圆明园的毁灭
14《圆明园的毁灭》课件(共33张PPT)
建筑，还有西洋景观。
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《圆明园的毁灭》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有~~象~~征~~~着~~热~~闹~~街~~ 市的“~买~~卖~~ 街~~~”~~，~~也~~~有~~象~~征~~着田园风光的~~山~~乡~~~村~~野~~。~~园~~~中
圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》
新
课导入与教
学方
法总结
（一）下除
载
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的新课改导入方式：
情境导入：通过展示圆明园的遗址图片或视频，营造出一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生感
受到圆明园的毁灭所带来的悲痛和沉重，从而引发他们对课文内容的兴趣和好奇心。
《圆明园的毁灭》
位置和布局
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
《圆明园的毁灭》
众 星 拱 月
《圆明园的毁灭》
圆明园
长春园 绮春园
还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
热闹街市的“买卖街” 田园风光的山乡村野
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染
力。
《圆明园的毁灭》
新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强
读后感圆明园的毁灭
读后感圆明园的毁灭圆明园的毁灭是一段令人心痛的历史，它不仅仅是一座园林的毁灭，更是中华民族文化的遭受的沉重打击。
这段历史让人们深刻地认识到了侵略者的残暴和文化的珍贵。
在这片土地上，有着无数珍贵的文物和历史遗迹，而圆明园就是其中的一个缩影。
圆明园的毁灭，不仅仅是一座园林的消失，更是中国文化的破坏和伤害。
在这个历史事件中，我们看到了侵略者的野蛮和无情，也看到了我们国家的文化遭受的巨大损失。
在圆明园毁灭事件中，我们看到了侵略者的野蛮和无情。
当时，英法联军入侵中国，他们不仅仅是要占领中国的土地，更是要摧毁中国的文化。
他们在圆明园中肆意破坏，掠夺了大量的文物和艺术品，将园中的建筑和花木付之一炬。
这种行为不仅仅是对中国人民的侮辱，更是对整个中华文化的亵渎。
他们的行为让人们看到了侵略者的野蛮和无情，也让人们更加深刻地认识到了文化的珍贵和民族的尊严。
圆明园的毁灭，让我们更加深刻地认识到了文化的珍贵。
圆明园是中国古代园林建筑的典范，它不仅仅是一座园林，更是中国古代文化的重要遗产。
在圆明园中，有着大量的文物和艺术品，这些宝贵的文化遗产承载着中国人民的智慧和心血，它们是中华民族文化的瑰宝。
然而，这些宝贵的文化遗产在侵略者的肆意破坏下，化为灰烬，让人们痛心疾首。
圆明园的毁灭，让我们更加深刻地认识到了文化的珍贵，也让我们更加珍惜我们的文化遗产，努力保护和传承我们的文化。
圆明园的毁灭，让我们更加深刻地认识到了民族的尊严。
在那个黑暗的历史时期，中国饱受列强的欺凌和侵略，中国人民遭受着巨大的痛苦。
圆明园的毁灭，不仅仅是一座园林的消失，更是对中国人民的侮辱。
侵略者的野蛮行为让人们看到了他们对中国人民的蔑视和无情，也让人们更加深刻地认识到了民族的尊严。
在这段历史中，我们看到了中国人民的不屈和坚韧，他们虽然遭受着巨大的痛苦，但他们从未放弃对民族尊严的捍卫。
圆明园的毁灭，让我们更加深刻地认识到了民族的尊严，也让我们更加坚定地捍卫我们的民族尊严。
《圆明园的毁灭》课文
《圆明园的毁灭》课文
《圆明园的毁灭》课文
圆明园是中国古代一座宏伟壮丽的皇家园林，十九世纪时曾是清朝皇室和宾客的游览胜地。
然而，这座美丽的园林在1860年遭到了毁灭，成为了中华民族的痛楚和人类文明的损失。
圆明园的毁灭发生在第二次鸦片战争期间，由于清朝政府对来犯的英法联军采取了软弱无能的态度，导致了中国的国家尊严受到了严重侵犯。
英法联军在进攻北京的过程中，对圆明园进行了洗劫和烧毁，这是对中华民族的精神和文化的极大侮辱。
圆明园的毁灭不仅仅是一座园林的消失，更是中华民族在现代化进程中遭受的沉重打击。
圆明园不仅拥有精美的建筑和园林景观，还收藏了大量的艺术珍品和文物，这些文物代表了中国几千年的历史和文化。
英法联军的洗劫和烧毁，使得这些珍贵的文物永远失去了，中华民族的文化遭受了难以弥补的损失。
圆明园的毁灭也是对人类文明的损失。
圆明园作为一座具有独特价值的园林，是人类文明的宝贵财富之一。
它的建筑风格和艺术创作对世界各国的园林设计和建筑艺术产生了重要影响。
