小学数学教师个人事迹材料
优秀数学教师事迹材料
优秀数学教师事迹材料优秀数学教师事迹材料在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是作者为大家收集的优秀数学教师事迹材料，希望对大家有所帮助。
优秀数学教师事迹材料1人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
贺兰县z小学z老师就是这样一位教师典范，他以自己独特的魅力和30多年来的辛勤付出赢得了人们的尊敬与信任。
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业z老师是一位很普通的小学数学教师，可是他将这一工作看成自己的生命。
他以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，他的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉;他处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位;他热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩。
工作30多年来，他多次获得市县及乡镇优秀教师、模范党员等荣誉称号。
他即使在担任学校校长、主任等行政职务期间，依然立足教学一线，一直从事毕业班的数学课程教学工作，他所带的班级在全县统测等考试中始终保持着优异的成绩。
他的教学风格及能力得到了广大学生、家长和同事们的一致认可与好评。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质张老师的好学在学校中是人人都认可的。
他在课余时间总是不断地学习新的教研方法，并在日常教学中循序善诱，贯穿于教学实践，形成了自己独特的教学风格。
在日常教学工作中，他始终坚持积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。
学生们喜欢他，经常围绕在他身边与他交流，他也乐意把自己的所学、所知传授给学生。
在数学教学中，为了使学生由爱学变成乐学，张老师精心设计每一节课，将学生们所熟悉的日常生活及感兴趣的内容同课程教学相结合，将抽象的内容具体化，把枯燥的课程形象化、生动化。
小学数学老师的个人事迹10篇
小学数学老师的个人事迹10篇小学数学老师的个人事迹10篇范本老师有各种各样的教育类型(小学老师、初中老师、高中老师)。
同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。
下面给大家带来一些关于小学数学老师的个人事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!小学数学老师的个人事迹篇1她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。
没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。
在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。
她忙碌着，幸福着。
她就是潮南小学的教师——邢一、努力做学生眼中的好老师邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。
在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。
课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。
用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。
他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。
她都一视同仁。
她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。
冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。
在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。
那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。
小学数学教师先进事迹4篇
小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
小学数学教师个人先进事迹材料
小学数学教师个人先进事迹材料作为小学数学教师，我一直致力于提升学生的数学学习兴趣和能力，以下是我个人先进事迹材料。
作为一名数学教师，我经常思考如何能够让学生深入理解数学的本质，并将其应用于实际生活中。
在一次课堂上，我带领学生学习了关于乘法的知识点。
为了让学生更好地理解乘法运算的概念，我准备了一些有趣的实例，如尺寸相同的正方形拼接成长方形，以及用编织布制成的数学拼盘等。
通过这些实例，学生们不仅加深了对乘法的理解，还发现了乘法在日常生活中的应用，如计算购物总价等。
此外，我还鼓励学生们自己动手制作一些实例，以提升他们的动手能力和创造力。
为了激发学生的学习兴趣，我还组织了一次数学竞赛。
在准备阶段，我制定了一套有趣且具有挑战性的数学题目，并将其分为不同的难度级别。
在竞赛中，学生们分小组进行比赛，每组都有机会展示自己的数学才能。
此外，我还设置了一些嘉奖项目，如最快解题奖、最有创意奖等，以激励学生们发掘自己的潜力。
通过这次竞赛，不仅增强了学生对数学的兴趣，还有助于培养他们的团队合作精神和竞争意识。
