读《小学新思维数学研究》有感_读后感_模板

读《小学新思维数学研究》有感_读后感_模板
读《小学新思维数学研究》有感
龙港一小谢树样
最近，我拜读了张天孝老先生的《小学新思维数学研究》一书，深深被他的执着精神所感动，被他的数学教学思想所折服。

现就以下几个方面谈谈自己的学习体会和心得。

设计学习新序列
关于学习的序，我第一次是在俞正强老师的讲座中听到的，俞老师认为课堂教学就是选材和立序的问题，而《小学新思维数学研究》则在一个更宏观的范围上，谈论了通过“重组结构，更新内容，滚动发展”的方式，设计学习新序列。

本书认为可以通过不同领域内容之间的整合，设计学习新序列。

例如，以“乘法分配律”为核心，将长方形的周长、面积和乘法分配律、两位数乘两位数的内容整合在“篮球场上的数学问题”的主题下，形成一个教学单元。

从步测和目测开始，为长方形周长学习积累经验，从长方形周长的两种不同计算方法中引出乘法分配律，用乘法分配律来说明两位数乘两位数的算理，解决较复杂的长方形面积的计算问题。

这样整合使得每个知识点的学习环环相扣，形成一个网状的知识结构。

书中提到，采取“前有孕伏，中有突破，后有发展”的呈现序列进行滚动发展。

前有孕伏：结合可以联系的知识点，将学习一个重要知识点所必需的基础进行前期铺垫，降低在新知学习第一时间产生的难度。

中有突破：让学生主动利用原有的知识，突破新知探索中的难点，使经验材料数学化，数学材料逻辑化。

后有发展：是指把“中有突破”的探索中获得的数学知识和方法进行迁移，在知识运用的深度、广度和灵活度上有所拓展。

其实不管教材研究还是一节课的研究，它们的思想是相通的。

我曾经利用前有孕伏，中有突破，后有发展的理念设计一个教学案例，竟然获得了温州市案例评比一等奖的好成绩，真是喜出望外。

教学三环节实务和理论
课堂教学应遵循学生获取数学知识的思维规律，即数学思维的问题律、情境律、发展律，相应的组织教学过程，应做好引入、展开、巩固三个环节。

引入按照数学思维的问题律，引发学生的思维活动。

抓新旧知识的连接点，在新旧知识的矛盾冲突中，引出学生思考。

展开按照思维的情境律，采用操作、图示、模拟等手段，通过分析和比较，抽象概括出原理和结论。

巩固按照思维的发展律。

既有模仿例题的基本训练，又有增加非本质干扰因素的变式训练和一题多解的灵活训练。

应用题教学的继承和发展。

书中为我们解释了应用题、问题解决教学的来龙去脉，这是新课程以来，一线教师比较困惑的内容。

曾几何时，应用题教学销声匿迹，成了谁都不愿提及的话题，似乎谁提及，谁就跟不上时代的发展，谁就因循守旧。

其实是我们学养不够，唯上唯书的表现。

张老先生在本书中专门讨论了应用题教学的相关内容，给人一种豁然开朗、醐醍灌顶的感觉。

应用题是把日常生活或经济活动中的实际问题，用语言文字或图形、表格来表示已知数量与未知数量的相互关系，而求未知数量的问题。

虽然课程标准没有出现应用题的名称，()教科书也没有将应用题作为单独的教学单元列出。

但是，应用的意识应是一个教学目标，更是一种教学意识、教学方式，应贯穿于数学学习的全过程。

书中认为应重视帮助学生分清条件和问题，建立“问题”——“条件”——“算法”之间的联系系统，切实用好列式训练、补充训练、编题训练、选择训练、变式训练，让五种训练成为教学的有力抓手。

