程和大学英语后续课程的教案。年，该团队针对大学英语教案中学生水平参差不齐及综合应用能力较差的情况，在全院进行了大学英语分级教案改革实验，并创建了大学英语自主学习中心，系统地开发建设了网络学习资源，促进了课堂教案和自主网络学习的融合，推动了学生英语综合应用能力的全面发展。
新编大学英语四级分项教程
刘沛
武汉大学出版社
年
院二等奖
.教案成果获奖情况：（院级以上奖励）
项目名称
主持人
奖励名称
奖励级别
时间
新编大学英语四级分项教程
刘沛
院教案成果奖
院二等奖
年月
大学英语分级教案
赵兴烈
院教案成果奖
院二等奖
年月
.教案改革建设项目：（院级以上、年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实训基地等）
王丽丽
–至今
大学英语读写、视听说
刘黎黎
–至今
大学英语读写、视听说
黄小亮
–至今
大学英语读写、视听说
张珺
–至今
大学英语读写、视听说
李荷
–至今
大学英语读写、视听说
颜楠
–至今
大学英语读写、视听说
陈江荣
–至今
大学英语读写、视听说
徐慧
–至今
.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）
教材名称
作者
出版社
出版年
入选规划或获奖情况
应用语言学
–
武汉科技大学
英语
.成员情况：成员人数
序号
姓名
年龄
最终学历
（学位）

武汉大学招收攻读博士学位研究生简章.doc

武汉大学2019年招收攻读博士学位研究生简章武汉大学是教育部直属的重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类。

学校现有46个一级学科具有博士学位授予权，235个二级学科专业具有博士学位授予权；博士专业学位授权点3个；博士后科研流动站42个，博士生导师1600余人。

欢迎海内外广大考生报考武汉大学2019年攻读博士学位研究生！一、培养目标培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。

二、招生计划2019年我校计划招收博士研究生约1700人(含直博生、硕博连读生)。

各培养单位招生计划可在招生专业目录（见附件）查询，录取时，我校将根据国家下达的招生计划和生源情况进行必要调整（增加或减少）。

上述招生计划数包括了“国家少数民族高层次骨干人才培养计划”、“高校思政教师”及“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位”等专项计划，具体招生办法另行公布。

三、学习年限及学习形式学制：历史学院各专业、哲学学院各专业、中国传统文化中心历史与哲学相关专业学制4年，其他专业学制为3年。

各专业最长学习年限原则上不超过6年。

学习形式：分为全日制和非全日制。

全日制博士研究生全脱产、在校学习；非全日制博士研究生非脱产学习。

四、报考条件（一）报考我校博士研究生的人员，须符合下列条件：1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2.身体健康状况符合教育部等部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校的补充规定。

3.考生学位或学历必须符合下列条件之一：（1）已获得硕士学位或者博士学位，单证硕士学位（无学历证书）的考生应于2018年12月31日前获得学位。

武汉大学测绘学院全日制攻读测绘工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案

430116测绘工程（Surveying and Mapping Engineering）全日制攻读工程硕士专业学位研究生培养方案培养单位：资源与环境科学学院(205)遥感信息工程学院(213)测绘学院(214)卫星导航定位技术研究中心(618)测绘遥感信息工程国家重点实验室(619)一、培养目标测绘工程领域工程硕士的培养主要是解决测绘行业及相关工程部门高层次应用型、复合型人才紧缺的矛盾，面向生产第一线培养高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

（二）掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

（三）具有较高的综合素质和较强的创新能力和适应能力。

（四）掌握一门外国语。

二、领域简介测绘工程是研究地球和其他实体与空间分布有关的信息的采集、量测、分析、显示、管理和利用的工程领域。

研究内容包括确定地球的形状和重力场及空间定位，利用各种测量仪器、传感器获取与空间分布有关的信息，制成各种地形图、专题图和建立地理、土地等各种空间信息系统，为研究地球自然和社会现象、解决人口、资源、环境和灾害等社会可持续发展中的重大问题以及为国民经济和国防建设提供技术支撑和数据保障。