然而，英法联军的破坏行为使得这份珍贵的文化遗产永远消失，对于人类文明的发展是不
可估量的损失。
圆明园的毁灭给中华民族带来了无尽的痛苦和悲伤，也让人们对侵略者的残暴行径感到永远的愤慨。
然而，圆明园的毁灭也给我们敲响了警钟，让我们深刻认识到保护和传承文化遗产的重要性。
我们应该珍惜自己的历史和文化，努力保护好现有的文化遗产，让它们成为我们传承的宝贵财富，同时也要加强文化教育，让更多的人了解和尊重中华民族的文化。
只有这样，我们才能够更好地传承和发展我们的民族文明，让圆明园的毁灭成为历史上的痛楚，而不是重演的悲剧。
圆明园的毁灭资料_作文素材
圆明园的毁灭资料本文是关于作文素材的圆明园的毁灭资料，感谢您的阅读！圆明园于咸丰十年，即1860年的10月，遭到英法联军的洗劫和焚毁，成为中国近代史上的一页屈辱史。
至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年(道光二十年)西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次鸦片战争;随后国内又爆发了反抗清王朝统治的“太平天国”。
1856年10月，英国和法国联合发动了第二次鸦片战争。
先在广州两度挑起战端，但未达到予期愿望。
为了对清政府直接施加压力，就决计陈兵京城。
侵略军于1858年5月近逼天津，清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。
1860年(咸丰十年)7月，英法侵者军舰队再次闯到大沽口外，以英法公使进京换约为幌子，一面武力进逼，一面诱以“讲和”。
目的在于陈兵京师，逼清廷就范。
腐败无能的清政府迟迟不定战守之策。
侵略军长驱直逼通州。
9月21日，通州八里桥决战清军失利，次日晨，咸丰皇帝仓皇自圆明园逃奔承德避暑山庄而去，造成都城无主，百官皆散，军卒志懈，民心大恐的危机局面。
·抢劫圆明园：1860年10月6日，英法联军绕经北京城东北郊直扑圆明园，当时，僧格林沁、瑞麟残部在城北一带稍事抵抗，即行逃散。
法军先行，于当天下午经海淀，10月6日傍晚，侵略军闯入圆明园大宫门。
此时，在出入贤良门内，有二十余名圆明园技勇太监同敌人接仗，“遇难不恐，奋力直前”，但终因寡不敌众，圆明园技勇“八品首领”任亮等人以身殉职。
至晚7时，法侵略军攻占了圆明园。
管园大臣文丰投福海而死。
10月7日，英法侵华头目闯进圆明园后，立即“协派英法委员各三人合议分派园内之珍物。
”法军司令孟托邦当天即函告法外务大臣：“予命法国委员注意，先取在艺术及考古上最有价值之物品。
予行将以法国极罕见之物由阁下以奉献皇帝陛下(拿破伦三世)，而藏之于法国博物院。
”英国司令格兰特也立刻“派军官竭力收集应属于英人之物件。
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭圆明园的毁灭是一段深深令人痛心的历史。
以下是六篇关于圆明园毁灭的文章。
文章一：圆明园之殇圆明园，曾是中国历史上的一颗明珠，拥有丰富的文化遗产和宏伟的建筑。
然而，在1860年，英法联军入侵中国，圆明园遭到了严重的破坏和抢劫。
宝藏楼、大都门等重要建筑被焚毁，无数珍贵的文物艺术品被劫掠一空。
今天，圆明园的残垣断壁，成为了中国人民心中永远的痛。
文章二：圆明园的末日在圆明园的毁灭中，最为令人心碎的是1860年10月6日这一天。
英法联军闯入园中，纵火焚烧了宝藏楼、大都门等建筑物，引发了一场惨烈的火灾。
整个园区被熊熊大火吞噬，历经两天两夜的燃烧，圆明园被彻底夷为平地。
这一天注定成为中国历史上的耻辱，也是圆明园的永恒末日。
文章三：圆明园的破碎之悲圆明园，曾是中国古代皇家园林的瑰宝，也是世界上最大的皇家园林之一。
然而，1840年起，从鸦片战争到第二次鸦片战争，圆明园多次遭到侵略者的破坏。
其间，大量文物、宝藏被掠走，文化遗产遭到无可挽回的伤害。
这一切都是那场毁灭性的破碎之悲的见证。
文章四：圆明园的伤痕英法联军入侵中国时，圆明园成为了他们野蛮掠夺的目标。
建筑被烧毁，宝藏被抢劫，文物被摧毁，园中温润的湖泊沦为乌推鸦噪的河川。
那些曾经雄伟壮丽的景观，如今只余下那些斑驳的石碑和残破的地基。
圆明园的伤痕，深深刺痛着每一个中国人的心。
文章五：圆明园的哀悼圆明园的毁灭使无数宝物和文化遗产永远丧失。
作为一个有着久远历史的国家，我们深感失去这部分文化遗产的痛苦。
圆明园毁灭的消息传遍了整个中国，每一个人心中都涌起了一种哀悼之情。
我们仍然记得它曾是多么美丽、庄重的园林，描绘了中国丰富的文化和建筑精髓。
如今，我们只能通过残破的石碑和沉默的遗址去怀念它的往昔。
文章六：圆明园的重建之梦圆明园的毁灭带给中国人民深深的痛苦，同时也激起了人们对于文化保护和传承的强烈意愿。
时至今日，圆明园的遗址成为了中国人民的心灵寄托，也成为了国家文化遗产的重要象征。