同时在问题解决的过程中要落实好以下几种思想：
（1）比较的思想：比较是思维活动中常用的一种方法。

它有两种基本形态，一种是纵向比较，即对数量关系发展变化的不同层次的比较；另一种是横向比较，是对数量关系发展变化的同层次上不同的分析方法和不同解法的比较。

采用比较法教学，使学生的思维活动从新旧联结点上迅速展开，把“已知”作为基础，充分运用了已有的解题经验，因此有利于形成解题方法的逻辑联系。

（2）对应的思想：找数量关系的对应关系，是解答应用题的一种重要思维方法，在整数小数复合应用问题、分数应用题和比例应用问题的教学中，都要作为一项基本功训练。

（3）假设的思想：把题中的某一条件先假设为其相近的另一个条件，从而使问题的解决趋向于简单明朗。

（4）替换的思想：把一个数量替换为另一个数量，使数量关系趋向明朗。

（5）转化的思想：转化比较的标准；从数量之间的不对应关系转化为对应关系。

总之，通过本书的阅读和学习，让我了解了教材编写的思想和特点，更好的利用教材，开展有效的教学，让教学促进学生的发展，更确切地说是促进学生的思维发展。

律师读《没有任何借口》有感
作者：刘雪律师\江苏义行律师事务所
“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。

它强化的是每一个学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。

它体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。

而这些优秀品质，正是我们所缺少的东西。

认认真真地秉承这一理念，践行这一理念，当作“立身之本”，不仅对于自己的工作，甚至对于自己的整个人生，都是最宝贵的诤言。

读完《没有任何借口》一书，心里不由得多了几分感慨，更多的是惭愧。

多少任务和时间都在放纵与不经意的小借口下拖延流逝，我们应该懂得的是责任，并且做好每一件看似微不足道的小事，才会赢得更大的成功！
在生活、工作和学习中，我们经常会有一些借口，甚至已经习以为常，且耳熟能详，或许我们已经习惯了这种类似的“借口”，而且也习惯了别人向我们用“借口”来解释。

我们习惯了用这些借口来解释我们在学习、工作、生活中所遇到的困难。

也许这种方式已被认为是一种正常，甚至是一种积极的心态，其实这就是一种逃避困难的借口。

通过对“没有任何借口”一书的学习，使我深深体会到，不能让借口成为自己的习惯，不管在什么条件下，对待工作我们要无条件的执行，把工作看作是自己的一份责任，而不是义务，只为成功想办法，不为失败找借口。

因为没有什么不可能的事情，只要我们不把借口放在我们的面前，就能够做好一切，就能完全的尽职尽责。

尤其是作为一名青年律师的我，更应该认真做好手中的每一件事，每一起案件，认真负责的对待和完成领导交办的每一件工作，不管事务再繁杂，工作量再大，都应尽最大的努力完成各项工作任务，没有任何借口。

以高度的责任感、使命感和工作热情，积极负责地为客户和当事人服务，从身边事做起，以身作则。

在工作中要勤学苦练、甘于奉献、爱岗敬业，尽心尽职的做好业务工作和所务工作，以专业高效的态度服务客户和当事人，以自身的专业技能维护客户和当事人的合法权益。

就像书中所说，工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功也不属于那些寻找借口的人！
篇一：资治通鉴读后感
这几天，我利用寒假时间读完了《资治通鉴》这本书，其中王朝的更迭以及气势的盛衰给我留下了很深的印象。

《资治通鉴》这本书是宋朝司马光主编的一部编年体史书，记录了
上起东周下至五代，一千三百多年的史事。

司马光编成这部四百多万字的巨着，一共花费了十九年的时间。

这本书通过记录一些明君贤臣的事迹，简单明了又不失生动地告诉大家，清廉，正直，刚强，宽厚，忠诚，信义，执着等，这些古人所具有的品质。

这是品质，在今天仍然可贵，是我们人生路上所不可缺少的。

下面我就来说说给我留下深刻印象的几件事。

战国是一个崇尚诡术的时代，百家辈出，然而成本最低，效率最高，杀伤力最大的还是反间计。

反间计有很多的表现形式，然而其无一例外的针对了人性中最脆弱的部分（多疑）。

何人不疑，何况国君，寡人寡人，说的就是无倾腹相交之人啊。

因为敌人和小人的反间，最令人惋惜的还是魏，魏据中原之地，富庶傲视诸侯，如果能留住吴起和孙膑这两位战国时期最伟大的军事家，又何愁霸业不成；损失最惨重的还是赵，武灵王胡服骑射，北略中山，治胡地，使赵成为战国末期唯一能够和秦抗衡的国家。