除了教学活动，我还利用课余时间参加各类数学培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。
在一次教学培训中，我学习到了一种基于游戏化学习的教学方法。
于是，我将这些方法应用到自己的课堂教学中，在讲解数学概念的同时，将学习过程变成一种游戏，例如学生们通过解题来获得积分和奖励。
这种新颖的教学方法不仅提高了学生的参与度和积极性，还激发了他们学习的动力。
此外，我还注重与家长的沟通，以共同努力提高学生的学习成绩和综合素质。
每学期结束后，我会组织家长会，与家长们交流学生的学习情况和存在的问题，并提供一些学习建议和指导。
与此同时，我也鼓励家长们在家庭环境中培养学生的数学兴趣，例如给学生提供一些数学游戏和数学书籍，以帮助他们巩固所学内容。
通过这些努力，我得到了学生、家长和同事们的认可和赞赏。
他们对我的教学方法和态度给予了高度评价，认为我能够激发学生的学习兴趣、提高他们的数学能力，并营造了一个积极、活跃的课堂氛围。
优秀小学数学教师个人先进事迹示范材料
优秀小学数学教师个人先进事迹范文（一）伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人类灵魂的工程，是人生的航标，更是一个民族昌盛的基石。
”作为一名小学数学老师，我深知肩负着培育国家新一代的神圣使命。
然而当初, 我选择成为一名充满激情和坚定信仰的小学数学老师，这是我志在必行的一个选择。
在身为小学数学老师这个最光荣和奋发向前的职业中，我执着追求，在教学过程中，不断提高教育教学质量，为孩子们播下数学的智慧之光，让自己成为点燃孩子们求知欲的火把，为数学教育事业贡献一份绵薄之力。
今天, 我想借此机会回顾我作为一名优秀小学数学老师曾经走过的路程。
波特兰教育学家洛克哈特曾说：“数学是世界的语言。
”把这句话深植于心，我深知在数学教学道路上，要时刻调整教学方法，深刻挖掘数学之美，让孩子在数学世界中体验到数学的魅力。
为了做到这一点，我不仅严谨治学，磨练过硬的专业素养，而且深入钻研教育教学理念，努力为孩子创造一个生动、富有趣味性的数学课堂课堂是培养人才的沃土，优质的课堂教学是教师最根本的工作。
为了让我的课堂充满活力，发挥出数学课程的最大潜能，我注重实践，充分挖掘我区新课程资源中的优秀元素，充实课堂教学。
课堂上，我关注每一个孩子，注重个体化教育，勇攀教育教学的高峰。
通过引导、启发、交流、讨论等形式，让孩子们在思考中发现问题，激发他们的创新思维，培养他们用数学观察事物、分析问题、解决问题的能力。
我始终关注孩子们的数学兴趣养成和心理健康成长。
对于对数学缺乏兴趣甚至存在恐惧心理的学生，我实施个性化辅导，关爱一切无论其光辉的还是不起眼的个体，为他们保驾护航。
我尽自己所能，彰显一名优秀小学数学老师的良师益友形象，关注孩子的全面发展，给予他们关爱，让他们在我的课堂上享受成长的快乐。
此外,我践行“为人师表”的庄重承诺，磨炼过硬的师德，始终以严谨的态度对待自己的行为。
在学校的教育教学方面，我积极主动参加校本研修，与同行相互学习、共同成长；在班级管理工作中，我用心书写责任，为树立良好班风尽一份独特的教育责任；在学生的日常生活中，我注重传授人生的法则，滋养孩子们的灵魂世界，为国家培养优秀人才。
小学数学教师优秀事迹
小学数学教师优秀事迹在我们的教育事业中，有许多无私奉献的老师默默付出，其中，小学数学教师的教育工作尤其重要。
他们为了培养孩子们的数学兴趣和能力，付出了巨大努力。
本文将为您介绍一位优秀的小学数学教师的事迹，展现他对学生、教育事业的深厚影响。
李老师，一位任教在某小学的数学教师，他致力于激发学生对数学的兴趣，并帮助他们掌握数学知识和解题技巧。
他精心设计的教学方法和他对学生的关心深深感染着每一个孩子。
首先，李老师充分了解学生的个性差异，通过多样化的教学手段，让每位学生都能够找到适合自己的学习方法。
他注重在课堂上培养学生的思维能力，激发他们的创造力。
例如，在教解方程时，他会给学生提供多个实际问题，让学生运用所学知识解决问题，使数学理论与生活实践相结合。
这种实践性的教学方法，让学生更加主动地学习，提高了他们对数学的兴趣。
其次，李老师注重培养学生的团队合作能力。
他鼓励学生彼此交流思想、相互讨论，通过小组合作的方式解决数学问题。
在小组合作中，李老师要求每个学生都要做出自己的贡献，并倾听其他同学的意见，共同完成任务。
这样的教学方式不仅培养了学生的合作能力，还增强了他们的自信心和团队意识。
此外，李老师十分重视与学生之间的良好沟通。
他经常组织家校活动，与家长交流学生的学习情况和问题。
他向家长介绍学生在数学上的进步情况，并提供家庭作业的辅导建议。
他坚信，只有与家长密切合作，才能够更好地关注学生的全面发展。
李老师还积极参与学校的数学竞赛活动，他组织学生参加各种数学比赛，并取得了优秀的成绩。
他不仅在课堂上培养学生的理论知识，还在那样的竞争环境中培养学生的解题能力和应对压力的能力。
他强调参赛的重要性，并鼓励学生积极参与，为学生提供了展示自己的机会。
不仅如此，李老师还在课余时间组织学生进行数学俱乐部和兴趣小组活动，让学生们更深入地学习和探索数学的乐趣。
他经常带领学生参观数学展览，参加数学交流活动，为学生提供广阔的学术视野和学习机会。
小学最美教师五年级数学教师事迹介绍
小学最美教师五年级数学教师事迹介绍引言：教育是人类社会发展的基石，而教师则是教育的灵魂。
在小学阶段，教师的作用尤为突出，他们是培养学生基础知识和学习习惯的重要人物。
今天，我要介绍的是我们学校的一位最美教师——五年级数学教师。
他用他渊博的数学知识和无私的爱心，成为了孩子们的知识引导者、精神导师和朋友。
以下将详细介绍这位教师的事迹。
第一段：教师的专业知识与教学创新我们的数学教师在大学学习期间，专业课成绩始终名列前茅，并多次获得奖学金和荣誉称号，他全面掌握了数学知识体系和教学方法。