随着现代空间技术、微电子技术、计算机和信息技术的迅猛发展，测绘学科正步入一个自动化、网络化、实时化的发展阶段。

测绘工程有着广泛的应用，在经济发展规划、土地资源调查和利用、海洋开发、农林牧渔业的发展、生态环境保护、疆界的划定以及各种工程、矿山和城镇的建设等各个方面都必须进行相应的测量工作，编制各种地图和建立相应的地理信息系统，以供规划、设计、施工、管理和决策使用。

在国防建设和现代战争中，可持续、实时地提供战场环境，为作战指挥和武器的定位与制导提供测绘保障。

C++全英文课程理论与实践的新方法

C++全英文课程理论与实践的新方法作者：曾园园，项慨来源：《教育教学论坛》2012年第43期摘要：针对目前C++课程教学特点和存在问题，分析C++全英文课程建设的必要性和可行性，以武汉大学电子信息学院近期开展C++全英文课程为实例，探讨了该全英文课程在理论与实践上的课程建设方案新方案和特点：从现有课程建设基础、教学对象、课程理论教学、实验等方面介绍课程建设背景的新特色，从教学内容、教学方法和平台使用等方面论述全英文课程新方法，这些新方法的提出和实施有利于促进该课程的发展，符合未来学科发展的需要。

关键词：全英文；C++课程；国际化；课程建设中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0071-03一、引言C++课程的全称是C++面向对象程序设计，是电子类学科与计算机科学与技术专业及其他相关专业的一门重要的专业基础课。

该课程主要介绍C++语言和面向对象的系统分析和程序设计方法，拟通过本课程的理论学习与实践，使学生掌握C++程序设计基本概念、特点、结构、原理及面向对象程序设计思想，为后续专业课程打下良好基础，并注重培养学生动手实践能力，使学生掌握软件开发的基本技能。

C++课程是一门与实际紧密结合的课程，学习过程中强调理论问题的实用化，采用与实际应用结合的案例教学法，能有效激发学生兴趣，尽可能让学生直观的理解和掌握C++语法、语句和程序流程设计等。

当前国外有许多优秀的外文原版教材和教程如：《C++ Primer》、《Thinking in C++》等，这些经典教程中涵盖了大量具有实用价值和可操作性的程序案例充分体现了C++语言的最新进展和当前业界的最佳实践，不仅能帮助全面理解C++基本概念和技术，还有助于形成良好的C++编程风格，对于课程初学者来说大有裨益。

这些教程也是国外多所著名大学的指定教材和参考书[1]。

相比之下，国内虽有许多经典的教材，但在实用性和实践性方面仍有一定差距。

图书情报全英文留学硕士研究生培养方案-武汉大学数学与统计学院

计算数学全英文留学项目博士研究生培养方案（学科代码：070102，授理学博士学位）一、培养目标本项目培养具有坚实宽广的基础知识和系统深入的专业知识的具有国际化视野的高品质、创新型计算数学领域的人才，要求具有独立从事学术研究工作的能力；并在某一方向上做深入的研究，取得创造性的成果。

二、研究方向计算数学博士项目包含偏微分方程数值解、科学与工程计算、最优控制与反问题、计算系统生物学、数据科学与大数据技术、多尺度计算6个研究方向。

1. 偏微分方程数值解主要研究偏微分方程的有限元和有限体积法以及边界积分方程的边界元法的构造、分析和实现，包括收敛性、超收敛性、后验误差控制和自适应性。

同时也对区域分解、多重网格和其它多尺度方法的分析、算法发展及应用进行研究。

2. 科学与工程计算主要研究并行算法的设计和研究，偏微分方程的并行数值方程，区域分解方法，多处理器系统中的大规模矩阵计算，并行程序环境和演示工具，高性能计算环境和PC机群，并行数值软件。

