党风廉政教育要在四个方面下功夫

党风廉政教育要在四个方面下功夫

如何开展党风廉政教育，如何让党风廉政教育常做常新，不流于形式，不浮于表面，这是新形势下党员干部教育面临的重要课题。党风廉政教育要做活、做深、做足，要深入人心、深得人心，必须在以下四个方面下功夫。

一、突出主题，在增强针对性上下功夫

党风廉政教育要紧紧围绕“拒腐防变守纪律”这个永恒的主题，并做到主题不变内容变，什么问题比较突出就进行什么教育，年年有新意，才能增强针对性，得到新成果。干部犯错误的原因是多种多样的，要深入细致地分析党员干部的思想现状、社会背景及影响，帮助分析产生问题的原因，抓住这个核心进行教育就能收到事半功倍的效果。所以党风廉政教育要分类突破，因人而异，切忌不分对象“一锅煮”、“一刀切”。要针对带有普遍性和根本性的问题，抓好经常性教育。一是针对理想信念问题，经常开展理论教育。党风廉政教育要把加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习教育摆在首位，认真开展科学发展观的教育实践活动，切实解决党员队伍在思想上、组织上、作风上存在的突出问题。二是针对法纪观念的问题，开展经常性党纪政纪法纪教育。要通过经常性地党纪政纪法纪教育，使广大党员干部懂得哪些可以为，哪些不可为，什么是违纪，违纪后将受到什么样的处罚，增强法纪观念，做到依法行政和廉洁从政，少犯或不犯错误。三是针对心存侥幸的问题，经常性

地开展正反典型教育特别是反面典型的警示教育。要通过“现身说纪说法”警示教育，使广大党员干部常怀律己之心，常思贪欲之害，常除非分之想，警钟长鸣，拒腐防变。

二、形式多样，在增强创造性上下功夫

党风廉政教育是一个严肃的课题，在实际工作中要努力把严肃的内容在形式上做得有声有色。开展党风廉政教育，一对一、面对面说教往往难以收到良好的效果。要体现创造性，就必须转变观念，围绕效果找方法，力求寓严肃的教育于多种形式之中，灵活多样做文章，使党风廉政教育似润物的春雨，收到潜移默化的效果。一要坚持教育和疏导相结合。不但要有计划地组织学习邓小平、江泽民同志有关党风廉政建设和反腐败斗争的重要讲述，吃透精神，全面理解，而且还要充分运用竞赛活动的知识性和趣味性，及时开展启发式教育，让受教育者参与进来，形成互动效应。二要坚持教育与实践相结合。注意结合本地、本单位的实际开展党风廉政教育，在引导党员干部不断增强廉洁自律意识的同时，充分运用电视教育的形象性和直观性，将立党为公、廉洁从政等意识真正贯彻到党员干部所从事的工作中去。三要坚持教育与开展廉政文化相结合。如目前各地举办的报告会、演讲会、抢答赛，以及组织党员干部撰写廉言警句、观看电视、电影专题片等，通过这些生动活泼、直观具体、喜闻乐见、易于接受的形式，把廉政教育与开展廉政文化建设紧密结合在一起，使党员干部在接受廉政教育的同时，不断提升文化品位，做一个道德高尚的人，脱离低级趣味的人。

三、典型引路，在增强可塑性上下功夫

实践证明，党风廉政教育如果缺少有血有肉、实实在在的身边人身边事，往往就会“听听感动、讲讲激动、事后不动”。所以，党风廉政教育必须始终坚持弘扬主旋律，注意挖掘、发现党风廉政的正面典型，充分发挥先进典型的激励引导作用。要注意总结和大力宣传表彰廉洁奉公、勇于同腐败现象作斗争的先进典型，让他们现身说法，在他们身上做足文章，积极营造良好的氛围，弘扬廉政爱民、艰苦奋斗、乐于奉献的新风尚，用积极、向上、健康的意识形态占领思想阵地。榜样的力量是无穷的，各个不同时期涌现出的一些典型模范代表了时代的主流，也推动了社会精神文明建设。郑培民、任长霞等英雄人物为我们树立了光辉的榜样。用这些英雄模范人物的精神激励和感染教育对象达到弘扬正气、荡涤浊流的目的。所以，我们在开展廉政教育中不仅要唱响正气歌，而且要树立起身边的典型。这样的典型往往为大家所熟悉，看得见摸得着，听起来亲切感人，学起来便利实在，能达到对比先进找差距，自加压力学典型的效果。

四、把握动向，在增强前瞻性上下功夫

任何事物的产生和发展都是多样性的，党风廉政教育也具有其内在的规律，这就要通过对腐败问题发生的时间、地点及表现进行分析，采取相应的教育手段、教育方法，增强前瞻性。党风廉政教育要始终站在关心干部、爱护干部的高度来开展，必须始终坚持以人为本，切实增强廉政教育工作的渗透力、感染力和吸引力。胡锦涛同志在全国宣传工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须

坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一重要论述，为新形势下开展廉政教育工作指明了方向。我们必须把坚持以人为本的理念，贯彻到廉政教育工作的各个环节和各个方面。正常分析干部思想动态，切实把握教育方向。要以"三个代表"重要思想为统领，坚持与时俱进这个关键，使廉政教育工作体现时代性、把握规律性、富于创造性；坚持党的先进性这个核心，通过开展经常性廉政教育，把一些看似小的问题解决在萌芽状态之中，特别是对有些倾向性的问题要有敏感性。不要做事后诸葛亮，把防范工作做在前，避免和防止一些不廉现象发生，积极发挥党风廉政教育的“治本”功能。

柯山人

2009年6月18日