在教学实践中，他不断探索创新，运用多种多样的教学手段，深入浅出地教授数学知识。
通过设计趣味的数学游戏和实践任务，他激发了学生学习数学的兴趣和动力。
第二段：凝聚师生感情与创设良好班级氛围教育不仅是知识的传递，更是师生情感的交流。
这位数学教师注重与学生建立良好的师生关系，他用真诚和耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和生活。
他经常与学生家长进行交流，了解学生家庭的情况，为学生提供精神上和物质上的支持。
在班级管理上，他注重培养学生的集体意识和合作能力，组织各种班级活动，创设和谐的班级氛围。
第三段：关注个别学生与因材施教作为一名出色的教育者，他深知每个小学生都是独特的个体，他注重关注每一个学生的学习和生活状况。
对于学习困难的学生，他通过耐心的辅导和个别化的教学，帮助他们克服困难，重建自信。
对于优秀的学生，他鼓励他们不断超越自我，因材施教，让每个学生都能在他的指引下充分发展潜力。
第四段：爱心奉献与无私教育精神他的教育不仅局限于课堂，还深入到了学生的日常生活中。
他了解家庭困难学生的面临的压力，主动提供帮助和支持，为他们设立了奖学金和慈善基金，用来帮助他们解决生活上的困难。
他还主动参与学校的社区服务活动，带领学生参观孤儿院和养老院，传递爱心和温暖。
结论：他是一位兼具专业知识和教育情怀的小学教师。
他用他的才华和努力，成为了孩子们学习的榜样和引领者。
小学优秀数学教师先进事迹材料(精选3篇)
小学优秀数学教师先进事迹材料（精选3篇）小学优秀数学教师先进事迹材料120__ 年开始担任临泉一中数学教师，在德育工作的沃土上，我兢兢业业，不断思考德育工作崭新内涵，不断摸索新的途径，并得到学生和同仁的认可。
一、注重以身垂范，寻求心灵沟通。
在教育教学工作中，结合本学科特点，做到以身示范。
要求学生完成的作业、练习和测试，我总是按照同样的标准认真做一遍，此举也影响也部分不愿意做作业的同学。
在批阅的过程中，针对不同学生的特点和学习状况，给予不同的批语，使得成绩好的同学不骄傲，成绩差的同学也能找到自信，找到前进的方向。
投身思想数学教育 6 年来，正是凭着这份爱，尽可能给学生创造成功的机会，使每一位学生能经过努力有所进步。
二、开展丰富的活动，寓德育于实践中。
丰富多彩的实践活动，是德育工作的有效载体。
在教育教学教程中，我们数学教研组结合教研工作，成立了活动小组，带领学生开展丰富的校外实践活动。
20__ 年我设计的《生活中的木材》获 __ 市优质教案设计二等奖，在 __ 和 __ 年的 __ 市美术教师基本功大赛获得过第三名和第一名的好成绩，__ 年参加的 __ 市小学美术优质课比赛中获农村组二等奖，我想这些成就的取得离不开自己对教学的热爱和关注。
如一句话所说“付出越多，收获就越多。
”我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的'事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！为教育事业燃烧自己，成就希望！小学优秀数学教师先进事迹材料2福建省南平市第七中学数学教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
小学数学教师事迹材料(集锦11篇).doc
小学数学教师事迹材料（集锦11篇）小学数学教师事迹材料篇1杨老师，小学高级教师，1981年毕业于师范，从教二十八年，现于小学从事中高段数学的教育工作。
“没有爱就没有教育”，这是杨老师从事教育教学活动的座右铭。
她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。
她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美。
教师这一职业是太阳底下最辉煌的职业，由智慧、情感、信念、理想融铸成了三尺讲台，跨上讲台，就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中鲜红的“太阳”在太阳下孩子们会沐浴到人间温暖的春风和雨露，体验到世界上最真诚的情谊和友情。
从教二十多年来，杨老师正是凭着这份真挚的爱，默默耕耘着。
无论是当班主任、还是授课教师，她总是尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。
小学阶段的学生富于想像，喜欢新奇，喜欢多变，喜欢参加各种丰富多彩的活动，杨老师就不顾劳碌，尽己之所能，经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生，锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础。
她长期从事小学中、高段数学教学，教风严谨朴实，教态亲切自然，在教学上，“愉快教学”一直伴随这杨老师的课堂，多年来，杨老师已经通过这种教学方法挽回了很多对数学失去兴趣的孩子，使他们喜欢数学，爱上数学课，并有不少学生立志要成为一名数学家。
对学生抓两头促中间是她多年来一直所使用的方法，而且杨老师特别注重对班里的尖子生的培养，积极开发他们的逻辑思维能力和判断推理能力。
在20__年德城区组织的数奥比赛中，学校在她的班中选中七名同学参赛，其中有六名学生获奖，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
在德城区举办的数学愉快教学和优质课比赛中，杨老师多次获得一等奖的好成绩。
杨老师认为：教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。
为此，她总是严格要求自己，用自己的的一言一笑，一举一动去感动学生，去教育学生。
小学数学优秀教师先进事迹(共7篇)
