高校舞蹈教学改革和发展论文

高校舞蹈教学改革和发展的探讨

摘要：目前，我国教育事业发展蒸蒸日上，越来越多的新鲜专业出现在高校当中，为同学们的日常生活带来了更加丰富多彩的课程。本文主要对目前高校创办的舞蹈专业的教学当中的有关情况做出一个大概的论述，并就高校舞蹈专业教学中存在的有关问题作出阐述，并得出相关的结论，以达到对高校舞蹈专业的教学进行改革和发展的目的。

关键词：高校舞蹈教学改革发展探讨

中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0199-01

现在各高校争相申办舞蹈专业，在高校种类繁多的专业中加上了舞蹈这门学科，让学生有了更加针对性的专业学习，对于学生将来的发展从长远来看是有积极意义的。但是在进行舞蹈专业教学的过程中，由于现在社会的大环境，浮夸的世界观，造成现在高校的舞蹈专业教学越来越趋向于表面化，对于舞蹈深层次的含义并没有弄清楚，对学生进行教导也大多数是在形体上的教导，使得学生的舞蹈专业技术过硬，而与此相反的，学生对于舞蹈专业的理论知识理解却是浅之又浅，这对于学生将来在舞蹈方面的长远发展并不是一个有利的因素。

1 高校舞蹈教学的现状及教学当中存在的主要问题

舞蹈是有灵魂的，只有具有深刻内涵的舞蹈、能够理解舞蹈深层次含义的舞者才能够舞出最美的旋律，而这一切都需要舞者享受

有生命的教学，而不是现有制度下多方制肘的僵硬教学。

1.1 教学方式不与时俱进

在大多数的高校对于学生的培养计划都是在学生入学之前就已经设置好的，学生在入学之后只需要按照学校的教学进度，在教师的引导下机械的进行学习，保证每门科目不要挂科这一基本的要求就可以算是达到了学校的教学目标。而在真实的教学过程中，常常因为教学进度的问题，教师在某一个知识的教授方面占用的时间超过计划，则必须利用其它的时间做补充，或者是直接的削减其它知识点的课时来达到完成教学目标的目的。这对于学生的素质提高以及专业技能的提高都是一个不良的影响因素。而且现在大多数高校虽然开设了舞蹈专业教学，丰富了学生的课程内容，但大多数的高校却只是将舞蹈教学作为高校课程当中的选修科目，并且对于这选修科目也并没有投入足够的重视。在一个星期的长时间里只是给予短短的两个课时的时间让学生学习专业的舞蹈知识，可想而知这对如饥似渴的学生是完全不够的。

1.2 教学专业人才的不足

在上面已经提过在舞蹈专业课上教师的教学方法陈旧，教学内容不新颖，造成学生对于舞蹈课程的兴趣的大大减弱。在一个教学活动中，教师是引导者，学生是接受者，而传递的知识就是教师与学生之间联系的介质。如果一个教师的专业技术不能过硬，专业知识的不丰富，是不能够引导学生进行正确的学习，是不能够引起学生兴趣的学习。在现代的各大高校中，因为舞蹈专业相比其他专业

来说起步时间的相对较晚，造成了师资力量的绝对不足，使得舞蹈专业的教师所具有的学历水平以及目前获得的职称级别也是远远的落后于其他专业的教师，使得舞蹈专业的整体力量要比其他专业相对落后。在此基础上，由于高校对于舞蹈专业课程的设置并不是十分科学，在进行教学过程中所涉及到的知识点的贫乏以及教学方式的枯燥单一，使得学生对于舞蹈专业不感兴趣，更加在一定程度上起了反作用使得学校对于舞蹈专业的教师重视更加的不足，最后造成一个恶性循环。舞蹈课程教师的素质不高，学生对舞蹈课程的不感兴趣，学校对舞蹈教师的不重视，舞蹈教师难以有时间提高自身的素质，使得舞蹈教师的素质得不到提高，甚至难以适应现在社会的要求，最后迟早会造成舞蹈教师的严重缺乏。

