慈母情深完美版共25页文档
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18 慈母情深课件(共25张PPT).ppt
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
环境描写
低矮的空间、潮湿的墙壁令人 感到压抑，通过环境描写，突出了 母亲工作环境的恶劣。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹 如身在蒸笼。
环境描写
通过环境描写，写出了天气的酷热 难耐，表现了母亲工作的艰辛。
食物来孝敬母亲。
第三部分 (37-38) 母亲再次给钱，我买到了书。
默读课文第1-34段，继续走进“我”与 母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一 元多钱。
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲 一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
主题概括
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生 活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读 课外书的往事，表现了 慈母对子女 的深情， 以及 孩子对母亲 的 敬爱 之情。
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
反复出现“我的母亲”体现出“我”看到母亲如
此艰苦的工作环境后，内心产生了巨大的触动、震
惊、心疼母亲，以及我内心复杂的感受。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周 围几只灯泡烤着我的脸。
肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作很辛劳、艰苦。
18《慈母情深》PPT课件完美版
社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘，反映了社会对母职的高度期待和压力 ，以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视，反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠，呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘，展现了 母爱的无私和奉献精神，她们愿 意为子女付出一切，甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量，能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去，为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾，更 是对子女内心世界的理解和包容， 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高，培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序，分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结，确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景， 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题，包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法，包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版
《慈母情深》PPT完美版课件
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和理解《慈母情深》这篇文章，让学生感受母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的感受和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情感把握较好，能够深刻理解母爱的伟大和深沉，达到了预期的教学目标。
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于母爱的课文《慈母情深》。你们对母爱有什么感受和理解呢？你们觉得母爱是什么？为什么母爱是伟大的？现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的阅读能力和思维能力。
18 慈母情深 完美版课件(86张)
suān
酸 心酸
结构：左右
音序：S 部首：酉
组词：酸梅 酸甜苦辣 造句：看到山区孩子贫困的
书写指导：左右都要窄，
“酉”里边有一横，右
生活，我心酸地掉下了眼泪。 上边撇折上有一点。
我会写
quán
权利 权
结构：左右 音序：Q 部首：木
组词：权威 权衡利弊
造句：公民有受教育的 权利。
书写指导：“木”要窄、 横短竖要长，“又”的 横撇和捺要舒展。
组词：快走哇 好哇
造句：我正准备到书店去买 书哇！
书写指导：右边两个“土”是
上下位置、都是下横长， 中间的竖是两笔、上边
我会写
rěn
忍 忍心
结构：上下 音序：R 部首：心 组词：忍受 忍耐
造句：这只小狗太可怜了， 妈妈不忍心把它抛弃。
书写指导：“刀”稍窄、
左边有一点右边没 有，“心”要扁宽。
我会写
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字
那是我第一次到母亲为我们挣钱的是那多音个字地！方。
挣 zhēng (挣扎) . zhèng （挣钱）
注意加点字的读 音！
一只蚊子被粘在了蜘蛛网上，它拼命挣(zhēng)扎
着，企图逃跑飞走。 哥哥上班挣钱（ zhèng ）了，给我买了好多东西。
jūn （龟裂）
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
cí
辞退 辞
结构：左右 音序：C 部首：舌 组词：辞职 不告而辞 造句：因为身体不好，妈妈 被工厂辞退了。
书写指导：“舌”窄小，首撇短、 横稍长向上拉，“辛”细高、 “立”下横最长，“十”横靠上。
我会写
yì
压抑 抑
结构：左右 音序：Y 部首：扌
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
语言 支持买书 深
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版 《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
18 《慈母情深》第一课时完美版课件
想一想：课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？
为什么要钱，在什么情况下要钱。
向母亲要钱的经过。
结果
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38
“我”最终拥有了想要的书。
pò
yì
tuí
zào
hè
bèi
dān
dōu
quán
kù shǔ
xiè
皲裂
cí yì lù diào kù shǔ zào jǐ
吊
碌
抑
辞
脊
噪
暑
酷
zhào jìng wa rěn xiè suān quán
布置作业
1.读写词语，互相交流识记生字词的方法。2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
新课导入与教学方法总结（一）
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新课导入与教学方法总结（二）
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新课导入与教学方法总结（三）
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新课导入与教学方法总结（四）
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
作者简介
初读课文
1、自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。2、想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。
18慈母情深PPT(完美版)(共26张)
第14页，共26页。
母亲说完，立刻又坐 了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏(tóufú)在缝纫机 板上了，立刻又陷入了 忙碌。
第15页，共26页。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫，当我伸手 向母
(shēn shǒu)
亲要钱买书的时候，母 亲又是怎么说，怎么做 的？默读课文，画出有 关句子。
第16页，共26页。
第22页，共26页。
有一种情，
总是让人泪流满面， 那是慈母(cí 情。 mǔ) 有一种爱，
总是让人内心震颤，
那是慈母的爱。 第23页，共26页。
联系生活实际，讲述自己亲身经 历母爱(mǔ ài)的故事。写几句话或编一首 诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情.