小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）第1篇小学数学优秀教师先进事迹小学数学优秀教师先进事迹材料下面是的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。
于年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一.积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学_，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上改革的1 步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教学工作方面，她认真学_新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学_的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学_兴趣。
在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学__惯.健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识.无班级观念.无良好行为_惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学_用具都是否带齐了。
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)
小学数学教师主要事迹材料范文(通用4篇)小学优秀教师主要事迹材料小学教师先进事迹材料范文(一)我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20xx年教学以来担任數學学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级數學教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
二、认真教学，潜心教研。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。
作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
小学数学教师优秀事迹材料
小学数学教师优秀事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名小学数学教师，自从毕业以来，在教育行业工作了整整二十年。
我深知教育事业的神圣与伟大，对这份职业充满热情和敬畏。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育有着浓厚的兴趣。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毫不犹豫地选择了教师这个职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的一份力量。
二、师德修养和责任感：作为一名教育工作者，我始终将师德师风建设放在首位。
我深知教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此，我严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针，努力做到为人师表，廉洁从教。
在日常工作中，我注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我坚信，只有教师具备高尚的师德，才能教育出有道德、有品质的学生。
同时，我具有很强的责任感，始终将学生的健康成长放在第一位，努力为孩子们营造一个和谐、温馨的学习环境。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持这份职业热情和责任感，为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索和创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。
我认为，传统的教学模式往往忽视了学生的主体地位，因此，我在教学方法上进行了以下几方面的尝试和创新：1. 情境教学法：我将数学知识融入到生活情境中，让学生在具体情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
通过设置问题、探究、解决的过程，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 分组合作学习：我鼓励学生进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在小组合作中，学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题，使课堂氛围变得更加活跃。
3. 信息技术辅助教学：我充分利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和直观性。
同时，我将在线学习与课堂教学相结合，为学生提供更多自主学习的空间。
4. 个性化教学：针对学生的不同特点，我设计个性化的教学方案，因材施教。
小学数学教师事迹材料
小学数学教师事迹材料
《小学数学教师的故事》
在某小学数学教师李老师的教室里，总是充满着欢声笑语。
李老师是一位教学经验丰富、富有爱心和耐心的数学教师。
她总是能够用简单生动的语言让学生们对数学产生浓厚的兴趣。