圆明园的毁灭ppt课件
平湖秋月
民族建筑
西洋景观
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
学习圆明园被毁夹的过程
贪婪、无耻 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
愤怒、痛惜
读课文第2-4自然段， 找出文章中三个高度评价 圆明园的历史地位和文化 价值的句子。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了一片灰烬。
为什么人们给圆明园这么高的评价？
众星拱月的布局 风格各异的建筑 收藏文物的珍贵
野蛮
暴露了英法联军残暴与野蛮的强 盗行径。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略 者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。
圆明园地理位置和布局：
方位： 北京西北郊 组成： 圆明园、万春园、长春园 周围： 还有许多小园分布在东、
西、南三面
西 小园 小园
众星 北拱月
圆明 三园
小园 东
小园
小园 南
小园
朗读第3-4自然段，感受圆明园昔 日的辉煌。
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
蓬莱瑶台
武陵春色
买卖街
圆明园的毁灭资料简介
圆明园的毁灭资料简介引言圆明园，是中国清朝时期的皇家园林，位于北京西郊，是世界上规模最大、艺术价值最高的古代皇家园林之一。
然而，1840年到1900年间，圆明园经历了一系列的灾难，最终被彻底毁灭。
本文将简单介绍圆明园的毁灭过程和相关资料。
圆明园简介圆明园建造于清朝康熙、雍正和乾隆三位皇帝的统治时期，总占地面积约350公顷。
园内的建筑、景观和艺术品集中展示了中国古代建筑、园林和艺术的精华。
圆明园分为三个主要部分：皇家园林区、大型宫殿区和西洋建筑区。
圆明园的毁灭过程第一次被洗劫（1840年）1840年，第一次鸦片战争爆发，英国军队趁乱进攻圆明园。
英军烧毁了大量建筑和文物，带走了许多宝贵的艺术品，导致圆明园遭受了严重的损失。
第二次被洗劫（1860年）1860年，第二次鸦片战争爆发，法英联军攻占北京，再次洗劫了圆明园。
他们烧毁了几乎所有的建筑，带走了无数文物和宝贵的艺术品。
圆明园遭受了巨大的破坏，成为废墟。
最终毁灭（1900年）1900年，义和团运动发生，圆明园成为义和团的目标之一。
他们烧毁了圆明园的大部分建筑，包括最后幸存的一些文物和艺术品。
在这次毁灭中，圆明园化为一片废墟，几乎一无所有。
相关资料由于圆明园的毁灭，大部分的建筑和文物都无法完全保存下来。
然而，一些文献记录、照片和插图仍然存在，为我们提供了一定的了解。
以下是一些关于圆明园毁灭的相关资料：1.《圆明园纪实》：该书是圆明园现存资料中保存较为完整的一部分，记录了圆明园毁灭前的建筑、景观和文物。
2.圆明园残存照片：一些摄影师在圆明园毁灭前拍摄了一些照片，这些照片成为了今天了解圆明园的重要资料之一。
3.《圆明园考古图录》：该书是对圆明园进行考古调查和记录的综合性图录，其中有一些珍贵的插图和文献材料。
4.《圆明园考古发现与研究》：这是一本关于圆明园考古发现和研究的学术论文集，其中包括了一些考古发现的详细描述和分析。
结论圆明园的毁灭是中国历史上的一次巨大损失，它曾经是中国古代文明和艺术的典范。
圆明园的毁灭过程
圆明园的毁灭过程圆明园毁灭的过程1.火劫众所周知圆明园的首次大规模的`破坏是1860年，为英法联军所烧。
但焚烧以后，许多建筑还算完整。
1870年有一位德国人拍下了西洋楼景区12幅照片显示“虽惨遭破坏，依然楚楚动人”，1895年康有为游圆明园时，看到“虽草断，荒凉满目，而福山寿海，尚有无数亭殿，有白头官监守之，竟日仅能游其一角。
”需记住，参与抢劫的有不少中国人，而且带领英法联军抢劫圆明园，并出主意怂恿额尔金烧园之人，即为龚自珍的孙子龚孝拱。
后来移居上海，用从园中取来的财物嫖妓，得梅毒而死。
2.土劫后来，洋人退出，管园的太监和兵丁与窃贼展开了持续40年，没完没了的“游击战”，值钱物品被偷光后，人们又将希望寄托在散落、埋没于土中的细碎宝物上，时有谚曰“筛土、筛土、一辈子不受苦”，但这些除西洋楼的铜管被偷外，基本上未伤及建筑，并且尚留林泉山石之貌。
园内珍贵花木仍在，假山园林仍在，山形水系仍在，园墙仍在。
仍为皇家禁园。
3.木劫1900年八国联军进入北京，清政府对圆明园失去控制，趁火打劫的人们把园内建筑、木桥的柱子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也滥伐殆尽。
大料做为木材，小料烧成木炭。
当时清河镇上木材堆积如山，园内碳厂林立。
经过此劫的圆明园，满园古木杂树荡然无存，但仍有山石湖泉，大水法、远赢观、西洋楼等也还在。