第24页，共26页。
第25页，共26页。
我我的的母母亲亲……
第8页，共26页。
我的母亲，背直起来了； 我的母亲，转过身来了； 褐色的口罩上方，我的母亲 一对眼神(yǎnshén)疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
第9页，共26页。
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉 ？
(gǎnjué)
第10页，共26页。
背直起来了，我我的的母母亲亲； 转过身来了，我我的的母母亲亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛(yǎn jing)吃惊地望着我， 我我的的母母亲亲……
第19页，共26页。
慈母(cí mǔ)情深
课文学到这儿，回忆母 亲劳作的画面，给钱的
细节。你感受到了——
慈母情深
第20页，共26页。
•面对这样深厚的 慈母情，我竟然 鼻子 一酸，攥着
(bí zi)
钱跑了出去。
第21页，共26页。
我鼻子一酸，攥着 钱跑了出去，我在心里 (xīn li)一遍又一遍地对母亲 说——
母亲说完，立刻又坐 了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏(tóufú)在缝纫机 板上了，立刻又陷入了 忙碌。
第15页，共26页。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫，当我伸手 向母
(shēn shǒu)
亲要钱买书的时候，母 亲又是怎么说，怎么做 的？默读课文，画出有 关句子。
第16页，共26页。
第22页，共26页。
有一种情，
总是让人泪流满面， 那是慈母(cí 情。 mǔ) 有一种爱，
总是让人内心震颤，
那是慈母的爱。 第23页，共26页。
联系生活实际，讲述自己亲身经 历母爱(mǔ ài)的故事。写几句话或编一首 诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情.
第24页，共26页。
第25页，共26页。
我我的的母母亲亲……
第8页，共26页。
我的母亲，背直起来了； 我的母亲，转过身来了； 褐色的口罩上方，我的母亲 一对眼神(yǎnshén)疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
第9页，共26页。
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉 ？
(gǎnjué)
第10页，共26页。
背直起来了，我我的的母母亲亲； 转过身来了，我我的的母母亲亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛(yǎn jing)吃惊地望着我， 我我的的母母亲亲……
第19页，共26页。
慈母(cí mǔ)情深
课文学到这儿，回忆母 亲劳作的画面，给钱的
细节。你感受到了——
慈母情深
第20页，共26页。
•面对这样深厚的 慈母情，我竟然 鼻子 一酸，攥着
(bí zi)
钱跑了出去。
第21页，共26页。
我鼻子一酸，攥着 钱跑了出去，我在心里 (xīn li)一遍又一遍地对母亲 说——
《慈母情深》PPT-完美版共26页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
《慈母情深》PPT-完美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
Hale Waihona Puke 谢谢！
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
《慈母情深》PPT-完美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
Hale Waihona Puke 谢谢！
18.《慈母情深》PPT课件完美版
33
34
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
四个“立刻”表现了母亲为了一家人的生活， 拼命挣钱，辛苦勤劳的形象
23
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
24
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻 她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
外貌、动作、语言等描写
13
找出描写母亲工作环境的句子，并思考其 工作环境有什么特点？
• 描写句子略。环境：噪声震耳欲聋， 母亲工作环境异常艰苦、工作条件极 端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母 亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱 买书，更表现母亲对子女爱的无条件 的。
10
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象 深刻、印象不可磨灭的意味。 • （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字 那份喜悦。——印象深刻 • （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。 • （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
21
背直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲…… 这是一个倒装句。“疲惫的眼睛”表现的母亲 劳动强度大，很艰辛。“吃惊”表现出母亲在 工作地点看到“我”时感到非常吃惊。多次写 到“我的母亲”，表现了“我”对母亲的感激 和尊敬 22
18 慈母情深课件(共25张PPT)
的工作可以看出母亲挣钱的艰辛，但母亲却毫不犹 豫的把钱给了“我”，母爱的伟大、无私。
快速浏览课文，回顾课文中的场景，哪些 地方体现了“慈母情深”？
初到厂房 寻找母亲
向母亲要钱 母亲塞钱给“我”
默读课文35~38段，说说我拿这些钱做什么了？ 为什么要这样做？ 母亲又是如何做的？这表现出了什么？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
反复出现“我的母亲”体现出“我”看到母亲如
此艰苦的工作环境后，内心产生了巨大的触动、震
惊、心疼母亲，以及我内心复杂的感受。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
从这可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的 场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱为 母亲买罐头是想报答母亲。
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足 了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表 现了慈母情深。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周 围几只灯泡烤着我的脸。
肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
快速浏览课文，回顾课文中的场景，哪些 地方体现了“慈母情深”？
初到厂房 寻找母亲
向母亲要钱 母亲塞钱给“我”
默读课文35~38段，说说我拿这些钱做什么了？ 为什么要这样做？ 母亲又是如何做的？这表现出了什么？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
反复出现“我的母亲”体现出“我”看到母亲如
此艰苦的工作环境后，内心产生了巨大的触动、震
惊、心疼母亲，以及我内心复杂的感受。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
从这可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的 场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，拿钱为 母亲买罐头是想报答母亲。
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足 了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表 现了慈母情深。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周 围几只灯泡烤着我的脸。
肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作很辛劳、艰苦。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……