李老师善于启发学生思维，教学生学会用数学的方法解决问题。
她经常会通过一些游戏和趣味的题目，使学生们在玩中学、在学中乐。
而她深厚的数学功底也使她能够对学生们的问题一一解答，帮助他们理清思路。
每当有学生因为数学成绩不好而感到沮丧时，李老师总是会花时间和精力去帮助他们，用温暖的话语和鼓励让他们重新勇敢面对数学，勇敢面对失败。
除了教学，李老师还常常组织学生们参加各种数学竞赛，并且在培训学生的过程中，给予了他们很多的鼓励和支持。
这也使得她在学生中拥有了很高的威望。
不仅如此，李老师还常常主动与家长沟通，给家长们积极的建议和帮助，使得孩子们在家庭和学校两个方面都能得到关心和支持。
在李老师的教导下，很多学生不再害怕数学，他们开始渐渐爱上了数学，因为他们知道，在李老师的教学下，数学不再是一道难题，而是一件有趣的事情。
李老师用自己的行动诠释了一
位小学数学教师的责任和使命，也让更多的学生在数学的海洋中感受到了无穷的乐趣。
小学六级数学教师风采事迹材料：
小学六级数学教师风采事迹材料1. 引言作为一位小学六级数学教师，我在教学过程中不仅注重学生的学习成绩，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在长期的教学实践中，我不断探索有效的教学方法和策略，取得了显著的成效。
本文将详细介绍我在数学教学中的风采事迹。
2. 教学理念数学是一门需要动手实践和思维训练的科学，我坚信每一个学生都有成功学习数学的潜力。
因此，我采用了启发式教学方法，注重培养学生的探究精神和自主学习能力。
在教学中，我鼓励学生提出问题、找到解决问题的方法，并帮助他们发现数学的美妙之处。
3. 个人经历3.1 学术背景我本科毕业于著名师范大学，专业为数学教育。
在大学期间，我充分利用图书馆资源，扩充了自己的数学知识储备，并参与了教育实习项目，积累了教学经验。
3.2 专业培训为了提高自己的教学水平，我参加了多个数学教学培训课程。
这些培训课程涵盖了数学教学的各个方面，包括教学设计、教学评价、解题策略等。
通过参加这些培训，我不断更新自己的教学理念和教学方法。
3.3 教学经验我已经担任小学六级数学教师多年，在这段时间里，我积累了丰富的教学经验。
我善于运用教学媒体和教学工具，例如幻灯片、教具等，使教学更加生动有趣。
同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 教学成果4.1 学生成绩的提升通过我的教学实践，学生的数学成绩得到了显著提高。
我不仅注重学生的记忆和应用能力，更加强调他们的思维能力和解决问题的能力。
许多学生在我的指导下，逐渐培养起了良好的数学思维习惯，他们不再仅仅追求题目的答案，而是能够用不同的方法解决问题。
4.2 学生对数学的兴趣增加我注重培养学生对数学的兴趣和热爱，通过举一反三的方式，让学生感受到数学的趣味和创造性。
我鼓励学生提出自己的猜想和问题，并引导他们去发现数学规律和解决方法。
在培养学生对数学的兴趣方面，我取得了良好的效果，不仅班级的数学成绩提升明显，学生对数学的兴趣也大大增加。
小学教师个人先进事迹材料(3篇)
小学教师个人先进事迹材料（3篇）：事迹材料教师小学个人小学教师个人先进事迹材料第一篇：我是xx小学的一名数学教师。
我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。
我勤学习，精业务。
我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。
我经常写读书笔记。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。
我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
用一句我与学生们常说的话”师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。
”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。
慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
我一贯重视引导学生学习”规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。
xx是我班有名的调皮生。
他父母离异，他只好跟着爷爷过，他看什么都不顺眼，xx同学只要到班级就惹别的同学，上学路上还威胁低年级学生要向他”进贡”。
对此，我没用简单粗暴的方法处理他。
我与他推心置腹地谈心，处处关心他。
他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。
但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。
xx同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。
这样，很多进步生愿意与他交朋友了，由此xx彻底融入到班级这个大家庭了。
他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。
博xx同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。
我让他当数学小组长，帮他培养自信心和组织能力。
有时候，我让他组织班级纪律。
博xx自豪的不得了：我当小老师啦!她向同学们炫耀。
我每天都关注他，关心他。
功夫不负有心人，我的爱心终有了回报。
小学数学教师个人先进事迹示范材料
小学数学教师个人先进事迹示范材料尊敬的领导：我是一名小学数学教师，非常荣幸能够向您汇报我个人的先进事迹。