1.3 教学内容缺乏推陈出新

现在的社会处处都讲创意，尤其在与艺术沾边的各个行业更加是注重创新的意识。在高校的舞蹈教学当中，却明显的缺乏舞蹈教学内容的推陈出新，这虽然与高校的舞蹈专业教学的起步较晚有关，但也与社会现实有着很大的关系。许多高校的专业舞蹈专业招收的学生大多数都是普通的高中生，并没有任何的舞蹈底子，对于进入高校的舞蹈专业进行深入的学习本身缺乏基础，而高校的舞蹈专业教学又是按照一个统一的模式来进行，缺乏有创造精神的教师来进行有新意的舞蹈教学，学生对于教学内容的不感兴趣使得教师对于教学也缺乏兴趣，教学内容完全得不到创新的激情。

2 高校舞蹈教学的改革与发展

对于高校中的舞蹈教学针对以上提出的问题应该得出相应的结论，从而得到适当的解决办法。

2.1 高校增强对于舞蹈教学的重视

要对高校中的舞蹈教学现状进行改革，首先高校领导应该对高校中的舞蹈教学给予足够的重视，对于高校舞蹈教学中所涉及到的问题给予及时的解决。更重要的是这样的一个态度，告诉大家高校对于舞蹈教学的重视，给予众人这样一个意识。所谓上行下效，只要高校领导对高校舞蹈教学进行重视，在接下来的工作当中自然在各个方面会体现出来，这样就给了高校舞蹈教学改革和发展起到了一个良好的开端。

2.2 师资力量的增强、教学方式的改进

在一堂优秀的高校舞蹈教学课程当中，教师素质的如何直接体现在教学效果上面，舞蹈教师不止要完善舞蹈专业方面的知识，对于自身的修养以及个人魅力的实现也要进行提高，在第一时间将学生的注意力吸引到教师自己的身上，这在一定程度上可以说是成功了一半的教学方式。然后在进行教学指导的过程中，对教学的内容进行有趣化，使得学生对于课程当中学习到的知识能够发自内心的接受并且感觉到兴趣的存在，使得学生在舞蹈课程中有兴趣、有热情的接受教学内容。这样的一堂舞蹈课程才是完美的。而要有这样一堂完美的舞蹈课程，与教师本身的自我修养是离不开的，高校应该对高校舞蹈课程进行合理的设计，对舞蹈教师的待遇给予鼓励性质的提高，并且给予舞蹈教师充分的创作自由，激发舞蹈教师无后

顾之忧的创作，使得在增强了舞蹈教师综合素质的同时又能够给予学生一趟生动有趣的舞蹈教学课。

2.3 教学知识体系的及时更新

不同的高校具有不同的生源，不同的生源需要不同的教学知识。如果是普通高中生进校的舞蹈专业学生，所需要的是基础性质的舞蹈知识以及教师有耐心有激情的讲解，将学生的心紧紧的与舞蹈相连接，使得学生从心底开始对舞蹈感兴趣。而对具有一定基础的舞蹈新生，他们相比普通高中生已经知道了自己的兴趣所在，进入舞蹈专业的原因就是自身对舞蹈专业的热爱，对于这类学生就应该跳过基础知识的传授，在了解学生已有知识的基础上给予学生适当的新知识的学习，才能不浪费学生宝贵的课堂学习时间。

3 结语

高校舞蹈教学的改革与发展应该是在了解高校舞蹈教学所存在问题的基础上有针对性的给予对策，要求高校给予舞蹈专业足够的重视，要求高校中的舞蹈课程教师的专业素质进一步提高，要求在进行舞蹈专业教学时候的教学内容要不断的推陈出新，要求舞蹈教师在教学时候的方式是与时俱进的，这样的高校舞蹈教学才是适合当今现代化社会需要的高校舞蹈教学。

参考文献

[1] 刘荔.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[j].大众文艺，2011（18）：232-233.

[2] 陈雅先.视唱练耳活动中自我效能感问题的研究[j].南