4.石劫辛亥革命并没有给圆明园带来好运，民国初期走马灯一样更迭的军阀，都把圆明园作为取之不尽的建筑材料场，圆明园中凡能做建筑材料的东西全部被搜罗净尽，每天几百车往外拉，断断续续拉了20多年!1929年，张学良为其父建陵园，所用的石料不少就出自圆明园。
经过此劫，大水法、远赢观、西洋楼等残存建筑全成过眼烟云。
5.最后的毁灭1940年，日本占领时期，北京粮食紧张，于是鼓励开荒。
农户陆续入园平山填湖，开田种稻，圆明园的湖山之胜遂荡然无存。
1900年八国联军进入北京，清政府对圆明园失去控制，趁火打劫的人们把园内建筑、木桥的柱子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也滥伐殆尽。
圆明园的毁灭教学反思(优秀10篇)
圆明园的毁灭教学反思（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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圆明园的毁灭PPT
我国的宝贵文化遗产中还有一座
位于北京西北郊举世闻名的皇家
园林但是它已经不存在了在一八
六0年英法联军侵入北京将它毁
灭了它的毁灭是中华民族遭受屈
辱的历史见证
• 它就是
皇家园林圆明园
按照课文说明将 圆明园摆
在北京城中恰当的方位
圆明园
北
西北京城东
南
圆明园简介：
圆明园从一七0九年兴建直到一八六0 年焚毁共经营了一五一年几代清帝不知耗 费了多少天下的财力、物力来建造这座历 代王朝前所未有的皇家园林该园总面积为
假如你正站在圆明园的废 墟旁你想说些什么
• 课文的题目是圆明园的毁灭但作者用了 大半的篇幅去写圆明园昔日的辉煌这是 为什么呢
答：题目为毁灭却用了大量的篇幅写它辉煌的过 去把美的东西毁灭了这真是一个悲剧更能激起读 者的痛心与仇恨
圆明园里荒野的风 呜咽地讲述着 一个古老的故事； 残留的柱 痛苦地书写着 一个国家的耻辱
我们的国宝在哪里
法国枫丹白露宫：宫中的 中国馆可以说是圆明园在西 方的再现收藏的中国历代名 画、金银首饰、瓷器、香炉、
编钟、宝石和金银器有三万
件
名称：金罐 类别：金器
遭遇 ：
一八六0年火烧圆明园 后被掠夺并流失海外 现收藏于法国枫丹白露宫
名称 ：清仿商 （ZHOU）香炉 类别 ：铜器 遭遇 ： 一八六0年火烧圆明园 后被掠夺并流失海外 现收藏于法国枫丹白 露宫
平湖秋月
雷锋夕照
蓬莱瑶台
民族建筑
民族建筑
西洋景观
西洋景观
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
山乡村野
安澜园
平湖秋月
雷峰夕照
买卖街 狮子林 蓬莱瑶台
圆明园的毁灭资料介绍
圆明园的毁灭资料介绍圆明园是中国历史文化的重要遗产之一，而它的毁灭更是成为了一个令人痛心的历史事件。
以下是关于圆明园毁灭的资料介绍。
一、圆明园简介圆明园，位于北京市海淀区，是清代乾隆、嘉庆和道光三朝皇家园林。
整个园林占地350公顷，包括了大小湖泊、山川、建筑群等。
园内建筑以中式建筑为主，又融合了西方的建筑风格，是中国古代园林艺术的杰作之一二、圆明园的毁灭圆明园的毁灭发生在1860年的第二次鸦片战争期间，这次战争是中国清朝与英法联军之间的冲突。
当时，英法联军攻占北京，并派遣军队前往圆明园。
由于清朝政府的无能和联军的肆意破坏，圆明园最终遭到了严重的破坏。
1.掠夺与破坏英法联军进入圆明园后，对园内的宝物进行了大规模的掠夺。
他们将文物、书籍、绘画等珍贵文化品搬运到英法船上，运回了他们的国家。
同时，他们还对园内的建筑和景观进行了不可挽回的破坏，包括将建筑物烧毁、毁坏石雕和石刻、抢夺木雕和铜雕等。
2.美国驻华公使麦家廉的记录美国驻华公使麦家廉在其日记中详细记录了圆明园被毁的情景。
他描述了联军对园内建筑的破坏、宝物的掠夺以及园内景观被火焚等情况。
他的记录为后人提供了珍贵的历史资料，揭示了当时的悲惨景象。
3.毁灭的原因圆明园被毁的原因可以归结为几个方面。
首先，鸦片战争期间，英法联军对中国采取了强制性条约，清政府无法拒绝其进入圆明园的要求。
其次，清朝政府对于保护圆明园的意识薄弱，对园内的财宝和文化遗产缺乏有效的保护措施。
最后，英法联军为了展示对中国的胜利，故意破坏圆明园作为报复和示威。
三、圆明园毁灭后的影响1.文化遗产的损失2.对后代的伤害3.历史教育的重要性四、对圆明园的重建努力自20世纪以来，中国政府和社会各界一直致力于圆明园的重建。
根据历史文献和存留的破坏状况，进行了大量的研究和修复工作。
重建努力的目标是恢复圆明园的原貌，让后人能够亲眼目睹当年的壮丽景观。
总结：圆明园的毁灭是中国历史上的一次悲剧，对于中国文化遗产和历史意义来说具有重要的影响。
《圆明园的毁灭》课文
《圆明园的毁灭》课⽂《圆明园的毁灭》课⽂ 《圆明园的毁灭》是⼈教课标版⼩学语⽂五年级上册第七单元第21课的课⽂，也是北京教育课改版⼩学五年级下册第三单元第10课的课⽂。
