如何上好班会课xPPT课件

疲于奔命，吃力不讨好 or 防微杜渐，灭于萌芽 ? 救现在命，治未来病。（扁鹊三兄弟的故事）
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（一）促进班级建设——班级视角 没有活动就没有教育。
——苏霍姆林斯基
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（二）服务学生成长——学生本位
“寓教于乐，育人于无形。”
（是最容易让学生接受的教育方式。）
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传统的教育方法——
教育就是用一棵树摇
动另一棵树，用一朵云推
动另一朵云，一个心灵去
感化另一个心灵。
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——雅斯贝尔斯
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二、如何上好班会课
1.要求与策略
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2.主题班会的一般过程
主题酝酿
主题展开
总结提升
依据学生心理 特点和班级中
存在的具体 问题设计主题
合理安排时间 考虑角色分工 选择活动形式 动态控制进程
教育性
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5.延伸：反思与成长
随笔：深入思考+自我省察
德育内化
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“愚人节你快乐吗？”班会课反
思
宋老师：
······ 渐渐成熟的我总是甩不去残留的年少
轻狂的影子，这也因此给人们造成了深深
的伤害，并留下了不可磨灭的烙印。
我一直是个整天嘻嘻哈哈、不勤奋的
班主任=完人？
班级
源于热爱······
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理想与信念
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谢 谢！
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一个人的精神发育史就是他的阅读史，一 个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读 水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真 正的教育。
——朱永新
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如何上好主题班会课
广州市白云区同和小学 宋 珊
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七年中学班会课
挪作它用 一言堂（说教式） 缺乏主题 形式单调，缺少新意
低效、无效 的教育方式
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——小学主题班会课？
1.检查：科代表—小组长—组员 2.建立家长Q群 3.班会课
管理（标） 教育（本）
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一、为什么要上好主题班会课？
1.我从哪里来？2.做“我”真好 二、心灵成长
1.相信自己，超越自我 （欣赏生命，克服自卑）
2.做阳光好少年（烦恼何处述） 3.我也来追星 （面对叛逆期的孩子）
三、生命在于关联
1.学会沟通，让心靠近（人际交往）
2.人生路上，感谢有你（感编恩辑课生件 命）
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4.形式：多样、生动 思想性
趣味性
知识性
编辑课件 《美丽人生》
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• 一年级电影：《红气球》《青蛙的预言》 《国王和小鸟》《小世界》《幻想曲》
• 二年级电影： 《海底总动员》《南海变成熊》《虎兄虎弟》《狮子王三步曲》 《微观世界》《怪兽大学》《疯狂原始人》
• 三年级电影： 《龙猫》 《迁徙的鸟》 《音乐之声》《极地特快蝴蝶 》 • 四年级电影：
准备——关键 （团结.ppt）
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关注学生心理健康教育，推荐电影
清
单
《叫我第一名》 《地球上的星星》
《美丽心灵》 《考试过关的艺术》
《说来有点可笑》
《生命因你而动听》 《放牛班的春天》 《心灵捕手》 《阿甘正传》 《城市岛屿》
《当幸福来敲门》
《幸福终பைடு நூலகம்站》
《垂直极限》
《飞越疯人院》
《超脱〈人间师格〉》
• （一）初一——中学生活的“适应期” • （二）初二——中学生活的“关键期” • （三）初三——人生道路的“选择期”
• 青春期孩子未必逆反，优秀的孩子无需逆反。 • 以科学的方式，做孩子青春路上的引路人。
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选题
①班级文化建设 ②班级实际情况 ③根据学校工作安排 ④节日、传统文化
制定一学期活动主题
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根据班级情况选题——
班级情况分析： 割腿事件 考试挨打 欺凌 虐待······
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班会要执着于两个层面的精神关怀。
一个是学生的显性的成长需要，一个是 潜在的心理需求。
作为班主任，既要能准确感知显性的 一面，又要能敏锐预知隐性的一面。
——杨兵
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生命教育 （系列性）
一、认识生命
在班会的结尾， 由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升
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• 3.选题：
• 从问题中找班会主题。
现象呈现——找到根源——解决问 题——德育内化
（《“我”是生命中的奇迹》）
• 主动引导学生成长的航向。
（早恋：“我”喜欢什么样的女生？
“我”喜欢女生的什么？
）
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初中
它，就是那在悬崖峭壁 上寂寞的生活着的苍松。它， 告诉我们：无法做到最美， 但是已经尽了自己的努力。 永不放弃，也能成为这世上 最美的一道风景！
——邱祥编辑燊课件
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一束束麦芒谦虚的低下头，硕硕果实为它添上了一丝丝
耐人寻味的故事。他们垂下头颅，并不是屈服，而是盯着风 浪，向着美丽的光明前进。
麦芒啊，你那金色耀眼的美丽，舒展在溪头；麦芒啊，
你那谦卑的可爱，化成夕阳光辉下的海洋······ ——邱子恩
当你们傲然挺过那风风雨雨的日子；当那火烈的骄阳照
耀着你们；当暴雨打湿了你们的衣襟，只要希望犹在，你们
仍不低头，只为迎来那农民伯伯的笑脸点亮整个金黄的秋
天。
——戴舒玲
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6.效果？
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• 让人心碎的鸡蛋
• 注意力训练——苏尔特方格
《夏洛的网》《仙境之桥》《天堂的颜色》《小鞋子》 《鲁冰花》 《何处是我朋友的家》
• 五年级电影：《微观世界》《迁徙的鸟》《鲁冰花》 《ET》 《彼得.潘》《仙境之桥》《侏罗纪公园》《人工智能》
• 六年级电影： 《家园》《海洋》《海豚湾》《荒岛余生》《最后的猎人》
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信念与激情+智慧与能力+文化修养与个人魅力
孩子，但是我决定去接受这个教训的洗礼，
改头换心，做一个勤奋的孩子。狗一样的
学，绅士一样地玩。
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舒玲 26
“做最棒的我！”班会活动反思
“如果是玫瑰，它 总会开花的。”所以请 你们不要悲伤，相信自 己，总有一处特长与众 不同。
——周美钰
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它，虽然没有办法像其 他树木一样，绽放出自己最 美的身姿，也无法献给人们 最甜的微笑，但它，也没有 轻易地离开。
⑤国家大事、社会时事 ⑥突发事件、成长变化
修改、补充
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• 根据班级文化建设+班级实际情况选题——
• 让课室靓起来！（系列）
• 谁是劳动小能手
• （我们来找茬—讨论、示范—准备—比赛 —评比—小结）
• 我给课桌洗个脸
• 神奇的扫帚
• 我们来挑战
• 我给书包减减肥
•
我的课室我做主（美化、责任） 编辑课件
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2.建构主义理论认为：
学习
简单地传递，
而是，自己建构。
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主题班会：
• 以主题为灵魂，以教育为目的，以学生为 主体，以教师为指导。
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学生的主体地位体现在：
身动
（过程参与）
心动
（思考感悟）
行动
（知行合一）
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（三）实践教育理念——教师追求
教育过程首先是一个 精神成长的过程。
• 以12 ―― 14 岁年龄组
为例，能到达16 ＂以
上为优良，学习成就应
是名列前茅，26 ＂属
于中等水平，班级排名
会在中游或偏下，
36 ＂则问题较大，测
验会呈现不合格现象。
18 岁及以上成年人最
好可到达8 ＂的程度，
20 ＂为中等程度。
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三、重要他人——班主任的作用，协助 和指引班会活动的开展。