以下是我在教学中的一些经验和成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、引导学生主动探究，激发学习兴趣我深知小学生对数学知识缺乏兴趣，因此我在教学中注重培养学生的主动性和探究意识。
我经常通过引导学生提出问题、设计实验等方式激发学生的兴趣。
在教授小学数学的基本概念和定理时，我善于用生动的比喻和实例来帮助学生理解。
通过这样的方法，学生对数学的兴趣明显增强，学习成绩也有了显著提高。
二、巧妙整合课外资源，丰富教学内容为了让学生更好地理解和应用数学知识，我积极寻找适合小学生的数学游戏和竞赛，将其纳入课堂教学。
例如，我为学生组织了一次数学竞赛，通过比赛的形式激发了学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还鼓励学生积极参加数学奥赛和数学建模竞赛等活动，提高他们的综合素质。
三、注重学生思维能力的培养我认为，数学教育的核心是培养学生的数学思维能力。
因此，我在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，引导学生进行思维操练。
我会在课堂上提出一些有趣而具有挑战性的问题，鼓励学生进行探究和思考。
我还会对学生的解题思路进行引导和指导，帮助他们建立起正确的数学思维方式。
四、关注学生的个性差异，差异化教学每个学生都是独一无二的，他们在数学学习方面的能力和兴趣也各不相同。
因此，我注重对学生的个性化需求进行分析，并采用差异化教学方法。
对于学习困难的学生，我会根据他们的具体情况提供额外的辅导和帮助；对于学习进步较快的学生，我会提供更多的拓展学习的机会。
通过这样的分层次教学，每个学生都能够得到充分的发展和成长。
五、加强师生沟通我认为，师生之间的良好关系是学习的基础。
因此，我非常注重和学生的沟通交流。
我会经常组织班会活动，倾听学生的心声和意见，了解他们的学习和生活情况。
通过这样的交流，我能够更好地调整教学方式，使每个学生都能享受到学习的乐趣，培养出积极向上的学习态度。
数学教师教学事迹材料
数学教师教学事迹材料我是一名数学教师，已经在这个学校教了十年。
在这个时间里，我积累了许多有关数学教学的经验，也造福了许多学生。
下面我将介绍一些我教学的事迹。
首先，我始终坚信数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。
因此，我一直致力于让学生对数学产生兴趣和热爱。
在课堂上，我注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
我会设计一些富有创意和趣味性的数学题目，以调动学生的积极性。
我还会引导学生进行小组合作，让他们在合作中学会交流和互助，培养他们的团队合作意识。
其次，我注重学生的全面发展。
除了数学知识的教学，我也会关注学生的思维方式和品格培养。
我相信数学教育不仅仅是教给学生一些公式和定理，更重要的是培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
因此，在课堂上，我注重培养学生的思考习惯和问题解决能力。
我会鼓励学生提出自己的疑问，并引导他们通过思考、讨论和实践来解决问题。
我相信这样的培养方式能够在学生的整个学业生涯中受益。
再者，我还会根据学生的不同情况和需求，灵活调整教学方法。
我会尽量采用多种形式的教学手段，如讲解、演示、实验等，以满足学生的多样化学习需求。
我也会进行个别指导，帮助那些学习较慢或有困难的学生。
我会耐心地与他们进行交流和探讨，并找到适合他们的学习方法和策略。
我相信每个学生都有学习数学的潜力，只是需要一个引导和鼓励的机会。
最后，我还会积极参与学校的教研活动，学习和分享教学经验。
我相信教学是一个不断进步的过程，只有与同事们进行交流和讨论，才能够不断提高自己的教学水平。
我经常参加学校组织的教学研讨会和培训，也会参与编写教材和参考书。
这些经验和知识不仅对我个人的教学有所帮助，也能够造福更多的学生。
总而言之，作为一名数学教师，我将始终坚持以学生为中心的教学理念，不断提高自己的专业素养和教学水平。
我将用心去教、用爱去教，帮助每个学生都能够爱上数学，取得优异的学业成绩。
我相信，通过我的努力和引导，我能够培养出更多对数学感兴趣的学生，为他们的未来打下坚实的数学基础。
小学数学教师个人事迹优秀范文
小学数学教师个人事迹优秀范文作为一名小学数学教师，我一直致力于提高学生对数学的兴趣和理解能力。
通过创新的教学方法和精心准备的教学内容，我成功地激发了学生的学习热情，帮助他们在数学领域取得了突破性进展。
首先，在教学内容方面，我注重将抽象的数学知识与实际生活中的问题相结合。
我通过设计与学生生活密切相关的数学问题，让学生在实践中学习，从而加深他们对数学知识的理解。
例如，在讲解几何形状时，我会带领学生参观校园，寻找不同形状的物体，并提出相关问题，引导学生运用几何知识进行分析和解决。
这样的教学方法使学生更容易理解和接受数学知识。
其次，在教学方法方面，我采用多样化的教学方式，以满足不同学生的学习需求。
除了传统的讲解和演示外，我还运用游戏、小组合作和实践操作等方式，使学生能够主动参与和互动。
例如，我经常组织学生进行数学游戏，通过比赛的方式培养他们的竞争意识和团队合作精神。
这种互动性强的教学方法不仅使学生对数学产生了浓厚的兴趣，还提高了他们的学习积极性。
此外，在教学过程中，我注重挖掘学生的潜能和培养他们的创新思维。
我经常鼓励学生提出自己的解题方法，并引导他们探索数学问题的不同解决途径。
我鼓励学生思考和提问，并在课堂上及时给予肯定和鼓励，让每个学生都感受到自己的价值和进步。
通过这种方式，我帮助学生树立了自信心，激发了他们的学习潜力。
此外，作为一名教师，我还注重与学生和家长的有效沟通。
我定期组织家长会，向家长详细介绍孩子的学习情况，并就孩子的进步和不足提出针对性的建议。
我在班级内开设微信群，方便与家长及时沟通交流。