这样写是为了通过昔⽇圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂⽂化的感情。
圆明园的毁灭 圆明园的毁灭是祖国⽂化史上不可估量的损失，也是世界⽂化史上不可估量的损失! 圆明园在北京西北郊，是⼀座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多⼩园，分布在圆明园东、西、南三⾯。
众星拱⽉般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有⾦碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着⽥园风光的⼭乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮⼦林，杭州西湖的平湖秋⽉、雷峰⼣照;还有很多景物是根据古代诗⼈的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春⾊。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置⾝在幻想的.境界⾥。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史⽂物。
上⾃先秦时代的青铜礼器，下⾄唐、宋、元、明、清历代的名⼈书画和各种奇珍异宝。
所以，它⼜是当时世界上最⼤的博物馆、艺术馆。
1860年10⽉6⽇，英法联军侵⼊北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿⾛的东西，统统掠⾛;拿不动的，就⽤⼤车或牲⼝搬运;实在运不⾛的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10⽉18⽇和19⽇，三千多名侵略者奉命在园内放⽕。
⼤⽕连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这⼀园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了⼀⽚灰烬。
《圆明园的毁灭》赏析
《圆明园的毁灭》赏析《圆明园的毁灭》赏析《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
下面是《圆明园的毁灭》赏析，一起来看看吧。
一、惋惜之情圆明园是我国“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，中国人民为之惋惜。
圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，它的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失，世界人民也应感到惋惜。
朗读课文第一段应用惋惜之情，尤其读到“不可估量的损失”，该痛惜。
二、赞叹之情圆明园“是一座举世闻名的皇家园林”，它的“举世闻名”让我们自豪，值得世界人民赞叹。
圆明园建筑宏伟壮观，充满诗情画意，“有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”，“仿佛置身在幻想的境界里”。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，两处“最”，赞叹之情溢于言表。
用赞叹之情朗读第二部分要声色和谐，气势贯通，富有节奏。
尤其第三节最后一组分句，要舒缓深沉，如临其境，感同身受。
第四节则要读得洪亮，尽显自豪。
三、仇恨之情这样一座世界上最宏伟壮观的园林，这样一座当对世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化成一片灰烬，怎能不激起读者对侵略者的仇恨英法联军“侵入北京”“闯进圆明园”“统统掠走”“任意破坏、毁掉”“放火”烧园，这些词语写出了侵略者践蹋人类文化的残暴面目，令人痛恨。
用仇恨之情朗读课文第三部分，语速要稍快，“凡是”“统统”“任意”用重音读出愤慨之情。
最后两句语速要稍慢，读得凝重、沉痛，以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
拓展阅读：圆明园的毁灭教材全解重点生字估：gū揣测，大致地推算：估计。
估价。
估一估。
古同“贾”，商人。
估gù 〔估衣〕出售的旧衣服或原料较次、加工较粗的新衣服。
笔画数：7;部首：亻造句：他的估计没有错，果然是这样。
损：(損)sǔn减少：损失。
部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析