然而长平一役，赵为范雎反间，以赵括代廉颇，以至四十万大军为秦坑杀。

有太多的史实和反间计联系在了一起，可以肯定的是，它将继续挑战人类最脆弱的部分。

因为信息永远不可能是完备的，人性永远是多疑的。

还有一点让我记忆犹新的就是商鞅变法。

以刑名之学变法，手段太残酷，积怨太深。

他在渭水旁边处决囚犯，染红了整片渭水。

更重要的是，他没有得到太子虔和贵族的支持。

秦孝公一死，商鞅就被车裂灭门。

“得人者兴，失人者崩”，今日中国要推行各项改革，亦应徐图缓进，毋操之过急。

再来说说唐太宗，唐太宗是个明知且有远见的皇帝。

一个人要知足，干什么都要前思后虑，适可而止。

光知吃饭，不知“锄禾日当午，汗滴禾下土”的稼穑之艰难，就不会珍惜粮食，就会大吃大喝，就会忘记劳动者的血汗，久而久之，则
饭不常也。

你只知骑马，加鞭快马，不知道喂马，不知道让马休息，不知疼马，则不能久乘之。

不错，你一时比那些让马休息的人快了一些，可是你忘了，你的坐下骑已经气喘吁吁，快渴死了，饿死了，累死了，它不会把你驮到目的地的。

君犹舟，民犹水，水可载舟，也可覆舟。

当权者不知爱护百姓，当头头的，不知关心下属，则危在旦夕。

这也就清晰明了地告诉我们一个道理：一个人要知足，干什么都要前思后虑，适可而止。

小至一个人，大至一个国家，《资治通鉴》里都给我们提供了一个学习比较的典型，望大家有时间都来读一遍，从中了解我国的历史，从历史中学到做人乃至治国的道理。

篇二：资治通鉴读后感
今天我看了《资治通鉴》的楚霸王自刎乌江。

它讲的是刘邦追击项羽来到固岭，商定与韩信、彭越汇合，可到日期了，韩信和彭越还没来，刘邦很着急，最后将韩信和彭越封王以后，两人立即支援，几面合攻项羽，项羽被打的措手不及，好容易逃到乌江边了，却迟迟不渡河，手拿短兵器与刘邦作战，砍了几百人，自刎而死，刘项两家的争夺也就以刘邦胜利而结束了。

可刘邦为什么会胜利呢？以前是项强刘弱，刘邦为什么会扭转战局呢？我觉得是因为他会听从别人的意见，善于招募人才，比如张良、萧何、韩信等都是他的部下，他还舍得拿钱，
当时赏张良就是金百溢，珠二斗，而项羽呢，恰恰相反，他是妇人之道，他看见士兵受伤甚至会流眼泪，可将领有功他又迟迟不肯封赏，所以人们才会默默离开他，刘邦听取张良的意见，给韩信封为大将军，()项羽却只是对待他像对待一个小兵一样，从不听他的意见。

刘邦年龄也很大，他取得王位的时候已经五十多岁了，足足比项羽大了二十四岁，他还有长者的风范、没有杀秦王子婴。

但是刘邦也有不好的地方，他爱破口大骂，萧何去追韩信时他回来就对萧何破口大骂：“那么多好将领你不去追，便去追一个韩信……”直到萧何解释后他才止住。

总之，刘邦是得到王位了，它的优点是大于缺点的，应该留名千史。

篇三：资治通鉴读后感
《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋的司马光主编的一部多卷本编年体，共294卷，历时19年告成。