3. 最优控制与反问题主要研究偏微分方程最优控制问题的数值计算方法、随机最优控制问题的自适应方法、时间最优控制问题的理论及算法以及图像信息重构、地震构造成像和参数反演、电磁场反问题的数值求解、偏微分方程约束优化在参数估计、资料同化等方面的应用。

4. 计算系统生物学主要研究一些生物大分子（如蛋白质和DNA）静电性质以及预测某些蛋白质三维结构的数值方法的设计、分析和实现；神经信息编码和神经计算理论，神经系统的非线性动力学，神经元的数学模型，局部和大尺度神经环路的计算模拟，最优化理论和方法在基因、蛋白质序列、生物网络、生物试验设计和模型检验方面的研究和应用。

5. 数据科学与大数据技术主要研究大数据采集与挖掘、存储、处理、传输与应用等技术，及其软件与算法、数学建模与分析等。

6. 多尺度计算主要研究农业、环境和材料科学领域中多尺度问题的数学建模与理论、高效算法的设计和分析、大规模高性能并行计算技术和软件开发。

武汉大学关于修订学术型博士研究生培养方案的-测绘遥感信息工程国家

地图学与地理信息系统专业攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：070503 授理学博士学位）一、培养目标本专业培养具有国际学术视野，富有创新思维和创新能力，主动适应国家经济社会建设发展需要的高层次拔尖创新人才，具体要求是：1. 具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，热爱人民，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感; 具有良好的道德品质与学术修养。

2. 掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外语，使用和阅读本专业文献，进行学术交流；有独立从事学术研究工作的能力；并在某一方向上做深入的研究，取得创造性的成果。

3. 身心健康。

二、研究方向1. 多维动态地理信息系统研究多维动态GIS数据模型与数据结构，泛在动态观测信息的接入处理与时空配准，时空索引，组织管理，可视化和应用服务的理论方法与技术。

2. 地理信息共享与智能服务研究地理信息共享与智能服务的理论与方法，主要包括开放地理信息服务框架、地理表达与语义建模、地理信息服务智能发现与组合、地理信息服务任务描述和建模、服务质量、空间关系语义推理、空间数据起源信息等。

3. 时空统计与数据挖掘针对地学领域相关的数据-信息-知识转化机理关键问题，研究时空统计学与数据挖掘的相关理论与方法，探讨地理信息科学中的研究对象时空特征及其变化规律，开展信息检索、数据挖掘、社会计算和大数据处理方面的研究工作。

4. 地理认知与过程分析研究地理知觉、地理表象、地理概念化、地理知识的心理表征和地理空间推理等涉及地理知识的获取、存储和使用过程的地理信息科学核心内容，针对地理空间、地理梯度、地理流和空间关系等关键要素开展过程分析研究。

5. 多源信息融合与应用以地球系统为主要研究对象，集成3S技术、数值模拟、数据同化等手段，研究地理信息科学相关的多源、多尺度、多粒度科学数据融合，解决空间信息科学在大气、水体、陆地生态环境灾害等领域的应用问题。

三、学习年限本专业博士生基本培养年限为3年，最长学习年限6年。

武汉大学2017年硕士研究生全英文课程建设相关工作的通知_武汉大学考研网

武汉大学2017年硕士研究生全英文课程建设相关工作的通知各研究生培养单位：为了进一步适应研究生教育的国际化趋势、提升我校研究生参与国际学术交流的能力、扩大全英文硕士项目招生规模、有针对性地加强研究生精品课程建设，根据《武汉大学研究生精品课程建设实施办法（试行）》（武大研字【2012】72号）（见附件一）的有关规定学校决定本学期继续开展全英文课程建设项目立项工作，对进入第二年建设的课程进行中期考核、建设周期已满3年的课程进行结题验收（中期考核和结题课程清单见附件二）。

