新学期教师培训大会校长讲话

全力办人民满意教育

——在新学期教师培训大会上的讲话

老师们、同志们：

一周来，在教导处和各级部的精心组织下，大家认真学习教育教学业务知识，领会了我校新学期教学教研工作的安排意见，分析了我校教学工作的优势和不足。相信通过这一周时间的学习培训，大家一定会在思想认识、教学目标、教学研究、创新课堂等方面有所提高，希望培训结束后，大家在教导处、各级部、备课组的组织下，结合实际制定更加严密、更加实用、更加有效的学习计划，不断提高自己的业务素质和教学能力。

上学期期末考试成绩揭晓后，我在高兴、激动的同时，又感受到了很大的危机和压力。因为我们高一、高二的考试成绩在全市遥遥领先，可谓一枝独秀，占绝对优势。但与前两年相比，我们的成绩在全市的排名反而退步了。这段时间我一直在思考这样一个问题，为什么我们在生源有了好转后反而退步了呢？是我们盲目乐观、放松管理？还是我们的教师不敬业，懈怠了学习？但通过这几个月的观察和了解，似乎都不是。我认为，我们之所以在全市排名落后，不是我们教学没有进步，而是与同水平学校相比，我们进步的步子放慢了，幅度变小了。分析原因，我认为在大课改的背景下，有许多学校先行先试，

走出了满堂灌的误区，打造了高效课堂，强化了知识落实和学生能力培养，大幅度提高了教学成绩。而我校教师队伍虽然专业功底扎实，爱岗敬业，但教学经验还有待锤炼，对知识的系统综合能力还有待加强，特别是在培养学生分析问题、解决问题、适应开放性命题上功力明显不够。再加上我们有相当一部分老师思想不解放，不重视读书学习和专业素质的再提高，不敢尝试先进的教学理念，导致我们教学成绩提高举步维艰，课堂教学效率事倍功半。如果我们不下决心解放思想，不注重教师个人综合素质的再提高，不加强教学研究工作和教学常规的有效落实，不敢尝试课堂教学改革，那么我们提升教育教学质量的步子就会更加艰难，我们创建名校的目标就会成为一句空话。

借这次集中培训的机会，我想给大家提五个要求。

一、狠抓师德建设，提高综合素质。

实践证明，教师的道德素质比教师的文化素质更重要。教师的道德是教师的灵魂，是我们培养合格人才的必要保障，所以我们必须重视师德师风建设。

1、爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教师这个职业，就要对我们的选择负责，对我们的学生负责。具体讲就是不断学习，努力提高自己的政治业务素质，提高自己从事教育教学工作的能力，尽心尽责，注重

教学常规，发挥自己最佳水平，认真完成每一项教学任务，抓好知识落实，乐于奉献，想方设法为学生发展服务。

2、热爱学生。要与学生交朋友，了解他们的所思所想，肯定他们的个性和特长，帮助他们树立自信，最大限度地帮助他们挖掘自身潜力。只有我们把学生看重了，热爱他们，他们才会热爱并尊重我们，喜欢我们传授的知识。有时候我们老师的一句话，一次肯定，一次指点，一次帮助就可能改变一个学生的一生。记得寒假前我在全校教职工大会上讲过，我们要努力使每一位同学都有动力，都有奔头，都有前途。这就要求我们做教师的对待学生要像一个母亲对自己的孩子，不管其成绩好坏，都要给予他们爱心，鼓励他们自信，帮助他们成功。我们要结合学生特点，分类加以指导，让各种层次的学生在学校都有收获，都能找到自己的目标。

3、为人师表。教师的言行对学生思想、行为和品质的形成具有潜移默化的引导作用。将给学生的成长带来一生的影响。因此，我们做老师的必须时时处处注意自己的言行，必须时时刻刻为学生做出榜样，凡要求学生做到的，自己首先带头做到，让学生于无声处受到正确的影响和引导。

4、钻研业务。老师承担着“传道、授业、解惑”的重任，自己业务素质的高低决定着教学质量的高低，决定着学生的前途和命运，所以大家要高标准严格要求自己，坚持读书学习，

积极参加各种业务培训和研讨，不断创新自己的教育教学方法，要给学生一碗水，时刻准备着自己的一桶水。

5、重品修行。德高为师，身正为范。我们每位教师都要认真学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》，积极践行“社会主义核心价值观”和教育部的“十条禁令”要求，敬业爱生，教书育人，为人师表，以自己的人格魅力感染学生学会做人，以自己的渊博学识引导学生全面发展。

我们要始终不渝地把师德师风建设作为我校教师队伍建设的首要任务，把立德树人、为人师表作为教师的基本要求，不断教书育人的责任感和使命感。从本学期起，我们要进一步加大师德师风考核力度，把考核结果作为教师职称评审、岗位聘任、绩效工资分配的重要依据，在评优、评模、奖励中实行一票否决。新学期我们要重点整治管理不严格、教学不认真、在岗不出力、有偿家教、外出兼课、推诿扯皮、落实不力、教学质量不高等不良现象。

二、坚持“全人教育”，全面提高教学质量。

教育教学工作要面向全体学生，要对每一位学生负责。我们学校有尖子生、有重点生、有中等生，更有学困生。我们应当正视这些学生个体差异，从观念上、情感上、行动上自觉接纳不同层次的学生，关爱所有学生，研究所有学生，尊重所有

学生，了解每个学生的特点和特长，因材施教，扬长避短，给每个学生提供适合的教育，使每个学生都能在原有基础上不断进步，走向成功。要重视学生的全面发展，从高一就开展艺体特长教育，为不同的学生提供成材路经，大面积地提高学生成功率。

三、强化创新，优化学校管理制度。

在这个问题上，我想提出四条思路：一是建立教师教学评价机制。把教学评价贯穿于整个教学活动，加强对每一个教师的考核评定，把管理的重点放在过程上；在评价内容上，把教师的职业道德、工作态度、业务学习、师生关系、教学创新、教学常规、教学成绩等纳入教学评价内容；在评价方法上，要关注学生评价、自我评价、级部评价，加强与学生的沟通，提高评价的诊断性、激励性、引导性，调动教师的工作积极性。二是建立校风教风学风综合管理机构。由政教处牵头，相关处室、级部配合，狠抓校风校纪、班主任队伍建设、环境综合治理和学生养成教育，形成上下联动，部门配合，齐抓共管的良好格局。三是建立校本研训机构。由教导处牵头，各级部配合，每学科抽调1至2名专业功底扎实、教学经验丰富、教学成绩突出，在广大教师中享有一定威望的骨干教师，组建学校校本教研室，采集名校的先进教学信息，研究解决我校及教师所面临的教育教学问题，指导落实我校课堂教学创新，促进对课堂