小学英语教学设计案例

小学英语教学设计案例

一、教学内容分析

指导

思想与理论基础

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

教学内容本节课是北京版教材小学英语六年级第七册Unit Four 中Lesson One 《Can He Speak Chinese?》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈行为动词的总结复习；⒉情态动词can的用法归纳；⒊对话教学；⒋

扩展训练，通过问答，完成调查表，并进行相关的写作训练；⒌结合生活实际，

巩固can的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了情态动词can 的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教

学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话

的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相

结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。

教学对象6年级

教学项目new words: daddy, culture, beginner basic sentences: What can you do?

I can…….

教学方法

任务型教学法、多媒体教学

教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

教学目标

语言知识⒈复习巩固情态动词can的用法，达到准确运用；

⒉学习对话中的新单词daddy, culture, beginner，做到能够准确理解词义，读准字音。

能力⒈能够准确运用情态动词can进行相关的能力问答；

⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

教学重点⒈复习巩固情态动词can的用法；

⒉对话教学。

教学难点⒈通过学习，感悟情态动词can的用法，并能准确运用，

⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件

二、学习者分析

本节课的教学对象是房山区窦店中心校芦村完全小学六年级的学生，该班学生在英语学

习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为即将毕业的学生，他们

在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。六年级的学习我把重点放在了知

识的总结和复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路

的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。

本课是第七册教材中的一个对话教学，其中重点复习情态动词can的用法，这个词的用法学生已有过学习，因此，学生在总结该词的用法时比较容易，加上这个班上个学期刚刚开

完有关奥运知识的班会，我把本节课和学生已有的奥运知识联系起来，极大地调动了学生的

积极性。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对

学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约

了时间，而且使评价更具有公正性。

问题框架⒈如何使学生掌握复习的技巧？

⒉如何运用对话教学进行听力训练？

⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？

三、Flow Chart of Teaching

1) What can you do?

I can dance.

2) Can he swim?

Yes, he can.

Step Three: Presentation ( teach the new dialogue ) 1)Listen and answer the

questions according to

the dialogue.

2)Teach the new words.

Step Four: Extension

( Use the sentence to ask and answer. ) Make a survey in the class. Then:

1)Read aloud the survey.

2)Write a short passage.

Step Five: Self-assignment

( Summary the activities in the class. ) Count the stars that they have got. Then, give the winner award.

Step Six: Summary

( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with

the students.

2) Set homework.

Step One: Warm-up (review and set up the sentences )

Step Two: Review ( review and set up the sentences )