现将有关事项通知如下：一、申报立项（一）立项条件1、原则上立项课程应为国际教育学院已招生或正在申请的全英文硕士项目培养方案中的主干课程。

2、立项课程所属学科原则上应为国家级或省级重点学科，与国外高水平大学有长期稳定的科研合作、具有研究生联合培养基础。

3、实行项目负责人立项制度。

课程负责人及团队成员（不超过5人）应具有副教授以上职称和全英文教学能力（至少一年以上国外学习经历），从事过三年以上研究生教学工作，教学效果良好；优先支持已聘请过国外高校教师来校授课课程，鼓励海外副教授以上专家学者领衔主讲。

（二）建设要求1、课程教、学、考全程使用英语。

2、吸收和借鉴国际先进教学理念和经验，主动跟踪世界一流大学的相关课程体系及教学内容，能够及时反映本学科领域的前沿及最新研究成果。

3、加强课程团队建设，大力吸纳海外高层次人才加入课程团队，建立一支知识结构合理、教学科研水平高的国际化教学团队，明确团队成员职责分工。

4、注重教材建设，原则上选用高质量的外文原版教材或国际一流学术期刊的原始文献，鼓励与国外学者合编全英文讲稿或教材，注重全英文教学资源的开发。

5、采取教师讲授为主或教师讲授与师生讨论相结合的授课方式（其中，授课时数不少于50%），听课学生人数一般不少于15人。

校内教师应严格遵守教学计划，主讲人为海外学者的课堂教学时间可相对集中，一般不得安排在寒暑假。

2015年武汉大学全英文教学课程建设项目名单

罗琳余道先刘婷婷李泉项久雨张勇梁允宽刘全胡钋黄俊杰余洋曾园园沈志东孟小亮林海汪琳张志将刘燕群
附件1： 2015年武汉大学全英文教学课程建设项目名单
序号 1 学院（系）历史学院课程名称西欧妇女、人口和社会，1800—2000年 Women in Western Europe，1800——2000 当代经济问题的西方经济学解读 Understanding Contemporary Economic Issues in the Perspective of Western Economics C语言程序设计 The C Programming Language 深度开放中的中国经济 Chinese Economy under the Deep Opening 社会工作概论 Introduction to Social Work 公共危机管理 Public Crisis Management 管理伦理学 Management Ethics 量子场论初步 Introduction to Quantum Field Theory 植物生物学 Plant Biology 工程项目管理 Construction Management 电路 Electric Circuits 结构抗震分析与设计 Fundamentals of Seismic Analysis and Design 建筑场地设计 Site Design 无线通信 Wireless Communications 网络及分布式计算 Computer Network and Distributed Computing 程序设计语言 Programming Languages 计算机网络 Computer Network 组织学与胚胎学 Histology And Embryology 流行病学 Epidemiology 护理研究 Nursing Research 负责人 Dr Mark J Crowley