部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析《圆明园的毁灭》课文原文：圆明园，位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明、长春、绮春三园组成，所以也叫圆明三园。
圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝的不断扩建和修缮，历时150多年，最终成为一座规模宏大、建筑精美、收藏丰富的世界级园林艺术瑰宝。
圆明园不仅有宏伟的宫殿、精致的楼阁，还有碧波荡漾的湖泊、曲径通幽的小路、形态各异的假山。
园中的建筑融合了中国古代园林艺术和西方建筑风格，既有东方的典雅与含蓄，又有西方的华丽与壮观。
然而，1860年，英法联军侵入北京，野蛮地洗劫了圆明园，无数珍贵的艺术品和文物被掠夺一空。
更为可恶的是，他们为了掩盖罪行，竟放火烧毁了这座举世无双的园林，大火烧了三天三夜，圆明园化为一片废墟。
圆明园的毁灭，是中国近代史上的一个巨大悲剧，也是世界文化史上的一大损失。
它警示我们，落后就要挨打，我们要铭记历史，珍惜和平，努力发展，保护好我们的文化遗产。
课文赏析：《圆明园的毁灭》一文以简洁明快的语言，详细描绘了圆明园的辉煌历史和惨痛遭遇。
文章首先介绍了圆明园的位置、组成和建设历程，展现了其作为皇家园林的尊贵地位和独特魅力。
接着，作者通过生动的描绘，展示了圆明园的建筑艺术和园林景观，让人仿佛置身于那个美轮美奂的世界中。
然后，文章笔锋一转，讲述了圆明园被英法联军洗劫和焚烧的悲惨历史，表达了对侵略者暴行的强烈谴责和对文化遗产损失的深深惋惜。
最后，作者以圆明园的毁灭为鉴，提醒我们要牢记历史教训，珍爱和平，保护好自己的文化遗产。
全文结构严谨，语言流畅，情感真挚，既是一篇优秀的记叙文，也是一篇深刻的爱国主义教育读物。
通过学习这篇课文，学生们不仅可以了解到中国的历史文化，还能培养出对国家和民族的热爱之情，增强保护文化遗产的责任感和使命感。
14 圆明园的毁灭 课件(34张PPT)
着最珍贵的历史文物。
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近春园 小凤教学资源店
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所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分
布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕
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元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所
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元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所
以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园中收藏的文物历史悠久， XFJXZYD
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数量众多，种类丰富，价值巨大。 XFJXZYD
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《圆明园的毁灭》课文原文
《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。
用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
下面是小编精心整理的《圆明园的毁灭》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
扩展阅读：《圆明园的毁灭》教学设计一、导入。
同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题，注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。
请大家齐读课题。
二、复习。
上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？三、展标。
圆明园的毁灭主要内容
圆明园的毁灭主要内容圆明园，又称圆明园遗址，是中国清朝时期的一处皇家园林，位于北京西北郊海淀区。
它曾是中国古典园林的代表之一，以其宏大的建筑、精美的园林和珍贵的文物而闻名于世。
然而，这座美丽的园林在历史上却遭受了极其悲惨的毁灭，成为中国近现代史上的一段痛苦记忆。