它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1326年的历史。

它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。

司马光从幼年时期就好史学，为官后，将战国和秦代的史事编写成八卷，进给宋英宗，很受英宗赞赏，命他继续编撰。

为此特设一个史局，由他自己选用助手，他选定了刘恕、范祖禹和刘攽作为主要助手。

当时北宋的局势比较稳定，政府收藏的书籍很多，他们可以任意参考。

《资治通鉴》中唐朝中后期的历史很详尽，有六十多章，可以看到一个大帝国怎样慢慢地变成了分崩离析的藩镇割据的局面。

从代宗的放任开始，到唐德宗的无奈，有宪宗、武宗的振作，到昭宗的任人使唤。

即使宰相有像陆贽、李德裕，也只能振作一时，而不能改变历史变迁的常态。

在割据势力强盛时，不得不缓缓而动。

唐德宗开始武力削藩，导致李希烈、田悦、王武俊、李纳等人叛乱。

后来转变态度，对藩镇一味姑息。

唐德宗即位之初，雄心壮志，图强复兴，实施革新。

但一遇挫折，这些措施便消失殆尽。

所以子曰：“三年无改父之道，可谓孝矣。

”为政也是这样，一开始不熟悉情况，需要一段时间的观察，之后措施才能有所兴。

读柏杨版《白话资治通鉴》有感《资治通鉴》读后感读《庆余年》有感
王玮楠
警告：此文有一些关于《庆余年》的剧透。

不过如果你享受阅读的过程（而不是结果）的话，也没关系。

前一阵子又看了一遍《庆余年》，猫腻的398万字小说。

上一次读是在2009年前后，那会儿注意力还停留在悬疑的谍报暗斗，高深的武学招式上面。

2016年再看，注意力全部放在”why”上面。

比如说
1.这个角色为什么会这样思考？
2.这个角色遇到两难问题时为什么选A?
3.超级武器的威慑力是体现在”大家都有”还是”我不介意先启动它”?
4.这个角色的执念是否合理？在现实社会中是怎么体现的？
（剧透要开始了，好奇宝宝们现在跑还来得及）
这一篇想探讨一下主角的内在动力。

是什么支撑着主角范闲不断在奋斗？
按时间轴梳理一下：
一、初生
首先，主角是穿越到古代的，而且是穿越到一个小婴儿身上。

从常理来判断，穿越人的第一反应应该是穿回去，毕竟故乡有家、亲人、自来水、麻辣香锅、冰淇淋等各种值得思念的寄托。

可是如果主角一心想着穿回去，这小说风格就得大改，于是作者用”疾病”解决了这个冲动。

主角在穿越之前已经全身瘫痪了好几年，没疯掉已是奇迹。

所以在穿越过后发现自己能跑能跳，已然很满足。

毕竟如果回去的话，又变回瘫痪就很尴尬了。

二、童年
既来之，则安之。

主角穿越到了一个大户人家的宅子里，虽说是私生子，但是身体能动起来已经是很幸福的事情。

这个时候主角的梦想应该是做个纨绔子弟，把上辈子欠下的吃吃喝喝、夜夜笙歌、要买的包和游艇全部补上。

那不就变成《小时代》了吗？作者也不能让这样的事情发生，所以安排了各种危险等待着他，一路上各种暗杀和风雨欲来的感觉。

主角的纨绔梦破裂了，只能拼了命地去学各种保命手段。

下毒、内功，用最刻苦的方式提高自己的安全系数。

童年，是苦逼的。

三、成长
小说的铺垫很快就结束了，主角也要进入真正的舞台，开始面对新的对手和朋友。

这个时候，主角还停留在”保命&享受”的心态里，想做个安全快乐的社会闲散人员。

于是紧接着，包办婚姻，财富继承，更多的安全问题出现，让主角意识到这个世界里还是有很多和他有关的东西，以及他如果没有能力和势力，他的很多事情会被人主导。

这个时候，主角的心态是掌控，能为自己做决策，能继承前人留给自己的财富和记忆。

四、变化
很快，前人的遗产里面挖掘出了更多的秘密，有仇恨也有恩情，主角侵泡在这里面无法自拔，仇人和亲人相互重叠，无法做出一个果断的决定。

但是”不决定”本身也是一种决定，而且同极端决定一样也会不断带来麻烦。

主角陷于纠结和处理各种突发情况的状态。

五、醒悟
随着权力的增加，主角探索到更多的秘密，忽然发现他穿越到来的并不是古代，而是后现代，而其中的秘密有可能让悲剧重演。

作为一个活过两辈子的人，他希望组织悲剧的重演，而这意味着掩埋后现代里所有的秘密。

这又变成了一个奋斗动力。

六、权力与责任
随着主角越混越好，达到了对故事内三个大国家都拥有影响力时，他的目标变成了世界和平，希望为自己的亲友营造出一个和平的环境，所以各种奔走处理国家级危机。

一路走来，主角经历了很多内在动力的变化，因为作者的功底，每个变化发生时都有足够的合理性，并且与整体小说自洽，不得不服。

在现实生活中，大部分人过得都没有小说精彩，最好也不要有小说那么精彩，毕竟里面全是打打杀杀的。

但是每个人的目标依然隔三差五的就换一个，比如说一个小学生的目标可能是以优异成绩毕业，考上个好点的中学。

而一个大学生的目标可能是成为一个网红，毕业前先挣个百八十万的。

一个企业高管的目标可能是给小孩存好学费后出来创业。

随着大家状态的变化，目标也在随之变化。

而这个变化的过程，很优美，也很随机。