武汉大学研究生全英文课程建设项目

武汉大学研究生全英文课程建设项目申报书推荐单位课程名称课程代码所属专业课程负责人申请日期武汉大学研究生院制表二○一三年二月填表说明1、本表用word文档填写。

2、申报人应认真填写表中的每一项，内容准确、清晰、详实。

3、内容较多无法按表填写时，可增加附页。

4、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在附页中注明。

5、本表一式两份。

1．教学团队情况教学团队人员构成姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作教师队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况基本概述（全英文课程开设的必要性、紧迫性、意义和作用等）本学科专业国际化培养基本情况（本单位与国外大学合作项目情况、近四年公派留学详细情况、学生参加国际会议情况、招收留学生情况、国际学术交流情况，以上每项要提供具体数据和具体说明）1.1 课程负责人情况负责人情况姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真Email所在单位研究方向国外留学经历教学情况近三年来讲授的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励学术研究近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励1.2 教学团队成员情况（是否为主讲教师）成员教师姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真Email所在单位研究方向留学经历教学情况近三年来讲授的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励学术研究近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励注：每位教学团队成员教师填写一份2．课程描述（可根据内容增减篇幅）2.1 课程内容的具体设置与及对应的学时2.2 课程创新之处（全英文课程教学内容和教学手段上与中文课程的差别、特点）2.3建设规划（三年建设期内的时间安排与步骤）2.4 课程建设目标与预期成果2.5 课程建设所需费用明细3．评审培养单位具体推荐意见：单位公章负责人：（签字）年月日研究生院审批意见单位公章负责人：（签字）年月日学校审批意见：年月日。

武汉大学关于制订学术型留学硕士研究生全英文项目专业培养方案的通知【模板】

**大学关于制订学术型留学硕士研究生全英文项目专业培养方案的通知相关培养单位：为进一步做好我校留学研究生的培养工作，学校决定设立面向国际学生的学术型硕士研究生全英文项目。

现将制定全英文项目专业培养方案的要求通知如下：（一）培养目标应根据国家对硕士学位获得者的基本要求，结合不同学科特点，培养对当代中国政治、经济、文化和社会有较为深刻的了解，遵守中国法律法规，掌握本专业系统的基础理论和专业知识，具有科学研究能力和承担专业技术工作能力，能够参与并促进中国与其所在国之间友好交流与合作的高素质人才。

（二）招收专业与研究方向各单位根据自身学科特点与师资队伍全英语教学能力，结合国际通行的宽口径大类人才培养模式，有选择地确定面向留学生的全英文硕士招生专业和研究方向（研究方向不宜过多，3-5个为宜）。

（三）学习年限全英文留学硕士研究生的学习年限一般为2年，最长不超过4年。

（四）课程设置与学分课程设置既要以各专业现有硕士培养方案为基础，又要兼顾学科大类人才培养和国际学生培养特点，进一步优化课程设置。

应修学分总数为36学分，其中课程学分总数26学分，学位论文10学分。

1．学位课 16学分（1）公共必修课： 6学分，含“汉语综合”（72学时，4学分）和“中国概况”（36学时，2学分）。

（2）专业必修课不少于10学分2．选修课 10学分（与学位课程相加不少于26学分）（五）培养管理要求1.采取在校全日制课程学习与实习实践相结合的方式培养，导师负责制和导师团队集体指导相结合，坚持课程学习与论文研究并重的原则。

2.中期考核与开题报告要求与国内学术型硕士研究生一致，鼓励留学研究生积极参加学术会议、听取学术报告等学术交流活动（各单位可结合实际具体要求）。

3.注重留学研究生实践创新能力的培养，鼓励留学研究生利用专业所学在所在国进行实习实践（需提交实习实践报告，1200-1500字左右），提高分析问题解决问题能力。

4.留学研究生修满培养方案规定学分，完成各培养环节，方能申请学位论文答辩和申请授予学位。

武汉大学研究生英语英汉互译全部内容

汉译英1、走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。

共同富裕的构想是这样的:一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕……解决的办法之一,就是先富起来的地区多交点利税，支持贫困地区的发展。

翻译：To take the road of socialism is to realize common prosperity step by step。

Our plan is as follow：where conditions permit, some areas may develop faster than others；those that develop faster can help promote the progress of those that lag behind，until all become prosperous… One way is for the areas that become prosperous first to support the poor ones by paying more taxes or turning in more profits to the state.2、要提倡科学,靠科学才有希望。

翻译：We must promote science, for that is where our hope lies.3、现阶段中国已经实现了粮食基本自给,在未来的发展过程中,中国依靠自己的力量实现粮食基本自给，客观上具备诸多有利因素翻译：China has basically achieved self—sufficiency in grain at the present stage, and there are many favorable objective factors for her to maintain such achievement by her own efforts in the course of future development。