圆明园的毁灭主要发生在1860年，当时英法联军入侵北京，对圆明园进行了长达数日的破坏。
他们不仅洗劫了园中的宝贝，还纵火焚毁了园内的建筑和植物，造成了无法挽回的损失。
这场毁灭行为不仅给中国文化遗产造成了不可估量的损失，也给中国人民带来了深重的伤痛。
圆明园的毁灭是对中国封建文化的一次极大冲击。
园内的建筑和文物代表了中国古代艺术的最高成就，它们的毁灭使得中国失去了许多珍贵的历史遗产。
这对于中国文化的传承和发展都是一个巨大的损失，也让世人感叹着这段历史的悲剧。
圆明园的毁灭也是对中国民族尊严的一次践踏。
当时的英法联军以列强的姿态入侵中国，他们不仅肆意破坏圆明园，还对中国人民进行了残酷的屠杀和掠夺。
这种侵略行为严重伤害了中国人民的感情，也让中国在世界上失去了尊严和地位。
圆明园的毁灭给中国人民留下了深刻的教训。
这段历史告诉我们，文明需要保护，历史需要珍惜。
我们不能忘记历史的教训，更不能忘记那些为了保护文化遗产而付出生命的人们。
我们要倍加珍惜我们的文化遗产，传承中华民族的优秀传统，让世界看到中国的文明和力量。
总的来说，圆明园的毁灭是中国近现代史上的一段悲剧，它给中国文化和民族留下了难以愈合的伤痛。
然而，正是这段悲惨的历史，让我们更加珍惜我们的文化遗产，更加坚定地维护国家的尊严和民族的利益。
愿历史不再重演，愿文明永存。
圆明园的毁灭ppt课件
照应了痛文惜章、开愤头恨“作和就者不这痛可样心置”疾信三首。个的字评表价达：了 圆明园的毁灭是作“者不怎可样估的量情的感损？失”。
七子之歌(节选)
闻一多
香港 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲啊，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊，我哭泣嚎啕，呼你不应。 母亲啊，快让我躲入你的怀抱! 母亲！我要回来，母亲！
征着田园风光的山乡村野。园中不仅有民族建筑，还有
西洋景观。
各具风格，千姿百态
回顾第1自然段，再次理解重点句子的含义。
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、建筑上，还 是所收藏的历史文物的价值和数量上，都是前所未有的，所以说 它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不 可估量的损失。
玲珑剔透： 形容器物精致通透，结构奇巧，或诗文作品精巧有没。
课文主要写了哪些内容?
◇ 圆明园分布的特点 ◇ 园中宏伟的建筑 ◇ 园中的奇珍异宝 ◇ 圆明园的毁灭
合作探究 探究一 借助资料，品味语言，感受圆明园的辉煌
学习第2自然段，了解圆明园众星拱月的布局。
根据自己的理解简单地画出圆明园“众星拱月”的布局。 结合数据，感受圆明园的宏伟。 圆明园曾占地面积约3.5平方千米 建筑面积曾达20万平方米 曾有一百五十余景
由圆明园、长春园和绮春园 组成。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家 园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，反以也叫圆 明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
作者简介
王英琦：安徽寿县人。作家。1982年开始发 表作品。
散文集：《守望灵魂》《背负自己的十字架》 《热土》等17部。散文《我遗失了什么》获1987 年全国优秀散文奖。
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《圆明园的毁灭》教案
【引子】
她曾是建筑，园林，生态、艺术的聚焦地和栖息地；她曾象一幅绚丽的中国画，在历史的光阴中隐现，又在熊熊烈火中挣扎；她不仅承载了一个帝国的兴衰，还满盈了一个家族的眼泪与欢笑。
孩子们，这节课让我们继续走进21课--《圆明园的毁灭》，去感受它曾经无与伦比的辉煌，去聆听它在烈火中的那一声叹息。
（板书课题）
【第一篇章】它，是民族的骄傲！
问:对于圆明园，你了解多少？
1、学生汇报收集的资料.
2、师生共同交流.
教师总结：从你们的口中，让我进一步了解了圆明园。
有人把圆明园比作珠光宝气，雍容富贵的女子，因为，它是“万园之园”，被法国作家雨果誉为“理想与艺术的典范”。
所以，不得不说，它，是民族的骄傲！
问:为什么，说圆明园是民族的骄傲！
1、自由地读二、三、四自然段，
2、学生汇报交流.
(1)布局--匠心独运
句1:圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林.
句2:众星拱月般环绕在圆明园周围。
“举世闻名”意思?帮它找个近义词.全天下的人都知道圆明园，它是不是我们中华民族的骄傲?