与此同时，我也关注学生的家庭背景和学习环境，通过与家长的密切配合，共同努力为学生提供良好的学习条件和氛围。
总之，作为一名小学数学教师，我通过创新的教学方法和精心准备的教学内容，成功地激发了学生的学习热情和兴趣，帮助他们在数学领域取得了突破性进展。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为更多学生带来数学学习的快乐与成长。
小学数学教师教学能手事迹材料范文（精选5篇）
小学数学教师教学能手事迹材料小学数学教师教学能手事迹材料范文（精选5篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
到底应如何拟定事迹呢？下面是小编为大家收集的小学数学教师教学能手事迹材料范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教师教学能手事迹材料1刘xx，女，xx市石岐杨仙逸小学副校长，广东省小学数学特级教师。
刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。
她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。
她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。
所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。
刘xx老师具有较高的教育科研能力。
她主持的科研课题――“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。
该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。
通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。
她还主持了xx市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”，通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。
该课题获xx市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。
目前，刘xx老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。
该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。
该方法受到数学老师的好评。
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阳光总在风雨后
----个人先进材料
她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工,积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：
在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课,改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养
学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教育教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，她就进行对学生进行思想教育。
虚心交流，热心鼓励，使每个孩子树立学习的信心，相信自己有潜能，相信自己一定能行。
彻底消除孩子们在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，形成“自己脑子笨”这种潜意识。
她所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，
学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。
他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况，在课堂上她有意识地通过一些浅显易懂的问题分层次为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自她表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，她都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。
她们平时说的最多的就是学生有一杯水，她们就要有一桶水。
所以自身的学习很重要。
因此她积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长！对于数学组的活动，她每次都能积极参与。
不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
4、作为班主任，她做到有爱心、负责任。
做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。
民主选举班委会，注重培养小干部。
坚持每周上好主题班会。
带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，她还作好家长工作，共同教育好每位学生。
对学生更是像母亲一样关爱每一
个学生，深受学生家长好评。
今后，她会一如既往的努力优化教育教学方法，加强对各类学生的辅导。
让每个孩子健康快乐成长。