英文土力学课程建设

结语
本文是笔者讲授英文土力学的体会和思考，从学生时代笔者就对教育有零星的思考，只是当时以学生的角度，现在以教师的角度；回忆当时的一些想法，对照学生和教师两种不同的角度，会对教育有更好的理解。学生时代，笔者感受到学习是比较艰苦的过程，但是如果教师能够激起学生对某个学科领域的热爱，学习也
四、英语语言的要求
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中图分类号：Ｇ６４２；－Ｉ－Ｕ４３
文献标识码：Ａ
２００６年第一届土力学教学研讨会在北京召开的时候笔者还是清华大学的博士后，时隔７年，再次看到土力学教学研讨会通知，已经是第四届了，笔者也已当了几年的高校教师。在这几年的教学工作中，也经常会有一些关于教学方面的思考，本文拟谈一谈英文土力学课程建设方面的体会。早在第一届土力学教学研讨会上，双语教学就是一个热点问题…，近几年高校更是越来越多地鼓励英文课程的建设。２０１２年秋季，武汉大学水利水电学院开设了英文实验班，笔者受邀进行土力学课程的纯英文教学，于是开始选教材、写教案，边教边准备ｐｐｔ，到今年已是第二届，借此教学研讨会的机会．总结一下课程建设的体会，并与大家交流。
引用本文格式：庄艳峰英文土力学课程建设[会议论文] 2014
纯英文教学对教师和学生的英语水平都提出了很高的要求。教师应该能够流畅地表达自己的学术思想，学生也应该大体上听得懂、跟得上；否则，专业课程本来就有难度，再加上语言的障碍，教学效果就难以保证。笔者在英文土力学教学过程中只用英文，即使遇到生词，也采用英文进行解释，而不做中文翻译。这样做的好处，还是在于给学生以国

湖北省教育厅关于公布2015年高等学校省级教学研究项目的通知

湖北省教育厅关于公布2015年高等学校省级教学研究项目的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2016.01.14•【字号】鄂教高函[2016]1号•【施行日期】2016.01.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于公布2015年高等学校省级教学研究项目的通知鄂教高函〔2016〕1号各普通高等学校：根据《省教育厅关于做好2015年湖北省高校省级教学改革研究项目立项工作的通知》（鄂教高函〔2015〕36号）要求，在学校申报推荐的基础上，经网上匿名评审、综合评审和公示，省教育厅研究确定，武汉大学“大学通识教学对人文慕课的利用及其研究”等523个项目为2015年度“湖北省高等学校省级教学研究项目”。

现将名单予以公布，并就项目实施的有关要求通知如下：一、体现政策导向。

2015年度省级教学研究项目的实施工作，要以贯彻落实国办发〔2015〕36号精神为主线，按照坚持立德树人根本任务、坚持创新引领、坚持教研结合、坚持整体推进的总体要求，进一步深化教育教学改革，创新高校人才培养模式，促进高校办出特色争创一流。

二、坚持育人为本。

省级教学研究项目的实施工作，要贯彻育人为本的工作方针，坚持以教师为主导，以学生为主体，促进教学相长、师生互动。

通过项目的研究和实施，切实提高教师的教学能力，切实提高学生的创新精神和就业创业能力。

三、提高研究质量。

要把开展教学改革研究作为深化教育教学改革、提高人才培养质量的重要基础性工作，不断推进教学观念、方法和手段的改革，不断推进人才培养模式的改革，要坚持教研相结合，寓研于教，不断提高人才培养工作的科学化水平。

四、实行责任制度。

省级教学研究项目的实施实行学校负责制。

各项目承担学校负责组织项目的启动、实施、经费管理及项目进展情况的监督检查。

项目启动前，项目组要进一步完善研究项目实施方案。

项目主持人和参与人员必须按照立项申请书中所确定的项目研究内容开展研究和实践，在项目实施过程中要建立完整的工作档案。