“独特”表现在哪儿？用文中的一个词概括.(众星拱月)
“众星拱月”的意思？在文中，星星指什么?月亮呢？
教师小结：别具一格的构思，与众不同的设计，所以不得不说，圆明园的确是我中华民族的骄傲！
(2)景观---玲珑别致
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
美同真与善一样，不但能打动人们的心灵，更能点亮我们的眼睛，让我们一起擦去岁月的尘埃，走进曾经的圆明园！（播放PPT）
读第三自然段.(用声音让圆明园的美在课堂上复苏。
)
抓住“园中许多景物都是仿照各地名胜古迹建造的”问学生:你的家乡在哪儿？有什么名胜古迹？……(这些景观圆明园中都有)
老师小结：汇天下美景，聚世界名胜，难怪，读：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
师配乐读,学生闭着眼睛，想象在圆明园中，听到了什么?看到了什么？又闻到了什么？
(听到鸟儿欢快的叫声；宫女的笑声；看到绽放的荷花；闻到了弥漫的花香…)教师小结：如此的建筑，如此的美景，圆明园是不是我们民族的骄傲？！
(3)收藏--数不胜数
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1生读第四自然段;
2播放收藏之图片。
找词形容圆明园的收藏（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）
3“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
”(经历时间之长,历史之久)
教师小结：所以，它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆！因此，不得不说，它确实是中华民族的骄傲！！
【第二篇章】它，是民族的伤痕！
孩子们，我想象着圆明园的整个历史，仿佛在观看一部无声凄绝的电影，黑白的，没有情节。
原本她是珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射，然而在1860年10月6日这一天，英法侵略者的贪欲毁灭了圆明园，从前的富丽堂皇荡然无存，如一串玑珠散裂的项链，蒙尘染垢。
1、生齐读毁灭这一段.
2、你们有什么所问的吗？
3、读了这一段，我相信一定有一种情感充斥着你的内心？是什么情感？
（愤怒、屈辱、悲痛、悔恨…）
4、讨论:如果把括号内的字去掉，好不好，为什么？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。
他们把园内能拿走的东西拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；运不走的，就破坏、毁掉。
(通过对比,突出英法联军的强盗行径,贪婪的嘴脸,达到升华学生的情感作用)
5、写话:
如若你是当时圆明园中的一员，面对英法联军的暴行，你看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？
预设1:我看到了宫里的人们你推我挤，都在逃命，听到了大人们的叫声，小孩子的哭声，闻到了血腥味；
预设2：我看到了圆明园被抢劫一空，火光冲天，听到了英法联军哈哈大笑的声音，闻到了东西被烧焦的味道；
预设3：我看到了圆明园屋倒房塌，烟云笼罩，听到了人们的残叫声，闻到了烟雾刺鼻的味道。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
6、引读:
孩子们，就这样，一把火埋葬了一座举世闻名的园林；所
以：
还有“众星捧月”的布局吗?还有“金碧辉煌“的殿堂吗？所
以：
还有“买卖街”吗？还有山乡村野吗？还有各地的名胜古迹吗？所
以：
还有民族建筑吗？还有西洋景观吗？所
以：
还有上自先秦下至唐宋元明清的名人书画和奇珍异宝吗？所
以：
板书:不可估量
是的，没有了，该烧的烧了!该抢的抢了！!该砸的砸了!!!该毁的毁了!!!!这种损失能计算吗?这种损失能估计吗?就是这个词,无可替代的这个词----不可估量!!它,深深地烙印着一个民族的伤痕!
再也看不到宫女们嬉戏的身影；再也听不到山乡村野的鸟鸣虫叫；再也闻不到安澜园荷花的香味了,一如在梦中!
【第三篇章】它，是民族的奋发！
在残迹里，我看到伤痕，也看到强健；看到灰烬，也看到烧不尽的美，烧不完的文化，烧不死的精神。
圆明园的繁华死了，但缔造繁华的民族还充满生机地
活着，它在世界的大森林里，奋发向上，已挺立起伟岸的躯干，并正在创造着再也不会衰败的繁华。
【视频】播放天安门广场升旗
孩子们，让我们永远记住耻辱的这一天，1860年10月6日!
孩子们，让我们在血与泪中永远记住这句话：落后就要挨打！！
孩子们，让我们记住这铿锵誓言：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。
【尾声】
圆明园不仅是一个城市的记忆，更应是一个国家，一个民族的记忆，但记忆应该是完整的，而不是留有残缺的…
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